關于海底世界教案模板合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的海底世界教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
海底世界教案 篇1
一、教學內容
通過本節(jié)課學習，使學生學會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。
二、教學目標
認知目標：學會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。
能力目標：通過練習使學生鞏固已有的操作技能；通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)及他人作品的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
情感目標：鼓勵學生大膽動手操作，培養(yǎng)學生對使用計算機畫圖的興趣。
教學重點：使學生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。
教學難點：運用“用顏色填充”工具的時候，指引學生用以往學過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。
課前準備：多媒體絡環(huán)境通暢、自制多媒體課件
三、教學過程
一、導入
創(chuàng)設歷險故事情境
請同學們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）
教 師：引出本課的主人公——小丑魚
帶領學生進入海底世界欣賞各色的小魚
在美妙的音樂聲中，師生共同進入“海底世界”課件演示，去拜訪海洋魚類……
欣賞各色魚類：形狀多樣的魚
色彩斑斕的魚
我們的作品
教師提出問題：你們在樂園里都看到了什么呢？
讓學生自主學到與海洋生物有關的各種課外知識，不知不覺拓寬了知識面。
二、新授
、學習使用[用顏色填充]工具
請學生打開桌面上小魚文件
引導學生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？
課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。
教師引出教學重點：請同學們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣！”
學生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開始動手用［用顏色填充］工具給小魚填充顏色。
教師請學生演示操作給小魚著色的過程。
教師引導出教學難點：大家在填充顏色的時候遇到什么問題？還有誰遇到了這個問題？有誰找到解決問題的方法了？
老師故意設置障礙以激發(fā)學生解決問題的能力。
學生分別說出解決這種難題的`方法，找一個學生試著操作。
全體學生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。
教師提醒學生：使用［顏色填充］具的時候，一定要先設定一個封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內
律動，教師和同學們一起來輕松一下、學習使用噴槍工具
教師引出本課的另一個主人公：小烏賊
教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？
學生運用課外知識解答，這時教師適時的引出[噴槍]工具。
讓學生根據(jù)已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學習使用噴槍工具。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題（邊講解邊找學生演示）：噴槍工具在使用的時候和鼠標移動的快慢有什么關系？
當鼠標移動的快的時候，噴槍噴出的顏色怎樣？
當鼠標移動的慢的時候，又會怎么樣？
教師啟發(fā)學生繼續(xù)擴展思維：利用我們的［噴槍］工具還可以畫什么呢？
三、綜合練習
在共享文件夾里面放置一幅圖片請學生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。
在填色的時候老師提出要求：
�。�1）兩種或多種學過的工具同時使用。
�。�2）注意色彩的搭配，協(xié)調美觀。
給學生分組，在小組合作下共同完成任務，讓學生學會幫助組內的成員，并選出小組內最佳作品。
全班集體做兩道綜合練習題來比較兩種著色工具的使用方法。
激發(fā)學生的學習興趣，學生個個躍躍欲試。
展示學生作品
學生的作品
四、教師
這節(jié)課你有什么收獲？
海底世界教案 篇2
教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
教具準備：
�。�、CAI課件、多媒體電腦。
２、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
一、談話導入
１、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
２、看到這里你們有什么感受？
３、今天我們就一起來學習23《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
１、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
２、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”
[4]
三、精讀課文
１、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
２、匯報交流
�。ǎ保昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候……寧靜”
A“依然”還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）
�。ǎ玻霸谝黄诎档纳詈＠铩蝿印�
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟汉诎祬s有光）
（3）“――竊竊私語―――”
A竊竊私語是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊�。ò鍟簠s有聲）
（4）“海里的動物……三萬種”
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的.秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
�。�5）“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書）
C出示頭飾，讓學生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
�。�6）“海底有———草地”
看錄象引讀。
�。�7）“植物——紅色的”
看錄象引讀.。
�。场撍畣T們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。
２、發(fā)牌子，各自辦展廳
�。场⒚總�展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
�。础⑿〗Y：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設計：
23海底世界
景色奇異物產豐富
光聲音動物植物礦物
《海底世界》教學設計（二）
教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
教具準備：
�。薄AI課件、多媒體電腦。
２、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么？
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧�。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀�點。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師巡視觀察）
2、（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。
4、同學們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關“海底世界”的新聞發(fā)布會吧！
三、精讀課文
1、創(chuàng)設情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準備工作呢？（收集資料）對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。（總結并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶領你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢？（引導分組）
3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領下讀懂課文，討論疑難問題，準備好本組的發(fā)布內容，并回答記者們的提問。（老師引導各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內容）
