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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的公開課作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的公開課作文 篇1
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時(shí)，我們班是全校聞名的'一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅(jiān)信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認(rèn)真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們��！
這件事雖已過去有一段時(shí)間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
難忘的公開課作文 篇2
今天清晨，涼涼的秋風(fēng)吹拂著我們的笑臉，我們?nèi)嗤瑢W(xué)像一群快樂的精靈排著整齊的隊(duì)伍興沖沖地來到錢塘外國語學(xué)校。到了那邊，我們飛快地坐到位子上。我環(huán)顧四周，只見寬敞明亮的會(huì)場里坐滿了前來聽課的老師，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。這時(shí)，王老師帶著微笑向我們走來，親切地和我們作了自我介紹，邀請我們坐上發(fā)現(xiàn)號飛船開始了一次奇妙的短途旅行。
首先，王老師帶我們來到了游藝星球。唱完一曲優(yōu)美動(dòng)聽的校歌后，我們看到了章云飛的漂亮?xí)�，洪佳辰的秀氣的字，還看到了葉杭飛默默無聞地打掃教室的'情景。我們情不自禁地夸獎(jiǎng)起他們。接著，王老師帶我們來到了故事星球。故事中的小青蛙善于發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，我們也要像它一樣，做個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，伸出我的大拇指，讓別人的快樂多一點(diǎn)。然后，我們來到神秘星球，觀看了“羅揚(yáng)跳繩”的錄像。大家紛紛夸獎(jiǎng)羅揚(yáng)，又找出身邊像羅揚(yáng)一樣有進(jìn)步的同學(xué)，你一言，我一句，不停地夸獎(jiǎng)起來�？鞓穼憹M了每一位同學(xué)的臉龐。周銘成夸我跑步快起來了，我聽了高興極了。最后，我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情把寫好的“大拇指”送給了有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同學(xué)。我也得到了兩個(gè)“大拇指”，心里像喝了蜜似的。
時(shí)間過得真快，鈴聲悄然響起，發(fā)現(xiàn)號飛船載著意猶未盡的我們返回了地球。這節(jié)課真有趣，大家學(xué)得很開心！
難忘的公開課作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！庇质悄鞘煜ざ崎L的上課鈴響起，這節(jié)是婷婷老師的一次公開課－－《黃鶴樓送別》。
聽到這個(gè)消息時(shí)，我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語文課一直都是我們最專注，最期待的快樂時(shí)光；緊張的是這節(jié)可是公開課，對于婷婷老師和我們班來說，都可謂關(guān)系重大呢！
我們一個(gè)個(gè)腰板挺直，抱臂而坐，靜靜地等待上課。正當(dāng)我滿腦子天馬行空時(shí)婷婷老師云兒似的飄到了講臺(tái)上，年輕氣盛的笑容爬滿她的臉龐，哇！真的好帥耶！
“上課”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”，“請坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問候之后便開始講課了�！斑@節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課《黃鶴樓送別》，有哪位同學(xué)知道大詩人李白？有誰去過黃鶴樓？誰會(huì)背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩？大家想知道這首詩是詩人如何得到靈感創(chuàng)作而成的.嗎？.......”一開始就來一連串的大問題，果然還是我們的可愛婷婷，不會(huì)因?yàn)槭枪_課就讓謹(jǐn)慎嚴(yán)肅壓制了我們的快樂奔放。接下來的時(shí)光自然跟往常一樣時(shí)而熱烈，時(shí)而緊張，我們凝神諦聽，如癡如醉。尤其當(dāng)婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她，把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。
