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【必備】識(shí)字教案模板錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的識(shí)字教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字教案 篇1
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識(shí)字，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境識(shí)字，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，形成一定的知識(shí)體系。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生分析：
學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)日﹑月﹑水﹑火等字，了解漢字的演變，體會(huì)中國(guó)文化的韻味，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。
2、會(huì)寫日﹑月兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。
3、會(huì)讀兒歌《紅日?qǐng)A圓》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的熱情。
教師準(zhǔn)備：
音節(jié)、生字卡片，多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)。(出示卡片)
音節(jié)：yuè rì shuǐ huǒ
指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音
生字：人 口 手 足 耳 目
2、導(dǎo)入：這些漢字，最早都是通過(guò)描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來(lái)的，所以叫象形字。上節(jié)課我們通過(guò)觀察人體認(rèn)識(shí)了這些字，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)好的識(shí)字方法——看畫識(shí)字，來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的象形字。
3、揭示課題。
《看畫識(shí)字真有趣》，齊讀課題。
4、激趣：通過(guò)看畫識(shí)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果認(rèn)真地研究起漢字來(lái)還真有意思，讓我們?cè)囋嚳?
二、認(rèn)識(shí)漢字“日”
1、多媒體顯示太陽(yáng)圖，設(shè)問(wèn)：這是什么?你喜歡它嗎?為什么?
2、出示“☉”，猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”、“日”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日字的演變過(guò)程，觀察它們有什么不同。
3、板書“日”，認(rèn)讀“日”字。
出示：紅日?qǐng)A圓這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“日”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ))。
4、過(guò)渡：看圖識(shí)字多有趣呀!我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)好不好?
三、認(rèn)識(shí)漢字“月”
1、多媒體顯示“月”字的甲骨文，篆書，讓學(xué)生猜：像什么圖形，念什么?
2、出示：月亮圖片，現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友，發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、板書“月”，認(rèn)讀“月”字。
出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
采取多種讀的'形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“月”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ))。
激發(fā)想象：月亮像什么?
四、認(rèn)識(shí)漢字“水”和“火”
1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文，學(xué)生猜根據(jù)什么圖形造的字，念什么?
2、分別出示“水”、“火”的圖片，及其甲骨文、篆書、楷書的漢字卡片，并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過(guò)程依次地排一排圖和字。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)展變化過(guò)程，體會(huì)祖國(guó)文化的韻味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情，加深對(duì)所學(xué)漢字的印象。
出示：河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌，學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音，并說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、鞏固
生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片，教師說(shuō)出生字，學(xué)生快速地找到，并齊讀。小組內(nèi)互相指讀。
六、學(xué)習(xí)兒歌
1、過(guò)渡：你們學(xué)得真認(rèn)真。現(xiàn)在，這些漢字寶寶要和我們捉迷藏，藏到這首兒歌里了，看看誰(shuí)能最快地找到他們，并準(zhǔn)確地叫出他們的名字?
2、多媒體顯示兒歌。
紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎。
河水清清，火苗閃閃。
學(xué)生指出生字。
3、生自讀兒歌，采取自己喜歡的讀書方式。提示：讀拼音識(shí)字，把不會(huì)拼的音節(jié)做上標(biāo)記，讀完后請(qǐng)教一下小組內(nèi)的同學(xué)，將兒歌讀通順。
4、指名讀，糾正字音。
設(shè)問(wèn)：通過(guò)讀兒歌你知道了什么?
教師范讀。提示讀法：節(jié)奏、重音。
5、練讀，指名讀(你認(rèn)為怎樣讀美，就怎樣讀)，評(píng)議。
再讀，齊讀，加動(dòng)作讀。
6、練習(xí)背誦。
七、指導(dǎo)書寫
1、過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，老師把這些字放在哪你們都認(rèn)得這樣準(zhǔn)，那么你們想把它們寫好嗎?
