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金色的魚鉤教案

時間:2023-04-08 15:31:08 教案大全 我要投稿

金色的魚鉤教案范文匯總八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的金色的魚鉤教案8篇,希望對大家有所幫助。

金色的魚鉤教案范文匯總八篇

金色的魚鉤教案 篇1

  學習目標:

  1.能用比較快的速度默讀課文。

  2.能認識7個生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。

  3.能說出課文的主要內(nèi)容,有感情地朗讀使自己感動的部分。

  4.能說出自己對在這個長滿了紅銹地魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。

  5.能創(chuàng)造性的復述課文中的故事。

  6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),產(chǎn)生對他們的敬仰之情。

  學習重點:進一步提高閱讀速度,體會文章中蘊含的思想感情。

  學習準備

  1.預習:讀課文,認讀生字、新詞。

  2.搜集長征的有關(guān)資料,通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容,進行剪輯整理,弄清與課文學習的聯(lián)系。

  學習過程:

  一、交流搜集資料

  將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料(包括長征的.時間、路線、有關(guān)長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學進行交流。

  二、研讀閱讀提示

  認真研讀閱讀提示,之后,說說閱讀提示提了幾方面的學習要求,弄清在閱讀中要做什么,怎樣做好。

  三、自讀理解內(nèi)容

  1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標一標、注一注、議一議等。

  2.學生按閱讀提示,運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

  3.教師有針對地進行學法指導。

  四、交流讀書收獲

  1.在閱讀過程中,你有什么收獲呢?引導學生從字、詞、句、段、篇幾個方面進行交流,教給學生積累語言文字的方法。

  2.學生暢談收獲。

  3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊,進行交流。

  五、總結(jié)布置作業(yè)

  把本課閱讀學習中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學習情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。

金色的魚鉤教案 篇2

  教學目標 :

  1、理解課文內(nèi)容,了解紅軍過草地時的艱苦,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

  2、通過重點詞句,體會人物的思想感情。

  3、有感情的朗讀課文。

  教學重點:

  練習快速閱讀,通過重點語句體會人物的思想感情。

  教學過程:

  一、檢查預習

  1、請四名同學讀課文,糾正讀錯的字。

  2、說一說故事發(fā)生的時間、地點、當時的環(huán)境。先由一同學說,然后大家補充或糾正。

  3、說一說哪些地方你最受感動,談談自己的體會。

  二、指導學生通過自學,理解課文內(nèi)容,體會人物的思想感情。

  1、默讀第一自然段,說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象?

  2、默讀課文第二段。

  思考討論

 。1)指導員對老班長說,你是上級,是保姆,是勤務員。“上級”“保姆”“勤務員”各是什么意思?老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務員”的工作的。

 。2)在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句,還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。

  3、指導老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀,讀出人物的思想感情。

  三、總結(jié)以上的學習方法。

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。

  (集體討論,同學之間糾正、補充,教師作必要的引導。)

  3、指導朗讀第三段。

  四、小結(jié)

  1、老班長為什么始終不肯吃魚,僅僅是為了魚太少了嗎?

  2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的'一系列言行,說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)?

  五、指名讀第四段。

  思考討論

  在這長滿紅色的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!

  聯(lián)系課文內(nèi)容,談談你對這句話的理解。

  六、指名有感情的朗讀課文。

  七、作業(yè)

  有感情的朗讀課文,把體會和感想寫下來。

金色的魚鉤教案 篇3

  【教學目標】

  1、認識本課4個生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

  3、練習快速閱讀,簡要地復述故事。

  【教學重難點】理解課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,有感情地朗讀課文。

  【教學過程】

  一、談話導入新課

  1、以前,我們學過一些記敘紅軍長征故事的文章,大家還記得嗎?二萬五千里長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多,今天我們要學習的這篇課文也記敘了一個感人至深的故事。文章中的老班長,也是千千萬萬革命先烈中的一個,讓我們記住這些前輩的英雄事跡,學習他們崇高的品質(zhì),成為合格的革命事業(yè)的接班人。

