- 托班語(yǔ)言教案 推薦度：
- 托班語(yǔ)言教案 推薦度：
- 托班語(yǔ)言教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于托班語(yǔ)言教案九篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的托班語(yǔ)言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
能力目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天來(lái)了，我們上午一起找過(guò)了春天。孩子們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的.小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師：孩子們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：
好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 教師逐一出示動(dòng)物圖片。
第一段：
(1)睡了一個(gè)冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)
(3)聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!)
第二段：
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。
游戲： 開(kāi)火車 (1)“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少，最后找到小動(dòng)物自己的家�！�
(2)教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來(lái)了，桃花都開(kāi)了，我們一起出來(lái)玩吧。”小松鼠聽(tīng)到后乘上小火車出來(lái)一起玩。
(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后，師生變成一輛小火車開(kāi)出活動(dòng)室結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？
教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。
2、出示橡皮玩具臟小貓，提問(wèn)：喵喵，它是誰(shuí)？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：“讓我?guī)湍阆匆幌��！苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌�，引�?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō)：“謝謝你�！苯處熡變�?jiǎn)l(fā)說(shuō)：“不用謝，我只是幫你洗一洗�！比绻變赫f(shuō)不出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。
3、過(guò)渡：今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、提問(wèn)、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說(shuō)的？
�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說(shuō)的？
�。�3）小象又是怎么說(shuō)的？
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。
1、出示圖片，提問(wèn)：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說(shuō)什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說(shuō)的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌�；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、討論：你覺(jué)得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的`想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。
2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。
3、提問(wèn)，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。
提問(wèn)：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢？
教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候，并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō)：“對(duì)不起”。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對(duì)話部分留白，鼓勵(lì)幼兒講述。
四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。
1、教師再次出示小臟貓，說(shuō)：“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓，好不好？”
2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話部分，邊說(shuō)邊把小貓洗干凈�；顒�(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：帶粘扣小鞋子一雙
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具鞋，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
師：小朋友，真棒！會(huì)自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下，小鞋子有什么特點(diǎn)？
小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，先不要給孩子加要求。孩子說(shuō)完后給孩子加上條件：他們長(zhǎng)的'像什么？
師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子��！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
�。�1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。
�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出兒歌。
托班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的'興趣。
2. 初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2. 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。
2. 在路上放音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。
�、� 走小橋
師：請(qǐng)注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。
�、� 鉆山洞
師：請(qǐng)注意，汽車鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。
�、� 動(dòng)物園門口
師：汽車到站了，"咝--"
阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。
師：我們幫你做吧！
3. 在動(dòng)物園里
�、� 引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
② 幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長(zhǎng)大了！
托班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。
2、游樂(lè)場(chǎng)的.簡(jiǎn)單場(chǎng)景，搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(lè)(歡快的樂(lè)曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：“小雞你好”，
2、幼：“媽媽你好”，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩�！�
4、交代幼兒去游樂(lè)場(chǎng)路上也要有禮貌，見(jiàn)了誰(shuí)說(shuō)“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧?”
二、開(kāi)汽車游戲
1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開(kāi)汽車。
這時(shí)，小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)“你好”，
音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)“你好”，
師問(wèn)：“是誰(shuí)說(shuō)“你好”
小兔：“是我”，
師“哦!是小兔(也可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出小兔的名稱)，
引導(dǎo)小雞說(shuō)“小兔你好”。
師“我們一起去玩吧!”。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小兔請(qǐng)上車”。
音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。
2、途中遇見(jiàn)一只小貓說(shuō)“你好”，
音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)“小貓，你好”，(集體與個(gè)別互相問(wèn)好)。與
小貓親親、抱抱等。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車”。
音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。
3、途中遇見(jiàn)一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：“小狗，你好�！�
4、小狗不理小朋友。
師：“小狗問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯?wèn)好�！�
鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。(表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好)。
這時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡�。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小狗請(qǐng)上車”。
