【精選】科學(xué)活動教案集錦十篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
時(shí)間過得好快，又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時(shí)工作很忙，天空也不作美，卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。
這次支教的形式跟前面幾次有所不同，我們商量了一下，和村幼的老師合作分工，每人各上一個(gè)活動。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦，整天要跟孩子們呆在一起，一天下來會很累，沒有休息的時(shí)間，但是老師們并不抱怨，依舊抱著滿腔的熱情堅(jiān)持在自己的工作崗位。
這個(gè)星期的主題是“從頭到腳”，我的《心跳咚咚咚》是一個(gè)科學(xué)活動，幼兒對于自己的身體，一直充滿認(rèn)識的興趣，而心臟作為身體內(nèi)隱的一個(gè)重要器官，對于幼兒來說更是一個(gè)未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景，將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫，讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動之后，幼兒也能學(xué)會用語言、肢體動作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的'活動內(nèi)容，也為了更好地將活動實(shí)施，目標(biāo)不變：1、讓幼兒感受心臟的跳動。2、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件，活動設(shè)計(jì)修改如下：
活動過程：
一、知道心臟的位置
我們每個(gè)人都有心臟，你們知道心臟在哪嗎？引導(dǎo)幼兒猜測在這在那。（好，那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？）
二、運(yùn)動身體，感受心跳的快慢
1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個(gè)小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒想辦法）
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡"玩火"，這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現(xiàn)象，我感到不讓幼兒"玩火"會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會保護(hù)自我的好機(jī)會，所以我結(jié)合前段時(shí)間開展的主題活動"空氣在哪里？"設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
背景分析：
科學(xué)區(qū)是孩子們最喜歡的一個(gè)區(qū)域，所以我們總是在里面投放很多材料，前段時(shí)間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃口杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。）
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的'樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭？（停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。
�。�1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。
�。�2）蠟燭為什么會熄滅？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生？（杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）
5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。
活動延伸：
蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
教學(xué)反思：
在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。
科學(xué)活動教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護(hù)自己。
2、對動物的過冬方式感興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歸納動物不同的過冬方式，制作成PPT課件。
2、收集了解有關(guān)動物過冬的圖片資料。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護(hù)自己。
五、教學(xué)方法與手段：討論法、講述法、多媒體課件輔助法
六、教學(xué)過程:
一、談話活動，引起興趣。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣怎么樣？那小朋友會怎樣使自己不怕冷呢？
2、總結(jié)：我們是穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉讓自己不怕冷的。
討論：小動物們是怎樣度過這個(gè)寒冷的冬天的呢？
二、介紹自己搜集的資料。
1、交流自己搜集的關(guān)于動物怎么過冬的資料。
師：我們小朋友和爸爸媽媽也在書上呀、網(wǎng)上，找到了許多關(guān)于小動物是怎樣過冬的資料，現(xiàn)在請你拿著你的.資料介紹給班級里的其他小朋友好嗎？說說什么動物，它是怎么過冬的？
2、幼兒相互交流，教師以參與者的身份傾聽幼兒的介紹，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
3、請個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。
解釋：
�。�1）冬眠：比如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
�。�2）南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏�。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
�。�3）換毛過冬：小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
�。�4）貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
總結(jié)：小動物們有很多過冬的方法�？慷哌^冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過冬的有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥都是遷徙到南方過冬的等等。
三、欣賞PPT課件，歸納。
1、觀看PPT課件。
2、認(rèn)識更多的小動物是怎么過冬的。
提問：剛才，我們說的是生活在陸地上和天上的動物，誰能告訴我，生活在水里的魚類將怎樣過冬呢？
介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
提問：假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？
總結(jié)：如果動物們不過冬很有可能會餓死會冷死。動物們過冬是為了保護(hù)自己生存。
科學(xué)活動教案 篇4
目標(biāo)
1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。
2.愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。
3.敢捉、玩泥鰍，體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備
1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。
2.關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。
3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。
4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活動過程
一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征
1.第一次玩泥鰍：
教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。
(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵(lì)幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。
(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鰍：
(1)教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。
(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時(shí)請成功者介紹并及時(shí)請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。
(3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn)：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。
集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。
�。ū竟�(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）
二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦
1．幼兒敘述經(jīng)驗(yàn)：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。
2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。
3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。
4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）
5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）
6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
�。ū竟�(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí)，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運(yùn)用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）
三、戴手套捉泥鰍比賽
1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。
2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。
3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的`數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì)，眼捷手快。）
�。ū竟�(jié)重點(diǎn)：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運(yùn)用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）
四、活動結(jié)束
讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。）
�。ū竟�(jié)重點(diǎn)：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗(yàn)，為下次繼續(xù)認(rèn)識泥鰍，并與其他相類似動物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。）
科學(xué)小百科：
泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點(diǎn)我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。（浙江省湖州市實(shí)驗(yàn)幼兒園卞娟娟）
科學(xué)活動教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、了解涂面油的簡單方法：將臉上的每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、發(fā)展幼兒的.動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
一個(gè)禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。
【活動過程】
(一)猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣。
1、出示禮物盒：今天，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會是什么?
3、展示禮物。
(二)說一說：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1、出示面油
(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)
(2)你們來聞一聞，感覺怎么樣?
