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大班教案

時(shí)間:2023-04-30 19:07:00 教案大全 我要投稿

大班教案模板集合5篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案模板集合5篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

  2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參觀過小學(xué),了解小學(xué)的`主要設(shè)施;

  2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。

  教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高,并增加教學(xué)樓的陽臺(tái)。

  二、提出游戲要求。

  1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

  2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。

  三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,增加陽臺(tái)。

  2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

  四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

大班教案 篇2

  教育理論依據(jù):《課程指南》指出:要重視孩子的實(shí)踐活動(dòng),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),使幼兒充分感受快樂。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合,尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合,幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問,他們開始關(guān)注"我"的變化,對(duì)自己的成長(zhǎng)變化感到新奇,開始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前,我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長(zhǎng)大一歲"活動(dòng),讓幼兒通過收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計(jì)生日蠟燭等活動(dòng),使幼兒感受到自己在長(zhǎng)大,從中也使幼兒對(duì)自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,他們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們通過游戲、聽音樂用動(dòng)作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動(dòng)的部位。通過活動(dòng)將音樂、認(rèn)知、語言、數(shù)、生活等有機(jī)整合,使幼兒在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在音樂中動(dòng)動(dòng)身體,了解身體能動(dòng)的一些部位,對(duì)自己的身體感興趣。

  2、積極探索身體的秘密,樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情,體驗(yàn)探索身體的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在自身探索活動(dòng)中,了解自己身體能動(dòng)的部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有探索身體秘密的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)紙娃娃,水彩筆若干。

  2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂錄音。

  活動(dòng)流程:

  感知探索——自主探索——交流分享

  活動(dòng)過程:

  一、感知探索

  1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

  2、聽音樂作動(dòng)作提問:剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)?

  3、師聽音樂做動(dòng)作師:你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。

  二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號(hào))

  1、讓幼兒通過自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。

  2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。(親子共同來動(dòng)一動(dòng),記一記)

  3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng),也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。

  三、交流分享

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹,要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。

  2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng),也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

  3、親子游戲:聽口令做動(dòng)作由家長(zhǎng)說出一個(gè)可以動(dòng)的部位,請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作,或由幼兒說家長(zhǎng)做。

  4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見,但它也會(huì)動(dòng)的.部位。

  教學(xué)評(píng)析:

  本活動(dòng)的成功之處:

  1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線,感知自己身體能動(dòng)的部位,幼兒積極參與,主動(dòng)交流,體現(xiàn)了二期課改的新理念:以幼兒發(fā)展為本。

  2、利用了家長(zhǎng)資源,促進(jìn)親子互動(dòng),增進(jìn)了親子感情。

  活動(dòng)后還需要思考的問題:

  1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)?

  2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)?

  教學(xué)反思:

  本主題是以身體的哪些部位可以動(dòng)主線,在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中,讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

大班教案 篇3

  活動(dòng)名稱:美術(shù)《手形畫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

  2能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過玩手影的經(jīng)歷。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。

  2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

  3.提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

  4.重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

  二、認(rèn)識(shí)手形畫。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的變換手形。

  2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?

  誰愿意上來畫一畫,仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫出來的?

  3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

  4.重點(diǎn):知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。

  三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形一。

  (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的'樹杈,我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變成了一個(gè)大樹了)。

  2.展示手形二。

  (1)想一想,這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)

  (2)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的興趣。

  4.重點(diǎn):更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  四.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

  3.重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫。

大班教案 篇4

  一、欣賞《聞著荷花的香氣》

  1、課前的溝通交流

  師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:夏天

  師:對(duì),夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

  2、出示多媒體展示池塘畫面

  師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

  (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

  3、欣賞后提問

  師:你從這首歌中聽到了什么?

  生:夏天來了、夏天來了

  小蜻蜓、小蜜蜂

  ……

  4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)

  師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……

  5、全體聽歌表演

  師:我們?cè)賮砺犚槐楦枨堵勚苫ǖ南銡狻,并?qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)

  二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

  1、 導(dǎo)語

  師:夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái),這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的.歌聲嗎?一起去聽聽吧!