音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)‘你好’，啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)“小羊你好”集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)大聲的聲音向小羊問(wèn)好。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車，我們一起去玩吧!”。音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。
三、在游樂(lè)場(chǎng)
1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。
2、今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：“小鴨你好”。
3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：“你好”。請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好。
4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說(shuō)“再見(jiàn)”帶領(lǐng)幼兒再次開(kāi)汽車，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 篇6
一、 激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解
1、 今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀？
2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來(lái)給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)�。浚�
幼兒
自由說(shuō)）
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì)兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、 幼兒操作 體驗(yàn)理解
1、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問(wèn)幼兒
2、 集中幼兒，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？
三、 觀察照片 內(nèi)化遷移
剛才你們說(shuō)的'這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來(lái)一張照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)
2、幼兒相互交流
3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
托班語(yǔ)言教案 篇7
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒樂(lè)意跟著老師表演故事。
準(zhǔn)備：多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾
過(guò)程：
一、聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容
1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問(wèn)：——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：不見(jiàn)了，沒(méi)有了，跳進(jìn)小河里等等）
2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？什么顏色的.？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問(wèn)：現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？小烏龜后來(lái)到哪里去了？
4、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作表演。
2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來(lái)做小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來(lái)表演。
3、重復(fù)游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結(jié)束
小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言教案 篇8
[設(shè)計(jì)用意]
小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開(kāi)形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境——幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個(gè)兒的伙伴。所以，我設(shè)計(jì)“小鴨子找伙伴”的教學(xué)，希望通過(guò)這一個(gè)教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會(huì)到有伙伴的欣喜心情。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語(yǔ)表述能力。
�。�、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。
[教學(xué)預(yù)備]
《小鴨子找伙伴》V光盤一盤電視DVD機(jī)
[教學(xué)指導(dǎo)]
一、交流：
1、場(chǎng)景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。
教師：小鴨子為何哭鼻子啦？
孩子：小鴨子無(wú)法找著父親母親啦。
孩子：小鴨子沒(méi)母親。
孩子：沒(méi)有人跟小鴨子玩。
孩子：小鴨子無(wú)法找著伙伴。
孩子：小鴨子沒(méi)伙伴。：
孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。
2場(chǎng)景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無(wú)法找著伙伴。
教師：小鴨子為何無(wú)法找著伙伴？
孩子：由于小鴨子不乖。
孩子：小鴨子愛(ài)哭鼻子，不大膽，我沒(méi)哭鼻子。
孩子：小鴨子打人就沒(méi)伙伴，不是好孩子。
孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒(méi)好伙伴。
孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。
3、場(chǎng)景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開(kāi)心得跳起來(lái)，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。
教師：小鴨子開(kāi)心的樂(lè)了，小鴨子為何樂(lè)了？
孩子：小鴨子找著了伙伴。
孩子：小鴨子有伙伴啦。
孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。
自由溝通：
教師：你與誰(shuí)是好伙伴？
孩子：我與慧英是好伙伴。
孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。
孩子：我與小鴨子是好伙伴。
孩子對(duì)孩子：我和你個(gè)是好伙伴。
教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？
孩子：幼兒園的伙伴多。
孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。
總結(jié)：
1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個(gè)大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來(lái)可愉快啦。
2）請(qǐng)孩子找自個(gè)兒喜愛(ài)的'伙伴拉拉手，互相擁抱，體會(huì)有伙伴的愉快。
教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？
孩子：開(kāi)心。
孩子：愜意。
教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。
孩子：好！
[教學(xué)講評(píng)]
小鴨子是孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)小黃色鴨從無(wú)法找著伙伴難過(guò)的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開(kāi)心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會(huì)到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中�？墒巧柿聋悺⒂懭讼矏�(ài)動(dòng)人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問(wèn)題，小孩的答復(fù)是簡(jiǎn)易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛(ài)小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個(gè)兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí)，小孩的心情達(dá)到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個(gè)教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語(yǔ)表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。
托班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠，會(huì)說(shuō)“星期一、星期二……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項(xiàng)目圖案）。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的`日歷，昨天是星期幾。
4、 問(wèn)幼兒：“過(guò)了一天，今天應(yīng)該是星期幾了呢？”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。
5、 請(qǐng)幼兒來(lái)撕日歷，看看今天是星期幾。
6、 問(wèn)幼兒：“今天星期二，那么再過(guò)一天，也就是明天，應(yīng)該是星期幾？
7、 請(qǐng)幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的對(duì)不對(duì)。
8、 打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌，請(qǐng)幼兒操作
看看星期幾
星期一，看射擊。
星期二，看游泳。
星期三，看跨欄。
星期四，看體操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看舉重。
【托班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-02
托班語(yǔ)言教案12-16
托班春天語(yǔ)言教案02-14
托班語(yǔ)言教案15篇02-09
托班語(yǔ)言教案三篇03-05
精選托班語(yǔ)言教案4篇08-22
托班語(yǔ)言公開(kāi)課教案03-02
托班語(yǔ)言教案(15篇)02-20
托班語(yǔ)言教案溫暖的家09-27
托班語(yǔ)言教案：小鴨找媽媽02-09