隨著送別的旋律升騰跌宕，步步高昂，課堂進(jìn)入了高潮。當(dāng)婷婷老師提出最后一個(gè)問題時(shí)，“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當(dāng)然了，教室后面那些來自全校各班頗有經(jīng)驗(yàn)的老教師也像被施了魔法一樣，都還沉醉在那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的楊柳，白白的風(fēng)帆畫面里。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”就在這一瞬間，我們的神志都清醒了，是那熟悉而悠長的下課鈴把我們從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境中帶回了現(xiàn)實(shí)�！跋抡n”，“起立”，“同學(xué)們see you”，“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。
從此難忘婷婷老師的那節(jié)公開課！
難忘的公開課作文 篇4
每一位同學(xué)都經(jīng)歷過公開課也吧，我上過的公開課也是不計(jì)其數(shù)，但其中有一節(jié)隊(duì)會(huì)展示公開課讓我記憶憂新。
那一堂隊(duì)會(huì)課，是要將我們班上的課展示給來自全國各地的老師、校長還有教育代表。等到老師們即將要來的時(shí)候，我還有點(diǎn)不相信這是真的。我心里一直在想：學(xué)校既然把這一堂重要的.公開課交給我們班來上，那就一定不能辜負(fù)學(xué)校對我們班的期望！也不能辜負(fù)我們這幾天的心血！
等各地老師、校長和教育代表來齊后，隊(duì)會(huì)展示課就開始了＂全體起立�。橹嘘�(duì)長清脆響亮的聲音，我們像一個(gè)個(gè)小軍人一樣開始并進(jìn)行清點(diǎn)人等儀式。雖然我表面上很輕松，但心里卻是異常的緊張，直到聽到杜主持那悅耳的聲音。我先是一愣，突然又想到：我們已前也上過這堂課，當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的也就是挺好的嗎？難道現(xiàn)在就不行了嗎？再說，已經(jīng)排練了那么多遍了了，不會(huì)說不好臺(tái)詞的。正當(dāng)這時(shí)，已經(jīng)要到我了，我小步的走向＂候場＂。＂接下來有請程凱陽同學(xué)。＂我聽到這聲音，趕緊露出笑容大方地走向舞臺(tái)的正中央。我非常生動(dòng)的演講了我的臺(tái)詞，沒有結(jié)巴，也沒有說錯(cuò)。而且面帶微笑，總之，我的自我感覺良好。
下課，張老師送了我一包小吃，還笑著對我說：＂表現(xiàn)得很好，繼續(xù)努力吧�。⑽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：＂嗯！＂
通過這一堂課，我明白了一個(gè)道理：一分耕耘一分收獲，付出總會(huì)有回報(bào)的。
難忘的公開課作文 篇5
從金色的小學(xué)時(shí)代走來，穿過燦爛的初中時(shí)光，眨眼間已九載寒署。在這幾年時(shí)光中，我上過成千上萬的課，很多在記憶的浪濤中，逐漸模糊以至消失，但是仍有一些課沉淀在我心底，供我欣賞，讓我回味。其中，最使我難忘的，是一堂語文公開課。 “丁鈴鈴”，我踏著鈴聲跑進(jìn)教室，只見教室的后排黑壓壓地坐滿了人，是堂語文公開課!我的心禁不住坪跳起來，因?yàn)槲业恼Z文成績比較好，又坐在前排，老師很可能叫到我。我懷著緊張的心情走到座位上坐了下來。 “同學(xué)們，今天我們來學(xué)一篇優(yōu)美的散文—朱自清的《春》，請大家翻開課本。我來朗誦一遍，‘盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的`腳步近了’……”
老師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我心里。聽著，聽著，我已陶醉于春風(fēng)春雨的恬然中，似乎與作者一起漫步在鄉(xiāng)間小路上，看黃昏的燈光烘托出寧靜的夜，瞧那稀稀疏疏在雨中靜默的房子……老師朗誦完了，我的耳邊似乎還縈繞著他那富有節(jié)奏的聲調(diào)。 “同學(xué)們，‘吹面不寒楊柳風(fēng)’是表現(xiàn)春天景色的優(yōu)美詞句，大家能不能另外舉出一些贊美春天的名句呢?”同學(xué)們齊刷利地舉起了手。于是，杜狀的“千里鶯啼綠映紅”，蘇軾的“春江水暖鴨先知”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”……美好的詩句隨著思緒在空中敘蕩。在這活潑的氣氛中，我的心也逐漸平靜下來，舉起了手。 "X X同學(xué)，請你起來回答�！�
我站了起來，但是，在眾目睽睽之下，前有任課老師的“一夫當(dāng)關(guān)”，后有聽課教師的“圍追堵截”，心情一緊張，想好的詩句又忘了，我的心跳得更厲害了，臉上一陣發(fā)燒。 “不要緊張，慢慢想�！崩蠋熡H切的話語鼓勵(lì)著我，我靜下心來，在腦子里搜尋著那首詩。突然，腦中靈光一閃，我立即脫口而出:“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里響起了熱烈的掌聲。我像喝了一碗甜滋滋的蜂蜜，一直甜到心里，快活極了。之后，在課堂上，在歡樂的氣氛中，我們踴躍發(fā)言，博得了聽課老師的一陣陣掌聲�！岸♀忊彙�，下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地走出了教室。但是，這節(jié)精彩的語文課卻已留在了我的心底。 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼幾年的時(shí)光過去了，可是這堂語文公開課卻仍鮮明地銘刻在我心底。我的歡樂，我的緊張，乃至課堂上的氣氛，似乎都?xì)v歷在目�，F(xiàn)在回想起來，還“樂在其中”呢!
