【推薦】大班教案范文匯編6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)挛铩?/p>
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些會(huì)變化的東西:記號(hào)筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書(shū)本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
2、有關(guān)變化的ppt,包括:人類(lèi)的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購(gòu)物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動(dòng)過(guò)程
一、四季的變化
1、發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師:當(dāng)冬季來(lái)臨時(shí),哪些方面會(huì)發(fā)生變化?
師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)有許多變化:樹(shù)葉變黃,紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
師:大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?
二、生活中的變化
1、交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。
師(出示一些生活用品):它們會(huì)發(fā)生變化嗎?請(qǐng)你分類(lèi)——選擇你認(rèn)為會(huì)變化的物品,放在“變”這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會(huì)變化的物品,放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會(huì)變嗎?會(huì)怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會(huì)不會(huì)變?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
師:有人說(shuō)它會(huì)變。那它會(huì)變成什么?怎么變?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等:一種物品會(huì)有多種變化等)
[例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。
師:它到底會(huì)不會(huì)變?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
幼:用熱水沖泡,會(huì)變成可以喝的咖啡,香香的……
師:哦!會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過(guò)需要熱水這個(gè)條件,變化是需要條件的。
幼:時(shí)間長(zhǎng),這袋東西會(huì)變質(zhì)。
師:是嗎?這上面確實(shí)寫(xiě)著保質(zhì)期到×年×月×日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會(huì)過(guò)期變質(zhì)呢?]
師(小結(jié)):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個(gè)變化的世界。
師:生活中有從來(lái)不會(huì)變化的東西嗎?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生變化的規(guī)律)
[例如:
幼:電視機(jī)不會(huì)變化。
師:大家的意見(jiàn)呢?
許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn):電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)變化:時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)會(huì)變舊……]
師(小結(jié)):通過(guò)辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2、了解、欣賞其他的變化。
師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
(1)播放反映人類(lèi)進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過(guò)程的ppt。
師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺(jué)?(有些東西的變化過(guò)程緩慢而漫長(zhǎng))
。2)播放反映購(gòu)物袋變化過(guò)程的。
師:看了這個(gè)變化。你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了)
。3)播放反映通訊工具變化過(guò)程的。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便)
(4)播放反映房屋變化過(guò)程的。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好)
師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì)變化的,季節(jié)會(huì)輪換,人會(huì)長(zhǎng)大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺(jué)到的,還有一些變化是我們需要非常長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演變,等等。前不久,全世界的.人們迎來(lái)了一個(gè)變化,那就是日歷從20xx年變成了20xx年,大家都長(zhǎng)大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂(lè)
教學(xué)反思
老師適時(shí)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語(yǔ)可以讓孩子們的思維變得活躍,使得原本單一的答案變得豐富多彩。如:讓孩子們自主選擇一樣材料,根據(jù)會(huì)變的和不會(huì)變的這一條件分類(lèi)時(shí),一句:“選擇一種材料,經(jīng)過(guò)思考,放在相應(yīng)的桌子上。”“經(jīng)過(guò)思考”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字讓孩子們的思維加速運(yùn)轉(zhuǎn),從而提高操作的正確率,有助于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時(shí),老師的一句:“一杯水可以有許多變化!笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件,培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維,而當(dāng)孩子們探討出多種變化方法后,教師又說(shuō):“變化是有條件的!弊尯⒆觽兠靼祝杭由弦恍┣疤釛l件,物體才會(huì)發(fā)生變化。
在整個(gè)活動(dòng)中,如果可以讓孩子來(lái)操作,證明一下許多東西是有變化的,效果會(huì)更好!
大班教案 篇2
寧波第一幼兒園:王瑋 設(shè)計(jì)意圖: 舞蹈作為一種生動(dòng)、形象的藝術(shù)語(yǔ)言,一直都受到幼兒的特別親 ,生性好動(dòng)的孩子們往往會(huì)情不自禁地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏擺頭、動(dòng)腿、揮動(dòng)小手。大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),音樂(lè)的感受能力、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高,有時(shí),他們已不滿足于用繪畫(huà)、色彩、形體動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其非常重要的組成元素,這恰巧是幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中極少涉及的,于是,我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂(lè)內(nèi)容,在欣賞的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多媒體,把幼兒帶入一個(gè)以隊(duì)形變化表現(xiàn)音樂(lè)為主的舞蹈世界。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅能得到能力、知識(shí)上的提高,而且對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。重點(diǎn): 感受樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu),并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。 難點(diǎn): 聽(tīng)辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊(duì)形。 解決: 1、借助圖譜感受音樂(lè)。 2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo): 1、感受樂(lè)曲歡快、流暢的基調(diào),區(qū)分ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。 2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成部分,嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊(duì)形。 3、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂(lè)。 工具與材料;
音樂(lè)圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等 過(guò)程: 一、音樂(lè)欣賞
1、純音樂(lè)欣賞:這首曲子帶給你的感覺(jué)?