2、出示“日”、“月”，指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。(從筆畫，結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察。)
3、教師示范(學(xué)生指導(dǎo)老師書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆處、收筆處和結(jié)構(gòu))，并認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。
4、學(xué)生練習(xí)(強(qiáng)調(diào)：書寫姿勢(shì)，字要干凈、端正)，教師巡視點(diǎn)撥。
5、評(píng)議。
八、總結(jié)
1、提問(wèn)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字方法?還學(xué)會(huì)了什么?
2、只要同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，以后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)并積累很多的識(shí)字方法，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。
2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，寫好“獅”字。
2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。
3、 正確朗讀韻文。
二、教具準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片 小黑板 詞語(yǔ)卡片 收錄機(jī)
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？
我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語(yǔ)。
你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？
�。ǔ鍪纠匣D）老虎聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話，它是怎么說(shuō)的呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來(lái)參觀可以，但必需要闖過(guò)三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。
二、初讀韻文
1、下位看圖讀詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱都讀到。
2、把你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他幫你正正音。
3、在剛才讀的過(guò)程中你覺(jué)得哪些字音難讀，需要提醒大家的？
4、你們看這些詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）
錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。
三、看圖讀詞讀韻文。
錄音：第二關(guān)，請(qǐng)說(shuō)出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？
1、在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。
獅子 大象 老虎
獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？
實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來(lái)沒(méi)有決斗過(guò)。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。
我國(guó)成語(yǔ)中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f(shuō)法，很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。
虎的確有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會(huì)對(duì)人類造成威脅的�；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。
大象是陸地上最大的動(dòng)物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)是森林之王呢？
仙鶴 孔雀 鸚鵡
孔雀俗稱鳳凰，是百鳥(niǎo)之王、富貴吉祥的象征�？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。
仙鶴
鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說(shuō)話，有條成語(yǔ)叫——鸚鵡學(xué)舌。
猴子 猩猩 麋鹿
猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹(shù)睡覺(jué)，跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒(méi)有尾巴。
麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。
斑馬 棕熊 袋鼠
斑馬身上有黑白條紋。
棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。
袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來(lái)一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時(shí)連7、8米的`小河也能一越而過(guò)。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。
放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過(guò)第三關(guān)就可以來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園了。 第三關(guān)，你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎？
3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。
放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過(guò)了第三關(guān)，歡迎你們來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園。
4、看錄象：天然動(dòng)物樂(lè)園。
5、說(shuō)話練習(xí)：
天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（ ）的（ ），有（ ）的
�。� ），還有（ ）的（ ）。
6、小結(jié)：
天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛(ài)，它們生活得多快樂(lè)！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、指導(dǎo)生字。
1、齊讀生字。
2、指導(dǎo)寫字。
教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文。