  板書課題,齊讀課題。

  2、這是一個什么樣的魚鉤?為什么一個長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

  3、簡介時代背景:這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長征過草地時一個感人的故事。由于王明的錯誤路線,使革命遭受巨大的損失,紅軍被迫實行轉(zhuǎn)移,進行了長征。1934年10月,中央紅軍從江西瑞金出發(fā),經(jīng)過十一個省,越過了終年積雪的高山,走過了人跡罕至的草地,歷盡艱辛,擊潰了敵軍的圍追堵截,連續(xù)行軍二萬五千里,終于在1935年勝利到達陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時一個真實的故事。

  二、用較快的'速度讀課文

  1、自讀

  ⑴ 默讀課文:

 、 了解課文主要講了一件什么事。

 、 理清課文的敘述順序,各部分主要講了什么內(nèi)容。

 、 再讀課文,什么地方最能打動你,從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。

 、 說說你對在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。

  2、全班交流。

  三、簡要復述課文

  1、感情朗讀課文。

  2、假如你是革命烈士紀念館的解說員,你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事?

 、 復述應該注意的問題:

  ① 條理要清楚,講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

 、 注意把課文感人的場面說出來,體現(xiàn)出人物的思想感情。

 、 注意用口語講述。

 、 可以怎樣開頭?

  3、小組內(nèi)練習復述。

  4、組內(nèi)推薦的同學在全班復述,大家進行評價。

  5、觀看情景劇,看看專業(yè)演員是如何講故事的,學習別人的長處。

  四、布置作業(yè)

  給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

  【板書設計】

  【教案點評】

  通過有感情的一段談話導入新課并介紹時代背景。然后引導學生用比較快的速度讀課文,要求學生以事情發(fā)展為線索,了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學生在獨立閱讀時加快默讀的速度,了解課文主要講了一件什么事。學生默讀時,要理清課文的敘述順序,各部分主要講了什么內(nèi)容,為復述故事做準備。練習復述時,先要進行一定的輔導;然后在小組內(nèi)練習;推薦比較優(yōu)秀的學生在全班匯報,此時注意讓學生進行自我評價,在評價中提高自己;最后觀看情景劇,看看專家是怎樣講故事的,學習人家的優(yōu)點,在完成家庭作業(yè)時進一步提高復述故事的水平。

金色的魚鉤教案 篇4

  教學目標

  1.通過入情入境閱讀課文,體會文中人物間令人震撼的情。

  2.領(lǐng)悟文章的表達方法。

  3.收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

  教學重點

  入情入境地讀,體會作者表達的思想感情。

  教學難點

  領(lǐng)悟文章的表達方法。

  教學時間

  一課時

  教學過程

  一、資料交流,初融情感

  1.兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,在列車開動的一剎那,心中的激情噴涌而出,這惜別的場面真讓人感慨萬千,同學們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來感受這人間真情吧。

  2.交流資料。

  二、入情入境,深悟情感

  1.這節(jié)課,就讓我們走進草地深處,翻開發(fā)黃的歷史,再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

  2.同學們預習了課文,說說這魚鉤是什么樣子?

  3.齊讀句子:

  他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個魚鉤。

  4.就是這個小小的魚鉤,挽救了三個瀕臨死亡的生命,究竟發(fā)生了什么事呢?默讀課文,想:文章講了一件什么事?

  5.把你感動的句子勾畫出來,并談談自己的感受。

  6.多么讓人感動的故事啊,在老班長、戰(zhàn)士之間,這深深的

  戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量,是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意,讀了這個故事,你能談談你的`感受嗎?

  7.說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

  8.這篇文章有什么寫作特點?

  (1)巧妙地點明主題。

 。2)典型人物的刻畫。

 。3)精彩的對話描寫。

 。4)動人的真情實感。

金色的魚鉤教案 篇5

  第一課時

  目的要求:

  1。讀準字音。

  2。學習第一,二段,知道紅軍過草地時的艱苦情況,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

  3。通過重點語句體會人物的思想感情。

  重點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

  難點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

  教學過程:

  一。 導語。

  魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

  二。檢查預習

  1。 聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來。之后,多讀幾遍。

  2。 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

  3。 說說故事發(fā)生的時間,地點,和當時的環(huán)境。指名說,其他同學可以補充。

  4。 你劃下了哪些令你最感動的句子?

