有關(guān)識(shí)字教案范文匯總八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家整理的識(shí)字教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

識(shí)字教案 篇1

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　師:小朋友，你們看今天誰(shuí)來(lái)和我們一起上課，（出示圖片—小鴿子）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《比一比》。

　　師：小鴿子給姜老師帶來(lái)了一封信，信上說(shuō)的什么，想知道嗎？ ---------播放錄音。

　　生：聽

　　師：小鴿子把邀請(qǐng)信就放到了你們的桌洞里，快找一找，看誰(shuí)收到了信，看看誰(shuí)收到了信？看看誰(shuí)邀請(qǐng)了你，告訴周圍的小伙伴。

　　師：來(lái)告訴大家好嗎？并把它貼到黑板相應(yīng)的圖片中。

　　師：他們當(dāng)中誰(shuí)是動(dòng)物？誰(shuí)是水果？

　　師；今天他們還邀請(qǐng)了6個(gè)生字娃娃，想和他們交朋友嗎？

　　二、 識(shí)記生字、交流方法

　�。ǔ鍪旧�字娃娃）

　　1. 拼讀生字

　�。�1）自身拼讀 （2）開火車拼讀

　　2.去掉拼音認(rèn)讀生字

　�。�1）自身試讀 （2）找同學(xué)讀 （3）小老師指讀

　　3.認(rèn)識(shí)提土旁，說(shuō)一說(shuō)以前吧學(xué)過(guò)的'哪個(gè)字有提土旁？

　　4．交流識(shí)字方法

　　三、朗讀兒歌，使用量詞。

　　1.朗讀課文

　�。�1）.自由朗讀 （2）找生讀，并讓同學(xué)評(píng)價(jià) （3）齊讀

　　2.比一比

　　師：小鴿子也特別好學(xué)，他有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家:

　　（1）說(shuō)一說(shuō)兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)比一比?

　　( 2 )是怎么比一比的？

　　（先同位兩人商量一下）

　　同學(xué)回答教師用卡片演示，然后同學(xué)邊說(shuō)邊用卡片演示，教師板書：大----小 多----少

　　師：在大家的協(xié)助下，小鴿子知道了同一種事物之間可以比大小、多少。

　　（3）生活中還有什么可以比大小、多少？

　　3．游戲：找朋友-------量詞的使用。

　　師：小朋友們，能不能用你們的聰明才智幫這些小伙伴找朋友呢？

　�。�1）游戲—找朋友 （對(duì)卡片）如：一頭 黃牛 一只 花貓

　　(2)找同學(xué)讀一讀。

　�。�3）擴(kuò)展：一只小鳥，小鳥除了說(shuō)“一只”，還能說(shuō)什么？……

　　４．用自身喜歡的方式讀課文。

　　師：小鴿子想再請(qǐng)大家讀一讀兒歌好嗎？

　�。ǎ保� 小組內(nèi)用自身喜歡的方式讀兒歌

　�。ǎ玻� 小組朗讀扮演。

　�。ǎ常� 教師參與。

　　師：小朋友讀得這么好，老師也向參與進(jìn)來(lái)，歡迎嗎？（師一行，生一行）

　　四、拓展延伸―――續(xù)編兒歌

　　（１）神秘禮盒

　　將禮盒中的物品抽出后用“一……”的形式說(shuō)出來(lái)。如：一輛汽車

　　（２）續(xù)編兒歌

識(shí)字教案 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

　　2、寫好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、賀卡、廣告紙、水彩筆。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了這么多聽課的老師，你們高興嗎?說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情吧!（學(xué)生自由說(shuō)）

　　2、師：老師今天也特別高興，瞧，我的朋友給我送請(qǐng)柬來(lái)了。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀）

　　3、師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒(méi)有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

　　（學(xué)生拿出后回答:我的好朋友是——XX）（課件出示學(xué)生所說(shuō)的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見面）

