精選綜合實踐教案范文匯編6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

　　3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

　　教學重、難點： 培養(yǎng)學生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

　　教學準備：

　　1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

　　2、研究學習的資料(成果)

　　3、準備各種紙藝的欣賞作品。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。)(板書：紙。)

　　2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

　　3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

　　4、學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。

　　(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的.生活有什么關系? (7)紙和環(huán)境有什么關系?

　　師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎?

　　二、" 紙和我們的生活"成果匯報展示會

　　展示內(nèi)容：

　　第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

　　第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

　　第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

　　第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

　　第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

　　第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

　　三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問題

　　1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。

　　2、重點質(zhì)疑。一位同學說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學生總結：可以積少成多。

　　3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費者節(jié)約用紙。 回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活;關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。

　　四、分享活動喜悅

　　1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學嗎?

　　2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧!

　　五、活動說明： 活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

綜合實踐教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解春天來了，植物發(fā)生了什么變化。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

　　活動準備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：春天來了，你知道植物發(fā)生了什么變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"春天的`植物"

　　二、引導小學生到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

　　2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導小學生有重點地觀察個別植物，幫助小學生進一步感知植物的變化，

　�、儆^察大樹：請小朋友仔細觀察春天的樹是什么樣子？想一想，它們發(fā)生了什么變化？（引導小學生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。）

　�、趲煟赫埿∨笥延^察樹皮？猜一猜，樹皮有什么作用？

　�、塾^察小草：請小朋友在草地上觀察，看看春天的小草怎么樣了？小草是什么顏色的？

　　4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　三、回活動室后組織交流。

　　師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看春天來了，植物們發(fā)生了哪些變化？

綜合實踐教案 篇3

　　數(shù)學綜合實踐活動強調(diào)學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據(jù)所學的數(shù)學知識和相關的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。

　　一、研究目的

　　1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調(diào)數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　2．全面發(fā)展學生的潛能。

　　好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。

　　3．便于學生心理和諧發(fā)展。

　　數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的`心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。

　　二、學生分析：

　　我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性�？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。

　　三、活動要求：

　　1．開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。

　　2．開展數(shù)學小課題的策略研究。如何結合有關教學內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。

　　3．數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平。更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

　　4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。

　　四、預期達到的目標

　　1．通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。

　　2．通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。

　　3．初步構建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

　　五、活動研究的方法

　　1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構建數(shù)學實踐活動的理論框架。

　　2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實施方案。

　　3．經(jīng)驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。

　　4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

　　六、預期成果：

　　1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

　　2.初步形成小學數(shù)學綜合實踐活動課程研究評價標準。

　　3.搜集整理適合本校小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

綜合實踐教案 篇4

　　一、活動準備：

　　在一些地方，我們往往能見到糕點或水果上面插著小巧、精致的小風車、小動物、小傘等，這就是食品的裝飾插件，你喜歡嗎？讓我們一起來做一件。

　　準備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長度約10厘米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。

　　二、活動重點：制作食品裝飾插件。

　　三、活動過程：

　　1、在竹簽的一端涂上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）

　　2、將長寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對折，再對折，剪成對稱圖案。

　　3、剪下圖形的中心點，將竹簽另一端插入。（演示）

　　4、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上，一個平面裝飾插件便制作完成了。（演示）

　　5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件。

　　6、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動別致的食品裝飾插件嗎？

　　四、活動思考：

　　你能制作出圖4（出示）的立體“小傘”嗎？

　　課后反思：

　　“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物，樣子很精美、別致，深受小朋友喜歡，讓孩子們動手制作他們自己喜歡的東西，就特別的'感興趣。在教學中，教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟，激發(fā)學生動手的欲望，通過讓學生試做各種形狀的裝飾插件，不僅鍛煉了學生的動手能力，同時也培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學生看圖制作立體“小傘”，有利于學生動手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵學生進行大膽嘗試，積極動腦、動手，碰到難制作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學都能感受到成功的喜悅。

綜合實踐教案 篇5

　　一、活動目的：

　　組織“市場新商品調(diào)查”活動，可以利用網(wǎng)絡，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學生走進市場，了解市場，在實踐活動中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經(jīng)營意識。

　　二、課時安排：

　　3課時

　　三、設計說明：

　　該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。

　　這樣，可以最大程度地調(diào)動學生參與調(diào)查的積極性，確保每位學生參與�；顒娱_展的關鍵在于過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以說是成功。

　　同時教師也應發(fā)揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。

　　四、教學步驟：

　　第一課時（準備階段）

　�。ㄒ唬�、學生自主閱讀課本內(nèi)容，初步了解活動內(nèi)容。

　　1、了解市場新商品銷售行情有何作用？

　　了解市場新商品銷售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營決策的基礎工作。

　　2、假定現(xiàn)在你就是某一生產(chǎn)廠家或商品推銷公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調(diào)查，你將怎么做呢？

