【精華】中班教案集合五篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來(lái)學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76

　　2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

　　教師：小朋友，今天我們來(lái)玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時(shí)

　　就放響炮，當(dāng)聽到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。

　　教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

　　請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。

　�。�1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？

　�。�2）在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？

　　小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，

　　在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；

　　在減法算式中，等號(hào)兩別的`數(shù)交換位置，算式依然正確。

　　2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。

　　3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。

　　教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。

　　4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

　　引發(fā)思考：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？

　　小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊情況。

　　5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰(shuí)手中，

　　誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。

　　三、結(jié)束

　　小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙頭飾若干，在架高的'竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)引入

　　(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。

　　(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲子。

　　2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

　　教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。

　　3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲

　　全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲子多。

　　4.整理評(píng)價(jià)

　　整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�；顒�(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　在“蘋果和橘子”的主題開展中，孩子都認(rèn)識(shí)并了解了橘子，并且這個(gè)星期還品嘗了橘子，但是在過(guò)程中，更多接觸的是科學(xué)方面的內(nèi)容，如：一個(gè)橘子和很多橘子，橘子的外形特點(diǎn)、味道、顏色等。

　　本次活動(dòng)在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們?cè)陂_橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)一瓣瓣的橘子像什么�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說(shuō)橘子，是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固，通過(guò)猜一猜的形式引入；第二環(huán)節(jié)聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律；第三環(huán)節(jié)在進(jìn)一步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，把歌曲變?yōu)橛螒�，在開橘子船的情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

　　2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開橘子船的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件、幼兒已了解橘子的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)橘子——鞏固對(duì)橘子的`了解

　　1、猜一猜：老師一個(gè)個(gè)條件說(shuō)出，請(qǐng)幼兒猜，猜出后出示橘子。

　　這是一個(gè)水果，長(zhǎng)得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

　　2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎？我們一起剝開看看

　　3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？

　�。簣A圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

　　二、聽橘子歌——理解歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律

　　1、老師帶來(lái)了一首橘子的歌，我們來(lái)聽聽看。

　　2、欣賞歌曲

　　提問(wèn)：歌曲里的橘子變成了什么？開到了哪里去？

　　3、再次欣賞歌曲

　　提問(wèn)：橘子像小船，還像什么呢？

　�。阂话臧甑拈僮诱嬗腥�，像小船、像月亮、像帽子……

　　三、開橘子船——在想象中游戲

　　1、我們來(lái)玩開橘子船的游戲吧，開到誰(shuí)那里，就要說(shuō)出橘子像什么，說(shuō)完后橘子就給他吃了。

　　2、師生游戲。

　　附：《橘子船》

　　七個(gè)隆冬鏘！

　　八個(gè)隆冬鏘！

　　剝個(gè)橘子瓣兒，呦！

　　像只小小船兒。呦！

　　七個(gè)隆冬鏘！

　　八個(gè)隆冬鏘！

　　小船開到哪兒？呦！

　　鏘鏘鏘鏘鏘！

　　鏘鏘鏘鏘鏘！

　　開到媽媽嘴里邊兒。呦！

　　開到媽媽嘴里邊兒。呦！

中班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作卡（點(diǎn)數(shù)）

　　2、拼插積木

　　3、相關(guān)教學(xué)圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，他們?cè)陲曫B(yǎng)員叔叔的未央下，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又肥又壯。

　�。�1）小朋友們，你就案件農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物呢？他們的叫聲都是什么樣的？你可以學(xué)一學(xué)嗎？

　�。�2）你能數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物的數(shù)量嗎？你會(huì)模仿幾種動(dòng)物的叫聲呢？

　　2、教師與幼兒交流討論：感知點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

　�。�1）教師結(jié)合相關(guān)圖畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和動(dòng)物數(shù)量的匹配。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述動(dòng)物的數(shù)量，如1只小豬、2頭牛、3只公雞、4只鴨子、5只小羊。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒以游戲的形式進(jìn)行交流探索。

　�。�1）教師取下操作卡和動(dòng)物卡，并取出拼插積木。

　�。�2）根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量，分別擺放出相應(yīng)數(shù)量的積木。

　　四、實(shí)踐操作

　　1、教師指導(dǎo)幼兒聯(lián)系本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，請(qǐng)幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行操作，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)。

　　2、結(jié)合教師教具游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒鞏固本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)“點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)�！�

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、鞏固點(diǎn)數(shù)，陰道幼兒點(diǎn)數(shù)自己的左或者右各有幾個(gè)手指，點(diǎn)數(shù)自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有幾個(gè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)活動(dòng)室里物品的數(shù)量，并畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己的'好朋友，并說(shuō)出總數(shù)。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　點(diǎn)數(shù)是幼兒接觸數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的一步，點(diǎn)數(shù)是通過(guò)幼兒手指、大腦還有口的三個(gè)結(jié)合，手在點(diǎn)數(shù)，大腦在記數(shù)字，口里在讀數(shù)字，三步讓幼兒感知數(shù)的有趣性，同時(shí)還鍛煉了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，大腦的思維能力，但部分幼兒應(yīng)該都會(huì)基本的點(diǎn)數(shù)說(shuō)總數(shù)。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、能用語(yǔ)言“xx有一雙手”或“××沒(méi)有手”表達(dá)關(guān)于手的知識(shí)，且做出動(dòng)作。

