關(guān)于大班教案集錦七篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

　　2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《小鞭炮》

　　2、紅紙（裁成A4紙大�。�、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

　　活動過程：

　　1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

　　2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

　　3、變鞭炮爆了的.魔術(shù)給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

　　4、游戲《放鞭炮》：

　�。�1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

　�。�2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

　　師：想象當聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么？

　　幼1：想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢。

　　幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心。

　　幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。

　　幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚。

　　幼5：想到火……附兒歌《小鞭炮》

　　......

　　歌詞：

　　小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。

　　我是一個小鞭炮, 穿紅衣 戴紅帽. 一點著 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!

　　......

　　過大年，放鞭炮。

　　三十晚上好熱鬧，

　　大人孩子笑啊笑！

　　爸爸放個二踢腳，

　　媽媽放個坐地炮。

　　哥哥放串小花炮，

　　我把摔炮舉的高，

　　妹妹見了哈哈笑！

大班教案 篇2

　　活動準備

　　故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

　　活動目標

　　和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。

　　理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機智，享受閱讀帶來的樂趣。

　　活動過程

　　一、介紹角色，引起興趣

　　1．今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

　　2．你估計一寸蟲大概有多長呢？

　　3．（出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

　　二、閱讀故事，實踐操作

　　1．欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

　　（1）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當回事，它總是獨自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西�！薄罢娴膯�？”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你�！�

　�。�2）操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

　�。�3）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

　　（通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖）

　�。�4）你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7

　　幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

　　教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

　　幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

　�。�5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

　�。�6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。

　　2．理解故事第二段，嘗試測量。

　�。�1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？

　　幼兒：我認識巨嘴鳥。

　　教師：為什么它會有這么一個名字呢？

　　幼兒：因為它的嘴巴特別大。

　　教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？

　　幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。

　　幼兒：那個是蜂鳥。

　　教師：你聽說過蜂鳥嗎？

　　幼兒：它像蜜蜂一樣。

　　幼兒：我在書上見過，它很小很小。

　　教師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

　　幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

　　教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

　　幼兒：腿、腳……

　　教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

　　教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

　�。�2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。

　　（3）交流、記錄測量的結(jié)果。

　　教師：你測量的.是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？

　　幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

　　教師：你用了幾條一寸蟲？只用一條一寸蟲能量出結(jié)果嗎？

　　教師：（用教具演示）只用一條一寸蟲從蜂烏的嘴巴尖開始量，剩下的部分有幾寸？

　　幼兒：一寸。

　　教師：你怎么知道？

　　幼兒：和前面測量的部分差不多長。

　　教師：有時不用一寸蟲，用眼睛看，也能猜出物體的長度。這種本領(lǐng)叫目測。

　　幼兒：我量了巨嘴鳥的嘴，是三寸。

　　教師：用兩條一寸蟲可以測量嗎？

　　幼兒：可以，就是第一條要動一下。

　　教師：怎么動？

　　幼兒：第一條蟲量完后爬到第二條蟲的后面。

　　教師：蒼鷺的腿最少可用幾條一寸蟲來量？只用一條一寸蟲，可以量出蒼鷺的腿的長度嗎？

　�。�4）演示課件時插問：

　�。▓D1、圖2）猜猜一寸蟲接下來會怎么做？它會爬去哪兒（什么位置）？

　　（圖3）這次，一寸蟲會在哪兒做個記號？為什么要做記號？

　�。▓D4～圖6）一寸蟲的身體移動了幾次？用一條一寸蟲量蒼鷺的腿，結(jié)果怎樣？

　　三、欣賞結(jié)尾，展開聯(lián)想

　　1．一寸蟲測量的本領(lǐng)越來越大，森林里越來越多的朋友來找它幫忙。這天，又來了一個不速之客——夜鶯。

　　2．你們知道夜鶯嗎？愛唱歌的夜鶯會讓一寸蟲量什么呢？

　　3．夜鶯的歌聲應該怎么量？你們有什么好辦法？

　　四、討論，拓展

　　現(xiàn)在你能說說，一寸蟲究竟是什么樣的蟲子？

　　如果你有一條一寸蟲，你想用它幫你測量什么呢？

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識學習茶藝中的禮儀，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神。

　　活動目標

　　1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗泡茶，品茶的快樂。

　　活動準備

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

　　活動過程

　　一、展示各種各樣的茶袋。。師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”

　　師：“現(xiàn)在請小朋打開你的.茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”

