實(shí)用的貓教案范文集合7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼呢埥贪?篇,希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料:木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。
活動(dòng)過程:
一、游戲:開火車
師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹,我們一起乘火車去,好嗎??qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹,一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹,一個(gè)弟弟,后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
二、游戲:做客
1、按門鈴。
。1)師:小貓家到了,我們一起來按門鈴,按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
。1)師:貓媽媽,你在干什么呀?(貓媽媽:我在做漂亮的門簾。)
我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
(2)貓媽媽:小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢,誰(shuí)來幫幫我呀?
師:貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法和貓媽媽不一樣的,貓媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A:幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等。
B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4、裝門簾。
師:小貓寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
5、游戲:鉆門簾。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,讓我們(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
師:剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的`數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
貓教案 篇2
以下是為您推薦的國(guó)寶——大熊貓,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
國(guó)寶——大熊貓
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知,研讀課文
1.從標(biāo)題入手,初步了解文章所寫中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題,引發(fā)學(xué)生思考:本文用“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?
明確:本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說明的對(duì)象,“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。先說“國(guó)寶”,再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意:
2.熟讀課文之后,如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式,上臺(tái)介紹大熊貓)
明確:外形特點(diǎn):可愛
生長(zhǎng)環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處
活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔
三、揣摩運(yùn)用,體味語(yǔ)言
1.作者生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛、機(jī)警的`特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語(yǔ)句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細(xì)分析。)
2.比較探討:
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿,四肢粗壯,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感覺。(《國(guó)寶——大熊貓》)
體肥胖,形似熊而略小,長(zhǎng)約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭!)
明確:課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪,對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,比《辭!返慕榻B更生動(dòng),更形象。加上描寫了人的心理感受,更突出了大熊貓可愛
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
(大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點(diǎn)。)
四、以“如何來保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓”為主題,展開專題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
2.以小組為單位,確定研究子課題。
3.分工合作,擬定研究方案,并組織實(shí)施。
4.交流、匯報(bào)。
(不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,此部分可在課余完成,達(dá)到學(xué)科整合的目的。)
五、布置作業(yè):
最近,四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開辟了一條旅游路線,沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)尚未擬寫,請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫。
貓教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
2.嘗試不同的嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同西瓜特點(diǎn)的貓咪,感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。
3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、毛線球、貓的頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入(播放ppt)
師:孩子們,看,這里有各種各樣的小貓,找找看,你最喜歡哪一只,為什么?
幼:白色的,因?yàn)樗蓯邸N蚁矚g穿運(yùn)動(dòng)服的,因?yàn)楹芸。。。。。(追問?/p>
師:那你猜猜這只貓會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲?
小結(jié):原來每只貓的叫聲都不一樣,不一樣的叫聲表達(dá)不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯,每個(gè)人的說話聲音也是不一樣。
二、發(fā)聲練習(xí)。
出示毛線球,教師拉出不同長(zhǎng)度的毛線,讓幼兒嘗試進(jìn)行長(zhǎng)短、高低音練習(xí)。
1、練習(xí)長(zhǎng)短音
師:要不,我們學(xué)一學(xué)用小貓的聲音交流。老師這有毛線球,這可是小貓最愛的玩具,看到毛線拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,小貓的就會(huì)叫出長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音,看見短的毛線,小貓的就會(huì)叫出短短的聲音。小貓們,準(zhǔn)備好了嗎?
2、練習(xí)高低音
師:小貓很喜歡玩哦,還會(huì)根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音,高。。。。低。。。。(反復(fù)練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲
師:剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓,它們也想和我們做朋友,我們來聽聽有哪些貓?它們會(huì)怎么介紹自己?
1、教師第一遍完整范唱,加入不同的動(dòng)作、聲音
師:這首歌有些什么樣的貓?
幼:可愛貓、威風(fēng)貓。。。。。(教師出示圖片,提示幼兒找出相應(yīng)的圖片)
師:歌曲里一共唱了四種不同的貓,現(xiàn)在請(qǐng)你們選一只你喜歡的貓。聽好了,它們是。。。。。。
2、教師第二遍完整范唱,再加入頭飾、道具,
師:孩子們,選好了嗎?
幼:可愛貓
師:這么多人選可愛貓,那就先唱可愛貓吧
。ǜ鶕(jù)幼兒回答師幼一起依次唱)
3、教師放慢速度清唱,引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。幼兒跟學(xué),嘗試表現(xiàn)不同的貓
師:可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣?
幼:可愛貓的聲音是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。
師:耳朵真靈,這都讓你們聽出來,那我們?cè)僖黄饘W(xué)學(xué)吧,不過,配上表情就更不錯(cuò)哦。
(根據(jù)幼兒回答師幼一起唱)
師:我們已經(jīng)唱了兩只貓,還有兩只貓沒唱,是哪兩只貓呢?
