關(guān)于幼兒園大班語言公開課教案集錦六篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

　　2、了解象形字的特點。

　　3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　PPT課件、人手1份紙、筆。

　　活動過程：

　　一、教師演示PPT，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

　　T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的`事物的呢?"

　　大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

　　4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。

　　T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

　　T："為什么你會認為他們是一家人?"

　　三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。

　　T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

　　四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

　　T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"

　　T："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

　　T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

　　T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

　　T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

　　T："彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"

　　T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

　　T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

　　活動延伸：

　　小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

　　2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　　(2)人手一份繪畫紙、記號筆

　　2、經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　活動過程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的.故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

　　(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

　　(3)邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

　　(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

　　參考故事：會游動的小島

　　一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。

　　小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成稀４鬄觚斁拖袷且蛔鶗�游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問題。

　　2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。

　　3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

　　活動過程：

　　猜謎導入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，胡子翹，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛——兔子

　　(一)播放課件，引導幼兒觀察圖1，并提出提問

　　(1)你們在圖中看見了什么?

　　(2)小兔要去干什么呢?

　　(二)結(jié)合課件教師講述故事

　　(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”

　　教師：這棵樹長什么樣子呢?

　　(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”

　　1、教師：樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)

　　2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)

　　3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)

　　(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束

　　1、教師：小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)

　　2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)

　　3、教師：小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)

　　(三)觀察成熟程度不同的栗子

　　(1)引導幼兒觀察圖片，并提出問題

　　樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

　　(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂開的栗)子、脫下“刺猬”外套的栗子)供小朋友觀察

　　(四)栗子的.吃法有哪些

　　1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?

　　教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?

　　2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子

　　3、分享糖炒栗子

　　跟小朋友們一起分享糖炒栗子

　　活動延伸：

　　故事：刺猬樹

　　小兔子在樹林里采蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。

　　聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺猬”!

　　這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!

　　“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來，仿佛要捉她似的。

　　“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。

　　她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒�！按题瑯洹�?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我?guī)�你捉小刺猬�?”

　　來到“刺猬樹”下，樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

　　兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”

　　兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是么，穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

　　設(shè)計意圖:

　　在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的.身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

　　活動目標:

　　1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

　　3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

　　活動準備:

　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程:

　�、逡龑в變河懻搫游锏膬�(yōu)點師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答) ㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:

　�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

　�、谀切『镉质窃趺慈⌒�狗熊的?

　�、酃沸苈犃�，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

　　④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

　�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

　�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

　　3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　�、缤暾�欣賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

　�、杩淇渥约汉蛣e人

　　⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

　�、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤�，再夸夸他認為能干的小朋友。

　�、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。

　　㈤結(jié)束部分:

　�、睅�:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

　�、矌�:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

　　活動目標

　　1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

　　活動準備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

　　活動過程

　　1、 重現(xiàn)經(jīng)驗

　　(1)敲印各自帶來的.印章。

　　(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談論什么時候人們會用到它。

　　(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、 聽故事，體會故事的詼諧

　　(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。

　　(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　　(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　　(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談論平時接觸的玩具印章。

　　3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

　　活動延伸：開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

　　故事內(nèi)容:

　　在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

　　教學過程:

　　一、出示課件，講述故事

　　師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

　　生:“因為它吃了很多東西�！�

　　生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西�！�

　　師:那你們的愿望是什么呢?

　　生:我的愿望是當一名醫(yī)生，為病人看病。

　　生:我的愿望是長大了當老師。

　　生:我的'愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　……

　　師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

　　生:我要讀好多的書，學到很多的本領(lǐng)。

　　二、出示名人頭像，樹立遠大理想

　　師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……

　　師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!

　　三、完成寫繪作業(yè)

　　最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。

　　反思:

　　這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。

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