　　4、師：孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹�—�(jiǎng)游锿鯂?guó)。（生答）（出示：動(dòng)物王國(guó)）

　　5、師：在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？（認(rèn)識(shí)：錦、鷹、鸝、靈）（學(xué)生交流識(shí)字）

　　6、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中，有三個(gè)字的讀音我們要特別注意，誰(shuí)能用自己準(zhǔn)確的讀音來(lái)告訴大家應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

　　二、情境識(shí)字：

　　1、（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7，然后給大家說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）比如：我讀懂了孔雀和錦雞是伙伴。師：你真會(huì)讀書。（出示這句話）其它也一樣。]

　　3、師：看到小朋友們這會(huì)讀書，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來(lái)迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊貓你好！）

　　4、師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識(shí)字）

　　4、反饋：請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰(shuí)先來(lái)？（介紹部分生字的記憶方法）

　　5、師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了，對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字）（讀完放音樂(lè)）

　　6、師：同學(xué)們讀得真好。聽，小鳥們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候，其他小朋友要注意聽聽誰(shuí)讀得最好。

　　三、游戲：

　　第一組：（師）小火車，開起來(lái)（生）開起來(lái)，開起來(lái)，快快開起來(lái)。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意）第二組：詞語(yǔ)小火車，快快開起來(lái)。生：開起來(lái)，開起來(lái)，快快開起來(lái)。（詞語(yǔ)）第三組：雙軌小火車，快快開起來(lái)。（字詞）第四組：句子小火車，快快開起來(lái)。生：開起來(lái)，開起來(lái)，快快開起來(lái)。（句子，課文中的）

　　四、朗讀：

　　1、師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（學(xué)生自由說(shuō)，跳舞、唱歌、雜技都行）

　　2、師：大家的`主意都不錯(cuò)。王老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺(jué)得怎么樣？我們先來(lái)讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀）

　　3、接下來(lái)王老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。

　　4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習(xí)）

　　5、師：配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示）

　　五、復(fù)習(xí)生字：

　　1、（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗�。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰(shuí)，他在干什么了。

　　孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

　　2、師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話？

　　3、師：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想對(duì)孔嬉說(shuō)的？

　　六、寫字：

　　師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友，我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來(lái)寫一寫這兩個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在寫這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)要注意哪些方面？（學(xué)生說(shuō)）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察范字，然后描一描，寫一寫，把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個(gè)小五星。

　　師：XX同學(xué)，你覺(jué)得你寫得最好的字是哪一個(gè)？你想提醒小朋友注意哪幾點(diǎn)？

　　師：漂亮的字加上美麗的插圖，我們一定能提醒大家注意保護(hù)，同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的想象在你漂亮的字兒旁邊畫上你喜歡的小動(dòng)物，把它送給你最喜歡的人吧。

識(shí)字教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，是學(xué)習(xí)活動(dòng)、潛力開發(fā)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期也是人類個(gè)體語(yǔ)言(包括口語(yǔ)和文字)發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)嬰幼兒實(shí)施科學(xué)的早期漢字教育，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發(fā)，潛能得到最大限度地發(fā)揮，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，這學(xué)期我班將繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教育，在進(jìn)行識(shí)字教育主題課的同時(shí)，我們也將識(shí)字教育結(jié)合各科課程，本次活動(dòng)根據(jù)主題：“國(guó)慶節(jié)”而選定，設(shè)計(jì)過(guò)程從識(shí)字上來(lái)說(shuō)分為：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶，然后是學(xué)習(xí)新字，最后是初步掌握詩(shī)歌。從音樂(lè)上，本活動(dòng)大致分為：熟悉旋律，然后熟悉歌詞，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常識(shí)，美術(shù)，使幼兒在識(shí)字的同時(shí)掌握一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的知識(shí)，并進(jìn)行一定的愛國(guó)教育。

　　活動(dòng)目的：

　　1.識(shí)字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)

　　2.初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌(即歌詞)，初步學(xué)會(huì)歌曲。

　　3.初步萌發(fā)尊重國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)。

　　2.大范例：美麗的國(guó)旗

　　3.圖片：長(zhǎng)城，天安門，小鳥，國(guó)旗。

　　4.幼兒用書(涂畫國(guó)旗)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　步驟 內(nèi)容 設(shè)計(jì)背景 點(diǎn)評(píng) 一、復(fù)習(xí)字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

　　1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

　　師：這是誰(shuí)啊?(小狗)老師來(lái)唱一首小狗的歌!