難忘的公開課作文 篇6
“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)。一節(jié)難忘的公開課就這樣在錄播室里拉開了序幕。
這節(jié)課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會(huì)。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價(jià)為：“它是一篇敘事詩；一幅多彩的風(fēng)土畫；一首凄婉的歌謠。”
郭老師先通過視頻，將我們的興致調(diào)動(dòng)起來，接著用飽含深情的語言，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發(fā)生在二十世紀(jì)初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學(xué)們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個(gè)精彩的關(guān)注點(diǎn)。
開始分組學(xué)習(xí)了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書中的'人物。你一言，我一語地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團(tuán)圓媳婦。她是一個(gè)可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當(dāng)童養(yǎng)媳，她無能為力反抗粗暴的虐待，最后因?yàn)槿藗兊睦淠�、愚昧和封建迷信給害死了�？吹叫F(tuán)圓媳婦悲慘的身世，我的心里很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺濕潤，悲憤的淚水就要滑落下來。
到了發(fā)言時(shí)間，同學(xué)們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐后地回答問題。我也積極關(guān)注并思考著老師提出的一個(gè)個(gè)問題。在大家的暢所欲言中，我收獲了很多以前沒有認(rèn)真發(fā)掘的細(xì)節(jié)。我仿佛身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個(gè)年代，那個(gè)灰暗色調(diào)的呼蘭河城。
這節(jié)課讓我感觸頗深的是那個(gè)年代里被封建觀念摧殘的人實(shí)在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個(gè)敢于打破封建傳統(tǒng)規(guī)矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當(dāng)時(shí)的他，雖然貧窮，但希望個(gè)人都尊重理解他的心理。書中的人物盡管性格各不相同，但在沉重壓抑的環(huán)境下，仍然堅(jiān)強(qiáng)自信地活著，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節(jié)難忘的公開課里。
難忘的公開課作文 篇7
今天上午的第三節(jié)課，我們班的班主任與我們五年二班的同學(xué)們，榮幸的在我校語文科老師及來自其他省份的骨干教師以及我們班的部分家長面前，共同完成了一節(jié)以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的公開課。
課前，同學(xué)們進(jìn)場時(shí)安靜有序，整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，發(fā)言落落大方，表達(dá)流暢，許多同學(xué)的發(fā)言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘后，終于輪到我們小組“閃亮登場”。作為匯報(bào)小組的組長，我深吸了一口氣走上了講臺(tái)。因?yàn)槭孪壤蠋熍c我們一起做了精心的準(zhǔn)備，付出了不少努力，所以短短七分鐘后，我們小組自信大方，順利的完成了匯報(bào)，我心中一直懸在半空中的'大石頭也終于落了地。
“光陰似箭，日月如梭�！泵篮玫臅r(shí)光一去不復(fù)返。我覺得這次我們小組匯報(bào)的成功與同學(xué)們和老師有著密切的關(guān)系。如果不是同學(xué)們的配合，如果不是李老師的耐心指導(dǎo)，我們就不會(huì)收獲滿滿。這次的公開課，展示了五年2班學(xué)生的風(fēng)采，也展現(xiàn)了華陽學(xué)子的精神面貌。
難忘的公開課作文 篇8
“上公開課嘍！”第一節(jié)課剛完，我一邊叫著，一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓，心里暗自高興，因?yàn)楣芾蠋熞獮槲覀兩瞎_課。
公開課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機(jī)會(huì)，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會(huì)降臨在我們的身上，真讓人興奮。
頭天晚上，回到家后我就打開電腦，在網(wǎng)上收集一些香港的資料，還問了爸爸香港的情況，查看有關(guān)書籍。