2、朗讀田字格中的生字，并口頭說(shuō)詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀字詞卡片。
2、朗讀課文。
3、指名背誦。
二、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言
匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生自己描紅。
2、你覺(jué)得哪個(gè)字在書寫時(shí)要提醒小朋友注意的？
虎：第五筆是橫，不是撇。
雀：偏旁是“隹”。
鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。
斑：左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。
3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。
4、教師范寫，學(xué)生臨寫。
5、反饋。
展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、 比一比，再組詞。
師（ ） 星（ ） 代（ ） 機(jī)（ ）
獅（ ） 猩（ ） 袋（ ） 虎（ ）
二、 。
生字
音序
音節(jié)
部首
再查幾畫
頁(yè)碼
袋
虎
猩
斑
三、 擴(kuò)詞。
斑（ ）（ ）（ ）
袋（ ）（ ）（ ）
識(shí)字教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》
2、認(rèn)讀漢字：云上月一
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、晚上背景圖（大）
2、云及月亮的圖片字寶寶字卡
3、字卡，人手各一套，放小籃子里。
三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這背景圖上表示什么時(shí)間？你是怎么知道的？
師：引導(dǎo)幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的.簡(jiǎn)單內(nèi)容。
1、出示圖片（云的圖片）�！靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎？對(duì)了！它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌都有什么？
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說(shuō)說(shuō)你們今天和誰(shuí)交朋友？
幼：云寶寶
師：對(duì)了，云寶寶今天還給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？
�。ǘ⒊鍪咀挚ㄆ�，認(rèn)字
1、認(rèn)讀云、月、上、一。
2、集體認(rèn)讀
3、游戲——比比誰(shuí)又快又對(duì)，教師隨意指字，讓幼兒認(rèn)讀
4、游戲——找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）
四、小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會(huì)了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本單元的43個(gè)二類字，準(zhǔn)確掌握字的音、形、，并能規(guī)范書寫27個(gè)生字
2.認(rèn)識(shí)新偏旁
4 鞏固識(shí)字方法鼓勵(lì)自主識(shí)字
5 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
課時(shí)安排：
8課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，這節(jié)課丁丁冬冬又來(lái)和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了，我們比一比，看誰(shuí)學(xué)的快？
出示大山的圖片，誰(shuí)知道山上有什么？
認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)出圖片上的景物
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“山”字旁的詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)，先聽(tīng)老師讀一遍
一起來(lái)讀
自由讀，邊讀邊思考，觀察這五個(gè)詞語(yǔ)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
出示相關(guān)圖片
用實(shí)物解釋“花崗石”
小組為單位讀詞語(yǔ)
說(shuō)一說(shuō)還知道哪些帶有“山”字旁的.字
2. 學(xué)習(xí)帶有“石”字旁的詞語(yǔ)
試讀詞語(yǔ)，想一想這些字都帶有什么偏旁？和什么有關(guān)系？
還有哪些字帶有“石”字旁
3. 學(xué)習(xí)帶有“土”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
自由讀
思考五個(gè)詞的關(guān)系
直接感受四個(gè)詞語(yǔ)的意思
觀察理解什么是花崗石
小組為單位讀詞語(yǔ)
小組交流，集體匯報(bào)
自由讀，指名讀
小組交流
合作探究實(shí)記生字出示詞語(yǔ)
觀察這些字看看有什么特點(diǎn)？
你想用什么方法記住他們？
分析字型理解字意學(xué)生試讀
小組合作完成
完成寫字觀察看看哪一筆容易寫錯(cuò)
正確規(guī)范書寫觀察交流
認(rèn)真書寫
第三、四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
繼續(xù)和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)生字
出示地下采礦圖
誰(shuí)知道地下有什么？觀察圖畫，回答問(wèn)題
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1. 學(xué)習(xí)帶有“金”字旁的詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)
試讀，教師指正
觀察詞語(yǔ)看看有什么發(fā)現(xiàn)？
介紹“金”字旁作為偏旁時(shí)寫法上的變化
帶有“金”字旁的字和金屬有什么關(guān)系？
說(shuō)一說(shuō)還有哪些字帶有“金”字旁
2. 學(xué)習(xí)帶有“王”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
3. 學(xué)生自己完成“讀一讀”
指名讀
自己思考同桌交流選代表發(fā)言
和座談就實(shí)記生字學(xué)習(xí)生字
剛才我們根據(jù)字意理解了很多詞語(yǔ)，你們看這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？
同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？開(kāi)火車讀一讀
找特點(diǎn)記憶
認(rèn)真觀察完成寫字要求我們認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)會(huì)了，這里還有幾個(gè)要求我們寫的，打開(kāi)書77頁(yè)
觀察字在田字格中的位置
把字正確規(guī)范的書寫
認(rèn)真觀察完成書寫任務(wù)
第五、六課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
出示掛圖：
提問(wèn)：
水中有什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？觀察圖畫
