【精品】大班教案范文合集五篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽,嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2、學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。
3、學(xué)習(xí)合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2、鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒若干筐。
3、舊報(bào)紙(作繪畫墊板用)。
4、彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。
活動(dòng)過程
1、談話引入:
我們剛過了一個(gè)什么節(jié)日?
你的媽媽長什么樣的?請(qǐng)你介紹一下媽媽開心時(shí)候的樣子。
(重點(diǎn)介紹臉部特征:發(fā)型、臉形等)
2、示范講解:
畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓
發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)
3、指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)盡量把頭部畫得大一些。
(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。
(3)把媽媽開心的樣子畫出來。
(4)添畫背景——突出媽媽的頭像
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓,其余線條用記號(hào)筆畫。
(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
(3)全身打扮媽媽——上色。
5、評(píng)價(jià):
(1)集體上交作品,選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思
媽媽是最美的.“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo),因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
活動(dòng)進(jìn)行之前,我有些擔(dān)心:孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料,當(dāng)我問第二個(gè)問題時(shí),幼兒表現(xiàn)得異常的興奮,簡直是七嘴八舌:“我媽媽長得很漂亮!薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢!薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的,為了夸自己的媽媽,幼兒全然不顧集體活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……
當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時(shí)我懸著的心才定了下來,我發(fā)現(xiàn):那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫動(dòng)機(jī),下筆大膽、構(gòu)圖灑脫,而且,整個(gè)畫面簡直就是一氣呵成的?粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖摹
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)小朋友看段錄像,說說是什么地方?里面有些什么?
二、提問,重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?
3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?
2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實(shí)。
3.小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”?纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐犚魳啡フ乙彩浅酝瑯硬糠值氖卟送尥拮雠笥选
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰吃得最干凈。
評(píng)析
這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn):
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)?朔诉^去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法,目標(biāo)定位較全面,而且教育目標(biāo)明確、具體,是一種可測(cè)量的行為。
2.活動(dòng)過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí):蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的.教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng),不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí),更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動(dòng)重視情感教育;顒(dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景,接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜,并“說說平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”,激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”,點(diǎn)明了蔬菜的作用;顒(dòng)過程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受;顒(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜,這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng),并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用數(shù)字記錄電話號(hào)碼。
2、了解不同的數(shù)字編碼,表示不同的電話號(hào)碼,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、知道有需要時(shí)才打電話,不隨意撥打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《打電話》
2、每個(gè)幼兒活動(dòng)前要記住自己家的電話號(hào)碼。
3、多媒體:各種電話、手機(jī)的圖片一張,寫有“110”、“119”、“120”的圖片各一張,小動(dòng)物的電話號(hào)碼圖片若干張,0—9的數(shù)字卡片若干張。
4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干。
活動(dòng)過程:
一、歌曲《打電話》,穩(wěn)定幼兒情緒。
師:小朋友,我們一起來唱首歌曲—打電話,大家仔細(xì)聽音樂(放音樂)
二、多媒體(電話、手機(jī))圖片展示,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友唱得真好!老師請(qǐng)你們看圖片,大家瞧!
提問:①圖片上有些什么?
②電話有什么用途?
三、交流電話號(hào)碼并出示在黑板上。
1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。
師:你們誰知道自己家的電話號(hào)碼?爸爸、媽 媽的手機(jī)號(hào)碼呢?
2、撥打班上老師的電話,告訴幼兒老師的電話號(hào)碼。
師:聽!誰的手機(jī)響了?(x老師)x老師你的電話號(hào)碼是多少?
喲,又是誰的手機(jī)響了?(x老師)x老師的電話是多少?
我們知道了老師和小朋友家的.電話號(hào)碼,以后遇到了問題和事情可隨時(shí)撥打電話取得聯(lián)系。
3、多媒體特殊號(hào)碼圖片展示:110、119、120.
師:請(qǐng)小朋友看圖片,圖片上發(fā)生了一些什么事情?
引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,說出特殊電話號(hào)碼110、119、120.
教育幼兒不能隨意撥打110、119、120等特殊電話,也不能隨意撥打所有人的電話,只能在有需要時(shí)才撥打。
四、研究電話號(hào)碼:
1、引導(dǎo)幼兒觀察電話號(hào)碼:黑板上的這些號(hào)碼長短一樣嗎?
手機(jī)有11個(gè)編碼,座機(jī)有7個(gè)編碼,緊急電話只有3個(gè)編碼。
2、幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”
3、師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼都是由0—9的數(shù)字組成!
電話號(hào)碼中0—9的數(shù)字不是從小到大,也不是從大到小,而且將這十個(gè)數(shù)字打亂編排而成。
不同的數(shù)字編碼,表示不同的電話號(hào)碼。所以我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同,只有按照號(hào)碼準(zhǔn)確撥打,對(duì)方的電話才能接通。
4、猜猜老師的電話號(hào)碼 。
。1)“猜猜老師的電話號(hào)碼 ,我的電話號(hào)碼藏在這張表格里!
。2)(出示表格)觀察,想知道我的電話號(hào)碼,還得用這張表格來幫忙呢?
如 :電話號(hào)碼為:
。3)驗(yàn)證號(hào)碼
師:你們猜出來的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來打一下,聽一聽?
(電話鈴聲響后):孩子們,這是我里的電話號(hào)碼,如果你們有事可以給我打電話哦!