到了多功能大廳，哇！寬闊的大廳，來了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。
我立即坐進(jìn)座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相。看到美麗的淺水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上；最讓我激動(dòng)的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業(yè)最繁華的'地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。
老師請我們回答對香港的認(rèn)識，我把手舉得高高的。可是，管老師就是不請我。我噘著嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說我煩。
管老師請程唯起來發(fā)言的次數(shù)最多，他回答有五六次了。哎！雖然我一次都沒有被老師請到，但是我照樣過得很快樂，因?yàn)槲覐恼n堂上學(xué)到許多香港的知識。
難忘的公開課作文 篇9
時(shí)光匆匆而去，去的悄無聲息。三年的生涯，轉(zhuǎn)眼間已去大半，留戀的深冬日子里，這節(jié)課與我們相遇，一如時(shí)光般悄無聲息。卻蘊(yùn)著九班這些年對文字的激情，近乎執(zhí)著，蘊(yùn)著我們的提升與成就 ，近乎奇跡，蘊(yùn)含著我們的付出與汗水，從來便是艱辛。
課前的四個(gè)日夜，短暫卻充滿了緊張與激動(dòng)的氣息，兩年多來這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機(jī)遇，更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺(tái)。無數(shù)次我的心被欣喜充斥，被緊張占據(jù)，猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓，為課堂的展現(xiàn)默默拼搏，猶記得返校時(shí)被批評時(shí)的傷心與落寞。更記得寫發(fā)言稿時(shí)的字字斟酌，句句推敲······當(dāng)然，更多的努力仍掩藏在背后，曾經(jīng)我們用稚嫩的語言在交流本上寫下一篇篇生活的感悟，字里行間韻著絲絲靈氣，帶來靈魂的升華。一切的一切，注定了，此課必定精彩，不凡，此課必定獨(dú)屬于九班。
上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起，藍(lán)色的錄播教室里，坐滿的，是同學(xué)們的身影，文化的氣息漸漸縈繞起，我的心卻隨著時(shí)間的推移變得緊張不已，唯恐我的失誤會(huì)回去大家的努力。
漸漸的，在同學(xué)們的熱烈掌聲中，我走上了那講臺(tái)，如走上圣地一般，虔誠無比�；蛟S是我的演講經(jīng)驗(yàn)無比匱乏，抑或是臺(tái)下同學(xué)和老師的目光，緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心，我的語言不再流利，我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起，這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細(xì)品讀，聽著筆下的文字逐漸響起，我的心感動(dòng)不已，我終明白，我也有了自己的讀者，我終于醒悟，我何所畏懼，只需縱情展現(xiàn)出最美的自己，此刻，我愿做靈魂的擺渡者，帶著同學(xué)們走向美好。
演講漸息，我仍舊沉醉，醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ，醉于丁悠然記憶中的二胡聲里，醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗，這便是我們深厚的文化底蘊(yùn)。
課，止了，思緒，未曾斷。當(dāng)初，懷著稚氣，我來到九班，將自己定位在了理科上，夢想成為一名理科學(xué)霸。后來，交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯，一篇篇執(zhí)著，一篇篇堅(jiān)守，我們鑄就了千篇不斷的成績，更在一點(diǎn)點(diǎn)地增加自己，積累底蘊(yùn)，它讓我們與文字結(jié)緣，激揚(yáng)在文字的世界里，一個(gè)個(gè)高手涌現(xiàn)，一篇篇美文誕生，我曾向往他們筆下的`美好，更曾追尋它們的腳步，甚至模仿他們的風(fēng)格，只為讓自己的文章能夠如斯美麗。可惜，我似乎從未成功，縱使有，也只是曇花一現(xiàn)，難覓蹤跡。一次次失敗中，我終明白，有些東西，獨(dú)屬于自己，我們要做的，便是在生活的每個(gè)角落，尋到自己的感悟，成就獨(dú)特的美麗。三年的語文生活如此，此課，亦是如此，每個(gè)人對文字的感悟，，對意象之美的領(lǐng)會(huì)，交融，碰撞，才綻出了這精彩的課堂，每個(gè)人對語文的熱情，才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊(yùn)。
文字的修行，或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦，但請讓我們攬年華繽紛，攜生命中的美麗，慢慢品，并肩前行，無所畏懼。
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