【必備】橋教案范文匯編5篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的橋教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

橋教案 篇1

　　【教材分析】

　　《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,與一般規(guī)范的說明文不同，在列舉一些具體的事例時，作者并不是用科學(xué)平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。文章以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識能力目標(biāo)：掌握本文生字詞語，了解文章內(nèi)容。

　　2、過程方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)說明中融合描寫以使文章生動的表達(dá)方式，體會本文語言古樸典雅、優(yōu)美生動的特點。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：積累有關(guān)橋的常識，審美的一般常識，提高藝術(shù)欣賞水平。

　　【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)說明中融合描寫以使文章生動的表達(dá)方式。

　　【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)，合作探究。有感情的朗讀。搜集信息，篩選資料，積累。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種橋的圖片及資料。

　　2．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

　　【課時安排】 一課時。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

　　1． 導(dǎo)語：

　　鋼琴曲《秋日私語》為背景音樂。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們領(lǐng)略了我國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，那么橋的美都在哪里呢?這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)著名畫家吳冠中的《橋之美》。

　　2． 作者介紹：吳冠中，中國現(xiàn)代畫家。

　　3． 出示目標(biāo)。

　　4．檢查預(yù)習(xí)：

　�。�1）本文作者： 選自《 》 。

　�。�2）給加點的字注音：

　　點綴（ ） 駐（ ）足 和諧（ ） 煞（ ）它風(fēng)景 前瞻（ ）后顧 險峻（ ）

　�。�3）解釋詞語：

　　銷魂：形容極度悲傷愁苦或極度的歡樂。

　　史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。

　　失之毫厘，差之千里：開始稍微差一點兒，而結(jié)果造成的誤差或錯誤極大。

　　二、初讀課文，整體感知

　　播放課文錄音，讓學(xué)生在聽讀的基礎(chǔ)上初步了解文章的大概內(nèi)容及思路。教師提出以下問題：

　　1、作者看來，橋的美在何處？你對此有何感想，從中受到怎樣的啟發(fā)？

　　提示：作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞橋之美，更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的`多種多樣的形式作用。啟發(fā)是讓學(xué)生生發(fā)開去，談自己的看法。

　　2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的橋的照片，說一說自己所看到的橋美在哪里。

　　從你自身感覺到的角度，自由的表達(dá)。

　　三、精讀課文，研讀賞析

　�。ㄒ唬┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生朗讀重點段落——第四段，采用小組齊讀、男女分讀等形式，討論回答以下問題：1、本段為了說橋的構(gòu)圖之美，分別列舉了哪些類型的橋梁？（鳥鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間的石橋、橫跨湖面的長橋、多孔橋、風(fēng)雨橋。）2、本段運用了那些說明方法？（列數(shù)字、舉例子、摹狀貌。）

　　3、本段文字說明的主要內(nèi)容是什么？（各種形式的橋在不同環(huán)境中的形式和作用。）

　�。ǘ�）本文用了大量的描寫以使文章生動，試分析下列描寫的好處：

　　1、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次“深呼吸”，透了一只舒暢的氣。（其實，葦從不會“發(fā)悶”，也不會“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。）

　　2、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂。（楊柳浮橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛反綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩中景物之間的反差與對比，形成特殊的美感�！皸盍�岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。）

　　3、無論木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。（這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯，同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。）

　　4、田野無聲，畫家們愛于無聲處聽橋之歌聲，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。（橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的旋律，這吸引著畫家追尋著橋的身影。）

　　學(xué)生分組討論，分析，互相交流。選出代表，交流發(fā)言，教師適當(dāng)點撥。

　　四、質(zhì)疑問難，合作探究

　　1、探究《中國石拱橋》和《橋之美》的在內(nèi)容和語言上的區(qū)別（課件顯示相關(guān)表格）

　　2、本文與其它說明文的不同之處

　　五、拓展延伸

　　仿照本文的寫法，介紹自己家鄉(xiāng)的一處景致。本文以畫家的眼光，以優(yōu)美的筆調(diào)寫出了橋的美，又在作者的筆下知道了橋的知識。請同學(xué)從具體的角度談一下你學(xué)了本課的收獲。學(xué)生五至六人發(fā)言交流。 教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

　　六、課堂總結(jié)

　　1． 學(xué)生談收獲

　　2． 教師結(jié)束語。同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采。生活中不是缺少美的事物，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓我們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、欣賞這大千世界吧!

