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大班語言公開課教案

時間:2023-04-06 10:32:40 公開課 我要投稿

大班語言公開課教案匯總6篇

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言公開課教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言公開課教案匯總6篇

大班語言公開課教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察分析畫面,理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題,并用適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

  2、感受季節(jié)是交替輪換的。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  【活動過程】

  一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們要來看一本大圖書,我們一起來看看大圖書的'名字,猜猜看故事里會講些什么?(幼兒講述)

  二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。

 。ㄒ唬┒嗝襟w閱讀理解。

  1、PPT1:我們一起來看一看,你們都從這幅圖片上看到了什么?那覺得這會是什么季節(jié)?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  教師講述:而在這城堡里住著一位女巫,她叫溫妮,她可煩死冬天了。

  2、PPT3:這時溫妮想出了一個好主意,觀察畫面:她在做什么?她會念什么咒語?

  教師講述:當(dāng)溫妮念完了咒語時果真發(fā)生了不可思議的事情。

 。ǘ┳灾饔^察、閱讀小圖書。

  1、到底會發(fā)生什么不可思議的事情呢?讓我們一起在自己的小圖書中找一找,請大家從第4頁看到最后一頁(幼兒自主看書)。

  2、發(fā)生了什么不可思議的事情?你是在那一頁上看到的?

  3、還發(fā)生了什么事情?PPT5:小動物和花兒會說些什么?你為什么覺得它會這樣說?教師總結(jié):原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應(yīng)了。

  4、討論:溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢?”

  5、教師總結(jié):因為一年四季都是交替輪換的,都是按照春→夏→秋→冬的順序變化,如果隨便變換季節(jié),除了會不適應(yīng)外還會為自己帶來許多的麻煩。

  三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。

  1、原來,不同的季節(jié)有不同的特征,孩子們,你們喜歡哪個季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒的喜好分組)

  2、分組交流自己喜歡的理由,說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。

  3、教師總結(jié):所以啊,每一個季節(jié)都是“美妙可愛”的,“無限歡樂”的,都會給我們帶來快樂的故事!

  【活動反思】

  整個活動對目標(biāo)1的達(dá)成度高,教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對閱讀的關(guān)注與興趣,整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。目標(biāo)2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動中不明顯,第一環(huán)節(jié)當(dāng)幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個討論環(huán)節(jié),幼兒的討論很熱烈。

  小百科:冬天,冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點上,開始從秋季向冬季氣候過渡。

大班語言公開課教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。

  2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)?有了翅膀"后的事情,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

 。ǘ┣楦心繕(biāo):使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  小鳥木偶1個,"假如你有了翅膀"的系列圖片。

  【活動過程】

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:"今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們愿意嗎?"大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。"

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  (三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、集體談?wù)?小鳥"的本領(lǐng)。

  啟發(fā)幼兒:小鳥因為什么才有這樣的本領(lǐng)?(會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

  2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問:

  ① 鳥兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會做些什么?

 、 你會做些什么特別的事?

 、 你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?

 、 你還希望誰也有翅膀,為什么?

  引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動腦筋,發(fā)揮想像,運用新的談話經(jīng)驗表達(dá)自己的見解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手。

  五、生活中滲透戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。

  六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的'圖片。語言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

  活動反思:

  1、本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律,新課導(dǎo)入播放視頻,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考,收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中,所要提問的問題必須準(zhǔn)確,不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺,否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

  2、對活動過程的反思:

 。1)對幼兒發(fā)展的反思:本節(jié)課我做到了以幼兒為主題,充分給孩子自由表達(dá)的空間,并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長,同時也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動,生生互動,課堂中互動效果較好。

  (2)對師幼互動的反思:在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用,及時設(shè)置有效的討論問題,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流,例如,有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時,我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

  3、對活動效果的評析:本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果,有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

大班語言公開課教案 篇3

  活動背景:

  根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合,形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。

  設(shè)計意圖:

  荷花這種植物清純自然,寧靜雅致。古往今來,詩歌、繪畫、攝影等,描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻,還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育,我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié),但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難,所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識相關(guān)的字詞。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。

  3、通過游戲進(jìn)一步增強同伴間的感情。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動重難點:

  重點:認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  難點:掌握詩歌內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

  2、蓮花池掛圖一幅。

  3、江南課件

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入活動:一個小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

  師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")

  二、認(rèn)識重點字詞

  1、出示"蓮葉"師:這兩個字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。

  2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

  師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識他們嗎?在這首詩里找一找。

  如:"東"詩里哪個字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

 。榱俗層變耗茌^清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)

  3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  游戲1:魚兒游得對不對。

  游戲玩法:請兩個小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

  (2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

  游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

  三、認(rèn)讀古詩

  1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

  2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片,理解詩歌內(nèi)容。

  3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

  提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的.名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

  4、幼兒看動畫(動畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

  5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會兒游到蓮葉的東面,一會兒游到西面,一會兒游到南面,一會兒游到北面。江南真美呀!