自由發(fā)言
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“魚”字旁的詞語(yǔ)
知道海中有哪些魚類嗎？
出示詞語(yǔ)
讀出你所認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)
領(lǐng)讀
自由讀，邊讀邊觀察看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
指名讀
2. 學(xué)習(xí)帶有“貝”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
回答問(wèn)題
讀詞語(yǔ)
說(shuō)特征
和座談就實(shí)記生字1. 剛才我們根據(jù)字以學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，2. 你們看我從這些詞中挑出了一些字，3. 你還認(rèn)識(shí)嗎？
4. 出示字
5. 完成讀一讀，6. 再組詞
是巡視指導(dǎo)個(gè)別指正自由讀
小組讀
認(rèn)證觀察完成寫字要求認(rèn)識(shí)的字我們都認(rèn)識(shí)了，打開(kāi)書78頁(yè)看6個(gè)一類字，仔細(xì)觀察在田字格中的位置，正確規(guī)范的書寫認(rèn)真觀察，仔細(xì)書寫
第七、八課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，你們下過(guò)廚房嗎？廚房理由哪些炊具呢？
觀察掛圖
講解“皿”字的演變過(guò)程傾聽(tīng)
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“皿”字旁的詞語(yǔ)
看字，想一想為什么帶有“皿”字旁
讀字
2. 學(xué)習(xí)帶有“刀”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
3. 學(xué)習(xí)帶有“立刀”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
介紹“刀刃”學(xué)生交流匯報(bào)
互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充
實(shí)記生字
1. 出示聲字
2. 看看是否認(rèn)識(shí)
3. 完成讀一讀
教師巡視指導(dǎo)
小組合作完成
完成寫字打開(kāi)書79頁(yè)
觀察占格情況
正確規(guī)范書寫
獨(dú)立完成互相評(píng)價(jià)
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)書寫10個(gè)生字。
2、 能正確流利地讀出短文，理解短文意思。
3、 通過(guò)猜字謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 字謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、 出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）
引導(dǎo)學(xué)生猜字謎，并說(shuō)說(shuō)你是天沒(méi)有地有，你沒(méi)有他有。（也）
怎么猜出來(lái)的。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)比較難的謎語(yǔ)故事，看你們誰(shuí)聰明，能猜出來(lái)，并把你猜的方法說(shuō)出來(lái)。
二、 閱讀短文，交流識(shí)字方法。
1、大聲朗讀短文，提出讀文要求。
（1） 讀短文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的'字，
�。�2） 交流，有多少字不認(rèn)識(shí)。
（3） 再默讀短文，運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1） 出示生字卡片，指名認(rèn)讀，然后讓其帶讀。
�。�2） 你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法？
�。�3） 同桌互相檢查。
三、 朗讀短文，加深理解。
1、 學(xué)生再次默讀短文，不懂的地方做上記號(hào)。
2、 指導(dǎo)名分段朗讀短文，其他學(xué)生思考：讀完這個(gè)故事，你猜出謎底是什么了嗎？你是怎么猜出來(lái)的？
3、 學(xué)生各抒己見(jiàn)，同時(shí)解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問(wèn)題。（分別出示各字詞。）
4、 你們真聰明，一下了就猜出來(lái)了，在這當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么好詞了嗎？這些詞你知道是什么意思嗎？
? 不甘落后：聯(lián)系上下文理解，并試說(shuō)句話。
? 才思敏捷：聯(lián)系上下文理解，找到那句話讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”？你認(rèn)為我們班的哪些同學(xué)可以稱得上“才思敏捷”？為什么？
5、 讀完了短文，你還知道了什么？（祝枝山等人的時(shí)代）
6、 指導(dǎo)分角色朗讀短文。（選擇自己喜歡的角色先練習(xí)，再朗讀。）
四、 拓展練習(xí)，發(fā)展能力。
1、 老師知道，我們班上有許多同學(xué)都“才思敏捷”，那么，你們能不能也為“口”字編個(gè)謎語(yǔ)呢？
2、 提出要求：（1）謎底必須是“口”字，要有“有”和“無(wú)”兩句話，“有的”和“無(wú)的”能對(duì)上。如，祝枝山說(shuō)的都是朝代，唐伯虎說(shuō)的都是人，文征明說(shuō)的是方位，酒店老板說(shuō)的是動(dòng)作。
�。�2）同桌一起商量，并將謎語(yǔ)寫下來(lái)。
3、全班交流，評(píng)出謎語(yǔ)大王。
3、 有時(shí)間為其它的字編謎語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)字————口
古代 商周 唐朝 現(xiàn)代 秦漢 宋朝
有 善 智 聽(tīng) 惡 愚 看 無(wú)
“口” 右 中間 后 左 外邊 前 “口”
高 嘴 跳 矮 手 走
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。
2.了解漢字的演變過(guò)程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。
2、了解漢字的演變過(guò)程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的演變過(guò)程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入談話。
小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎？都去過(guò)什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫出的`生字，請(qǐng)別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)？交流課前收集的資料。
3、誰(shuí)想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識(shí)
五、寫字
1、學(xué)生提示寫字的注意事項(xiàng)
2、鞏固識(shí)字，正確書寫觀察師師范書寫的過(guò)程，認(rèn)真書寫。
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”
3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”