  三。 分段。

  1。 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

  2。 快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。

  四。 通過自學,理解內(nèi)容,體會思想感情。

  1。 齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

  2。 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)

  可引導討論:

  (1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

  (2) 當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)

  (3) 想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預習中的內(nèi)容理解3

  (4) 劃出小梁神態(tài)變化的.句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

  (5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

  第二課時

  目的要求:

  1。學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

  2。通過重點語句體會人物的思想感情。

  3。有感情地朗讀課文。

  重點:通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。

  難點:體會人物的思想感情。

  教學過程:

  一。 總結(jié)上節(jié)課的學習方法。

  二。學習第三段。

  1。 默讀課文第三段。

  2。 抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。

  (1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

  (2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

  (3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

  (4) 課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

  三。練習有感情地朗讀課文。

  把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學討論交流,可以補充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

  四。鞏固練習。

  (單擊鞏固練習中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空。學生口頭練習。)

金色的魚鉤教案 篇6

  【教學目標】

 。薄⒄J識12個生字,讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。

 。、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

 。、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。

  4、練習快速閱讀,簡要地復述故事。

  【教學重點】

  體會文章中蘊含的思想感情。

  【教學難點】

  理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

  課時安排】

 。闭n時。

  課前準備】

  課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料,通過課前閱讀,熟悉課文。

  【教學過程】

  一、預習探究

  長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后,是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險,是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進一個老班長的故事。

 。ò鍟n題,生讀課題。)

  二、合作交流

 。、請同學快速默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

  2、再次快速默讀課文,讀時注意自己的感受和心情變化,讀后談談感受。

  設計意圖:放手讓學生暢談初讀后的感受,學生會談到會被班長為革命,為他人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時釋放學生心中的感動,又能根據(jù)學情來展開下面的教學。

  三、品讀體驗

 。、同學們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進課文,細細品讀描寫老班長的句子,想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆印?/p>

 。、品讀重點句:

  從外貌體會中心:

 、拧按妒掳嚅L快四十歲了……臉上布滿皺紋,兩鬢斑白,顯得十分蒼老!

  ①三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?

 。ā皾M臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭!鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”,反映他內(nèi)心為病號的擔憂和焦慮。)

 、谧プ”憩F(xiàn)“蒼老”的重點詞朗讀,讀出感動。

 、啤笆莸弥皇Fぐ穷^,眼睛深深地陷了下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。”

  老班長勝利地完成了上級交給他的任務,可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛,對黨的高度忠誠。)

  從語言、行動、神情體會中心:⑴學習“硬咽草根魚骨頭”片段:

 、僦该首x,讀后議論:為什么這個段落令人感動?

 。ㄗプ 鞍櫨o眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當時的心情,體會老班長的品質(zhì)。)

 、诟星槔首x,注意體會人物的`內(nèi)心。

 、茖W習“夜里釣魚摸野菜”片段:

 、僮杂衫首x,讀后議論:為什么這個片段令人感動?

  (老班長非常辛苦,尋找食物極其艱難。他是用革命的意志,對黨的忠誠在堅持。)

 、谧プ 胺硕嗌俨萜ぁ、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。

  ⑶學習“耐心勸導小梁”片斷:

  “指導員把你們?nèi)齻交給我。……我怎么向黨匯報?難道我能說‘指導員,我把同志們留在草地上,我自己克服困難出來了’?”

  ①說出內(nèi)心感受,為什么讓你感動?

  (老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒,保護他們的身體,堅持走出草地,完成黨交給的任務。他寧愿為別人操碎心,也不讓別人為他有半點憂。)

 、谥笇Ю首x。

 、葘W習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段:

  ①學生自由朗讀這一片段內(nèi)容,并觀察課文插圖,想象小梁和老班長的心理活動。

  ②思考:老班長前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化?

 。ā敖懒艘粫䞍,就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能,欲罷不行的神態(tài),反映了老班長堅定不移的革命意志,為病號吃苦,為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃,老班長“皺起眉頭”;吃了,“臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出一絲笑意”。強烈的對比,鮮明的映襯,把他為誰憂愁、為誰欣喜,為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。)

  ③指導朗讀“我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊!钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的,沉重極了。”

 、蓪W習“奄奄一息讓魚湯”片段:

 、僮杂奢p聲讀這部分內(nèi)容,注意自己內(nèi)心的感情。

 、谡f出內(nèi)心感受,并說說為什么有這樣的感受?