　　2、知道手的基本部分（手指、指甲、手掌、手背），初步了解可以用手做些什么。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、（爸爸、媽媽、小孩）的圖片，共五張。

　　2、皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實(shí)物，共6個(gè)。

　　3、32張小紙片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┱乙徽艺l(shuí)有手。

　　1、教師伸出雙手，詢問(wèn)幼兒這是什么，請(qǐng)幼兒也拿起自己的雙手出來(lái)。

　　2、教師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、（爸爸、媽媽、小孩）的小圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖片中的誰(shuí)有手，誰(shuí)沒(méi)有手。引導(dǎo)幼兒說(shuō)的時(shí)候是用“××有一雙手”或“××沒(méi)有手”這樣的句型。

　　請(qǐng)幼兒跟著教師用“××有一雙手”或“××沒(méi)有手”說(shuō)一遍這些圖片（根據(jù)幼兒掌握情況決定）

　�。ǘ�）觀察手。

　　1、學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名字：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看手指的頂端是什么（手指甲）

　　3、請(qǐng)幼兒看一看手指的什么（手掌），小朋友一共有幾個(gè)手掌，比一比是不是都一樣大。

　　4、把手反過(guò)來(lái)看一看是什么（手背）

　　5、小游戲：請(qǐng)幼兒拿好小紙片根據(jù)老師說(shuō)的做，“把紙片放在手掌里”，“放在手背中”，“用手指拿住小紙片”。

　�。ㄈ�）說(shuō)說(shuō)小手有什么用。

　　1、出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請(qǐng)幼兒想一想可以用這些東西做什么，在嘗試的過(guò)程中說(shuō)出：“我用小手干什么？”其他幼兒可跟著一起做。

　�。ɡ�：幼兒拿了皮球說(shuō)：“我用小手拍皮球�！庇變喊咽痔�起來(lái)，邊說(shuō)邊拍手。拿了牙刷說(shuō)：“我用小手刷牙�！�

　�。ㄋ模┭由�。

　　請(qǐng)幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什么事情。

　　四、活動(dòng)反思。

　　《觀察我的手》最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的知識(shí)，我的第一個(gè)目標(biāo)是能用語(yǔ)言“xx有一雙手”或是“xx沒(méi)有手”來(lái)表達(dá)關(guān)于手的`知識(shí)，這個(gè)目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了，第二個(gè)目標(biāo)是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，這個(gè)部分由于各方面原因?qū)崿F(xiàn)的不是很理想。

　　第一步是引出手的話題，我先拿己的手請(qǐng)幼兒看一看，并請(qǐng)他們也拿出來(lái)，這里還可以，幼兒的注意力都被我吸引過(guò)來(lái)。然后是請(qǐng)幼兒找一找圖片中的東西誰(shuí)有手，誰(shuí)沒(méi)有手，那么這里就是有一個(gè)疑問(wèn)，可能先把觀察手拿到前面來(lái)上會(huì)更好銜接一些，不然的話就會(huì)有一點(diǎn)銜接不起來(lái)。幼兒在這里回答的還可以，就是有點(diǎn)糾結(jié)于圖片本身的問(wèn)題，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行，本來(lái)是想問(wèn)問(wèn)還有什么事有手或是沒(méi)有手，幼兒這時(shí)有些吵鬧，回答也不甚理想。

　　第二步是觀察手，幼兒對(duì)這方面似乎還是蠻了解了，能夠很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)，知道手的基本部分是什么，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說(shuō)出來(lái)，在最后的小游戲上有些缺失，趣味性不大，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒(méi)有意思，我本身也覺(jué)得有些簡(jiǎn)單了。

　　第三步是說(shuō)說(shuō)小手有什么用，本來(lái)有準(zhǔn)備實(shí)物，但由于不齊全，又有時(shí)間關(guān)系，就直接提問(wèn)幼兒，這樣似乎幼兒也有些懵懂，注意力什么的也不是很集中，這里是有一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)“我用小手做什么的”，幼兒叫上來(lái)回答的還可以，就是其他幼兒注意力不行，最后是草草收?qǐng)�，沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)尾。

　　總體上時(shí)間是30分鐘左右，還可以；活動(dòng)目標(biāo)完成了一半，“用手干什么”沒(méi)有達(dá)到要求；活動(dòng)準(zhǔn)備稍稍有點(diǎn)缺失；紀(jì)律方面還需加強(qiáng)，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行。