【精品】小班教案模板合集7篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目的：
1、讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運用不同語氣，動作，表現(xiàn)作品的角色特征。
2、同伴間輪流扮演角色。
活動重點：積極參與表演及各角色。
活動難點：運用不同語氣，動作特征。
活動準備：頭飾，布置場地材料。
活動過程：
1、回憶上節(jié)課表演時好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點，要注意角色的.語言動作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。
2、讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場順序，師和幼兒共同復(fù)習故事情節(jié)，鼓勵幼兒用連貫語句復(fù)述。
3、幼兒游戲，提出要求：
�。�1）在游戲中能相互謙讓。
�。�2）能形象生動地扮演角色。
�。�3）愛護頭飾，在游戲中能做到“三輕”。
�。�4）懂得互換角色。
4、幼兒游戲，師巡回指導。
5、評價：請個別幼兒上來扮演個別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里？
活動反思：
在游戲過程中，孩子們表演的場地比較小，表演沖動內(nèi)化為主動活動，教師及時因勢利導，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。
小班教案 篇2
一、活動內(nèi)容：小班早期閱讀：《小田鼠的背帶褲》
二、活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、通過仔細觀察畫面內(nèi)容，比較小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。
3、懂得與人分享的樂趣。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識故事中的動物，感知動物的大小。
2、物質(zhì)準備：大圖書、小圖書、《小田鼠的背帶褲》課件、一條有彈性的背帶褲。
四、活動過程：
（一）觀看小模特表演，感知背帶褲的彈性。
師：今天老師帶來了一件背帶褲，請小朋友來試穿（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒感知背帶褲的彈性。）他們有什么不一樣？
�。ǘ╅喿x圖書1-3頁，引導幼兒尋找畫面關(guān)鍵線索。
師：今天老師帶來了一本圖書，故事的'名字叫做《小田鼠的背帶褲》。我們一起來看看，發(fā)生了什么？
1、第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？
2、第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？
�。ㄈ┙處熢O(shè)置疑問，引導幼兒自由閱讀小圖書。
1、設(shè)置懸念
師：還會有誰穿了背帶褲，到最后背帶褲又會變成了什么樣？
2、提閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，從左邊看到右邊。
3、幼兒自由閱讀小圖書，教師進行指導，重點指導幼兒觀察誰穿了背帶褲，穿起來怎么樣。
�。ㄎ澹┘w閱讀圖書。
1、教師播放動物圖片，引導幼兒觀察動物大小。
2、動物們穿上背帶褲都說了一句什么話。
3、小田鼠的背帶褲最后變成什么了？
4、感受與人分享的樂趣。
師：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有不開心，而是把背帶褲當做秋千，開心地蕩起秋千。小朋友，我們要向小田鼠學習，把好東西和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會更開心的。
�。┯^看課件《小田鼠的背帶褲》，再次欣賞圖書畫面，理解圖書內(nèi)容。
�。ㄆ撸┗顒友由欤�
1、科學區(qū)：投放動物圖片、背帶褲，讓幼兒根據(jù)動物和背帶褲的大小進行配對。
2、美工區(qū)：投放背帶褲底圖，讓幼兒進行涂色。
3、表演區(qū)：投放各種各樣的背帶褲，讓幼兒進行表演。
小班教案 篇3
活動目標：
1.學習用刷子來回涂畫的技能。
2.享受共用游戲，共同刷畫的快樂。
3.通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的`興趣。
活動準備：
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(內(nèi)有各色水粉顏料)，白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案)，小鴨頭飾幼兒人手一個，母鴨頭飾一個，抹布若干，音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
1、(放音樂)鴨媽媽和鴨寶寶進入場地。
2、認識刷子。
二、玩刷子
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學習來回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂。
三、刷色活動
1、老師示范，刷出圖案。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫，教師指導。
鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂)跟鴨媽媽到草地上玩。
小班教案 篇4
【設(shè)計思路】
如果說每個人都有一個情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個甜蜜的情結(jié)，那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、教具準備：小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
2、環(huán)境準備：（場地布置見圖1所示）
【活動重點】學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。
【活動難點】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。
【活動過程】
一、引入
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎
二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家
1、（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點PPT一邊說）
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說�。�"哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
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1、（點PPT）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對�。�
那你來說�。ㄓ祝骸�。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
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1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。
�。ㄓ祝哼@個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）
2、判斷糖果的軟硬
（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣��？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？
師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？
幼：軟軟的，硬硬的。
�。�3）、小結(jié)： 師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
�。�1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的`糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖�。ㄕ堄變荷蟻砻⿴煟汉玫模@次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）
四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好�。�！
教學反思：
在設(shè)計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復(fù)習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調(diào)整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結(jié)束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。
小班教案 篇5
活動來源：
我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動，我就改變了以往的教學模式，在游戲的情境中讓孩子學念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運用簡單的`句式進行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。
活動目標：
1. 在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。