 。ò焉南M尳o別人,把死亡留給自己,臨終前仍念念不忘自己的責任,不忘黨的重托,不忘奉獻最后一分光和熱。)

  ③指導分角色朗讀。

  (注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱,又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚,無盡的擔心和難過,最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。)

  3、品味金色

  師引:可親、可敬的老班長永遠離開了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命,用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上,留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!(出示句子)

 。ǎ保、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒?

 。ǎ玻⑸钋槔首x中心句。

  4、創(chuàng)設情境,復述課文

 。ǎ保⒆髡咭敏~鉤教育后代,學習老前輩為了革命事業(yè)的成功,為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來到革命烈士紀念館,同學們能以講解員的身份,向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎?

  講解時應注意以下幾點:

 、艛⑹龅臈l理要清楚,可采用倒敘方法進行敘述。

 、谱⒁獍颜n文感人的場面表達出來,渲染出故事的情境,從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

 。3)、同學們練習后復述。

  課堂作業(yè):請同學們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認真讀一讀吧

  四、鞏固延伸

  1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。

  2、課后實踐活動:

  3、可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。

  【板書設計】

  金色的魚鉤

  老班長

  長滿紅銹忠于革命、舍已為人

  閃著光芒!的崇高品質(zhì)

  教學反思:

  通過學習學生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

金色的魚鉤教案 篇7

  教學內(nèi)容:

  選自北師大版語文教材六年級下冊第6單元。

  教材分析:

  本單元的主題是英雄,教材選編了5篇課文通過不同的角度展現(xiàn)了英雄的事跡。本篇文章是第二篇課文,以敘事為主,講的是長征途中的感人故事。1位炊事班長牢記黨的囑托,為照顧3個生病的戰(zhàn)士走出草地,而不惜犧牲生命的故事,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于黨、忠于人民和忘我犧牲的革命精神。文章中運用了大量的外貌、神態(tài)、語言、行為描寫,突出了人物的個性特點,指導學生閱讀理解時,應把其作為重點。同時本篇課文較長,應該借助課文進一步提高學生的閱讀速度,提升學生的閱讀能力。

  學情分析:

 。保趯W習英雄這一單元的第一篇文章《你,浪花里的一滴水》時,我對學生進行了調(diào)查,什么樣的人可以稱之為英雄?我發(fā)現(xiàn)學生對于英雄的認識僅局限于只有做出驚天動地業(yè)績的人才是英雄的層面。針對學生思想上的缺憾,我想在《金色的魚鉤》這一課的教學中給予學生必要的指導,使學生對英雄的含義能有更深、更廣的理解。

 。玻酒恼掳l(fā)生的年代離學生的生活年代有一定的距離,老班長的所作所為對于生活在優(yōu)越環(huán)境中的學生來說可能無法理解。因此在教學中我設置了特定的問題情境,以指導學生朗讀為主,使學生受到忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,在讀中感悟,在感悟中升華。

  教學設想:

  1.本篇課文內(nèi)容較長,教學中不能面面俱到,這樣內(nèi)容顯得零亂,使學生抓不住課文的重點,學生理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情有一定的障礙。基于這樣的考慮,我采取抓重點字、找重點句的方法指導他們理解課文內(nèi)容,以點帶面逐步擴展到對全文的理解,同時指導學生通過不同形式的朗讀把自己獨特的感受表達出來。既有個性的張揚又有多元化的比較和理解。

 。玻瑫r我設置了一條主線貫穿于全文:接受任務——遇到困難——解決困難(做魚鉤)——發(fā)現(xiàn)秘密——永遠離去,以老班長的角度展示了故事的主要內(nèi)容,使學生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨。

  教學目標:

  知識與技能目標:借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。

  過程與方法目標:

  (1)理解課文內(nèi)容,找出文中的幾種描寫方法。

 。ǎ玻┮龑W生反復讀課文找出描寫作者感情變化的語句。體會老班長忠于革命舍己為人的崇高品質(zhì)。

  情感、態(tài)度與價值觀:

 。ǎ保┩ㄟ^自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義。

 。ǎ玻┰诙喾N形式的朗讀中,體會文章所表達的思想感情,理解魚鉤與老班長之間的關(guān)系。

  教學重點:

  借助課文進一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。

  教學難點:

  通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊涵的深刻意義。

  教學過程:

  一、設置懸念,導入課文

 。ù笃聊怀鍪疽欢挝淖郑核40歲了,個兒挺高,背有點駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。)

 。保埻瑢W們讀一讀這段文字,說一說這屬于哪種描寫方法?

