小班音樂公開課教案匯總8篇
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小班音樂公開課教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂公開課教案 篇1
活動目標:
1、復習歌曲,能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備:
投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
活動過程:
一、復習歌曲:撓癢癢。
1、教師操作教具,講述故事。
2、師:這個有趣的故事里有一首好玩的.歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?
2、創(chuàng)編大樹的動作師:大樹又會怎樣呢?
三、游戲:撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。
活動反思:
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn),同時,也促進了同伴間的交流,體驗身體接觸的快樂。
小班音樂公開課教案 篇2
活動目標:
1、愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內容。
2、樂意向同伴學習新編的動作。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
4、鞏固切分音符的'唱法。
活動準備:
1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
活動過程:
一、復習部分。
1、復習歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二、進行韻律活動《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領大家一起做。
3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。
4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。
教學反思:
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物;顒又形乙哉勗拰,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
小班音樂公開課教案 篇3
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會用自然的聲音學唱歌曲。
2、能在動作的提示下,較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作,體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備:
黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個,鴨子木偶兩只,墊子,錄音機,磁帶。
活動過程:
1、音樂導入活動。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動]玩了一會,有點累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的游戲,引起幼兒對歌曲的興趣。
。1)聽!嘎嘎嘎,誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話,說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話,你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
。2)師幼互動說悄悄話,體驗說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢?
3、理解歌詞,學唱歌曲《兩只小小鴨》。
。1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請你們去它家做客,你們開心嗎?可是,小鴨子還說,去它家做客要先學會它的一個節(jié)目?。它們的節(jié)目開始了。
。2)學唱歌曲。
放第一遍音樂,好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢?我們一起學一學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動作,并隨音樂進行歌表演。
。1)小朋友真聰明,小鴨子的節(jié)目都學會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢?引導幼兒隨音樂邊唱邊表演
。2)出示木偶,小朋友們,你們學會我們的節(jié)目了嗎?請小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結束活動。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動作,下場 在教學過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的.幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
活動反思:
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎,幼兒很快就聽明白了歌詞的內容,同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學習的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點所在。
小班音樂公開課教案 篇4
活動目標
1、學習遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動準備
貓頭飾一個,老鼠頭飾若干個,錄音機,磁帶
活動過程
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1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的`樣子。
。ǘ┲v解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
。ㄈ┭由旎顒
老師想請小朋友們也來當當小貓,去捉老鼠,好不好?
教學反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂公開課教案 篇5
一、導入活動,引出歌曲
師:今天我們要去王老先生的農場去做客,他的農場里養(yǎng)了很多的小動物,我們一起來聽聽看,都有哪些小動物。
二、初步欣賞音樂,聽辨各種動物的叫聲和學會辨識反復出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”
1.師幼一起欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏擺動身體。
2.提問:誰聽出來了,都有哪些小動物出來歡迎我們?
。1)師:你的小耳朵真靈,一下子就聽出了有xx出來歡迎我們!那我們一起請出可愛的xx吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示相應的動物圖片)
。2)師:還有什么小動物?誰聽出來了?是不是xx?我們一起來聽聽看(教師模仿動物叫聲并出示動物圖片)。
。3)師:小朋友們的小耳朵都好靈,都聽出了有很多小動物們,那我們一起把它們請出來吧! (把剩下的小動物請出來)
3.教師引導幼兒聽出“咿呀咿呀喲”
師:看到我們小一班的小朋友,小動物們開心極了,都一起唱起歌來歡迎我們,我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。
。ń處煵シ乓魳,提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”)
師:聽出來了嗎?小動物們一起歡呼唱了句什么?(咿呀咿呀喲)
4.幼兒學念“咿呀咿呀喲”,并跟老師一起唱,教師拍手唱樂句前半句,用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。
三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律
1.隨音樂幼兒跟唱,教師用圖譜記錄音樂
師:走進農場仔細看看啊,小動物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有,你們有沒有什么好辦法?(搭房子)
2.畫圖譜,邊念邊畫,“我們一起搭房子,咿呀咿呀喲”
3.觀察圖譜
師:你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。(教師邊說邊指弧線)
那哪里是小動物們高興地唱歌的地方呢?(手指鋸齒線) 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的小手,跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子,一邊和他們一起歡呼吧!
