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難忘的公開(kāi)課作文

時(shí)間:2023-04-08 09:15:30 公開(kāi)課 我要投稿
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難忘的公開(kāi)課作文匯總五篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的難忘的公開(kāi)課作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的公開(kāi)課作文匯總五篇

難忘的公開(kāi)課作文 篇1

  星期四的那一天,是一個(gè)特殊的日子,是值得我們記憶留念的日子,那是我們第一次去三校區(qū)這邊的一樓的階梯教室上公開(kāi)課。就是在那里,張老師將為我們上了一節(jié)特殊的課——公開(kāi)課。要知道,能在階梯教室里上公開(kāi)課,讓后面的很多老師欣賞我們班的課堂風(fēng)采可是我們同學(xué)期待的事情啊!現(xiàn)在就要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了,能不激動(dòng)嗎?

  其實(shí),這事我們?cè)缭谛瞧谌龝r(shí),張老師就已經(jīng)將“星期四要上公開(kāi)課”這個(gè)信息傳播到了我們班的每個(gè)人的耳朵里。我還記得清清楚楚,當(dāng)時(shí)他快步走進(jìn)教室,面帶笑容,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我知道大家都期待著到階梯教室去上一堂公開(kāi)課,去亮相一下我們的風(fēng)姿!闭f(shuō)到這里,他的笑容更燦爛了,我們也跟著笑起來(lái)!霸陔A梯教室里上公開(kāi)課,可容不得半點(diǎn)的馬虎,那可關(guān)系到我們的班級(jí)榮譽(yù)啊!彼又f(shuō)。他提醒我們要做好課前的預(yù)習(xí),要在書(shū)本上先做批注,可以去看一下參考書(shū),在書(shū)本上提至少十個(gè)問(wèn)題,以便到時(shí)可以提問(wèn)。此外,還要做課前誦讀的準(zhǔn)備,那可是我們學(xué)校的特色,上公開(kāi)課肯定是要展示的。

  也就是從那刻起,每一節(jié)語(yǔ)文課都是先讀了四遍古詩(shī)。每一遍讀的方式都不同。先是班長(zhǎng)帶讀,然后是男同學(xué)讀,接著是女生讀,最后全班一齊讀。這樣一來(lái),我們課前的讀古詩(shī)可跟以前不一樣了。

  時(shí)間慢慢的流動(dòng),但是在不同的人的眼睛里,都會(huì)有不同的速度。就像在愛(ài)學(xué)習(xí)的`人的眼中,學(xué)習(xí)的時(shí)間流動(dòng)的很快。在愛(ài)玩的人的眼中,玩的時(shí)間上過(guò)的最快的。

  星期四的午睡起床鈴打響了。我想到了下午要到階梯教室上公開(kāi)課,便一個(gè)鯉魚(yú)打挺一躍而起,迅速地起床,迅速地穿衣,迅速地整理東西,迅速地到教室。我發(fā)現(xiàn)班上的每個(gè)同學(xué)都一樣,完全沒(méi)有了往日的拖拉現(xiàn)象,就連一向做事拖拉盧小松今日也不例外,動(dòng)作格外地快。我們都笑著他“也知道大事臨頭”了。大家的臉上寫(xiě)著同樣的字:“興奮”、“激動(dòng)”。

  我們來(lái)到了教室,只見(jiàn)黑板上寫(xiě)老師剛勁有力地兩行字:打好水后,帶上筆、練習(xí)本、語(yǔ)文書(shū)和教材全解到門(mén)口的走廊集合,然后由班長(zhǎng)帶隊(duì)到一樓的階梯教室。我們見(jiàn)了,立刻從抽屜中抽出這幾樣?xùn)|西,然后排著隊(duì)伍去了階梯教室上公開(kāi)課。

  這次的路隊(duì)比以往的任何一次路隊(duì)都要安靜有序。

  當(dāng)我們進(jìn)入階梯教室時(shí),我們的張老師早已在講臺(tái)做好準(zhǔn)備,笑瞇瞇地看著我們。他示意我們迅速找到位置坐下來(lái)。我們按照班級(jí)里的位置坐好,張老師說(shuō):“現(xiàn)在聽(tīng)課的老師還沒(méi)到齊,我們先輕松一會(huì)兒,聽(tīng)一下音樂(lè)!睆埨蠋熓髽(biāo)輕點(diǎn),那雄偉高亢的音樂(lè)便響起來(lái),那是我們熟悉的《青藏高原》。我們情不自禁地跟著唱起來(lái)。