　　師：“如果你不認識沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認識一下他們�！�

　　1.播放幻燈片。

　　2.請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”

　　1.播放短片。

　　2.教師小結(jié)：“你們找到答案了嗎？對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺��？”

　　二、了解茶的用途及功效。

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

　　“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用�！�

　　三、了解茶藝。

　　1.教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。

　　師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢？今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音�！�

　　2.在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　�。�1）介紹茶具名稱。

　�。�2）溫杯。

　�。�3）泡茶。

　�。�4）品茶。

　　3.請幼兒給老師奉茶，。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”

　　四、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

　　六、活動延伸：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　活動反思與建議

　　從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達自己的想法。

　　3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。

　　二、活動準備：

　　風鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風車、報紙等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒在小組中自由選擇材料進行嘗試。

　　幼兒可任意選擇材料進行探索活動，在探索中可互相交流也可換著玩。

　　2、幼兒大膽表達自己的想法，說一說自己的感受。

　　（1）請幼兒說說剛才玩了些什么？

　　（2）你是怎么玩的'？

　　（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、教師提出疑問引導幼兒繼續(xù)探索。

　　“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動也不動，一點也不好玩呢？”

　　4、請幼兒再玩玩具，和風做游戲，體驗風的存在。

　�。�1） 請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風了嗎？

　�。�2） 風在哪里？你覺得風是怎樣產(chǎn)生的？

　　四、活動延伸：

　　通過再玩活動材料如風車，感

　　知風的大小與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系等。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　水煎包是山東名吃之一，在魯西南和魯北地區(qū)受歡迎程度比較高。在東營市，無論城區(qū)還是鄉(xiāng)村，無處不彌散著水煎包的香氣，三縣兩區(qū)最有名的當屬利津水煎包。利津水煎包始于清代，揚名于民國年間。為發(fā)面煎包，分葷、素餡兩種，包子下鍋后經(jīng)煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。

　　本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動，因為在這次活動中孩子對做饅頭非常感興趣，活動完成后，他們意猶未盡，在區(qū)角活動中經(jīng)常表演做饅頭的游戲。

　　作為幼兒教師的我在與孩子的談話中深深體會到：雖然我們生長在特色小吃——水煎包的家鄉(xiāng)，我們的孩子也經(jīng)常吃水煎包，但卻對它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機一動，何不將孩子的這一興趣轉(zhuǎn)移到我們家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包的活動中來，所以因勢利導開展了這次活動。開展這次活動的目的主要是讓幼兒在教師的引導下以談話的方式熟悉了解做水煎包的過程，在輕松、愉快的音樂下體驗做水煎包的樂趣，更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動成果、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標

　　1、隨著音樂節(jié)奏，用自己喜歡的動作表現(xiàn)做水煎包的過程。

　　2、體驗輕松、愉快的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　1、事先與家長聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。

　　2、實物水煎包。

　　3、音樂《向前沖》、音樂《喜洋洋》。

　　4、錄制好的做水煎包的過程。

　　活動過程：

　　一、設(shè)懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內(nèi)容嗎？（教師手拿一封信）（幼：想。）

　　師：（師神秘得打開信封并讀信的內(nèi)容）：原來是夢幻城堡的老爺爺邀請我們?nèi)ビ瓮�，你們想去嗎？（幼兒回答想�?/p>

　　師："好，現(xiàn)在我們準備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)！"（音樂《向前沖》開始）"夢幻城堡的老爺爺給我們準備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達終點，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀！（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊說）

　　二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進，討論如何做水煎包。

　　1、以魔術(shù)箱的形式出示實物水煎包。

　　師：夢幻城堡到了。我們先來進入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小朋友坐好�？�！這是什么？（魔術(shù)箱）

　　師：下面我們一起來看一下這里面有什么好東西？（教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包）

　　師：回答正確。原來里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛吃，很多外地的人也愛吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因為我們利津的水煎包最有名了。

　　2、師幼談話，激發(fā)幼兒說一說的愿望。

　　師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過。我們一起來進入第二關(guān)——我說、我說、我說說說。

　　師：星期天的時候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊�煎包了，哪個小朋友來說一下，你看到的水簡包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）

　　幼：和面、搟面、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）

　　3、整合幼兒對做水煎包的思路。

　　師：剛才小朋友說得可真好，說明你們都是一個細心愛觀察的`好孩子。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象，我們一起來看一下好嗎？（好）（師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程）。

　　師：（小結(jié)）我們利津水煎包的做法并不復雜，就和小朋友說得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。