　　1133|555-|5566|

　　小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

　　532-|1235|656-|1653|

　　小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

　　231-||

　　小小狗-||

　　然后依次問(wèn)：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導(dǎo)幼兒一起唱小動(dòng)物的歌來(lái)熟悉旋律。

　　在復(fù)習(xí)字寶寶的同時(shí)來(lái)初步接觸歌曲的旋律，不同的動(dòng)物，不同的簡(jiǎn)單歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會(huì)讓幼兒覺(jué)得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。 二、認(rèn)識(shí)本課的新字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)人

　　1.認(rèn)識(shí)小鳥

　　(1)出示小鳥的圖片：

　　師：又來(lái)了一位動(dòng)物朋友，瞧，是誰(shuí)啊?(小鳥)

　　(2)師：我們一起來(lái)唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結(jié)合旋律進(jìn)行

　　(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

　　2.認(rèn)識(shí)藍(lán)天。

　　(1)師：小鳥在哪里飛翔呢?(藍(lán)天)

　　(2)我們一起唱藍(lán)天的'歌吧。(出示藍(lán)天字卡,結(jié)合旋律進(jìn)行)

　　(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

　　3.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

　　(1)出示圖片五星紅旗：這是什么?(引出國(guó)旗)

　　(2)出示國(guó)旗字卡對(duì)國(guó)旗進(jìn)行進(jìn)行介紹。

　　a.國(guó)旗是什么形狀的?(長(zhǎng)方形的)

　　b.什么顏色的?(紅)

　　c.國(guó)旗上有什么?(星星)

　　d.是什么顏色的?(黃)

　　e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)

　　f. 教師小結(jié)：每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，我們國(guó)家的國(guó)旗是五星紅旗，我們的國(guó)旗可真美麗， 代表著我們的國(guó)家——中國(guó)，我們要尊重我們的國(guó)旗。

　　(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

　　4.認(rèn)識(shí)中國(guó)，進(jìn)行初步的愛國(guó)教育，以及認(rèn)識(shí)一些我國(guó)的代表性建筑：長(zhǎng)城，天安門。

　　(1)師：我愛我們的國(guó)旗——五星紅旗，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人(出示字卡：中國(guó))，除了我們的國(guó)旗外，我們中國(guó)還有別的國(guó)家沒(méi)有的東西，你知道是什么嗎?(幼兒回答)

　　(2)出示圖片，教師小結(jié)，過(guò)渡。

　　師：長(zhǎng)城，天安門只有我們中國(guó)才有!我們的中國(guó)真?zhèn)ゴ�，你們說(shuō)該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)表示中國(guó)啊? “小鳥”起了一個(gè)很好的過(guò)渡作用，既是對(duì)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是對(duì)旋律的一個(gè)復(fù)習(xí)，承上啟下。

　　其中的游戲，是我班在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進(jìn)行解釋，從而也能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合常識(shí)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的形狀，圖案，顏色，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。

　　在引出字——“中國(guó)”的同時(shí)，進(jìn)行了初步的愛國(guó)教育，知道我們國(guó)家還有別的代表性的東西：長(zhǎng)城，天安門，同時(shí)伴有字卡出示，給于幼兒一個(gè)無(wú)意的刺激之后在這個(gè)主題中進(jìn)行復(fù)習(xí)從而掌握。

　　請(qǐng)幼兒做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示中國(guó)，這個(gè)部分起了一個(gè)過(guò)渡作用，從而引出讓幼兒想動(dòng)作表示：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗。也很自然的過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié) 三、游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新字 1.請(qǐng)幼兒想動(dòng)作分別來(lái)表示小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗

　　(1)師：那小鳥用什么動(dòng)作呢?