  2.你知道這描寫的是誰嗎?

 。常蠹叶加H切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士,他也是1位英雄,他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ識一下這位老班長。(板書課題:金色魚鉤。)

  4.看到這個題目你有哪些疑問?

  (1)老班長與金色的魚鉤有什么關(guān)系?(2)為什么說是金色的魚鉤呢?

  【評析:開篇設計老班長外貌描寫的語句既回顧了以往學過的描寫方法,又激發(fā)了學生讀書的興趣,使學生迫不及待地去了解這位老班長是誰。同時課題與人物的相背離引出了文章的重點,使學生能有目的地去讀書!

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  1.請同學們打開課本,我們會發(fā)現(xiàn)課文很長,還記得我們過去學過的快速閱讀課文的方法嗎?

  2.請同學們用學過的速讀方法完整地閱讀一遍課文,注意不能僅圖快,還要想一想文章主要寫了一件什么事,這篇課文可以分為幾部分。并結(jié)合你們提出的問題邊讀邊思考。

 。常 學生匯報交流體會。

  【評析:通過回顧以往學過的快速閱讀方法,使學生按照一定的方法去讀書,從而提高了他們的閱讀能力。讓學生帶著問題去讀書,使他們在快速閱讀中掌握了文章的主要內(nèi)容。學生對文章內(nèi)容有了一個初步的感知,為進一步學習語文課文做好鋪墊。】

  三、步步設疑,引入主題

 。保习嚅L欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務,但眼前就遇到了難題,請大家交流思考一下,他們遇到的難題是什么,并如何解決的?

  (1)學生交流后,得出結(jié)論:難題就是缺少食物。引導學生找出有關(guān)詞句“他就到處去找野草”讓學生交流對于“到處”的理解。

 。ǎ玻ù笃聊怀鍪荆貉矍暗碾y題讓老班長整夜整夜______。)讓學生補充并談談對“合不攏眼”的認識。

 。玻绾谓鉀Q3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病,他終于想到了解決的辦法,請同學們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。

  3.學生交流。(師相機板書:做魚鉤、釣魚。)

  “老班長想到的辦法使我們每天總能喝上熱騰騰的魚湯,然而細心的我卻發(fā)現(xiàn)了其中的一個秘密!闭l能說一說是什么秘密?

 。ǎ保⿲W生交流,引出“回味”一詞,讓學生讀一讀句子,說一說“回味”的意思。

  (2)接著問:當我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時,我的心情如何。

 。ù笃聊怀鍪荆核谀抢锱踔麓赏耄乐鴰赘莞臀覀兂允O碌聂~骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”)

 。ǎ常┠隳芡ㄟ^朗讀把“我”的心情和感覺表達出來嗎?(指名朗讀。)

 。ǎ矗┙處煼蹲x,學生練讀。

  (5)如果你們是這位老班長會這樣做嗎?老班長為什么這樣做,你怎樣評價這位老班長?

  4.(指著大屏幕出示內(nèi)容)剛才我們讀的這段話運用了什么描寫方法?

 。担闹羞有運用這種方法描寫的語句嗎?

 。叮l(fā)現(xiàn)秘密后老班長是怎么做的?

 。ǎ保╇m然老班長一再囑托,可發(fā)現(xiàn)了秘密的我,還能欣然喝下老班長千辛萬苦弄來的魚湯嗎?請同學們再讀課文第二部分,找出有關(guān)語句并在小組內(nèi)與同學交流。

 。ǎ玻┘w交流,引出對“千斤重”的理解,并找出對我心情描寫的語句。(大屏幕出示:好像塞了鉛塊似的。)

 。ǎ常┠隳芡ㄟ^朗讀表達出這種心情嗎?(指導學生朗讀。)