　　七、布置作業(yè)

　　請給將要修建的橋設(shè)計一個方案，說明一下你的設(shè)計思路。

　　八、板書設(shè)計

　　橋之美

　　吳冠中

　　各不相同的形式作用 —— 不同的美學(xué)效果

　　橋之美

　　普遍具有的形式作用 ——聯(lián)系形象的重疊與交錯

　　【課后反思】

橋教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課11個生字。會認(rèn)7個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片

　　2、多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，揭題：

　　上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）

　　這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請小朋友們把課題響亮的讀一讀——9、蘭蘭過橋

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果。

　　教師隨機(jī)教學(xué)生字的'讀音。

　　歸納學(xué)生對課題提出的三個最好的問題。讓學(xué)生帶上其中的兩個問題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。

　　三、學(xué)習(xí)潛水橋部分：

　　過渡：讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點的詞句。

　　喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點：結(jié)實、透明。

　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　　四、教學(xué)第五自然段：

　　過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？

　　生質(zhì)疑，解疑。

　　五、教學(xué)塑料橋部分：

　　過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了�，F(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？

　　1、第7自然段：

　�。ǔ鍪緦憳蛱攸c的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)塑料橋的特點：輕巧

　　2、第8自然段：

　�。ǔ鍪緦憳蛱攸c的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)塑料橋的特點：平穩(wěn)

　　3、第9自然段：

　　看電腦動畫，理解塑料橋使用過程。

　　4、編兒歌：

　　六、教學(xué)第十自然段：

　　生質(zhì)疑，解疑。

　　七、總結(jié)延伸：

　　如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋？

　　小朋友真會想，可是你們和爺爺設(shè)計的橋在現(xiàn)實生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢想成真，你們應(yīng)該怎么做？

　　八、作業(yè)：

　　將自己設(shè)計的橋畫下來。

　　板書：

　　結(jié)實

　　潛水橋

　　透明

　　9、蘭蘭過橋

　　輕巧

　　塑料橋

　　平穩(wěn)

橋教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會7個字，會認(rèn)8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過課文學(xué)習(xí)。感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文，感受橋的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖

　　課時安排：2課時

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)新課

　　1、游戲：聽音找卡片。

　　2、齊讀生字。

　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、其實，除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外，玻璃、紙、鹽也能造橋呢，不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。

　　3、你喜歡哪種橋?指名說。

　　請選擇自己喜歡的段落分小組說一說，并說說你為什么喜歡那種橋。

　　4、全班交流，重點指導(dǎo)說好第二自然段。

　　(1)請喜歡玻璃橋的同學(xué)讀第二自然段，并說說它有什么特點?

　　(2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?

　　(3)看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎走進(jìn)了童話世界?引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處。齊讀這一句。

　　5、請喜歡三、四自然段的同學(xué)讀課文，并介紹紙和鹽做的橋的特點。

　　結(jié)合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。教師隨機(jī)用學(xué)生熟悉的.地方之間距離來比較，體會到橋的長度，感受鹽橋的奇妙。

　　6、用多種形式練讀三、四自然段。

　　7、教師對照板書小結(jié)各種橋的特點，引出最后一自然段。指名說，齊讀。

　　三、拓展延伸，說說畫畫

　　1、課前同學(xué)們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識了三種奇妙的橋，仔細(xì)想一想，你還想造什么樣的橋呢?

　　2、生交流自己的想法。

　　3、生展現(xiàn)心中的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。

　　4、課后作業(yè)，查找資料，了解一下還有哪些奇妙的橋?

橋教案 篇4

　　Lesson1 Thank you

　　一．教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1.Let’stalk

　　學(xué)習(xí)日常用語：Thankyou!You’rewelcome!

　　2.Let’slearn

　　學(xué)習(xí)在不同情景下使用：Thankyou!You’rewelcome!

　　3.Let’ssing

　　學(xué)唱英文歌曲：Thankyou!