　　3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！

　　Mp3

　　電視機

　　果汁飲料

　　牙膏

　　4、組成你的市場調(diào)查團隊！

　�。�1）、自主確立調(diào)查專題并自主分組，推選出組長，要求人人參與。

　�。�2）、各小組討論并確立各自的調(diào)查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內(nèi)容組織學生研討，明確調(diào)查的方式、內(nèi)容等。

　　1、怎么調(diào)查？

　�。�1）了解商品用途和適用群體；

　　（2）排出項目，提出問題，設計表格；

　�。�3）走訪商場，獲取信息；

　�。�4）寫出調(diào)查報告，報送有關部門、機構或公司企業(yè)。

　　2、拿出你的市場調(diào)查問卷！什么是市場調(diào)查問卷？

　　市場調(diào)查問卷是企業(yè)為獲取市場信息，針對企業(yè)特定的目標市場和目標人群設計的問卷類調(diào)查表。市場調(diào)查問卷，也就是人們通常所說的采訪目錄或資料表。

　　市場調(diào)查問卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容：

　�。�1）標題

　　標題一般由調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容和“調(diào)查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調(diào)查問卷”。

　�。�2）前言

　　前言用來說明調(diào)查的意義、目的、調(diào)查項目、內(nèi)容以及對被調(diào)查對象的希望和要求等。

　�。�3）問卷指導

　　問卷指導用來引導被調(diào)查者解答問卷。

　�。�4）問題

　　這是調(diào)查問卷的核心。也叫題型。

　　3、寫出你的市場調(diào)查報告！什么是調(diào)查報告？

　　調(diào)查報告是人們對某一情況,事件,經(jīng)驗或問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調(diào)查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應的措施和建議,是社會調(diào)查實踐活動的成果。學習撰寫調(diào)查報告,有助于同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質(zhì)。

　　撰寫調(diào)查報告,要做到以下幾點:

　�。�1）、著力點要明確:

　　首先,要深入調(diào)查,占有材料。這是寫好調(diào)查報告的基礎和先決條件。

　　其次,要認真分析,找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規(guī)律。

　　再次,要立場正確,觀點鮮明。調(diào)查報告要站在客觀的立場上,透過現(xiàn)象看本質(zhì),對事物作出正確的`判斷和評價。

　　最后,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當?shù)剡M行分析,議論,闡述觀點。

　�。�2）、報告格式要規(guī)范：

　　標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調(diào)查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。

　　前言。這部分內(nèi)容,往往對調(diào)查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領全文。

　　主體。主體是具體敘述調(diào)查內(nèi)容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗或規(guī)律,是表現(xiàn)調(diào)查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調(diào)查得來的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。

　　結尾。結尾是調(diào)查報告的結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。

　　第二課時（實施階段）

　�。ㄒ唬�、各小組分頭調(diào)查。

　�。ǘ�）、各小組集中匯總整理資料，并進行討論、研究。

　�。ㄈ�）、各小組組長向老師匯報調(diào)查進展情況，教師適時指導。

　�。ㄋ模�、各小組撰寫調(diào)查報告，準備成果展示。

　　第三課時（成果展示）

　�。ㄒ唬�、各研究小組分別登臺向全體同學展示調(diào)查成果。

　　可以用手抄報、幻燈片、調(diào)查報告等形式進行展示，應體現(xiàn)該小組的調(diào)查過程。

　�。ǘ�）、進行評價

　　附1：MP3市場調(diào)查問卷

　　親愛的同學：

　　您好，打擾您一會兒。為了了解初中學生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調(diào)查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。

　　1．您的性別？（ ）

　　A．男 B．女

　　2．您的年級？（ ）

　　A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個月的生活費大概是多少元？（ ）

　　A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

　　4．您現(xiàn)在是否擁有MP3？（ ）

　　A．有 B．無（跳到第7題）

　　5．您現(xiàn)在使用的MP3的品牌？ ________________

　　6．您的MP3主要用途是什么？（ ）

　　A．聽外語 B．聽音樂 C．移動硬盤 D．其他

　　7．您在未來半年是否會購買MP3？（ ）

　　A．會 B．可能會 C．無所謂 D．可能不會 E．不會

　　8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（ ）

　　A．品牌 B．價格 C．功能 D．外觀 E．其他

　　9．您認為MP3最重要的功能是什么？（ ）

　　A．好音質(zhì) B．大內(nèi)存 C．外觀個性 D．兼容性好 E．其他

　　10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

　　A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．無所謂

　　11．您希望購買的MP3的價格是在下列哪個范圍里？ （ ）

　　A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

　　12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（ ）

　　A．很大的影響 B．參考意見 C．不會影響

　　13．您對于MP3品牌和產(chǎn)品的了解來自哪些途徑？ (可多選)（ ）

　　A．報紙 B．電視 C．廣播 D．戶外廣告 E．網(wǎng)站 F．賣場廣告 G．口碑

　　14．如果選購MP3，您最可能是在哪里？ （ ）

　　A．超級市場 B．專賣店 C．電子市場 D．互聯(lián)網(wǎng)上 E．其他

　　15．請您說出三個MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

綜合實踐教案 篇6

　　一、指導思想

　　繼續(xù)堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實有效的教研活動中強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。全面落實《綜合實踐活動指導綱要》精神，促進學校與教師進一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎，以教師成長為根本，著力研究課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合實踐活動的個性化和多元化;著眼學生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結構，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程獨特的育人功能。