  (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

  2、 提問

  師:你聽到的是誰的歌聲?

  生:青蛙、蜜蜂

  師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

  生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

  3、 先學(xué)歌詞,解決生字

  師:你們?cè)敢夂颓嗤、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?/p>

  那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)

  學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

  4、 整體聽唱

  師:我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

 。ú僮鞫嗝襟w,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)

  5、 師生接龍唱鞏固

  6、 用打擊樂器伴奏

 、、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器

  ②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)

  ③、齊奏為歌曲伴奏

  7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、導(dǎo)語

  師(指著獨(dú)唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?

  2、創(chuàng)編

  師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

  3、升華――歌唱家鄉(xiāng)

  師:每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

  (師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演――《動(dòng)物大合唱》)

  四、聽辨高低音《青蛙合唱》

 。、導(dǎo)語

  師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個(gè)合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)

 。、欣賞《青蛙合唱》

  師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個(gè)好聽的名字?

  生:夏夜音樂會(huì)、青蛙音樂會(huì)、青蛙合唱……

  3、聽辨高低音

  師:取得都不錯(cuò),這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時(shí)在鋼琴上范奏)

 。础⒃俅涡蕾p,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音

  師:我們?cè)賮砺犚槐,但有個(gè)要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)

  師:你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎?

 。ɡ蠋熞龑(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)

  五、聽著《螢火蟲》的音樂律動(dòng)下課

 。薄(dǎo)語

  師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰。

  生:螢火蟲

  師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

  2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動(dòng),同時(shí)老師總結(jié)

  師:小朋友,今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

 。艋\上閃爍“再見”二字)

  讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

 。◣熒谝魳仿曋袚]手再見)

  《》 marrina 編輯

  幼兒園大班語言活動(dòng)教案--走進(jìn)夏天-森林里的動(dòng)物(大班)

  名稱:森林里的動(dòng)物

  目的:

 、 聽聽音樂,想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

 、 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

  準(zhǔn)備:

  ⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

 、 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

  過程:

  1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動(dòng)物都出來玩了,聽聽誰來了?

 、 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。

 、 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

 、 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。

  2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述。

  這么多動(dòng)物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

  圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。

  圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

  3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

  ⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。

 、 根據(jù)自己的畫面編講故事:

  4、要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

  播放音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。

  活動(dòng)延伸

 、 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

 、 利用來園活動(dòng),組織幼兒選圖,添畫再講述故事。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的`先進(jìn)科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螞蟻、蜜蜂等動(dòng)物頭飾。

  2、電話、手機(jī)、電腦、傳真機(jī)實(shí)物或圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、動(dòng)物信息的傳遞。

  1、出示螞蟻的圖片:討論:動(dòng)物是怎么傳遞信息的?

  2、小結(jié):動(dòng)物也很聰明,螞蟻用觸角傳遞信息,小蜜蜂用舞蹈?jìng)鬟f信息,狼靠叫聲傳遞信息等。

  二、人類的信息傳遞。

  1、討論:從古至今人類是怎么傳遞信息的?

  師:動(dòng)物都有辦法傳遞信息,我們?nèi)祟愂强渴裁磦鬟f信息的?

  2、出示烽火臺(tái)、飛鴿傳書、寫信、發(fā)電報(bào)、報(bào)紙、電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等圖片。

  師:我們中國(guó)人古人很聰明,通過很多種方式傳遞信息。

  三、現(xiàn)代通信工具。

  1、說一說自己爸媽怎么和別人聯(lián)系。

  2、出示電話、電腦、手機(jī)、傳真機(jī)的圖片。

  師:這是什么?有什么作用?給我們?nèi)祟悗砹四男┓奖悖?/p>

  3、請(qǐng)幼兒用手機(jī)給自己的家長(zhǎng)或老師打電話,感受手機(jī)的方便。

  4、感受現(xiàn)代科技給人類帶來的方便。

  四、討論:長(zhǎng)大想發(fā)明什么更便捷的通訊工具。

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