精選中班音樂教案模板匯總5篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；

　　2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演，發(fā)展幼兒初步的.創(chuàng)編能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動作。

　　活動重點：

　　節(jié)奏正確，動作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

　　活動難點：

　　能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”

　　1、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動作表演，幼兒欣賞。

　　2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

　　3、學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　三、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

　　1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

　　×× | ×× |

　　拍拍 踏踏

　　3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |，鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。

　　四、教師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。

　　1、教師示范歌表演，幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。

　�。�1）-（2）小節(jié)小手拍一拍。（3）-（4）小節(jié)小腳跺一跺。（5）-（8）小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）-（12）小節(jié)同（5）-（8）小節(jié)。

　　2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動作。

　　3、教師組織幼兒進行歌表演，采取集體、小組、個別的方式進行，教師指導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。

　　4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒自編動作進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作，教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。

　　延伸活動：

　　教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步延伸，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓勵幼兒積極參與音樂游戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

中班音樂教案 篇2

　　［教材分析］

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

　　［重點難點］：

　　通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí)，使孩子懂得團結(jié)的力量，同時也學(xué)會幫助別人

　　［活動準(zhǔn)備］

　　音樂磁帶， 螞蟻搬豆的圖片

　　［活動過程］

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

　　2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

　　3、它想了一個什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

　　四、分角色進行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　［活動延伸］

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

　　一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動，只是連搖頭。

　　左思右想好一會，想出好計謀。

　　回頭喊來好朋友，合力抬著走！

　　嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！

中班音樂教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風(fēng)格。

　　2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　3、幼兒大膽的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、活動導(dǎo)入

　　師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

　　1、發(fā)聲練習(xí)：

　　教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

　　幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

　　2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）

　　師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲

　　1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

　　2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

　　3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

　　4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

　　5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

　�。ㄈ�）、嘗試簡單表演

　　1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。

　　2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。

　　3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

　�。ㄋ模�、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲��！

　　四、活動總結(jié)：

　　教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的`幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對音樂活動的興趣。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能聽辨聲音的強弱，并能用對唱的形式來表現(xiàn)。

　　2、體驗對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂圖譜、小司機音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　價值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。

　　1、今天天氣真好，我們一起做小司機，開車子去郊游吧。（音樂律動入場）

　　2、做小司機開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習(xí)）

　　二、聽一聽（播放PPT）

　　價值分析：在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強弱。

　　1、給大山唱歌的時候你會怎么唱呢？（大聲唱）

　　小結(jié)：我們對著大山要大聲的唱，我們可以用一個好聽的詞語叫放聲歌唱。

　　2、播放PPT——這么美的.山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。

　　“喂”——“喂”；

　　提問：這兩個聲音有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的聲音強，再傳回來的聲音弱。

　　“你是誰？”——“你是誰？”

　　“請你快來”——“請你快來”

　　“來唱歌”——“來唱歌”

　　“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

　　老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？

　　小結(jié)：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的聲音強，大山的聲音弱。

　　3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。（ so mi sao mi do do do do do do）

　　4、我們一起來聽一聽回聲。

　　5、對大山說的話是那個符號？回聲又是那個符號表示？

　　過渡句：今天，我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱動物的事情。

　　三、唱一唱

　　價值分析：通過師幼互動、幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時能更好的表現(xiàn)回聲。

　　1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）

　　2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會表示些什么呢？（森林）

　　3、第三張圖譜誰來說說看會說了了什么呢？

　　4、歌詞我們已經(jīng)會念了，接下來，我們要來學(xué)唱這句歌詞。（從低到高）

　　5、找一個好朋友，自己商量，誰是對著大山唱歌，誰是學(xué)回聲。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo);

　　1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。

　　2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

　　活動重點：幼兒愿意參加音樂欣賞活動，喜歡音樂。

　　活動難點：幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動。

　　活動準(zhǔn)備：森林背景圖一幅

　　頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

　　音樂《歡樂滿山谷》

　　動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )

　　活動過程：

　　開始部分

　　(一)聽著音樂隨老師走進音樂教室。

　　導(dǎo)語：小朋友們好(幼兒：老師好)

　　今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)

　　1 、教師出示大森林圖片。

　　導(dǎo)語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎?(幼兒：想)

　　那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)

　　聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽，好不好 ?(幼兒：好)

　　2、教師放音樂《歡樂滿山谷》

　　導(dǎo)語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動物?(幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

　　導(dǎo)語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細(xì)聽哦。

　　3、教師再一次放音樂。

　　(二)基本部分

　　1、教師提問，幼兒回答。

　　說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，并且一次貼近大森林里。

　　(1)導(dǎo)語：小朋友們，在音樂中第一個出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒：大公雞)

　　對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)

　　提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林里。

　　教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。

　　(2)導(dǎo)語:第二個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：羊)

　　說的很對，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)

　　提示：教師將羊的圖片貼進大森林里。

　　教師做羊的動作，幼兒自由模仿。

　　(3)導(dǎo)語：第三個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：鴨子)

　　非常好，小朋友聽的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)

　　提示：教師將鴨子的圖片貼進大森林里。

　　教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。

　　(4)導(dǎo)語：第四個出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)

　　說對了，是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)

　　提示：教師將小貓的圖片貼進大森林里。

　　教師做小貓的.動作，幼兒自由模仿。

　　(5)導(dǎo)語：最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒：小狗)

　　小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?

　　提示： 教師將小狗的圖片貼進大森林里。

　　教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。

　　導(dǎo)語：小朋友們做的很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)

　　下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細(xì)傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒：好)

　　2、《聽聽誰來了》游戲

　　導(dǎo)語:老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。

　　每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)

　　游戲規(guī)則：小朋友們認(rèn)真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好?(幼兒：好)

　　3、教師放音樂，幼兒做動作。

　　4、根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。

　　小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!

　　(三)結(jié)束部分

　　小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多，模仿的像。

　　教學(xué)反思