  等到聽(tīng)課的老師都到齊了,很快上課鈴也響了起來(lái),老師便開(kāi)始上課了。老師先讓我們看他寫(xiě)課題,那熟悉的剛勁有力的字體出現(xiàn)在黑板上了,我們齊讀課題。接著老師讓我們說(shuō)說(shuō)讀了課題的感受。很多的同學(xué)都站起來(lái)說(shuō),他們說(shuō)得那樣流利,滔滔不絕,老師不住地點(diǎn)頭。我也想站起來(lái),可是,我沒(méi)有那勇氣,我擔(dān)心說(shuō)錯(cuò),因此機(jī)會(huì)一再錯(cuò)過(guò)。后來(lái),當(dāng)老師問(wèn)道:“從哪里可以看出青年志愿者的不怕吃苦、勇于挑戰(zhàn)的精神?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”我馬上把手舉起來(lái),因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我在課前已做好準(zhǔn)備。我把手舉得高高地,希望老師也能讓我表現(xiàn)一下。老天爺真的開(kāi)眼了,老師的目光在我這里停下了,叫道:“這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)回答!蔽遗d奮地站起來(lái),也不顧得周?chē)耐瑢W(xué)的反應(yīng),照著書(shū)上的筆記念起來(lái)。等我念完坐下時(shí),我感覺(jué)有很多的目光朝我這里掃射過(guò)來(lái),我渾身覺(jué)得熱辣辣的,仿佛有一把火在我身上燒著。接著就聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)。后來(lái),我更認(rèn)真地聽(tīng)老師講課了,生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)字。

  一節(jié)課很快過(guò)去了,我收獲了很多,發(fā)現(xiàn)只要上課專心聽(tīng)講,就會(huì)得到很多的知識(shí)。

  這節(jié)公開(kāi)課,讓我得益不少啊。

難忘的公開(kāi)課作文 篇2

  今天高老師說(shuō):“下午要上一節(jié)作文公開(kāi)課,有二十多位老師來(lái)這理聽(tīng)課,你們一定要對(duì)老師熱情,更重要的是一定要勇躍發(fā)言,如果有一組沒(méi)有舉手的,就要接受懲罰,舉手的有獎(jiǎng)勵(lì)”。大家一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)更都爭(zhēng)著要舉手,那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午!但對(duì)于我來(lái)說(shuō),該怎么辦,有了,到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。

  上課鈴還沒(méi)響,高老師便來(lái)了,把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開(kāi)始布置,終于老師們來(lái)了,我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒?lái)齊了,我們便開(kāi)始上課了。

  高老師進(jìn)入了正題。說(shuō)寫(xiě)作文應(yīng)該詳略得當(dāng),得當(dāng)顧名思義,便是說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來(lái)修改,首先就朱麗陽(yáng)打頭站,指出了幾處病文中存在的毛病,老師說(shuō):“這處找的好,題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的,但是卻沒(méi)有寫(xiě)出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂(lè)的氣氛,所以這處寫(xiě)的好還有沒(méi)有了?”高老師興高采烈地說(shuō),于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補(bǔ)充了一些上去,所以老師說(shuō):“嗯,這篇作文經(jīng)過(guò)同學(xué)們的修改一定是一篇好作文,所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn),這就是我要說(shuō)的——一律略寫(xiě)!

  下面這篇也是本班同學(xué)寫(xiě)的,請(qǐng)同學(xué)找出其中的缺點(diǎn),并且把它們指出來(lái)。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的'人舉手發(fā)言,比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們?nèi)粣?ài)舉手的人都舉了手,所以老師對(duì)上這節(jié)課十分的有信心,同時(shí)便對(duì)我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了,于是我們便送走了老師,同時(shí)也認(rèn)為這節(jié)公開(kāi)課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧!

  而我也感覺(jué)自己的作文水平有所提高了,所以更加地期待下次作文課,也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。

難忘的公開(kāi)課作文 篇3

  走進(jìn)錄播室,只見(jiàn)天花板上掛滿了話筒,后面彩色的椅子上坐著好幾位不認(rèn)識(shí)的聽(tīng)課老師。今天要給我們上課的沈老師已經(jīng)早早地站在講臺(tái)邊等我們了,她一頭金色的卷發(fā),穿著一條紅色的裙子,看起來(lái)非常漂亮。

  同學(xué)們?nèi)胱螅p聲、好奇地討論著即將要上的.公開(kāi)課:沈老師上課兇嗎?今天的課有趣嗎?那些聽(tīng)課老師是哪些學(xué)校的?過(guò)了一會(huì)兒,熟悉的音樂(lè)聲想起來(lái)了,沈老師說(shuō):“上課!”同學(xué)們不約而同地站來(lái)!捌鹆ⅰ!薄巴瑢W(xué)們好!”“老師好!”“請(qǐng)坐!”