4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始！請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學：現(xiàn)在你們就是記者，注意認真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內容提出相關問題。準備好了嗎？
5、開始新聞發(fā)布：
（1）光：
A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請大家閉上眼睛，想象一下�。ɡ首x）
C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內容提出問題。
D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)請問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？
�。�2）聲音：
A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報，
C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
（a）請問竊竊私語是什么意思？
（b）請問海底里只有這些聲音嗎？
（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說一段話嗎？
�。�3）動物：
A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。
C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們去發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結束，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)我認為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？
（4）植物：
A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象，介紹相關內容。
C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者
�。�5）礦物
A、組長：除了剛才幾個組說到的內容外，在海底還蘊藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)請問什么叫稀有金屬？
(b)為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢？
6、小結：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動
1、小結：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。
請大家拿出筆來記一記。
海底世界教案 篇3
活動目標:
1.學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物。
2.并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
3.發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準備:
每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動過程:
一、組織幼兒觀看海底世界的'錄像，導入主題。
師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
三、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師：你最喜歡哪一個？為什么？
海底世界教案 篇4
活動目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)
(2)學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)
(3)學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)
(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的`小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)
(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵�！銈儠屡菖輪�?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)
3、欣賞作品，結束活動。
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
海底世界教案 篇5
教學的目標：
1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。
2、了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
教學重點：
了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
教學難點：
體會怎樣把一段話寫具體的。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
同學們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？
師；同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時候風平浪靜，有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）
二、初讀課文，了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。
（老師巡視觀察）
2、出示小黑板讀詞語
是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產？
2、把你讀懂的地方，和組內的同學說說。（小組合作學習）
3、學生匯報。
誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機引導學生理解）
A、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！�
�。ㄖ笇ёx出神秘的語氣）
C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話好，怎么寫具體的？
師：那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導朗讀）
指讀三名同學，老師和學生對他們的朗讀有適當?shù)脑u價，最后師生合作讀，老師讀句子，學生模仿聲音
師：現(xiàn)在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？
魚類也有語言，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調，有時像打鼓，有時學貓叫，有時“吹口哨”；魴魚弗魚本領也不差，豬叫聲也會，呻吟聲也會，打鼾聲也會；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……
D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動物，它們的活動方式各不相同。
�。�1）默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的？（用筆畫出有關的句子）現(xiàn)在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時也可加上動作來體會。（自由讀第四自然段，同桌討論）
�。�2）、交流：帶頭飾表演
�、賹W生表演海參活動方式。
在日常生活中，還有哪些動物也是這樣爬行的'？
�、凇W生表演身子梭子魚活動方式。
計算：如果這種魚每小時游80公里，等于多少米?是海參活動速度的幾倍?
�、邸W生表演烏賊章魚活動方式。
師：火箭是怎樣利用反推力升空？
�、堋W生表演貝類活動方式。
獎勵表演好的同學。
�、荨⒑５讋游锞瓦@四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多。看書上的圖說一說都有那些動物，結合自己查找的資料說一說你還知道那些動物，他們活動有什么特點？
指導讀好這一段。
海底還有那些物產呢？學生補充資料。
四、總結課文，拓展延伸
1、同學們海底聲音，有光點，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？
2、讓我們一起來讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？
那就請大家選一個作業(yè)來做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”
3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡要的文字說明。
海底世界教案 篇6
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的.形狀
2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣：
1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
2，“他們長得一樣嗎?”