師:威風(fēng)貓和帥氣貓唱歌時(shí)有什么不一樣?
幼:
。ǜ鶕(jù)幼兒回答師幼一起唱)
4、出示圖譜,幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲,教師用動(dòng)作提示歌曲順序及角色特點(diǎn)。
師:好帥氣的貓呀,接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。
幼:幼兒表演
四、分角色輪唱
師:真是一群讓人喜歡的貓,我該表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢,這樣吧,我提議,你們每個(gè)人想想,商量商量,你想扮演哪知貓?給你們10秒鐘時(shí)間哦!
師:想好了嗎?
1、教師把幼兒分成四組,分別帶上頭飾
2、 教師指揮幼兒分角色輪唱,用眼神、手勢(shì)提前示意幼兒,以降低演唱難度。
五、活動(dòng)結(jié)束
師:真是一群會(huì)唱歌的貓,現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們跟我一塊到外面去做游戲吧。
教學(xué)反思:
首先,我覺得這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活,貓是孩子生活中最常見到的小動(dòng)物。所以孩子們對(duì)貓應(yīng)該是很熟悉的'。其次,教師教學(xué)的形式非常的新穎,一首歌使用了四種不同的演唱風(fēng)格,在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時(shí),也大大提高了幼兒對(duì)該歌曲的興趣,使幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了,制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動(dòng)中隨意的選擇自己喜歡的角色表演,給了孩子充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過情境式的設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)緊扣,孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)模式適合幼兒的發(fā)展,教師對(duì)歌曲的詮釋非常到位,讓在座的每一位老師都記憶猶新。
貓教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。
3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2、熟練演唱本課歌曲。
3、通過多種體驗(yàn)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1、師:從前有一片美麗的大森林,這片森林里居住著各種各樣的動(dòng)物,他們都在干什么呢?大家想不想去看看?讓我們一起走進(jìn)這片美麗的大森林。
2、故事導(dǎo)入:在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕,此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。老虎想:如果能吃掉貓,那就是“天下第一”了,哎!這可是好主意啊!第二天,森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖,一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒料到老虎會(huì)來吃它,當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢?
學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。
二、寓教于樂
師:哇,大家都很能干!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什么好辦法呢?,我們一起來聽一聽!
1、播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽感受。
2、師生討論歌詞內(nèi)容。
"獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。
B、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣
"森林之王你服不服!
師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語(yǔ)氣。
B、師生評(píng)議得出結(jié)論:神氣、得意。
C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞
D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫,讓學(xué)生掌握"王"字的`時(shí)值。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))
4、教師小結(jié),揭示課題:這真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮戆研∝堉嵌反罄匣⒌倪^程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱錄音)。
。1)師慢速?gòu)椙,學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。
請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。
。4)集體演唱第一段歌詞
。5)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
(6)完整演唱全曲
。7)請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲,其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。
(8)集體歌表演《貓虎歌》
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:過渡語(yǔ):歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機(jī)智地救了自己,那么小貓遇到老虎之后,它們之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?下面我們分組來編一編,講一講,演一演。
A講故事
1、學(xué)生分組創(chuàng)編故事
2、分組講一講所編故事,師生隨機(jī)評(píng)議
B演故事
師:過渡語(yǔ),小朋友講得真精彩,讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事,你能通過以下形式把你的故事演一演嗎?分組交流展示,師生共同評(píng)議,并為各組學(xué)生的表演評(píng)分,公布各組得"星"數(shù)。
。ㄟ@一創(chuàng)編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作機(jī)會(huì),體驗(yàn)與他人合作的愉悅。)
四、完美結(jié)課
師:從大家的表演中我們看到了機(jī)智的、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象,日復(fù)一日,年復(fù)一年,小貓和老虎在同一片土地上生活著,小貓和老虎之間的故事還有許許多多,你能講一講嗎?
