【精品】大班語言公開課教案三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言公開課教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言公開課教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。

　　2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味。

　　3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒自由觀看，理解畫圖。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友。

　　小朋友的籃籃里裝著什么？

　　盤盤里放著什么？

　　碗碗里裝著什么？

　　之后發(fā)生了什么事情？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點。

　　1、教師朗誦繞口令。

　　教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的意思，我們一起來聽聽。

　　2、感受繞口令的特點，引導(dǎo)幼兒說說對繞口令的認(rèn)識與感受。

　　教師：兒歌的名字叫什么？

　　你覺得這是一首什么樣的兒歌？為什么？

　　3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。

　　教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢？我們再仔細(xì)聽聽吧。

　　4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　教師鼓勵幼兒用繞口令中的語言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教師：你們聽到什么？

　　三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的`問題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時發(fā)準(zhǔn)音。

　　四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。

　　1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。

　　2、個別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。

　　五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

　　1、教師：我來念繞口令，我會念得很快，你們仔細(xì)聽聽我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？

　　2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。

　　3、請個別幼兒在集體面前表演。

大班語言公開課教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

　　2、感受季節(jié)是交替輪換的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動過程】

　　一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）

　　二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。

　�。ㄒ唬┒嗝襟w閱讀理解。

　　1、PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。

　　2、PPT3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？

　　教師講述：當(dāng)溫妮念完了咒語時果真發(fā)生了不可思議的事情。

　�。ǘ�）自主觀察、閱讀小圖書。

　　1、到底會發(fā)生什么不可思議的.事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁（幼兒自主看書）。

　　2、發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？

　　3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結(jié)：原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應(yīng)了。

　　4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”

　　5、教師總結(jié)：因為一年四季都是交替輪換的，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節(jié)，除了會不適應(yīng)外還會為自己帶來許多的麻煩。

　　三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。

　　1、原來，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒的喜好分組）

　　2、分組交流自己喜歡的理由，說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。

　　3、教師總結(jié)：所以啊，每一個季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！

　　【活動反思】

　　整個活動對目標(biāo)1的達(dá)成度高，教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對閱讀的關(guān)注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。目標(biāo)2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動中不明顯，第一環(huán)節(jié)當(dāng)幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。

　　小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

大班語言公開課教案 篇3

　　活動內(nèi)容：

　　《心情變變變》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報。

　　3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。

　　2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。

　　3、水彩筆、彩紙人手一份。

　　活動過程：

　　(一)感知講述對象--觀察心情：

　　1、導(dǎo)入："小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?"(好)"但是森林里的動物們對我們提了一個要求，就是要讓我們在去的路上，表演你最喜歡的小動物的動作。"(聽音樂做動作進(jìn)教室)

　　2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等)

　　3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫"心情預(yù)報"，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

　　4、教師出示手偶教具"小熊"，電視機(jī)后面播送："小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!"

　　5、心情預(yù)報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

　　6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)

　　7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

　　8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)

　　9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的`心情圖片)

　　10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?

　　(二)運用已有經(jīng)驗講述--說心情

　　1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請熊貓樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

　　2、這么多小動物的心情都要播報，熊貓樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)�幫幫它，你們想不想去幫幫它�?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)"小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!"

　　3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)

　　4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

　　5、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替熊貓樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

　　6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)

　　(三)遷移作品經(jīng)驗--畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動延伸：

　　老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。

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