五、多媒體展示動(dòng)物們的電話號(hào)碼圖片,幼兒記錄電話號(hào)碼:
1、小猴、小熊、小兔告訴我,它們買了新電話,小朋友想不想知道它們的電話號(hào)碼呢?
小動(dòng)物的電話號(hào)碼藏在圖片里。(多媒體展示帶有實(shí)物圖片的電話號(hào)碼)
2、幼兒用0—9的數(shù)字記錄電話號(hào)碼,寫在圖片下。
六、給小動(dòng)物送電話號(hào)碼。
小朋友幫小猴、小貓、小兔記錄好了電話號(hào)碼,大家高不高興啊?現(xiàn)在我們開車給小動(dòng)物們送電話號(hào)碼去。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
在本活動(dòng)中,幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象,了解哪些物品能溶解,哪些物品不能溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等;花生、小石子、沙子、扣子等;記錄卡;透明玻璃杯、筷子。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┎乱徊
1、教師出示糖、小石子,請(qǐng)幼兒猜一猜,如果把它們放到水里后會(huì)怎么樣?
2、幼兒猜想。引導(dǎo)幼兒互相交流,說一說自己的猜想。
(二)試一試
1、引導(dǎo)幼兒把糖、石子依次放入水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(糖放到水里不見了,石子還在水里)。
2、問題:糖到哪里去了?
(1)引導(dǎo)幼兒把糖放進(jìn)涼開水里,溶解后用筷子嘗一嘗。
結(jié)論:糖跑到水里了。(或糖溶化在水里了)。
(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
。ㄈ┎乱徊,試一試
1、教師把其它物品發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒猜一猜,把它們放進(jìn)水里后會(huì)怎么樣,并把自己的猜想寫在記錄卡上。
2、試一試,自己的猜想對(duì)嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請(qǐng)幼兒把試驗(yàn)結(jié)果寫在記錄卡上。
(四)說一說
1、教師講“小馬過河”的故事,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論,鹽為什么會(huì)越來越輕,棉花為什么會(huì)越來越重。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的討論,把鹽和棉花放進(jìn)水里試一試。
附:故事:小馬過河
在清清的小河邊,住著一匹老馬和一匹小馬。老馬經(jīng)常駝著東西從河這邊運(yùn)到河對(duì)岸,小馬經(jīng)常曬曬太陽,撒著歡兒地跑,他們快樂地生活著。
小馬一天天地長大了,老馬卻一天天地變老了。這一天,老馬對(duì)小馬說:“小馬,你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”“我當(dāng)然愿意!毙●R高興地說道!澳惆堰@袋鹽運(yùn)到河對(duì)岸的.牛伯伯家吧!路上要小心喲!”老馬叮囑道。小馬駝著這袋鹽很快過了河,上了岸才感覺背上的一袋鹽怎么變得越來越輕了。來到牛伯伯家,小馬不好意思地說:“牛伯伯,我來的時(shí)候駝的是一袋鹽,不知怎么回事,現(xiàn)在只剩下半袋鹽了!迸2f:“沒關(guān)系,請(qǐng)你把這半袋棉花駝回去交給你媽媽!毙●R駝著半袋棉花歡快地跑著,過了河,上了岸,小馬覺得背上的棉花越來越重了。小朋友,你們知道為什么嗎?
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“雙簧”這種節(jié)目的表演形式。
2、學(xué)會(huì)兩人合作,進(jìn)行雙簧表演。
3、通過游戲,發(fā)展幼兒的合作能力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已對(duì)詩歌有所熟悉。
2、搭建一個(gè)“后臺(tái)”,積木一塊,沖天辮一根
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒集體表演兒歌“家鄉(xiāng)美食多”。
2、看雙簧表演,引導(dǎo)幼兒思考。
。1)幾個(gè)人表演的?根據(jù)幼兒的回答介紹:
前臉(在前面的人表演動(dòng)作:口型、動(dòng)作、有表情)
后臉(藏在后面的人說)
。2)介紹“醒木”:前臉的`人用它。
怎么用?(抬高、敲)
為什么要用?(表示開始)
。3)介紹節(jié)目的名字:雙簧。
3、請(qǐng)幼兒表演。
。1)集體練習(xí),表演兒歌。
(2)分工練習(xí):
、倜總(gè)小朋友都做后臉,老師做前臉。
要求:一邊幫老師配音,一邊看老師的表演好不好!
好在哪里?(口型都對(duì)的、沒有發(fā)出聲音、速度跟幼兒一樣快、有表情)
②教師做后臉,幼兒做前臉。
、垡粚(duì)幼兒,一前一后進(jìn)行示范表演。
④幼兒集體表演(大組一前一后,然后交換)。
4、幼兒再次看表演,與第一次不同。
。ü脖硌萑椋┑谝槐槌R(guī)速度,第二遍有意變慢,第三遍語速加快。
(1)有什么覺得不一樣的地方?
。]完沒了很好笑;一會(huì)快一會(huì)慢很好笑)
(2)幼兒結(jié)伴自主進(jìn)行表演,體會(huì)雙簧表演的滑稽。
5、詩歌仿編:
(1)家鄉(xiāng)還有什么好吃的東西?
我們也將它變成兒歌來進(jìn)行雙簧表演。
。2)用方言表演
6、師幼互動(dòng)。
。1)請(qǐng)幼兒找一位客人老師,一起表演“雙簧”。
(2)學(xué)會(huì)使用禮貌語“客人老師,請(qǐng)你和我一起表演嗎?”
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