嬰幼兒幫扶計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的嬰幼兒幫扶計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

嬰幼兒幫扶計劃1

　　一、我們幫扶計劃的產(chǎn)生

　　從事早教工作9年了,這9年來前沿的0-6歲早期教育雖已形式上的遍地開花,但對于各地的眾多普通百姓而言,這仍是一件極為奢侈的事。曾幾何時,我就想,要是有一天我有能力擁有自己的幼教機構(gòu),能自己做主按照自己教育理想去影響孩子,那我首先要做的第一件事情就是希望能幫扶到那些由于各種外在特殊原因無法接受早期教育的孩子,讓這些孩子不會因為童年里早期教育的原因,而影響到個人未來的命運。畢竟我們都知道兒童整個的童年期是他未來人生的奠基石啊。

　　二、目前的社會公益幫扶現(xiàn)狀

　　其實社會上一直在做公益的人特別多,這其中就有很多幫扶幼兒的公益活動。但我發(fā)現(xiàn)(不知道是否準確)多數(shù)的幫扶活動都是物質(zhì)的幫扶,且缺乏持續(xù)的關(guān)注。而其實對于0-6歲的嬰幼兒來講,或許這些不是她們真正需要的,相比某個玩具,她們更需要陪伴他玩玩具的那個人,那顆能走進他內(nèi)心深處的赤誠的心。

　　三、我們的幫扶團隊

　　我們的工作室80%的老師均為學前教育的專業(yè)碩士,應該算是同行業(yè)里最高學歷最最專業(yè)的'從業(yè)人員了。我們是一只年輕的隊伍,但我們更專業(yè),更了解孩子,更有激情。我們的手是推動搖籃的手,我們還夢想著能靠自己的愛心和專業(yè)去影響和改變一個孩子的一生。我們也計劃未來能將幫扶活動一直做下去,這一批一批的碩士研究生傳遞下去。我們的活動目前的到了山東師范大學學前教育系主任向海英教授的大力支持。同時也得到了山東電臺及新晨報等幾方媒體的支持。

　　四、我們的幫扶方式

　　1:直接的幼兒幫扶(0-6歲嬰幼兒)

　　工作室和媒體每年一起尋找最需要幫扶的孩子,按月度為周期,老師們排班,每月直接去孩子家里幫扶孩子(陪她聊天,陪她玩耍,傳他知識,指導家長,贈送圖書教具)。

　　建議選擇對象:

　　u父母離世,隔代老人撫養(yǎng),經(jīng)濟困難。

　　u父母均為殘疾人,孩子發(fā)育正常,經(jīng)濟困難

　　u留守兒童,經(jīng)濟困難家庭

　　2:城市流動人口中的年輕父母

　　希望能動員社區(qū)的力量,讓更多城市流動人口中的年輕父母階段性接受早期教育知識普及,我們安排早教界各方面專家親自授課。

　　3:貧困山區(qū)或農(nóng)村的鄉(xiāng)村幼兒園老師(落后地區(qū))

　　一個老師可以影響一批孩子,所以我們在直接幫扶孩子的同時,期望能從源頭上給予幫扶,即幫扶更多的家長和幼兒老師。

　　我們希望借助大家的力量尋找到最需要幫扶的幼兒園,我們周期性的安排專家給她們培訓,幫助她們樹立好的理念,更多專業(yè)的幼兒知識及個人對幼兒教育的認識。期待她們能更有愛心,責任感和專業(yè)性。

　　五、關(guān)于幫扶計劃的實施

　　由于工作室規(guī)模不大,營業(yè)收入也有限,所以每年幫助的對象數(shù)量可能也有限。所以我們期望能和媒體。網(wǎng)絡(luò)大眾一起來做這個幫扶計劃,借助大家的力量,能真正尋找到最最需要幫扶的對象。