2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。
活動準備：
做餅干流程圖一份，“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。
活動過程：
一、導入
師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）
師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。
二、出示做餅干流程圖
今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？
三、學念兒歌
做餅干其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。
1.教師示范朗誦
師：你聽到了什么？ 生：小老鼠，咕嚕嚕啪···（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
師：小老鼠在做什么？ 生：做餅干。（出示圖譜）
師：它是怎么做餅干的？ 生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。
2.幼兒跟念
師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。
出示教具，第一遍
師：小老鼠做的餅干可真香啊！被誰聞到了？小狗對小老鼠說“小老鼠，你做的餅干真香能給我做個嗎？
生：能
出示教具，第二遍
師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。
師：小狗吃餅干吃得真香�。「轮ǜ轮ǖ�，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？
生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。
出示教具，第三遍
師：小鴨剛走，又一個流著口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？
生：老虎，小貓，小豬
出示教具，第四遍
師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。
四、用兒歌游戲
1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。
師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。
請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。
再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。
2.引出老貓，展開游戲
師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。
游戲一至兩次。
五、活動延伸
今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。
小班教案 篇6
一、活動目標
1、愿意參加繪畫活動，喜歡用各種圖形、線條裝飾。
2、能運用線、形組合來裝飾魚。
3、嘗試自己的想象大膽創(chuàng)作，有初步的創(chuàng)作能力。
二、活動重難點
重點：能畫出各種線和形
難點：知道線和形組合裝飾
三、活動準備
水彩筆、ppt
畫有小魚輪廓的繪畫紙
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲牖顒�，觀看課件，欣賞魚的花紋
1、教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
2、師：你最喜歡哪條魚？身上有哪些線條和圖形？（啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。）
3、觀看ppt，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？
�。ǘ┙處熣故揪�描畫的（線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、請幼兒上臺畫出自己知道的一些線條和圖形。
2、線、面的畫法。
線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
面的`種類：正方形、圓形、半圓形、三角形、長方形。
（三）欣賞教師畫的線和面的組合。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
1、鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
2、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
五、活動建議
1、資源利用：作畫是可以播放一些背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。
2、家園合作：家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，并給幼兒講解各種魚類的生活習性，豐富幼兒的知識。
3、關(guān)注學習品質(zhì)：幼兒能在充分欣賞各種魚類的基礎(chǔ)上，用點、線、面畫出簡單的不同花紋的魚，重點在于體驗線描的裝飾方式。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設(shè)了三個"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外，加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復(fù)性的模仿動作激發(fā)孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系，體驗和同伴一起玩的樂趣。
活動目標：
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
重難點：幫助孩子建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系。
活動準備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預(yù)先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動過程：
一、情境導入--說說自己吃過的菜（價值分析：通過提問，引導幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢？
（一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢？）老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什么菜呀？（鼓勵幼兒說出自己吃過的菜）小結(jié)：你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系（價值分析：通過幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。）1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。
�。ɡ蠋熣Z言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵幼兒一起模仿）
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。
（1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。
（2）炒好小菜盛在哪里�。浚ㄓ孟灩P在盤子里涂鴉）邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。
�。�3）將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的（黃黃的、綠綠的）是什么菜呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片）小結(jié)：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養(yǎng)，會讓我們長高長大。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
�。�1）小寶寶說：綠綠的菜有很多營養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的'？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）
�。�2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來炒綠色的菜吧！
�。ㄕZ言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢？我炒的是綠色的生菜……（涂鴉）。（鼓勵幼兒大膽的說）小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗--感受"炒菜"的快樂（價值分析：通過游戲進一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂。）
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成大鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。（游戲反復(fù)）
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀！我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
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