4.幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作
師:小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心,那小朋友們開不開心呢?開心的動作有哪些?(請幼兒創(chuàng)編開心的動作)
師:你的開心的動作是這樣的,那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好?聽到什么的時候做出開心的動作?(咿呀咿呀喲)那我們一起來試試看 。
四、隨音樂完整表演,教師提煉幼兒的動作(站起來表演)
師:剛剛小朋友們都做了很多開心的動作,現(xiàn)在請你們站起來,跟著音
樂一起動起來吧!記住哦,我們要在音樂唱到什么的`時候做開心的動作? 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看,還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 (教師帶領幼兒再次隨樂表演)
五、合作表現(xiàn)音樂
師:搭了這么多房子好累!小朋友們你們累不累?看,我們都玩得滿頭大汗了,而且還有一身的汗臭味!恩,聞聞看。ń處熥雎劦膭幼鳎┏舫舻!那我們一起來洗個澡吧!洗澡怎么洗?
1.幼兒創(chuàng)編動作,
2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動作(表演一段)
3.出示毛巾,幼兒自由探索
師:看,這是什么?(毛巾)毛巾不僅可以用來擦手,還可以用來洗澡,揉一揉,搓一搓,還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢!
4.幼兒拿毛巾,完整表現(xiàn)音樂
師:那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧!
5.幼兒與同伴合作
。1)師:我想請個小朋友幫我洗澡,提問:你想幫我洗哪里
。2)合作洗澡
現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好,兩個人先商量一下,我們要為朋友洗哪里?那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡?(咿呀咿呀喲)
。3)隨音樂完整表演
六、結束活動
師:小朋友們真棒!今天我們到了農場做客,幫小動物們搭了房子,還和小動物們一起唱唱跳跳,最后還洗了個香噴噴的澡!時候也不早了,小動物們也都累了!我們也該回去了!那讓我們一起跟農場里的小動物們揮揮手說再見吧!
小班音樂公開課教案 篇6
活動目標:
1.初步了解歌曲的內容,學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經驗及老師的動作提示,嘗試根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動,等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。
4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重點:
學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
活動難點:
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
活動準備:
1.老鼠和貓的頭飾各一個。
2.幼兒用書:《貓捉老鼠》。
3.歌曲:《貓捉老鼠》。
活動過程:
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽
師:寶寶們,你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽,你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,我們出去活動活動身體吧。
二、創(chuàng)設游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作
1.師:出門之前媽媽要提醒你們,咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的'時候動作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學一學老鼠走路?
2.教師歌唱第一段歌曲,并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
3.師:哎呀,玩了半天肚子餓了吧,老鼠最愛吃大米,我們一起去找點米吃吧。米找到了,快點吃米吧,看看你們是怎么吃米的呢?
4.教師歌唱第二段歌曲,并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師:媽媽來摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)
6.師:小老鼠睡覺了,誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗證幼兒的猜測)剛才大貓出現(xiàn)的時候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告訴大家你很害怕的樣子?
三、完整欣賞歌曲,引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演
1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內容并逐一出示相應圖片)
2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽。
師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導幼兒看圖歌唱,并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。
4.教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。
師:來,我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴,幼兒歌唱。
四、游戲:貓捉老鼠
1.場地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
師:鼠寶寶們聽好了,等會兒聽到“小小老鼠,跑來跑去”時,你們就做老鼠跑的動作到前面來,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在吃米”時,你們就趕緊蹲下做吃米的動作,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在睡覺”時,你們就睡覺,不能動嘍。我來做大貓,聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時,你們就快速跑回座位,不然就要被大貓抓住啦,知道了嗎?
3.教師播放音樂帶領幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請個別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。
教學反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂公開課教案 篇7
活動目標:
1.感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1.螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱.
2.活動前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>.
3.場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
一.復習故事,引導幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍,引導幼兒感受音樂的節(jié)奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了."引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達.
二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作.
三.感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽."
四.老師再次操作手偶螃蟹,引導幼兒再次感受音樂節(jié)奏.
五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽.
六.全體幼兒
在完整欣賞音樂的.過程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段) 爬 呀 爬 呀 不 見 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了.
。ǖ诙危┗蛘
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿,
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
設計思路:
<綱要>新思想強調幼兒的快樂學習,據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,為<螃蟹>編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的快樂.
小班音樂公開課教案 篇8
【活動目標】
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征,初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
【活動準備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
。ㄒ唬╅_始部分
律動。
。ǘ┗静糠
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的.?
。罟(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重,理解強弱的規(guī)律。
a.我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?
b.提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢?
C.幼兒看節(jié)奏譜打擊
。ㄈ┙Y束部分
送小動物回家。
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