　　(2)師：那藍(lán)天用什么動(dòng)作呢?

　　(3)師：升國(guó)旗時(shí)我們有什么樣的動(dòng)作呢?

　　2.游戲：看字卡做動(dòng)作

　　教師出示字卡幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作

　　師：小朋友，我們一起做游戲吧，老師這里有字寶寶(出示字卡)：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗，中國(guó)。老師拿出什么字卡，小朋友就做他們各自的動(dòng)作!

　　活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了大半部分，此時(shí)加入游戲是很有必要的，有助于幼兒重新集中注意力與活動(dòng)中，同時(shí)起到調(diào)節(jié)作用，又是對(duì)于字寶寶的再認(rèn)識(shí)。 四、出示圖片，范列，學(xué)習(xí)歌詞 1.出示圖片

　　(1)師：圖片上有什么?

　　(2)你們想想看小鳥想干什么呢?

　　(3)教師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容!

　　國(guó)旗國(guó)旗真美麗，高高飄在天空里。我愿變只小小鳥，飛上藍(lán)天親親你。

　　2.出示大范例

　　師：這上面那些字小朋友認(rèn)識(shí)阿?

　　(1)教師范念，幼兒空中劃指(手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲)

　　(2)幼兒跟念。(手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲) 出示圖片是想將詩(shī)歌進(jìn)行解釋以利于幼兒掌握，同時(shí)引出詩(shī)歌即歌詞。

　　出示大范例然后跟讀，結(jié)合識(shí)字課程的一些常規(guī)，既是識(shí)字課程的內(nèi)容又是掌握歌詞 五、初步教授新歌 1.聽歌曲錄音

　　師：這是一首好聽的詩(shī)歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽聽吧。

　　2.請(qǐng)幼兒起立做動(dòng)作跟唱歌曲。

　　師：我們也跟著錄音機(jī)唱吧。

　　旋律在第一部分已經(jīng)熟悉，歌詞又在大范例的時(shí)候進(jìn)行了熟悉，所以，這時(shí)將兩者合并，就是本活動(dòng)的音樂(lè)部分，這時(shí)，幼兒應(yīng)該比較容易掌握。 六、延伸活動(dòng) 1.師：國(guó)慶節(jié)快到了，老師需要準(zhǔn)備很多的國(guó)旗來(lái)迎接國(guó)慶節(jié)，瞧，老師這兒有很多的國(guó)旗還沒(méi)有上好色，小朋友幫幫我好嗎?

　　2. 給國(guó)旗涂色，在涂色過(guò)程中播放歌曲“美麗的國(guó)旗”

　　這部分的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步掌握國(guó)旗的形狀，圖案，顏色，同時(shí)，在涂色過(guò)程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)無(wú)意的刺激，從而更好的，熟練的掌握歌曲。

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　1、 能正確、流利地朗讀本課的詞語(yǔ).

　�。�、能按順序觀察圖畫，能把圖上的內(nèi)容與文字聯(lián)系起來(lái)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀本課的詞語(yǔ)，熟讀韻文。

　　教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、 天天練

　　1、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

　　2、練寫本課學(xué)習(xí)的.六個(gè)基本筆畫

　　二、 談話導(dǎo)入

　　三、 復(fù)習(xí)字詞：

　　1、 出示卡片，復(fù)習(xí)帶拼音的生字。

　　2、 逐詞指讀韻文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　四、 熟讀韻文

　　1、 出示“太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥”指讀，大家讀，（我感受到了這是一天生活的開始，天亮了，小朋友按時(shí)起床）出示“刷牙、洗臉、早餐”指導(dǎo)讀小朋友起床后做了些什么？出示“上學(xué)、升旗、做操”指導(dǎo)學(xué)生讀小朋友吃完了早飯做什么。