  沈老師拿著粉筆和書(shū),不停地在黑板、講臺(tái)和同學(xué)們之間穿梭,寫(xiě)著、講著、走著。沈老師說(shuō):“小朋友們,誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍怎么看,知道嗎?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手,沈老師環(huán)視了一圈,“叫我,叫我!蔽倚睦锬钪,把手舉得高高的,可是最終沈老師沒(méi)有叫我。我安慰自己:“下一個(gè)問(wèn)題再努力!闭,沈老師又提了一個(gè)問(wèn)題:“那怎樣才算是一倍?”這次我一定要回答,我把手舉得更高了,眼睛盯著沈老師。正好沈老師往我這里看過(guò)來(lái),說(shuō):“那個(gè)小姑娘,你來(lái)回答吧!蔽宜⒌卣酒饋(lái)說(shuō):“就是上面的圖形有幾個(gè),下面要跟它一樣多!鄙蚶蠋熣f(shuō):“很好,請(qǐng)坐!碑(dāng)時(shí),我心里別提有多高興。

  很快地,一節(jié)課結(jié)束了,熟悉的下課音樂(lè)響起來(lái)了,我們?cè)谝魳?lè)聲中和沈老師、聽(tīng)課老師一一道別。

難忘的公開(kāi)課作文 篇4

  星期四那天,是一個(gè)特別的日子。因?yàn)殛惱蠋熞o我們上公開(kāi)課了!我的心情既緊張又興奮。

  “鈴鈴鈴!”上課鈴響了,教室后排坐滿了老師。我心情好激動(dòng)呀!因?yàn)轳R上就要到我上臺(tái)作活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)。

  陳老師用眼神示意我可以上場(chǎng)了,我邁著自信的步伐走到講臺(tái)前。從講臺(tái)上看下去,那么多老師看著我,我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣,擺出了我標(biāo)志性的笑容,從容地把早已準(zhǔn)備好的開(kāi)場(chǎng)詞說(shuō)完。講完后,我走下臺(tái)來(lái),以有史以來(lái)最快的速度沖向座位,快速坐好,緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無(wú)影無(wú)蹤。

  隨著主持人的開(kāi)場(chǎng),活動(dòng)正式開(kāi)始了。同學(xué)們把自己這幾天來(lái)準(zhǔn)備的節(jié)目都呈現(xiàn)出來(lái)。在這些節(jié)目中,我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的'重要性。一個(gè)沒(méi)有文明的社會(huì)將會(huì)是如何的混亂,我想都不敢想?粗矍耙荒荒晃拿鞯、不文明的情景,我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯(cuò),但也有需要改進(jìn)的地方。我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,讓自己成為一個(gè)時(shí)時(shí)有禮儀,處處講文明的好學(xué)生。

  這次的公開(kāi)課,可令人難忘啊!

難忘的公開(kāi)課作文 篇5

  “上公開(kāi)課嘍!”第一節(jié)課剛完,我一邊叫著,一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓,心里暗自高興,因?yàn)楣芾蠋熞獮槲覀兩瞎_(kāi)課。

  公開(kāi)課是課本第14課――《東方之珠》,而且這是一次難得的機(jī)會(huì),全重慶的老師都要參加我們的上課,這么好的事情會(huì)降臨在我們的身上,真讓人興奮。

  頭天晚上,回到家后我就打開(kāi)電腦,在網(wǎng)上收集一些香港的資料,還問(wèn)了爸爸香港的情況,查看有關(guān)書(shū)籍。

  到了多功能大廳,哇!寬闊的大廳,來(lái)了這么多老師,有的高高的,有的胖胖的,有男有女。

  我立即坐進(jìn)座位,上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景,我的興趣更濃厚了。管老師還為專門(mén)為我們播放了錄相?吹矫利惖臏\水灣,我幻想正漫步在它金色的沙灘上;最讓我激動(dòng)的'是海洋公園,真想到那里看看很多很多的海洋生物。

  在課文中,我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣,是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣,就像重慶的朝天門(mén)和濱江路,五彩繽紛,非常漂亮。

  老師請(qǐng)我們回答對(duì)香港的認(rèn)識(shí),我把手舉得高高的?墒牵芾蠋熅褪遣徽(qǐng)我。我噘著嘴,不高興的還扭了扭屁股,害的同桌的扁漪說(shuō)我煩。

  管老師請(qǐng)程唯起來(lái)發(fā)言的次數(shù)最多,他回答有五六次了。哎!雖然我一次都沒(méi)有被老師請(qǐng)到,但是我照樣過(guò)得很快樂(lè),因?yàn)槲覐恼n堂上學(xué)到許多香港的知識(shí)。