3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
夏天就要到了小小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗桑?/p>
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，看圖說(shuō)話。
1、出示動(dòng)物園（課件或掛圖）。說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過(guò)這些些動(dòng)物嗎？
2、動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。
要求：讀準(zhǔn)字音。
四、自由讀兒歌
開(kāi)火車讀兒歌
讀詞
重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qīng）蜓（tíng）
2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里
跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
3、游戲：找朋友”（圖與詞配對(duì)）
4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。
(1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)小組合作，識(shí)記這些蟲字旁的生字。
檢查
1.自由讀兒歌。
2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的`快快樂(lè)。
4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。
�。�1）（出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。
（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。
五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利朗讀兒歌。
2、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固生字。
�。�1）我會(huì)認(rèn)。
1、抽讀生字卡片。
2、“我說(shuō)你找”教師說(shuō)，學(xué)生在自己的卡片中找。
�。�2）我會(huì)說(shuō)
1、“我和動(dòng)物做朋友”
�。ǔ鍪緢D卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友，上臺(tái)讀一讀。）
2、“我讓生字交朋友”
（出示所以的生字，說(shuō)詞語(yǔ)）
3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？
二、指導(dǎo)背誦
1、齊讀全文。
2、看課件說(shuō)一說(shuō)。
3、自由背誦。
4、引背。
5、借助插圖背誦課文。
6、表演背。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)說(shuō)幾種吧！
2、小組討論。
識(shí)字教案 篇8
教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱
2對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子
教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字寫字
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1 今天，老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀，好嗎？
2 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6
二、看圖認(rèn)詞
1 看圖，圖上畫了哪些動(dòng)物？依次取出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀
2 這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？
3 出示
獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠
（1）自由讀。指名讀
�。�2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個(gè)字都要讀輕聲
�。�3）齊讀
4 組織“給動(dòng)物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語(yǔ)卡片掛在相應(yīng)的.動(dòng)物圖片上。
三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
1 教學(xué)生字字形，書空
2 學(xué)生描紅書中田字格里的生字
3 教師范寫，指導(dǎo)寫法
4 學(xué)生仿影、臨寫
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思： 斑馬與班級(jí)的區(qū)別。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片
2 朗讀課文
二、質(zhì)疑解疑
1 這些動(dòng)物中，你對(duì)哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。
2 討論交流
3 齊讀生字詞
三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言
匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。
教學(xué)反思：學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。
識(shí)字教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、有觀察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)其中的韻律感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用形聲字的方法識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，引入新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天馬上過(guò)去，美麗的夏天就要來(lái)了，在這美麗的季節(jié)里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢 ？（板書課題）
2、（出示ppt） 請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，圖上都有哪些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
�。ǘ⒆x兒歌，識(shí)生字
1、、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的`活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？（出示試學(xué)一）
學(xué)生讀兒歌，圈生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、檢測(cè)。
�。�1）檢測(cè)讀兒歌：一人一行讀，一人一句讀，小組讀