　　三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進，逐步熟悉音樂并聽音樂配動作。

　　1、初步接觸音樂，讓幼兒感受到音樂的歡快。

　　師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過。接下來我們進入第三關(guān)——我聽、我聽、我聽聽聽。

　　師：為了鼓勵你們在下面的闖關(guān)活動中表現(xiàn)更加得更好，下面老師請你們聽一首非常好聽的音樂。（教師和幼兒共同欣賞音樂《喜洋洋》）

　　師：聽完這首音樂，你心里感覺怎么樣呀？

　　幼：我覺得這是一首非常好聽的音樂，我覺得這是一首非常輕松、歡快的音樂……（幼兒自由回答）

　　師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎？（好）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂《喜洋洋》的音樂結(jié)構(gòu)。

　　（1）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第一段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第一段音樂）

　　師：哪個小朋友先來表演一下？

　　幼：老師我想做和面的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做揉面的動作（幼兒邊說邊做）；……

　　師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動作好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作）

　�。�2）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第二段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第二段音樂）

　　師：哪個小朋友先來表演一下？

　　幼：老師我想做洗菜的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做切菜的動作（幼兒邊說邊做）；我想做剁餡的動作（幼兒邊說邊做）……

　　師：請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動作好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

　　（3）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段，聽完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第三段音樂）

　　師：哪個小朋友先來表演一下？

　　幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說邊做）；老師我想把做好的水煎包一個一個放到鍋里（幼兒邊說邊做）……

　　師：說的真好，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

　　師：小朋友說得可真好。我們一起編一個好看的水煎包舞好嗎？下面我們一起來進入第四關(guān)我做、我做、我做做做。

　　3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂中自由設(shè)計動作。

　　師：下面老師把小朋友分成蘋果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來比賽做水煎包好嗎？

　�。ń處煼派弦魳�，幼兒分組自由設(shè)計動作，教師巡回指導。）

　　4、教師組織幼兒依次表演。

　　師：哪組的小朋友先來？（好，我們給他們拍手鼓勵）

　　師：剛才香蕉隊小朋友做的這個動作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。

　　（師帶領(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設(shè)計的有趣的動作。）

　　四、勝利到達終點，升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　1、師：小朋友今天表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個個困難終于到了夢幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3，來看一下老爺爺給你們準備的什么禮物。（教師出示已經(jīng)準備好的一盤水煎包。）

　　2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。

　　3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強幼兒的熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。

　　延伸活動：

　　1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū)，讓幼兒自由觀看。

　　2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。

　　3、教師在表演區(qū)設(shè)置區(qū)角"愛我家鄉(xiāng)——好吃的水煎包"

　　活動反思：

　　俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動。因為在這次活動以后我深深的體會到我作為利津人，雖然知道自己家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包，但卻從未自豪過，我們的孩子更是了解甚微，所以自己感觸很深。因此開展這次活動的主要目的是要培養(yǎng)孩子從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。在這次活動中我采用的是以"夢幻城堡"為引線，用闖關(guān)的形式層層遞進的方式，先是以魔術(shù)的形式導入，然后帶領(lǐng)孩子猜、說、看、做、演；活動的重點放在第三部分——聽音樂配動作，也就是做這一環(huán)節(jié)。孩子們在教師循序漸進的引導下，并與實際生活相聯(lián)系，師幼共同順利地完成了活動目標。孩子們在整個過程中始終保持積極的情緒，在活動的最后品嘗水煎包時，萌發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。

　　附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣，先發(fā)其面，再剁其餡，捏成圓柱狀的包子，置平鍋一口，燃猛火一爐，水煎包口朝下擱置，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋，此乃為水煎是也。翻個。至水漸干，鍋底始有炸響，便改文火細烤，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋，以細嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘，起鍋，擱置于圓盤之內(nèi)。

大班教案 篇6

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神；

　　2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗，運用多種方式大膽表現(xiàn)；

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關(guān)資料，展開深入探索。

　　流程：

　　搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現(xiàn)

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的'觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板

　　流程：

　　確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設(shè)計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　小結(jié)：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題

大班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。

　　2、用剪、撕、折、拼貼等方式來美化風鈴。

　　3、能夠用吊飾美化環(huán)境，激發(fā)幼兒美化生活。

　　二、活動準備：

　　瓶子（藥瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩紙和彩線各若干 ，風鈴和自制的風鈴各一個，制作步驟圖。