　　4.Let’sdrawandcolour

　　為圖畫涂色，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容

　　二．課前準(zhǔn)備

　　教材，小球，貼畫

　　第一課時

　　1．Warm-up

　　A.課前播放本課歌曲：Thank you!活躍課堂氣氛。

　　2.Presentation

　　A.教師請一個小朋友幫忙拿東西，并對他/她說“Thankyou!讓大家理解句子的含義，引出本課的禮貌用語教學(xué)。

　　B.出示本課的教學(xué)掛圖，或播放動畫，請小朋友邊看邊聽，并請小

　　朋友猜一猜Thankyou!和You’rewelcome!的含義。

　　3.Practice

　　A.師教讀，生跟讀。

　　B.同桌練習(xí)。

　　C.分小組，開火車練習(xí)。

　　D．組織小朋友兩個一組進(jìn)行對話表演，可以選擇書中的任何一個情景，或創(chuàng)設(shè)情境。

　　4.Game

　　準(zhǔn)備一個小球，或任何安全而且孩子喜歡的物品，站在小朋友面前，拋球，誰接到球就和老師對話，對話結(jié)束后，由他拋球，繼續(xù)拋球的游戲。

　　第二課時

　　1．Warm-up

　　A.唱本課歌曲：Thankyou!請小朋友們慢慢跟著唱。

　　B.請一個小朋友拿東西，并對他說Thankyou!，請他作答。

　　C．回憶Thankyou!和You’rewelcome!同桌互相練習(xí)。

　　2.Presentation

　　A.討論課本中對話情景，播放動畫，學(xué)生根據(jù)動畫和錄音跟讀。

　　B.將小朋友分組，練習(xí)對話，表演，比一比哪個小組做的好。

　　C.完成Let’sdrawandcolour。

　　D．鼓勵小朋友在實際生活中恰當(dāng)選擇真實情景，運用本課所學(xué)用語表示感謝和回答。

　　3.Practice

　　A.看動畫，聽錄音，學(xué)唱歌曲：Thankyou!

　　B．組織學(xué)生邊唱歌邊表演。

　　C.比一比，哪個組唱得最好。

　　Lesson2I’msorry

　　一．教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1.Let’stalk

　　學(xué)習(xí)禮貌用語：I’msorry.

　　2.Let’slearn

　　學(xué)習(xí)禮貌用語：Sorry!Iamlate.That’sOK.

　　3.Let’ssing

　　學(xué)唱英文歌曲：I’msorry.

　　4.Let’splay

　　完成連線游戲，鞏固禮貌用語。

　　二．課前準(zhǔn)備

　　多媒體，小布娃娃

　　第一課時

　　1．Warm-up

　　A.師生共同演唱上節(jié)課歌曲：Thankyou!活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

　　B.請幾組小朋友到前面表演上一課的對話，復(fù)習(xí)表達(dá)感謝的.日常用語。

　　2.Presentation

　　A.請一個小朋友與老師配合，進(jìn)行情景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出I’msorry.That’sallright.

　　B．看課本Let’stalk，請小朋友猜一猜圖中發(fā)生了什么。

　　C．教師領(lǐng)讀對話，請小朋友觀看動畫、聽錄音并跟讀。然后教師和小朋友共同談?wù)撘陨蠈υ挼膬?nèi)容。

　　3.Practice

　　A．請小朋友兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，并請小朋友到前面表演，

　　要注意小朋友的發(fā)音。比一比哪些小朋友做得好，蓋小印章獎勵。

　　Lesson8Icansing

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’stalk

　　學(xué)習(xí)句型：Icansing.

　　2、Let’slearn

　　學(xué)習(xí)詞匯：sing,write,dance,speakEnglish

　　3、Let’ssing

　　學(xué)唱歌曲：Ican,Ican.

　　4、：Lookandtalk用本課句型描述圖中的人物。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)用圖、筆、紙、彩色筆。

　　三、教學(xué)安排：兩課時

　　第一課時

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　A、演唱英文歌曲：Ilikepeaches.調(diào)動學(xué)生的情緒，為上課做準(zhǔn)備。

　　B、請小朋友依次到前面，使用句型：Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的愛好。

　　2、新課導(dǎo)入（Presentation）

　　A、教師用手做唱歌狀，并為學(xué)生唱一首簡短的歌。歌曲停止后，教師大聲說：“Icansing.”。

　　B、借助教學(xué)圖片，請小朋友理解Icansing.的含義。之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　C、學(xué)習(xí)詞匯：sing、write、dance、speakEnglish，由老師做動作，請學(xué)生猜一猜詞意，再進(jìn)行領(lǐng)讀訓(xùn)練。

橋教案 篇5

　　Unit4Findthehiddenletters

　　第四元找到隱藏的字母

　　I教學(xué)要求

　　II教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)

　　1.學(xué)寫字母HhIiGgKk

　　2.ABCDEFGHIJ老鷹抓小雞：5個學(xué)生圍成一個大圈，生A說一個字母，說完后跑到下一生B處(按順時針)抓住B，B在趕在A到達(dá)之前說出下一個字母并再跑到下一生C處抓C。若老鷹說兩個，小雞也得說出其后的兩個字母，依此類推。