　　2、 邊讀邊體會(huì)每組詞這間的聯(lián)系。

　　3、 師范讀

　　4、 生練讀

　　五、齊聲朗讀，小組比賽讀。

　　實(shí)施修改意見

　　指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　在“齊聲朗讀，小組比賽讀”這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作來(lái)朗讀。

　　實(shí)施修改意見

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　練習(xí)有感情的朗讀課文

　　實(shí)施修改意見

　　要把課文讀得美

　　教學(xué)札記

　　文中的詞語(yǔ)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，學(xué)生易于理解，且韻文壓韻，讀來(lái)朗朗上口，學(xué)生們易讀，愛讀。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)找韻腳，讓其自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后老師再告知壓韻，這樣學(xué)生就更能理解。“牙”的第二筆和“鳥”的第四筆要重點(diǎn)指導(dǎo)。

識(shí)字教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。

　�。�、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

　�。场⒊醪礁兄�成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的'興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫生字。

　�。�、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，初步理解成語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的韻律感。

　　【教具】多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字

　　１、（課件出示：多幅成語(yǔ)圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？

　�。�、(課件出示：圖加成語(yǔ))自己練讀，點(diǎn)齊讀。

　�。场⒑�(jiǎn)介：成語(yǔ)特點(diǎn)

　�。础ⅲㄕn件出示課題）板書課題：識(shí)字４

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字

　�。薄⑼�座互相檢查讀文。

　�。�、看書開火車檢查讀正確流利。

　　３、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

　�。�、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。

　　５、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ)，檢查記憶情況。

　　三、檢查識(shí)字

　　１、（課件出示隱藏生字）開火車指名點(diǎn)讀，比賽讀。

　�。�、指名給生字組詞。

　�。ㄕn中操）

　　四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字

　　１、除了這課中的成語(yǔ)，你還知道那些成語(yǔ)故事？指名講，讀成語(yǔ)。

　�。�、（課件出示拓展成語(yǔ)）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。

　　五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

　　六、總結(jié)，作業(yè)

　　１、總結(jié)激趣推薦：還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）

　�。病⒆鳂I(yè)：辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　識(shí)字４

　　（生字）

　�。▽W(xué)生貼成語(yǔ)）

識(shí)字教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解兒歌中"餅干像太陽(yáng)、月亮、小船"的變化過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。

　　2．通過(guò)認(rèn)讀"餅干"、"月亮"、"太陽(yáng)"、"小船"等詞，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。

　　3. 通過(guò)觀察、想象、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、識(shí)字卡。餅干若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受兒歌

　　1、出示餅干，引導(dǎo)幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時(shí)，餅干形狀的變化。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一變化過(guò)程都象什么？

　　師："今天，老師帶來(lái)了一樣小朋友喜歡的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的？這個(gè)圓圓的餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來(lái)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變（師轉(zhuǎn)身咬一口餅干）"請(qǐng)幼兒回答，老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片 。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過(guò)程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)

　　2. 師："老師把這些圖片，編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽？" 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍，提問(wèn)：餅干是怎么變成太陽(yáng)、月亮、小船的.？最后餅干到哪去了？

　�。▓D片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序，為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備）

　　二：識(shí)字活動(dòng)

　　1、幼兒認(rèn)讀漢字："現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。"

　　a.邊念兒歌邊出示詞卡。

　　b.認(rèn)讀詞卡。師："漢字寶寶都來(lái)了，小朋友來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧，這個(gè)是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng) )

　　2、與漢字寶寶捉迷藏：引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌，例如：教師遮住"餅干"一詞，在朗誦"餅干圓圓"這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念，其他句子大聲朗誦。（此環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過(guò)程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌）

　　三、表演朗誦，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　1、幼兒人手一個(gè)餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌。