　　三、活動過程：

　　1． 教師出示風鈴，請幼兒說說風鈴由哪些部分組成。

　　T：這是什么，喜歡嗎？

　　T: 這是風鈴，風吹吹一下會發(fā)出好聽的聲音出來。

　　T: 我們開看看風鈴可以分為哪幾部分？（支架、吊飾、掛線）

　　T: 如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

　　2． 出示教師制作的風鈴，請幼兒猜猜制作方法。

　　T：老師這兒還有自己制作的風鈴，你們想不想看看？

　　T：你們能說出它是用什么材料做成的嗎？

　　T：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

　　教師總結(jié)制作方法：（1）、先把單個的瓶子進行美化：用剪貼等方式。（2）、再用彩線把瓶子系起來。（3）、固定到支架上。同時教師出示制作步驟圖。

　　T：你們還可以用哪些材料來制作紙風鈴？

　　3. 幼兒制作，請幼兒自選材料來做做風鈴。

　　T:現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的材料來做一做，自己喜歡的風鈴。

　　4. 展示、欣賞幼兒的作品。

　　T:小朋友的風鈴都已經(jīng)做好了，我們來看一看，請你說一說，想把你的風鈴掛在什么地方？

　　讓智慧火花在孩子的指間閃爍 ――活動《獨特的風鈴》反思

　　結(jié)合子課題：利用幼兒玩具“做中學”進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究的內(nèi)容，我開展了大班自制玩具活動《獨特的.風鈴》。為了更好的完成活動目標，在活動開始之前，準備了豐富的材料，但是怎樣讓這些材料發(fā)揮作用，制作出精美漂亮的作品出來呢？我對材料的投放進行了思考，操作材料是開展手工活動的主要載體。孩子們熟知的、適合于具體活動內(nèi)容的材料有利于他們立即上手，并將思維重點放在制作形象上，更有利于幼兒進行創(chuàng)新思維。

　�。ㄒ唬┮环N材料，多種操作手法

　　對于幼兒來說，一次手工活動，難點不宜過多，材料不宜過雜。在活動《獨特的風鈴》中，為了讓幼兒在操作過程中減少注意力的多重性，我特意讓幼兒收集各種在碰撞情況下能發(fā)出聲音的物體――瓶子類，而減少其他種類的干擾。這樣一來可以讓孩子們在材料的提示下有針對性地制作，二來有利于不同發(fā)展層次的幼兒進行相應的制作，從而獲得成功體驗。

　�。ǘ�）多種材料，完成一項操作內(nèi)容

　　在活動中需要完成的基本內(nèi)容就是裝飾吊飾，那么我提供類似的多種材料，引起幼兒制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。在具體操作過程中，我鼓勵幼兒利用許多紙張類材料（大小、長短、硬度不同），大膽采用與眾不同的方法裝飾吊飾。一陣忙碌之后，一條條精美有創(chuàng)意的吊飾就在我們面前……

　　活動結(jié)束之后，我一直在思考一個問題，是不是提供的材料越多，幼兒的想象力，創(chuàng)造力才得到發(fā)展呢？我覺得材料投放要有層次，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、選取相應的材料、引發(fā)想象、鼓勵遷移等多種方法進行指導，促成不同層次幼兒獲得成功感，培養(yǎng)幼兒繼續(xù)參與制作活動的興趣和不斷進行創(chuàng)造。教師在進行評價時要依據(jù)每個幼兒的實際發(fā)展水平進行評價，要深入了解幼兒的實際發(fā)展水平，只要是對幼兒來說，他（她）從未出現(xiàn)過的想法、做法等即為創(chuàng)造。手工是幼兒把他們認為最美、最感興趣的事物，借助各種材料，動手動腦把它們表現(xiàn)出來的過程，是幼兒對美的另一種創(chuàng)造。無論是幼兒在初學一些基本手工技能，還是在進行綜合創(chuàng)造，我們都不能用成人的技能標準去要求、代替他們。教師要尊重孩子，要為孩子創(chuàng)造一個有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境。只有這樣才能真正激發(fā)每位幼兒參與創(chuàng)造活動的積極性，也只有調(diào)動了幼兒參與創(chuàng)造活動的積極性，才有可能使幼兒在活動中創(chuàng)造力得以培養(yǎng)、發(fā)展，把每位幼兒的創(chuàng)造潛能充分地挖掘出來。所以，要使幼兒的創(chuàng)造力真正的得到發(fā)展，教師必須客觀地依據(jù)幼兒的原有發(fā)展水平進行評價，不可以但從制作的材料多少來說明問題。

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