（2）學(xué)習(xí)出示“展、運(yùn)、網(wǎng)”
通過(guò)組詞，出示圖片，做動(dòng)作，讀句子，和圖片比較字形來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)完放回句子男女生讀。
�。�3）學(xué)習(xí)“蟲”字旁的字。（出示試學(xué)二）
檢查學(xué)生畫出的詞，齊讀。
�。ǔ鍪菊n件）讀帶小動(dòng)物詞的生字。（圖畫、拼音、詞語(yǔ)全部出示）
一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。
男生、女生比賽讀。
（去掉圖畫）愿意讀的一起讀；學(xué)生自由朗讀。
去掉拼音，分小組讀詞語(yǔ)。同學(xué)之間互相幫助。
排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。
（三）、感悟方法，培養(yǎng)能力
1、（根據(jù)黑板上展示的小動(dòng)物名字）同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？想想我們還學(xué)過(guò)哪些形聲字？學(xué)生說(shuō)后，出示ppt，讀學(xué)過(guò)的“蟲”字旁的字。
�。�2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？[遮住蟲] 讀什么？
�。�3）教師小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。
�。�4）讀學(xué)過(guò)的形聲字。
�。�5）把14個(gè)生字放回兒歌，師生合作讀，做動(dòng)作讀，拍手讀。
�。ㄋ模�、仿說(shuō)練習(xí)
1、通過(guò)變換句子顏色讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式特點(diǎn)：誰(shuí)+在什么地方+干什么。
2、給出小鳥(niǎo)、小狗讀仿說(shuō)。
�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)書寫
1、學(xué)寫“螞”“蟻” 兩個(gè)字。
（1）學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
�。�2）師范寫，講解要求。在寫“螞”字時(shí)我們一定要注意把兩部分寫緊湊�！跋仭弊肿⒁庥野氩糠值墓P畫順序。
�。�3）提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。
2、學(xué)生書寫，描紅，仿寫。
識(shí)字教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。
2.認(rèn)讀“�！I(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙——苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備
1.課前預(yù)習(xí)：自讀課文，選最喜愛(ài)的一句畫成一幅畫。
2.課件：識(shí)字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容
昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛(ài)的一句話畫成一幅畫�，F(xiàn)在請(qǐng)小畫家們把自己的精彩作品拿出來(lái)，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你畫了什么。
小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。
二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)
1．從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美啊！誰(shuí)可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?/p>
2．指名介紹第一幅圖。
3．引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。
4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
5．開(kāi)火車讀，同桌互相考讀。
6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦
7．自讀，小組交流記字方法。
8．總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：
猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來(lái)一只鳥(niǎo)（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋�。ㄜ姡？匆�(jiàn)一只小船（艦）。
三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句
1．小組戶主學(xué)習(xí)。
下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛(ài)哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來(lái)做小老師教大家學(xué)。
生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。
2．自學(xué)展示：
請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問(wèn)，臺(tái)上四位“小老師”作答。
如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。雖說(shuō)叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。干字戴頂竹葉帽（竿）。
四、復(fù)習(xí)鞏固
師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。
指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。
第二課時(shí)
一、入情境背誦
1．展示四張圖畫，看圖背誦。
2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。
二、鞏固識(shí)字練習(xí)
1．聽(tīng)老師報(bào)“帶顏色”的詞，生聽(tīng)詞在詞語(yǔ)卡上填色。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。
2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的.海鷗，一片金色的沙灘”等。
三、指導(dǎo)寫字
1．字形分析，范寫，學(xué)生書空。
沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。
橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。
竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。
軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大。
2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。
四、拓展知識(shí)
說(shuō)出十個(gè)帶量詞的詞組，并寫下來(lái)。
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