(3)小結(jié)：小面油，噴噴香。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
(1)你們涂過面油嗎?
(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?
(3)小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服，能保護(hù)我們的皮膚。
(三)指導(dǎo)涂法
1、教師示范
(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?
(2)小朋友們看好了，唐老師是怎么涂面油的。
(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)
(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。
師生一起操作：(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)
(4)幫幫老師：請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。
2、一起來涂面油
(1)爸爸媽媽也送給你們許多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們，我們一起來涂一涂。
(2)(播放背景音樂)巡回指導(dǎo)：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好朋友聞聞、摸摸，我們會自己保護(hù)皮膚。
(四)小結(jié)：
我們回教室去告訴其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等
二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重難點(diǎn)：
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一份A4紙，一份積木
活動過程
一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?
師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?
二.幼兒探索，一條腿的紙桌
(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功!
師：請你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的.。請大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")
2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。
幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"
(三)幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。
(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)
1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
活動延伸
師：小朋友們在玩的時(shí)候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考，后來想到了一個(gè)好辦法，請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)�？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒颍以谏钪屑壹叶加须娫挘怯變簩﹄娫挼姆N類還不十分了解，因此設(shè)計(jì)此課。
活動目標(biāo)
1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途。
難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的'未來電話。
活動準(zhǔn)備
各種實(shí)物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
活動過程
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來，布置一個(gè)電話展覽會。
2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？
�。�2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的？
4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo)。
5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價(jià)。
科學(xué)活動教案 篇8
活動一、認(rèn)識食品清潔劑
活動目的：
1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
活動過程：
一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。
二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ�？”請小朋友仔�?xì)看圖。
三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？
�。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌�，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯�？勺鱿匆路郏吹粢路系奈蹪n。）
四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的`這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑�！薄皠游锿鯂男游餅槭裁聪矚g用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）
活動二、使用食品清潔劑
活動目的：
1、讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”
二、幼兒動手操作：
1、教師講解操作要求：
（1）幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。
�。�2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？
如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結(jié)：
活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）
回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動教案 篇9
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
植物是大自然的另一種生命，孩子們對它有一定的好奇心，《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn)，也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段�！毒V要》還指出：為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵(lì)幼兒動手動腦大膽探索；引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué)，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。
教學(xué)目的：
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣
1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？
2）提問：怎樣種植種子？
種好后需要做哪些事情？
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園
1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。
2）園丁為我們介紹樹苗和種子。
3）園丁示范種植樹苗和種子的'方法。
4）以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、回教室討論
1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？
2）種植下去的種子會怎樣呢？
3）什么時(shí)候會發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動：
以小組為單位，課后進(jìn)行觀察，記錄和澆水、整理。
反思：
通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情，體驗(yàn)了勞動的快樂。種植后，經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察，澆水，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
科學(xué)活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.在探索操作游戲的過程中，了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.長、中短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個(gè)。
2.錄像；接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個(gè)小區(qū)的場景。
活動過程：
一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大
1.（錄像5秒）保育員抽洗小便池
提問：
�。�1）阿姨在做什么？（沖水）
�。�2）這些水是從哪里來的？
�。�3）水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的？
2.出示PPT：水電工接水管的照片
教師：這位叔叔在干什么？
小結(jié)：原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園，讓我們隨時(shí)都能用上水，他們的本領(lǐng)真大啊！
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師：你們想不想也當(dāng)一回小小水電工？今天老師準(zhǔn)備了很多水管，請你們先來練練手，看誰能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)？
（出示材料）塑料管長、中、短pvc管各若干；三通；直管；彎管
1.幼兒嘗試連接，熟悉不同的材料。
2.發(fā)現(xiàn)交流
教師：誰先來說說看，這些水管有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：直管可以將兩個(gè)水管連接在一起，使它變得更長；彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎；三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管，這三種接頭各有各的本領(lǐng)。
三、接一接——同伴合作，完成接水管任務(wù)
1.提出操作任務(wù)和要求
教師：長達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長達(dá)一村和長達(dá)二村，這兩村的水管還沒有安裝，要請你們這些小小水電工來完成這個(gè)任務(wù)。
2.解讀任務(wù)書（PPT）：
教師：這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖，我們來看一下。這些房子是不是一樣的？
小結(jié)：小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組，6人一組，來完成的接水管工程，比一比，看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書上的要求來接水管，千萬不能漏水哦，，小小水電工們，你們有沒有信心？開始！
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作，提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。（教師指導(dǎo)，側(cè)面，或面向客人老師誰合作的好的，管子長度不對，哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭，踢掉了管子，用了很多管子，沒有接牢的，漏接的`，一村接好三幢房子了，你們動作要快，倒計(jì)時(shí)開始）２０—２５分鐘）
4.展示幼兒成果，互相檢查。
教師：哪個(gè)村的水電工完成得又快又好？為什么？你們在接的時(shí)候有沒遇到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和好朋友一起解決困難的啊？（提升合作）
小結(jié)：小小水電工們能按照施工圖，合作完成了這次接水管的任務(wù)，我們真了不起！老師為你們感到驕傲！大家都辛苦了，現(xiàn)在休息一會兒，等下我們還有更大的任務(wù)呢！
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