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關(guān)于小班音樂(lè)教案模板集錦六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班音樂(lè)教案模板集錦六篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

　　師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

　　二、進(jìn)行部分

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

　　播放音樂(lè)：《找朋友》

　　師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�

　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

　　引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　4、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

　　課后反思：

　　本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的'拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。

　　3、活動(dòng)時(shí)，能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥和大象》。提問(wèn)：

　　1、這兩段音樂(lè)聽上去有什么不同？

　　2、哪里是輕快的.、活潑的？

　　3、哪里是緩慢的、沉重的？

　　二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。提問(wèn)：

　　1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢？

　　2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)？

　　三、音樂(lè)與圖片匹配。

　　1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　2、根據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容，并提問(wèn)。

　　四、聽音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。

　　A段做小鳥飛和小鳥吃食的動(dòng)作。

　　B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。

　　五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂(lè)，完整的開展韻律活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語(yǔ)言提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。

　　六、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂(lè)教案篇3

　　幼兒園小班音樂(lè)課

　　《毛毛蟲出殼》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂(lè)。

　　2.表達(dá)對(duì)毛毛蟲出殼的喜愛(ài)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.故事導(dǎo)入。

　　教師講述故事：春天來(lái)了，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，在小樹林里，有個(gè)小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動(dòng)動(dòng)手和腳，于是很快就爬出來(lái)了。它們爬出來(lái)會(huì)干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)

　　2.感受毛毛蟲出殼音樂(lè)，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動(dòng)作。

　　(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂(lè)。

　　師：我們一起來(lái)聽音樂(lè)，毛毛蟲出殼時(shí)，會(huì)在蛋里干些什么?(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)

　　(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作?(幼兒練習(xí))

　　(2)討論：

　　我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作?后做了什么動(dòng)作?

　　我是在音樂(lè)的什么時(shí)候毛毛蟲站起來(lái)了?

　　(音樂(lè)結(jié)束時(shí)，毛毛蟲就要站起來(lái)，擺個(gè)毛毛蟲鉆出來(lái)的'造型)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演毛毛蟲出殼。

　　師：誰(shuí)想做毛毛蟲呢!

　　(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。

　　師：他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!

　　(5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動(dòng)作。

　　師：毛毛蟲們，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起面對(duì)面的到中間樹葉上來(lái)出殼吧!(播放整首音樂(lè)，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動(dòng)作，重復(fù)玩幾遍)

　　師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛(ài)了，它們都從蛋里快樂(lè)地爬出來(lái)了。

　　3.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來(lái)肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動(dòng)室)

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋木偶――小鴨

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

　�。�1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　�。�2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

　�。�2）教師以幫助小鴨子洗澡的`故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

　�。�4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒懂得歌詞大意。

　　2、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、教師先給幼兒邊彈邊唱

　　師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!

　　師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

　　2、先教幼兒熟讀記住歌詞

　　師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。

　　3、學(xué)演唱兒歌

　　師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。

　　師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。

　　4、小結(jié) 在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。

　　教學(xué)延伸

　　1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

　　2、讓幼兒邊唱邊跳

　　教學(xué)反思

　　在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的'快樂(lè)，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說(shuō)的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。