3，“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導。
1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導.
1)“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2)教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
海底世界教案 篇7
教材分析
《海底世界》是一篇科普知識的文章，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重，產生了解自然，探索自然的興趣。
教學目標：
認識本課的16個生字，學會其中的14個，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過了解海底是個景色其一、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
教學重、難點：
了解海底景色其一、物產豐富的特點，指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會到海底是景色其一、物產豐富的世界。
教學準備：
學生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
同學們，你們知道嗎?在我們居住的這個美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學們，你們可知道，在海洋的底部，有一個神奇而美妙的——(學生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課：
A放錄像，初步感知課文內容。
1、請你認真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學生起來交流)
2、剛才同學們看得都非常認真，其實這只是海底世界的一個小
角落，課前同學們搜集了很多關于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎?(學生交流資B講授課文，加深理解。
其實，最為精彩的還是課文里生動的描寫，打開書115頁，讓我們再去領略一番。
1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來交流。
2、剛才看同學們讀得非常認真，相信生字掌握得也很不錯。
(課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學領讀)
3、通過讀課文，你都了解了哪些內容?請你起來和大家一起交流一下，好嗎?(學生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對課文內容有了一個大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個練習你能完成嗎?試一試?
(叫聲)
海底的(動物)
(活動方式) (景色奇異 )
8海底世界 海底的(植物) (物產豐富 )
海底的(礦藏)
第二課時
一、自學探討
選擇自己最喜歡的一個方面，用你最喜歡的方式進行介紹，看看那位同學的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動物的聲音，猜一猜會是什么動物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內容。 “海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的.時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報�！�
你喜歡這一個自然段嗎?談談你喜歡的理由好嗎?(學生根據(jù)自己的理解談。)
讀了這一個自然段以后，讓我們對海底動物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結合這一段中的有關語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運用�！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\用。)
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢?
(學生自由談)
(2)活動方式多樣部分。
請兩、三位同學起來讀。
請四位同學到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨特的活動方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動。其間補充章魚的相關資料，由老師補充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚高興的時候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當他生氣的時候，會呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!
再來練習讀一讀。學生可以補充相關的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請一位同學起來介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片，讓學生有更為深刻的了解。
再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學生可以補充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀，補充相關資料。
看來，海底真是一個——景色奇異、物產豐富的世界。(學生接上)
你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內容談一談。
同學們，面對這樣一個充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說點什么?
其實海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個任務落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻。
(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負責，解說員進行解說。時間大約6到8分鐘。
老師小結下課。
海底世界教案 篇8
第一教時目標：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。
3、借助課件，理解長句和難句的`意思。
教學過程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎?請你談談。海底世界你也來談談。
二、從課文中得到海底世界的知識。