　　3.練習(xí)字母的聽和寫：道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩組母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學(xué)。該同學(xué)講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。由老師最后檢查各組的拼寫。

　　4.啞謎接龍游戲：ABCD生排成一隊，師在A生耳邊悄悄說一個字母,A在B的背上寫出該字母的下一個字母（按字母表順序），B在C的背上寫出下一個字母，依次類推。

　　5.盲人摸字接力游戲：道具：字母模型AaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKk；紅領(lǐng)巾一條。將學(xué)生分成兩組，每組派一隊員將眼睛蒙上，生從放在一起的字母中按字母表順序依次找出字母，并將字母寫在黑板上,完成一個字母后立刻回到位置，由另一生繼續(xù)游戲，看哪一組最先完成這22個字母。

　　6.聽CD第三部分，學(xué)唱字母歌。

　�。ǘ�）單詞教學(xué)

　　1.師教讀單詞。

　　2.在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

　　3.在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型Itisa...搶答。搶答對，向前跨一大步，最先到達(dá)講臺者勝利。勝利者得一只小星星。

　　4.先讓學(xué)生認(rèn)真寫一遍新單詞，然后將單詞撕成小片。將學(xué)生分成兩小組,一生從自己寫的單詞片中抽一單詞，做出各種姿勢或動作，該組其他學(xué)生猜，該組學(xué)生猜，然后快速寫在黑板上，看那組能在規(guī)定的`時間內(nèi)猜得最多，猜對一個算一分，得分最高組優(yōu)勝。

　　5.搶地盤游戲：道具：生詞圖片。

　　生排成一隊，聽老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈，將圖片分散發(fā)放在教室的各個桌面，生聽到師的GO口令后，在圖片下面寫出對應(yīng)的單詞，寫對一個，算搶到一個地盤，若第二個生發(fā)現(xiàn)第一個生寫的不對，可以更改，此地盤歸第二生所有。誰最先寫對，搶占的地盤也就越多。誰搶占的地盤最少，誰來唱歌。

　　6.將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

　　例如：

　　寫動物名稱：ape，cat，dog，duck,eel,elephant，frog,fish，giraffe,hen,horse

　　寫人名：Amy,Ben,Cathy

　　寫食物名稱：apple,banana,cake,icecream,

　　其他：jacket,bamboo,kite,house,ace,alien

　　此游戲的目的是幫學(xué)生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

　　（三）交際用語教學(xué)

　　1.聽CD第三部分。

　　2.寫板書：look-看；lookat-看xx。老師用動作表示，引導(dǎo)學(xué)生理解lookat的詞義。

　　我的房子：lookatmyhouse

　　看我的蛋糕：lookatmycake

　　看你的書：lookatyourbook

　　看我：Lookatme.

　　3.生排成一隊，聽老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈，將圖片分散發(fā)放在教室的各個桌面，師用Lookatthe+新單詞，生爭先跑到該單詞所在的位置。誰占的對占得快，誰占得地盤就越多。

　　4.將新單詞寫在黑板上，將生分成兩組，每組派一代表上講臺，蒙上眼睛，臺下同學(xué)說“LookattheXX!”做代表的同學(xué)就在黑板上圈出該詞。臺下同組員可以提示方位，如“左邊一點，下邊一點”等。圈的又多又準(zhǔn)確的組獲勝。就用布給一生A蒙上眼睛，站在中間。周圍的同學(xué)跟中間的同學(xué)說“Lookatme!”

　　5.A生站在前面，其他BCD生在其對面站成一排，一起說:“one，two,three.Lookatme!”當(dāng)A看向誰時，誰必須蹲下來。若反應(yīng)慢或者根本沒反應(yīng)者與A換位當(dāng)鬼。

　　6.寫板書：It’s=itis這/那是xx。

　　舉例：

　　(指著黑板字母A)ItistheletterA.

　　(出示蘋果圖片)Itisaapple.

　　7.教師讓猜迷的人A到前面來，蒙上眼睛背對全班，然后讓其他生站起來捏著用英語跟他說一句話（可以捏著嗓子增加難度）。如“Goodmorning.”猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，說：“It’sXXX．”全班學(xué)生回答：Yes.或No.答對者回到座位由生B上前猜謎。

　　8.請學(xué)生A箱子里面摸字母，但先不拿出來，摸到后說“Itistheletterx”.然后從箱子里拿出字母核對，答對一個算一分，高分者勝。

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