　　二、預期目標

　　立足課程改革，基于信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育四大領域，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學科素養(yǎng)為重點，穩(wěn)定有序的推進我區(qū)綜合實踐活動課程的實施。

　　1、加強對綜合實踐活動課程的督促與管理

　　引導學校充分認識綜合實踐活動課程的重要性，認真落實課程計劃，對課程的本質(zhì)和價值有正確理解，避免人為將綜合實踐活動課程分解為4門具體課程來開設或用學科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實踐活動的課時等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學活動正常有序的開展。

　　2、因地制宜、因時制宜開發(fā)校本課程資源

　　課程資源是學校課程設計與實施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導學校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎上，自主開發(fā)富有學校特點的校本課程，形成富有學校特色的綜合實踐活動課程。

　　3、加強綜合實踐活動課程教師隊伍建設

　　教師是課程開發(fā)與實施的核心人物，應成為學生活動的引導者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價者，因而在確保綜合實踐活動課程教師相對穩(wěn)定的.基礎上，通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設計技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當?shù)恼n程科學素養(yǎng)。

　　三、實施策略

　　1、以教師隊伍建設為核心，努力提高教師科學素養(yǎng)

　　(1)、豐富網(wǎng)絡資源

　　(2)、針對教師的實際需求開展相關培訓

　　(3)、組建區(qū)學科骨干教師隊伍，通過骨干教師的引領，使問題專題化、專題課題化、課題課程化。

　　(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學術研究氛圍，搭建平臺，為教師的成長創(chuàng)造條件。

　　(5)、組織優(yōu)秀案例評選活動。

　　2、以學科基地為突破口，推進綜合實踐活動課程的實施

　　(1)、加強綜合實踐活動課程教研基地建設，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

　　(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動，通過交流、研討就共性問題進行充分溝通，幫助薄弱學校獲得針對性解決方案。

　　(3)、加強學校教研組建設，以提高學校的研究水平。

　　3、以調(diào)研督查為契機，促學校課程開發(fā)與管理水平的提高

　　(1)、關注學校對課程的落實情況，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。

　　(2)、關注學校任課教師工作情況，對年級、班級的活動計劃、實施情況等方面進行調(diào)研。

　　(3)、關注學生在課程中的狀態(tài)，就學生參與活動情況進行調(diào)研。

　　四、具體安排

　　教研室層面：

　　7月：組建綜合實踐活動課程學科中心組

　　豐富網(wǎng)絡資源

　　審核各校報送的綜合實踐活動推進方案、計劃

　　綜合實踐活動課程情景故事講述

　　專題培訓

　　8月：審核各校報送的校本教材樣稿

　　專題培訓

　　組織相關人員論證各校報送的推進方案、計劃和校本教材樣稿

　　9月：常規(guī)調(diào)研：學校在綜合實踐活動課程實施方面常規(guī)落實情況

　　組織各校將學期課程實施計劃上網(wǎng)交流

　　組織中心組成員進行專題研討

　　10月：組建綜合實踐活動課程學科基地

　　綜合實踐活動課程專題研討

　　11月：完善綜合實踐活動網(wǎng)絡內(nèi)容

　　組織綜合實踐活動課程教師針對課程實施過程中的重點問題展開研討

　　12月：綜合實踐活動課程優(yōu)秀案例征集

　　調(diào)研：從學生層面的資料了解學生參與綜合實踐活動的情況

　　1月：開展綜合實踐活動課程基地現(xiàn)場研討活動

　　全面小結區(qū)綜合實踐活動課程實施情況，為進一步工作做科學部署

　　學校層面：

　　6月：各校商討綜合實踐活動課程的教師配備并確定人員安排

　　7月：各校將課程主要負責人和各年級牽頭教師的名單上報區(qū)教研室

　　各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級實施方案、計劃上報區(qū)教研室

　　安排教師參加區(qū)相關培訓

　　8月：各校將校本教材樣稿上報區(qū)教研室

　　組織相關教師參加區(qū)培訓

　　9月：組建校綜合實踐活動學科教研組

　　各校將學期課程計劃上網(wǎng)

　　10月：組織教師參加區(qū)專題研討

　　11月：組織教師撰寫學校綜合是將課程典型案例

　　課程資源開發(fā)情況交流

　　12月：組織教師參加區(qū)綜合實踐活動優(yōu)秀案例征集活動

　　從學生發(fā)展角度反思活動進程并進行專題研討

　　1月：組織教師參加區(qū)學科基地活動

　　各校全面小結綜合實踐活動課程實施情況

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