1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學生朗讀情況。
開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學生學習課文的興趣。幫學生理解詞、句及有關常識。
4、讓學生借助課件理解課文。
重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學生的羅例幫學生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們去探索，下節(jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時：
1、復習生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學過程：
1、復習導入新課。通過上節(jié)課的學習你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點是：(1)、尋找有價值的資料，仔細看，做相應的筆記。(2)、仔細看做相應的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
海底世界教案 篇9
一、教學目的：
�。薄⒁龑W生了解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然的興趣。
�。�、掌握知識性文章的閱讀寫作方法。
�。�、朗誦課文，背誦課文第3段。
二、教學重點：
�。�、段落的敘述的條理性。
�。�、第一、二自然段，景色怎樣奇異，有關海底亮光，聲音，描寫生動的詞句，并能仿寫。
三、教具：多媒體電腦網(wǎng)絡。
《海底世界》
�。ǖ诙n時）
一、導入新課：
�。�、同學們，上一節(jié)課我們簡單學習了《海底世界》這篇課文，知道這篇課文介紹了海底的兩個方面，誰還記得介紹了哪兩個方面？同學們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧？那么，讓我們一起到海底去看看吧。（放錄像）
二、講授新課：
�。�、感覺怎樣？海底是一個怎樣的世界？課文又是怎樣描述的呢？讓我們打開書54頁。（聽錄音）
�。�、請同學們邊聽邊思考三個問題：第一，海底景色有什么特點？第二，文章開頭提問，這樣寫有什么好處？第三，作者要說的是海底。他卻先寫海面，這有什么作用？
點名：海底非常寧靜，非常黑暗。（靜、暗）作者要說海底，卻先說海面，這是對比的寫法，海面１２級臺風，海底也是寧靜的。
�。�、請同學們進一步思考：為什么海底是黑暗的呢？明確：因為陽光只能照到海面幾百米深，５００米以下就全黑了，而一般的海都有幾千米深。
�。�、海底是完全黑暗的嗎？
生答：不是。
你在黑暗中還看到了什么？
生答：看到了亮光，像閃爍的星星。
那發(fā)光的東西到底是什么呢？看書。
答生：那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
師補充：深水魚生活在深海里，自然界有些活動在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。
這正是海底景色的奇異之處：板：暗中有光
�。�、齊聲輕讀。
�。�、通過學習我們知道了海底沒有風浪，是黑暗、寧靜的，那么海底是不是一點聲音也沒有呢？板：靜中有動
自由讀第三段。你讀懂了什么？
�。�、備：①請一個同學讀第一句，告訴同學們這是一個什么句子?否是什么意思？
生答：這是一個設問句，否：不是的意思。
師問：把這句話的`否改成不是，這句話還可以怎么說？
�、诘谌洌焊`竊私語是什么意思？這里講什么在竊竊私語？這句話告訴我們什么？（海底的聲音是海底的動物發(fā)出的）
�、勰銊偛艔漠嬅嬷锌吹接盟新犚羝髂苈牭绞裁绰曇簦空n文用了什么句式來描述？有什么好處？省略號表示什么？
生答：聽到各種各樣的聲音，用比喻句來寫的，不僅形象，生動，還有神秘感。
板：有的像有的像有的像還有的好象
�、軒熯M一步問：還有哪些聲音？你能說出來嗎？
生答：沙沙，噓噓，呼呼，咕咕等等。
師指導：讀的時候同學們要注意形象生動，帶點神秘感。
示讀后，學生讀一次。
�、輲焼枺旱谖寰渲v什么？
生答：同一種動物在不同情況下，也會發(fā)出不同的聲音。
這段話的主要意思是什么？是按什么順序講的？這樣講有什么好處？學生討論，點名回答。
老師小結：這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音，然后講有哪些聲音，最后講同一種動物在不同的場合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。
指導朗讀。
�。埂⒖偨Y1、2段。
這兩個自然段通過寫海底黑暗之中有亮光，寧靜之中有聲音，寫出了海底的景色是如此奇特，美麗。（指板書講）
這兩段在結構上有什么相似之處？你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。
三、總結下課：
通過今天的學習，我們知道了海底真是一個景色奇異的世界，一個神秘的世界。但是對于海底，人類對它的認識還很有限。我們還要想辦法去打開這個神秘的寶庫，這就需要科學，需要勇氣，需要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，將來成為有用之才，為我國的海洋事業(yè)做出貢獻。
今天的課就到這里。下課。
板書：
海底世界
靜中有動、暗中有點
景色奇異
海底有的像有的像有的像還有的好像
動物 活動方法
物產豐富
植物 顏色 最大的 最小的
礦物 種類
海底世界教案 篇10
活動設計背景
海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動目標
1、畫出形狀、大小不同種類的`魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛活動準備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、
活動過程
一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動員"視頻）(2分鐘)
二、認識魚的形狀 感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？
�。�1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾�，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
�。�1）幼兒進行繪畫（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
活動結束
教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
活動延伸
教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔�。ㄕ埿∨笥雅抨牐處煄ьI幼兒進行欣賞）
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