唱著歌離開教室。
課后反思
實(shí)踐證明,低年級(jí)音樂課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的深厚興趣。通過這一課的教學(xué),我深深地感受到在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問的心理特征,并緊密結(jié)合音樂課的特點(diǎn),運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,使他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,從而獲得最佳的教學(xué)效果。
貓教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
二、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
三、認(rèn)真閱讀課文,揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子,體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。
四、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。
五、感受作者對(duì)貓(自然)的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)大貓性格古怪的特點(diǎn);
難點(diǎn):品悟作者對(duì)貓的喜愛之情以及作者表達(dá)情感的細(xì)致入微。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:想想自己與小貓之間發(fā)生的故事
教師:搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂、理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的課件
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入新課
(一)課前談話:
同學(xué)們,你們誰(shuí)養(yǎng)過貓,能給大家說一說嗎?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事)
。ǘ┪乙蚕矚g貓,給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片,請(qǐng)大家欣賞一下,看這些貓給你留下了怎樣的印象。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。
。ㄈ┞犝f過著名作家老舍嗎,他也很喜歡貓,并且經(jīng)過長(zhǎng)期觀察寫出了一篇文章,今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
。ㄒ鈭D:談?wù)撟约旱膶櫸镓埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話題之一,以此導(dǎo)入,學(xué)習(xí)的興趣已被撩撥起來;再加上幾幅可愛的小貓的圖片,相信學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿了期待)
二重點(diǎn)研讀
(一)閱讀全文,研讀重點(diǎn)語(yǔ)句,感受貓性格古怪的特點(diǎn)
1讀讀課文,看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓,邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
教師、學(xué)生合作板書
老實(shí)貪玩盡職
可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓
。ㄌ詺猓┠懶∮旅
。ㄒ鈭D:開課時(shí)設(shè)計(jì)這樣的板書呈現(xiàn)形式,既對(duì)全文有了初步的了解,又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。)
2有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的`貓,讀出有關(guān)句子。
理解:
①投影……無論誰(shuí)呼喚,它也不肯回來。(想一想會(huì)有誰(shuí)呼喚它。)
……無論怎么呼喚,它也不肯回來。(想象一下他們會(huì)怎么呼喚它。)
、诶首x句子,讀出貓的貪玩。
。ㄒ鈭D:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在通過抓住“誰(shuí)”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會(huì)貓的貪玩,并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn),設(shè)計(jì)上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰(shuí)”遞進(jìn)到“怎么”,想象會(huì)更合理、更有情境感)
讀出表現(xiàn)貓盡職的句子,標(biāo)畫有關(guān)詞句,說說從哪里看出貓的盡職。
。ǚ桨1:能抓住體現(xiàn)貓盡職的語(yǔ)句并且能說到“屏息凝視”,教師趁機(jī)切入理解內(nèi)容的教學(xué))
。ǚ桨2:僅僅只能說出“一點(diǎn)……”、“一連……幾個(gè)鐘頭……”教師出示投影圖片幫助學(xué)生進(jìn)一步理解)
理解:
、偻队俺鍪居嘘P(guān)句子,出示貓“屏息凝視”的圖片,它在做什么?再讀讀這段話,看看它在想什么?
(意圖:“屏息凝視”是本課教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)之一,出示本圖片,學(xué)生能很直觀的理解詞語(yǔ)的意思,并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時(shí)可能的想法,培養(yǎng)了想象能力。)
、谧x出貓的盡職
3貓很貪玩,但卻又很盡職,學(xué)到這里你對(duì)這只貓又有了什么新的認(rèn)識(shí)(認(rèn)為這是只怎樣的貓)?
、倌隳軓暮诎迳先Τ鲆粋(gè)詞語(yǔ)嗎?
、谠僮x讀這兩段話,讀出貓性格的古怪。
。ㄒ鈭D:體會(huì)大貓性格古怪的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn),在通過理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后,學(xué)生很容易能夠在先前的板書中找到與之相關(guān)的對(duì)貓新的認(rèn)識(shí)——古怪。這樣的設(shè)計(jì)為理解大貓性格的古怪作出了引導(dǎo),又為更好的理解另外幾處大貓的性格古怪做好了鋪墊。)
4
在課文的1-3自然段中,你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪?
、僬(qǐng)你通過朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。
、谔羁眨贺埖男愿駥(shí)在有些古怪。它
既(),又();
既(),又();
既(),又()。
試著說說古怪的意思
(意圖:針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪,在朗讀過程中能更進(jìn)一步體會(huì)到貓的性格特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如上填空,學(xué)生水到渠成的體會(huì)到了貓性格古怪的特點(diǎn),而且還培養(yǎng)了概括能力。)
③所以說:(貓的性格實(shí)在有些古怪,字幕變色)齊讀第一句話。
。ǘ┰僮x課文,研讀有關(guān)句段,感受貓的可愛,體會(huì)作者愛貓的思想感情。
1哪里讀出貓的可愛,請(qǐng)讀出有關(guān)的內(nèi)容。
2感受貓的可愛
、偻队俺鍪荆盒∝垵M月的時(shí)候很可愛……看看這句話和書上的有什么不同?
投影出示:小貓滿月的時(shí)候更可愛……怎么理解?