  四、拓展幼兒的知識面師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚州。(看課件讓幼兒欣賞)園長點評:

  運用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點,愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  其實古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實施起來一點也不像想象中的那么難。

  活動反思:

  孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

大班語言公開課教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.熟悉兒歌內(nèi)容,并理解兒歌意思。

  2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作意識。

  3.通過聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。

  活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。

  2.散亂的字卡四份,展示板四張。

  3.開場音樂《快樂的一天》,兒歌磁帶各一份。

  活動過程:

  一、 《快樂的一天》,辨認(rèn)方位“東”,“西”。

  1. 師幼一起隨音樂做律動。

  2.幼兒分組坐好。

  ——快樂的一天開始了,你們知道太陽每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?

  3.辨認(rèn)方向“東”和“西”。

  小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時,左手邊是西邊,右手邊是東邊。

  二、理解兒歌內(nèi)容,整編兒歌前半部分。

  1.認(rèn)識兒歌中的“主角”狗和猴。

  2.出示背景圖“橋”,確定方向。

  ——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?

  ——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。

  3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,并整編兒歌。

  ——原來狗和猴都想過橋,接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。

  4.初步嘗試整編兒歌,并展示結(jié)果。

  ——老師會用動作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的.理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)

  5.再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。

  ——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表揚下自己吧。

  三、學(xué)習(xí)兒歌后半部分,并理解意思。

  ——狗和猴一起走到了橋中間,后來怎樣呢?(幼兒想象)

  1播放錄音,傾聽兒歌后半部分。

  ——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?

  ——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。(重點學(xué)跺跺腳、撓撓耳)

  2. 展開想象,體會相互謙讓的美德。

  ——為什么它們都不過橋呢?

  ——如果你是它們會怎樣做呢?

  小結(jié):狗和猴都沒過橋,并不是誰怕誰,而是互相謙讓,想讓對方先過橋,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會相互謙讓。

  3. 完整誦讀一遍兒歌。

  四、結(jié)束。

大班語言公開課教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀作品,產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望。

  2、能認(rèn)真閱讀畫面,用較完整的語言講述作品內(nèi)容,并大膽發(fā)揮想象,仿照句式進(jìn)行表達(dá)。

  3、認(rèn)讀漢字"月亮"、拜訪"。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:良好的閱讀習(xí)慣。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂《月亮歌》,課件《月亮》,自制大圖書,小卡片。

  活動過程:

  1、幼兒自主閱讀。

  運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,并根據(jù)畫面做一些猜測,進(jìn)行表達(dá)。

  2、師幼共同閱讀。

 。1)利用自編故事"動物村的想象"比賽,充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣。

  (2)張貼相應(yīng)字條,師幼共同閱讀,感受文字語言的豐富和優(yōu)美,完整閱讀。

 。3)排圖閱讀。教師出示動物小卡片,引導(dǎo)幼兒回憶畫面內(nèi)容并大膽講述。

 。4)感受表現(xiàn)。幼兒擔(dān)任小評委,參照小卡片,發(fā)表自己的見解,檢驗幼兒的閱讀能力。

  3、圍繞閱讀重點開展活動。

  引導(dǎo)幼兒通過觀看幻燈片,充分調(diào)動視、聽等多種感官,將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結(jié)合,給幼兒充分想象的機會,鼓勵幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

  4、創(chuàng)造性閱讀。

 。1)幼兒自由表達(dá)自己關(guān)于月亮的`想象。

 。2)鼓勵幼兒將自己的想法畫下來,請爸爸媽媽或老師幫忙,合作配上相應(yīng)的漢字,裝訂成厚厚的圖書,自己閱讀。

大班語言公開課教案 篇6

  活動設(shè)計意圖:

  寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊,最近天氣時好時壞,所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了!庇變簣@的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片,每一次路過,孩子們都會主動和“太陽”打招呼,“太陽公公,你好”,孩子們都知道太陽,經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗,再運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

  活動目標(biāo):

  1、能用語言描述太陽的'特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

  2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式,萬物離不開太陽。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,引出課題

  1.帶幼兒進(jìn)教室

  幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》,做動作進(jìn)入教室。

  2.幼兒討論太陽的外形特征,并大膽講述,發(fā)散幼兒思維能力。

  二、出示課件,幼兒嘗試講述故事

  1.出示幻燈片(一),幼兒講述圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?

  2.出示幻燈片(二),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?

  3.出示幻燈片(三),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?

  4.出示幻燈片(四),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。

  5.師幼共同講述故事。

  三、擴展幼兒思維

  請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

  四、通過談話,讓幼兒指導(dǎo)曬太陽也是冬天的一種取暖方式

  1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

  2.發(fā)散思維:還有誰喜歡太陽?為什么?

  五、結(jié)束部分

  太陽又這么多的能量,我們這么喜歡太陽,那我們到外面曬太陽吧!

  活動反思:

  孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗,再運用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

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