  【評析:在步步設疑與步步追問中引出學生對老班長這個人物的看法,使學生對老班長的敬佩之情油然而生,同時通過有感情地朗讀使感情進一步升華,更好地體會人物的心情,從而更深刻地理解文章所表達的內(nèi)容。】

  四、總結(jié)全文,升華主題

  1.每天只吃草根和魚骨頭,老班長身體能受得了嗎?好景不長,就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。

 。ǎ保┱埻瑢W們閱讀課文第三部分并找出有關(guān)語句來談一談發(fā)生了什么事。

  (2)老班長昏倒了,我們每天喝著老班長弄的魚湯,而老班長面對著我們?yōu)樗龅聂~湯卻一口也沒喝,誰能說一說為什么?

  (3)學生交流,教師相應追問:你覺得老班長沒有完成任務嗎?你怎樣評價這位老班長。

  (4)這部分的語句運用了哪種描寫方法?文中還有運用這種描寫方法的語句嗎?

  2.(大屏幕出示:老班長走了,永遠地離我們而去了,而他卻給我們留下了。)讓學生補充。

 。常F(xiàn)在我們重新回到課始提出的問題,老班長與金色的魚鉤有著怎樣的關(guān)系?

 。矗偨Y(jié):金色的魚鉤代表老班長崇高的.品質(zhì)和偉大的精神,而這種精神也將在我們的心里永遠放射著金色的光芒。“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”在紅軍長征途中有多少像老班長這樣可歌可泣的無名英雄,正因為有了他們,才有了我們現(xiàn)在美好的今天,讓我們共同緬懷他們吧。(放音樂,師朗誦詩詞《長征》。)

  【評析:在豪壯的音樂聲中朗誦《長征》詩緬懷那些無名英雄,進一步升華了主題。同時使學生對英雄的含義有了更深的理解!

  反思:

  對于這樣長篇的課文如何進行教學,一直是我的一大困惑。初次嘗試用這種步步設疑的方法進行教學,感覺達到了我預設的效果。下面是我針對本課設計的幾點想法:

  一、在設計問題時,教師要起到“引”的作用

  有些教師總認為在語文閱讀教學中,教師不能問的太多,使學生失去了主動發(fā)展的空間,我覺得這不是絕對的。比如《金色的魚鉤》這樣長篇的課文,教師就應捋好一根線,層層設疑給學生引好路,這樣學生才能把握住文章的主脈絡深刻挖掘到文章的主旨。

  二、問題的設計要緊扣主題,才能起到有效的導向作用

  在問題設計時不能背離主題,所有的問題都應為主題服務。背離文章的問題只能讓學生走彎路,越走越遠而不能正確理解文章所表達的思想感情。從而為理解課文內(nèi)容也造成了一定的障礙,因此我們應在問題的設計上把好關(guān),這樣才能達到事半功倍的效果。

金色的魚鉤教案 篇8

   【教學目標】

  1、學習課文,能找出點明題意的句子,能有感情朗讀描寫老班長語言的句子,體會人物的精神,從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。

  2、學習生字新詞,理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語。

  【教學過程】

  一、檢查自學字、詞情況

  1、根據(jù)意思聽寫詞語:

  三長兩短、喜出望外、奄奄一息。

  2、齊讀生字、新詞。

  3、說說容易讀錯、寫錯的字、詞。

  二、初讀課文,感知大意

  1、默讀課文并思考:

  ⑴ 簡要說說課文寫了一件什么事?

 、 找出點明題意的句子(用直線劃下來)。

  2、反饋。

  三、理解這個長滿紅銹的.魚鉤,將永遠閃爍著金色的光芒!的含義

  1、齊讀。

  2、質(zhì)疑:這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠閃爍著金色的光芒?

  3、討論。

  4、定向。找一處老班長的語言,讀讀,簡要說說意思,然后想想反映了老班長的什么精神,最后有感情朗讀。

  5、自學。

  6、交流。(以感情朗讀為重)

  7、體會老班長的精神。

  8、說說這個長滿紅銹的魚鉤,將永遠閃爍著金色的光芒!這句話的含義。

  9、練習。

  四、課堂作業(yè)設計

  1、根據(jù)意思寫詞語。

  2、體會這個長滿紅銹的魚鉤,將永遠閃爍著金色的光芒!這句話的含義。

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