。ㄒ鈭D:此句是文章的過渡句,在體會(huì)到了老貓的性格古怪之后,以以上的訓(xùn)練方式引入對(duì)貓可愛的感受,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)小貓的可愛研讀的興趣,又能體會(huì)到作者寫作時(shí)的用詞之精。)
、谧x讀描寫小貓可愛的內(nèi)容,邊讀邊想象。
想象出小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼觼砹藛?播放視頻,進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛。
。ㄒ鈭D:邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式,視覺上的直觀感受就使學(xué)習(xí)的興趣推向了又一個(gè)高潮,在觀看過程中學(xué)生對(duì)貓的喜愛之情會(huì)被又一次激發(fā))
、圩x讀老舍先生的《養(yǎng)花》片段,再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容,看有什么新的體會(huì)。
。ㄒ鈭D:品悟作者對(duì)貓的喜愛之情是本課的教學(xué)難點(diǎn),此環(huán)節(jié)通過對(duì)《養(yǎng)花》一文的閱讀,體會(huì)到老舍對(duì)花的喜愛之情,又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來加以體會(huì),從而品悟到老舍對(duì)貓的愛之深。教學(xué)難點(diǎn)在課外閱讀的幫助下突破。)
讀出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。
、苄〗Y(jié):老舍先生愛花、更愛貓,是因?yàn)樗浅釔凵睿乱徽n《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓,很多作家都很喜歡貓,如周而復(fù)、夏丏尊等,課下可以認(rèn)真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。
。ㄒ鈭D:引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的視野上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。)
三拓展延伸
1觀賞貓的圖片,練習(xí)抓住特點(diǎn)表達(dá)對(duì)貓喜愛的情感。
①投影貓的圖片,學(xué)生觀賞。
通過剛才的朗讀比賽,看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請(qǐng)你欣賞幾幅貓的圖片,看你喜歡哪只小貓,用一兩句話說一說,表達(dá)一下你對(duì)他的喜愛。其他同學(xué)猜一猜你喜歡的是哪只小貓?
學(xué)生練習(xí)用一兩句話,帶著感情描述自己喜歡的小貓。
。ㄒ鈭D:將體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情又一次延伸到學(xué)生自己對(duì)貓的喜愛,并使本節(jié)課體會(huì)到的作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法得到實(shí)際運(yùn)用)
2小結(jié):同學(xué)們說的都非常的好,相信你只要用心去感受、用心去觀察,你也一定會(huì)寫出像老舍先生一樣棒的文章。
貓教案 篇6
最新教案:貓
教學(xué)目標(biāo):
1、 會(huì)認(rèn)“乖”等7個(gè)生字,會(huì)寫“性”等13個(gè)生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個(gè)詞語(yǔ)
2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分,《貓》教案。
3、 理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)真實(shí),具體的表達(dá)方式,體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 體會(huì)文中作者是怎樣把貓的.特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時(shí):兩課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)本課生詞新詞
2、 初讀課文,理清文章脈絡(luò)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ):(拿出一本卡通書《多啦A夢(mèng)》)這本書你們都喜歡看,誰(shuí)能告訴我這本書的主角是誰(shuí)?(生答:大雄和機(jī)器貓),小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《貓》教案》。沒錯(cuò),除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓,但是它不是真實(shí)的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書:貓(齊讀)
二、初讀課文,掌握生詞新詞
1、 初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字
2、 反饋?zhàn)詫W(xué)情況:
a. 指名讀生字,卡片演示生字
b. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽寫
貓教案 篇7
一、學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)貓的古怪。
1、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?
2、指名學(xué)生說說讀懂什么。
板書(卡片):老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
3、讀板書。
4、出示:
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式,填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。
5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。
6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?
7、教師領(lǐng)說黑板上的句子。
8、看來,這段是圍繞哪一句來寫的?
我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。
9、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。
課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的.?(說它的確可是)
10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。
出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________ ,可是__________________________。
11、用上面的句式說說第三自然段的句式。
二、再讀第一段,體會(huì)情感。
1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?
比較:
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師:第一句體現(xiàn)出什么感情?
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中
喜歡的語(yǔ)氣。
2、還找出了哪些句子?(它還會(huì)豐富多腔地)
(1)師:貓的聲音有長(zhǎng)有短,有高有低,好像
生:(接答)像唱歌、說話
(2)指名讀這句句子。
3、還找出了什么句子?
4、老師覺得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。
(1)盡職、閉息凝視是什么意思?
(2)出示填空:
閉息凝視( )
一連就是幾個(gè)鐘頭( )(專心、耐心、決心)
非把老鼠等出來不可( )
(3)指名讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。
5、師:課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。
四、寫作練習(xí)。
師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛,真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖,同學(xué)們可以用說它
的確可是的句式,圍繞一句話來寫。
五、學(xué)生寫作。
板書:
貓
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭
膽小 勇猛
摘錄法 說它的確可是
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