　　同時也希望這些幫扶對象的孩子們在她的下一個階段也能得到更多的幫扶,讓孩子感受到我們對他持續(xù)不斷的愛,相信這樣長大的孩子將來也一定會更加回報這個社會。

　　活動在籌備階段,細節(jié)內(nèi)容將陸續(xù)在博客。微薄上和大家分享。

嬰幼兒幫扶計劃2

　　一.我們幫扶計劃的產(chǎn)生

　　從事早教工作9年了，這9年來前沿的0-6歲早期教育雖已形式上的遍地開花，但對于各地的眾多普通百姓而言，這仍是一件極為奢侈的事.曾幾何時，我就想，要是有一天我有能力擁有自己的幼教機構(gòu)，能自己做主按照自己教育理想去影響孩子，那我首先要做的第一件事情就是希望能幫扶到那些由于各種外在特殊原因無法接受早期教育的孩子，讓這些孩子不會因為童年里早期教育的原因，而影響到個人未來的命運.畢竟我們都知道兒童整個的童年期是他未來人生的奠基石啊.

　　二.目前的社會公益幫扶現(xiàn)狀

　　其實社會上一直在做公益的人特別多，這其中就有很多幫扶幼兒的公益活動.但我發(fā)現(xiàn)(不知道是否準確)多數(shù)的幫扶活動都是物質(zhì)的幫扶，且缺乏持續(xù)的關(guān)注.而其實對于0-6歲的.嬰幼兒來講，或許這些不是她們真正需要的，相比某個玩具，她們更需要陪伴他玩玩具的那個人，那顆能走進他內(nèi)心深處的赤誠的心.

　　三.我們的幫扶團隊

　　我們的工作室80%的老師均為學前教育的專業(yè)碩士，應該算是同行業(yè)里最高學歷最最專業(yè)的從業(yè)人員了.我們是一只年輕的隊伍，但我們更專業(yè)，更了解孩子，更有激情.我們的手是推動搖籃的手，我們還夢想著能靠自己的愛心和專業(yè)去影響和改變一個孩子的一生.我們也計劃未來能將幫扶活動一直做下去，這一批一批的碩士研究生傳遞下去.我們的活動目前的到了山東師范大學學前教育系主任向海英教授的大力支持.同時也得到了山東電臺及新晨報等幾方媒體的支持.

　　四.我們的幫扶方式

　　1:直接的幼兒幫扶(0-6歲嬰幼兒)

　　工作室和媒體每年一起尋找最需要幫扶的孩子，按月度為周期，老師們排班，每月直接去孩子家里幫扶孩子(陪她聊天，陪她玩耍，傳他知識，指導家長，贈送圖書教具).

　　建議選擇對象:

　　父母離世，隔代老人撫養(yǎng)，經(jīng)濟困難.

　　父母均為殘疾人，孩子發(fā)育正常，經(jīng)濟困難

　　留守兒童，經(jīng)濟困難家庭

　　2:城市流動人口中的年輕父母

　　希望能動員社區(qū)的力量，讓更多城市流動人口中的年輕父母階段性接受早期教育知識普及，我們安排早教界各方面專家親自授課.

　　3:貧困山區(qū)或農(nóng)村的鄉(xiāng)村幼兒園老師(落后地區(qū))

　　一個老師可以影響一批孩子，所以我們在直接幫扶孩子的同時，期望能從源頭上給予幫扶，即幫扶更多的家長和幼兒老師.

　　我們希望借助大家的力量尋找到最需要幫扶的幼兒園，我們周期性的安排專家給她們培訓，幫助她們樹立好的理念，更多專業(yè)的幼兒知識及個人對幼兒教育的認識.期待她們能更有愛心，責任感和專業(yè)性.

　　五.關(guān)于幫扶計劃的實施

　　由于工作室規(guī)模不大，營業(yè)收入也有限，所以每年幫助的對象數(shù)量可能也有限.所以我們期望能和媒體.網(wǎng)絡(luò)大眾一起來做這個幫扶計劃，借助大家的力量，能真正尋找到最最需要幫扶的對象.

　　同時也希望這些幫扶對象的孩子們在她的下一個階段也能得到更多的幫扶，讓孩子感受到我們對他持續(xù)不斷的愛，相信這樣長大的孩子將來也一定會更加回報這個社會.