2、再次欣賞:請(qǐng)幼兒用蹲和站來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解。
3、借助圖譜欣賞:進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA結(jié)構(gòu)。 二、國(guó)外集體舞欣賞 隊(duì)形的變化 三、 創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊(duì)形
1、討論隊(duì)形變化
2、確定并明確隊(duì)形的變化
3、第一次嘗試
4、合著音樂(lè)進(jìn)行地二次嘗試
四、完整舞蹈 反思。
音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲(chóng)和勤快人
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)
師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!
這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng),讓我來(lái)找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”
2、引出歌曲的圖譜。
師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?
(教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌,心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶,我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:
1、提問(wèn):你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
師:剛才×××說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。
×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)
五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng):唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演:
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
我的小花園
大班音樂(lè)——《我的小花園》
一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。
歌曲《歡樂(lè)頌》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:白云,藍(lán)天。
2.圖譜、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看圖片:白云、太陽(yáng)
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?
多美的畫(huà)面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽(tīng)的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀?
讓我們一起來(lái)看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng),對(duì)不對(duì)?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽(tīng)了,我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來(lái)當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?
那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)
引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))
教師:小朋友,咱們就把歡樂(lè)頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
大班音樂(lè)欣賞:采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 樂(lè)曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動(dòng)
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來(lái)演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開(kāi)展了此活動(dòng),應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí),來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的'回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱!
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽(tīng),我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來(lái)唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽(tīng)別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了。”
結(jié)束:“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng),并通過(guò)擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對(duì)于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說(shuō),當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候,我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然,“有完美的教案,沒(méi)有完美的課堂。”課堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
大班音樂(lè)韻律教案:遇見(jiàn)舞
幼兒園大班音樂(lè)韻律教案:遇見(jiàn)舞
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂(lè)做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律,能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲(chóng),我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂(lè),并合樂(lè)做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)們,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲(chóng)們輕輕起立,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?
(2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂(lè)游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂(lè),幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲(chóng)與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲(chóng)們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng),嗯,他沒(méi)動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。樂(lè)曲的旋律輕快,節(jié)奏感強(qiáng),適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影舞的特點(diǎn),我選取了音樂(lè)中較為明快的片段來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒模仿皮影人走路的基本動(dòng)作,為幼兒隨樂(lè)表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)前我讓他們觀看了有關(guān)皮影戲的錄像,便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來(lái)為皮影舞學(xué)習(xí)做鋪墊,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)提供了條件。我設(shè)計(jì)、組織的“快樂(lè)皮影人”創(chuàng)造性韻律活動(dòng),以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作,并借助一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒變化方位,模仿皮影人的造型動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受《俏夕陽(yáng)》輕快活潑的音樂(lè)旋律,了解皮影舞的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2.嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.舞蹈音樂(lè),律動(dòng)《小木偶》。
2.舞蹈《俏夕陽(yáng)》的視頻。
3.一塊長(zhǎng)白布,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《小木偶》,初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來(lái)舞蹈,體驗(yàn)趣味性。
2.出示ppt,回顧皮影戲和皮影人的知識(shí)。
教師出示PPT提問(wèn):這是誰(shuí)?(幼兒答:皮影人)皮影人是怎么在表演的?(幼兒答:是后面有人在動(dòng)…)皮影人在表演的時(shí)候主要是哪些部位在動(dòng)?怎么動(dòng)的?(幼兒答,教師引出關(guān)節(jié)在動(dòng))皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演的。
3.欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》 ,感受輕快活潑的音樂(lè)旋律,了解皮影舞的特點(diǎn)。
師:老師這里有一段視頻,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,請(qǐng)認(rèn)真的看,告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》)老奶奶的`動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒答)你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎?(幼兒個(gè)別模仿)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)
