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有關(guān)《海底世界》教案模板匯編五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《海底世界》教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)《海底世界》教案模板匯編五篇

《海底世界》教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

　　2、看到這里你們有什么感受?

　　3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

　　2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

　　2、匯報(bào)交流

　　(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o

　　A依然還可以換什么詞來理解。

　　B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板：寧?kù)o)

　　(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)

　　A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書：黑暗卻有光)

　　(3)――竊竊私語―――

　　A竊竊私語是什么意思?

　　B請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。

　　C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音)

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。

　　F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出()，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出()，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()，各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書：卻有聲)

　　(4)海里的動(dòng)物三萬種

　　三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。

　　(5)他們旅行

　　A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。

　　D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

　　(6)海底有草地

　　看錄象引讀。

　　(7)植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

　　2、發(fā)牌子，各自辦展廳

　　3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

　　4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動(dòng)物植物礦物

　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

　　2、(放錄像)你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。

　　3、(放錄像)欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說些什么?

　　5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

　　2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來開一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

　　3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始!請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?

　　5、開始新聞發(fā)布：

　　(1)光：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)

　　C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a)請(qǐng)問你們剛才說到的'海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?

　　(b)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?

　　(2)聲音：

　　A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

　　B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，

　　C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a)請(qǐng)問竊竊私語是什么意思?

　　(b)請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎?

　　(c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還好像的句式說一段話嗎?

　　(3)動(dòng)物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。

　　C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a) 我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?

　　(4)植物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者

　　(5)礦物

　　A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a) 請(qǐng)問什么叫稀有金屬?

　　(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。

　　3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動(dòng)物植物礦物

　　座位安排：

　　光線礦物

　　聲音植物

　　動(dòng)物

　　(注：表示座位，分組后圍坐在一起。)

《海底世界》教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版三年級(jí)第六冊(cè)《海底世界》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用竊竊私語景色奇異造句。

　　3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

　　4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．談話激趣。

　　1.談話。

　　師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？

　　生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）

　　師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？

　　生回答。（注意學(xué)生回答時(shí)的完整性）

　　師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

　　我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！

　　不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？

　　2.導(dǎo)入新課。

　�。�1）板書課題。

　　師板書，生書空。

　�。�2）齊讀課題。（注意世的發(fā)音）

　　二．初讀課文。

　　1.自學(xué)生字詞。

　　提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

　　2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示生字。

　　A.學(xué)生自由讀。

　　B.匯報(bào)讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

　　C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。

　　D.開火車讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

　　（2）出示詞語。

　　A.自由讀。

　　B.指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

　　C．讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！

　　齊讀詞語。

　　3.指名分段讀課文。

　　從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　三．整體感知課文。

　　1.設(shè)疑。

　　師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？

　　誰能用文中的一句話來說一說？

　　2.自由讀課文。

　　3.請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）

　　4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　四．布置作業(yè)。

　　1.朗讀課文。

　　2.收集有關(guān)海洋的資料。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？

　　生回答。

　　師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。

　　準(zhǔn)備好了嗎？

　　2.導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號(hào)航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了�？齑┥蠞撍掳�，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！

　　二．精讀課文。

　　1.精讀第二自然段。

　　師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？

　�。�1）指名讀。

　　做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　�。�2.）表演，模仿動(dòng)物的聲音。

　　師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音）

　　師：聽，他們模仿的.多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

　　（3.）指導(dǎo)朗讀。

　　練讀。

　　指名讀。

　　過渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？

　　2.精讀第三自然段。

　　（1）自讀課文。

　　提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。

　　介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等。

　�。�3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。

　　師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！

　　生自由練習(xí)。

　　指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

　　在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等。

　�。�4）表演讀。

　　師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動(dòng)物。

　　齊讀。

　　3.精讀第四自然段。

　　過渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

　�。�1）自由讀課文第四自然段。

　　（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　4.精讀第五自然段。

　　過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

　�。�1）師朗讀課文。

　�。�2）學(xué)生回答。

　　（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎？

　�。�4）指名說。

　�。�5）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

　　5.精讀課文第六自然段。

　　師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？

　　生自由說。

　　師：看看作者是怎么說的呢？

　�。�1）自由讀。

　　（2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

　�。�3）齊讀。

　　三．小結(jié)。

　　1.今天你有什么收獲呢？

　　小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

　　你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

　　四．課外延伸。

　　1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

　　2.課后收集海洋的資料，在班級(jí)開一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。

　　3.習(xí)作：《未來的海底世界》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　24．海底世界

　　聲音：各種各樣

　　動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)

　　植物：形態(tài)各異

　　礦物：豐富

《海底世界》教案篇3

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語的意思。

　　2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)怎樣把一段話寫具體的。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？

　　師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　�。ɡ蠋熝惨曈^察）

　　2、出示小黑板讀詞語

　　是否波濤澎湃竊竊私語蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏免費(fèi)

　　海參伸縮打鼾梭子

　　3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的`物產(chǎn)？

　　2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說說。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　A、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！�

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀出神秘的語氣）

　　C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話好，怎么寫具體的？

　　師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

　　指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？

　　魚類也有語言，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳來悠揚(yáng)的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚弗魚本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì)；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

　　D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

　�。�1）默讀動(dòng)物這一段說一說作者是怎樣描寫動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　　（2）、交流：帶頭飾表演

　�、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

　　在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

　　②、學(xué)生表演身子梭子魚活動(dòng)方式。

　　計(jì)算：如果這種魚每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　　③、學(xué)生表演烏賊章魚活動(dòng)方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　�、�、學(xué)生表演貝類活動(dòng)方式。

　　獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

　�、�、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多�？磿系膱D說一說都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)讀好這一段。

　　海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？

　　2、讓我們一起來讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來做

　　五、作業(yè)小超市

　　1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界�！�

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡(jiǎn)要的文字說明。

《海底世界》教案篇4

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)

　　了解海底是個(gè)怎樣的世界，知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法，把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體。

　　（四）教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　（五）教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入、揭示課題

　　1、出示海底錄象（邊放影邊配樂）

　　放錄象

　　師感情描述：海底世界是個(gè)神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園，是魚兒們的樂園，是無窮的寶庫(kù)，是人們向往的世界，你知道這是個(gè)什么地方嗎？（海底世界）

　　板書：

　　2、看板書質(zhì)疑

　　海底世界

　　那你想了解海底世界的什么呢？

　　3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰愿意做潛水員的？請(qǐng)把手舉得高高的。

　　二、初讀課文，把握大概

　　過度語：不過，在潛入水底之前，得經(jīng)過考試，考試過關(guān)了，才有資格做潛水員，誰有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢？那我們開始考試了。

　　1、“我能讀”

　　顯示課件

　　出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀順

　�。�2）邊讀邊想：海底是個(gè)怎樣的世界？

　　2、“我會(huì)讀”

　　顯示課件

　�。�1）讀生字（個(gè)別讀、開火車讀）

　�。�2）讀句子（小組賽讀）

　　3、“我會(huì)說”

　　海底是個(gè)怎樣的世界？用一句話來說說（讓生自由說）

　　師引導(dǎo)生說“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的`世界”。

　　顯示課件

　　（1）請(qǐng)找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞（生匯報(bào)后課件劃出）

　�。�2）指名讀：誰能通過朗讀讀出海底的特點(diǎn)？（突出特點(diǎn)）

　�。�3）齊讀

　　三、精讀課文、體味內(nèi)涵

　　看來，大家都順利通過了考試，我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí)，課文所寫的就是神秘的海底世界，誰能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎？

　　1、四人小組合作學(xué)習(xí)，要求：

　　出示課件

　�。�1）小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

　�。�2）在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀，專心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�3）發(fā)現(xiàn)后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們

　　2、匯報(bào)、交流（重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段）

　　各位潛水員，你們通過合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密？誰代表你的小組來匯報(bào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

　�。�1）生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

　　顯示課件

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。”

　�。�3）這種用數(shù)字把意思寫具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說說這些數(shù)字

　　出示課件

　　寫出了什么意思？

　�。�4）這么有趣的動(dòng)物，誰能通過朗讀讀出來？你們可以一邊讀一邊想象

　　畫面一邊做動(dòng)作？看誰讀得最有趣？先自己練習(xí)讀一讀

　　師：同學(xué)們，讀得這么有進(jìn)步，這么有感情，老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品，請(qǐng)看銀幕，放映錄象，這么有趣的動(dòng)物誰還想來讀？想讀的就站起來讀，用自己喜歡的方式讀

　　4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

　　過度語：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�1）生匯報(bào)：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語

　　出示段落

　�。�2）學(xué)習(xí)“竊竊私語”

　�。�3）說到這，你有什么問題嗎？（質(zhì)疑）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出“趣”字

　�。�5）讓我們一起來聽聽，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？

　�。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇�，像~~，像~~）

　　5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

　　這真是一個(gè)景色奇異、可愛有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

　�。�1）匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

　　生匯報(bào)（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）

　　師邊板書邊總結(jié)：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

　�。�2）匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

　　生匯報(bào)（海底有山~~~）

　　師板書：植物多

　�。�3）匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

　　生匯報(bào)（海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~）

　　師板書：礦物多

　　四、同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后，對(duì)課文中最后一句話一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。

　　師總結(jié)：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，是一個(gè)神秘有趣的世界，是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底，人類還沒有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué)，需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！

《海底世界》教案篇5

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”

　　1、理解“奇異”的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

　　3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

　　(2)通過思考括號(hào)里的問題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解“竊竊私語”。

　�。ǘ┱f話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

　　1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的'像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

　　2、給物產(chǎn)名稱歸類

　　海參海藻煤烏賊天然氣鐵

　　石油貝類章魚梭子魚

　　研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

　�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

　　討論得出：

　　(1) 畫表格；

　　(2) 出練習(xí)；

　　(3) 提問題；