　　"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干，一起來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得最象。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦！

　　2. 創(chuàng)編兒歌。

　　根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　四、幼兒喝水，自由結(jié)束活動(dòng)。

　　師："大家的小船已經(jīng)開到肚子里邊了，可是小船沒(méi)有水怎么能開得動(dòng)呢，請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧！"

　　附：兒歌《餅干圓圓》

　　餅干圓圓，像個(gè)太陽(yáng)。

　　啊嗚一口，變成月亮。

　　啊嗚一口，變成小船。

　　小船小船，開到嘴邊。

　　啊嗚一口，開到肚里。

識(shí)字教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。

　　2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確地指認(rèn)新的字寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡；

　　2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；

　　3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂(lè)磁帶；

　　4、詩(shī)歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。

　　老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂(lè)起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

　　4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個(gè)新的.字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。（學(xué)認(rèn)新字）

　　5、聽音樂(lè)傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂(lè)有序地收書。

　　三、結(jié)束部分：

　　識(shí)字游戲《撈魚》

　　教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說(shuō)："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問(wèn)被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。

識(shí)字教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、能夠把字寫得工整、勻稱。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞語(yǔ)卡片。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、出示對(duì)聯(lián)，鞭炮，窗花，一家人吃年夜飯等圖案。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這是什么？看到這些你又想到了什么？

　　2、出示題目：看到題目你有什么問(wèn)題嗎？

　　（1）什么叫忙年？

　�。�2）都忙些什么？

　　3、帶著問(wèn)題讀讀兒歌，看看你自己能解決什么問(wèn)題？同時(shí)，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。

　　（二）自讀兒歌，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生讀兒歌，圈出生字。

　　2、小組內(nèi)進(jìn)行你說(shuō)我找的游戲，由小組長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)字的讀音，其他同學(xué)從自己的生字小卡片中找到這個(gè)字，再讀一讀，看誰(shuí)聽得準(zhǔn)，找得準(zhǔn)，讀得準(zhǔn)。

　　（三）檢查反饋，認(rèn)讀生字。

　　1、反饋生字讀音時(shí)教師可采用多種認(rèn)讀方法，如個(gè)人讀，開火車讀，小老師帶讀等等，認(rèn)讀生字要與認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子結(jié)合起來(lái)。

　　如：臘八粥—粥，你還喝過(guò)什么粥？

　　豆腐—腐，“豆腐”這個(gè)詞語(yǔ)中“腐”要讀得輕一些。你吃過(guò)豆腐嗎？

　　酒肉—酒，你都知道什么酒？

　　蒸饅頭—蒸、饅。

　　熬一宿—宿，你知道“宿”的另一個(gè)讀音嗎？

　　扭一扭—扭。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：把生字放回到兒歌里，這些生字你還會(huì)讀嗎？讓我們?cè)僮x一讀兒歌吧？邊讀邊想一想，剛才你提的'問(wèn)題自己能解決嗎？

　　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春節(jié)前幾天人們?cè)诿π┦裁矗�你是從哪句話知道的？讀一讀你找到的句子。

　　學(xué)生可能會(huì)回答得不完整，教師可請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，但教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生找到語(yǔ)句，能正確朗讀上，目的是讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字，而不要求學(xué)生找全人們?cè)诿κ裁础?/p>

　　（四）聯(lián)系生活，指導(dǎo)朗讀。

　　1、請(qǐng)學(xué)生想一想，你家過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你的家人都忙些什么？

　　2、快過(guò)春節(jié)了，你會(huì)忙些什么？你的心情怎樣？

　　3、就要過(guò)春節(jié)了，你一定很高興，帶著高興的心情讀讀兒歌。

　　4、邊拍手邊讀兒歌。

　　（五）作業(yè)。

　　1、讀兒歌。

　　2、查查資料，說(shuō)一說(shuō)人們過(guò)春節(jié)還有什么習(xí)俗。

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