師小結(jié):這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,我們稱(chēng)它為皮影舞,跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),只是關(guān)節(jié)的地方來(lái)回?cái)[動(dòng),并且擺動(dòng)幅度比較大。
4.欣賞教師舞蹈,學(xué)跳皮影舞。
師:老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,看看老師是怎么跳的(教師完整表演)你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎?(幼兒:愿意)跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),配上音樂(lè))
5.再次欣賞《俏夕陽(yáng)》造型片段,嘗試模仿皮影人的各種造型動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友看看這些皮影人在干嘛?(幼兒答:擺造型)它們擺了哪些造型?(幼兒答)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎?(幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,教師留下幾位幼兒在上面保持造型動(dòng)作,同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,請(qǐng)幼兒對(duì)比)請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?(幼兒答:圖片上的人動(dòng)作很多,有高有低)
師小結(jié):皮影人在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,有的高有的低,有的身體向下,有的向后,我們?cè)賮?lái)看看皮影人在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?(第二次欣賞,幼兒答)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)——分組學(xué))
6.完整表演皮影舞。
師:我們把皮影人走路和擺造型的動(dòng)作連起來(lái)表演一次怎樣呀?(幼兒答:好。師幼完整的練習(xí)一次,教師指出不足點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒再次配樂(lè)嘗試)
師:我請(qǐng)4位小朋友上來(lái)表演一下,請(qǐng)你們仔細(xì)觀看。(教師總結(jié)幼兒表演不足出,并進(jìn)行指導(dǎo))
師:我還準(zhǔn)備了一塊白布,用它來(lái)布置一個(gè)舞臺(tái),請(qǐng)所有小朋友分組上來(lái)表演皮影舞(分四組表演,輪流表演,演完退場(chǎng))
7.結(jié)束活動(dòng)。
師帶幼兒去盥洗室盥洗。
。ㄊ┎颓盎顒(dòng) 【10:40——10:45】
活動(dòng)要求:
1.餐前盥洗:要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。
2.餐前游戲:要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。
。ㄊ唬┪绮 【11:00——11:15】
活動(dòng)要求:
1.幼兒能愉快、安靜地用餐,保持桌面的整潔。
2.幼兒能獨(dú)立用餐并整理好餐具。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.提醒幼兒保持桌面整潔,餐后擦嘴。
2.鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子,認(rèn)真吃完自己的一份飯菜。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種,它外形夸張、詼諧有趣,表演性強(qiáng),孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞,而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù),舞曲節(jié)奏歡快,感染力強(qiáng),舞步簡(jiǎn)單易學(xué),通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”,配合音樂(lè)進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”,配合音樂(lè)進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)逛年會(huì)的'游戲,小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂(lè)響起,老師:那邊很熱鬧,我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn):喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步:十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì)。
1.請(qǐng)幼兒分組表演,讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
老師:今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞,現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
讓小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)7、8的組成,感知一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),位置互換而總數(shù)不變的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手小盤(pán)一個(gè)、雪花片若干、一張記錄本;
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成;
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.游戲"拍手找朋友",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
2.學(xué)習(xí)7的組成;a)幼兒人手一份人手小盤(pán)一個(gè)、雪花片若干、一張記錄本,把雪花片撒在盤(pán)中,看看盤(pán)中有幾片、盤(pán)外有幾片并記錄。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己操作的結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的.位置互換而總數(shù)不變。
5.用同樣的方法學(xué)習(xí)8的組成。
6.幼兒分組操作。
把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份,并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。
提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙,讓幼兒尋找兩張合起來(lái)總數(shù)是7或8的半圓形,拼命在一起。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體,建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。
3、通過(guò)摸、量、滾、做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。
4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的球體
1、請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。
2、請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,通過(guò)摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。
3、請(qǐng)幼兒回答教師提問(wèn):玩的是什么球?怎么玩的?通過(guò)玩你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周?chē)鷿L動(dòng)的,這就是球體。
5、師生創(chuàng)編兒歌:小小球兒圓溜溜,哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾。
二、有趣的圓柱體
1、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等,說(shuō)說(shuō)它們是向什么方向滾動(dòng)的。
3、請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排,看看它們像什么。
4、教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的.圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。
三、球體、圓柱體的區(qū)別
1、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。
2、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3、教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒(méi)有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。
四、靈巧的小手
1、請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。
2、給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,讓他們進(jìn)行手工制作。
對(duì)能力差的幼兒,只要求他們完成球體、圓柱體模型;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,則要求他們建構(gòu)組合物體,如涼亭、攀登架、滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒,要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可,如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),也可以小組合作完成。
教師對(duì)有困難的幼兒,可以幫助他們完成;對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒,給予他們鼓勵(lì)和肯定,并為他們提供條件,使其完成作品。
3、作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
五、商品展銷(xiāo)會(huì)
1、為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類(lèi);再按商品的種類(lèi)(如食品、玩具、日用品),進(jìn)行二次分類(lèi)。
3、陳列貨架,布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。
4、開(kāi)展創(chuàng)造性游戲:“商品展銷(xiāo)會(huì)”。要求幼兒在展銷(xiāo)過(guò)程中,說(shuō)出各種商品的名稱(chēng)、外形特征。
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做操大班教案10-18
《勞動(dòng)》大班教案11-13
《粽子》大班教案10-23
《食物》大班教案10-26
《小草》大班教案10-27