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大班社會教案

時間:2023-05-01 17:37:00 教案大全 我要投稿

【精華】大班社會教案模板合集四篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班社會教案模板合集四篇

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語言進行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)

  活動過程:

  1、以選“小導游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們無錫是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游,你們愿意嗎?

  2、談話導入,引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

 。1)、你吃過什么好吃的美食呢?

 。2)、它是什么味道的?

 。3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

 。2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

 。3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固無錫的'美食。

  兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯。◣熒粨Q,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

大班社會教案 篇2

  活動背景

  在關(guān)于"家鄉(xiāng)好"(如上海旅游節(jié)、大連服裝節(jié)等)社會大背景下,我們可以通過與社會融合的方式,進行愛家鄉(xiāng)教育。

  本活動在上海旅游節(jié)的背景下,恰逢有外地的同行來聽課,于是,"為客人老師當導游"這個角色身份,促使孩子積極主動地了解自己的家鄉(xiāng)上海,從而激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。

  另外,大班的孩子開始有比較理性的合作行為,活動中教師應(yīng)該引導和關(guān)注孩子的優(yōu)勢互補式的合作,勵孩子共同完成導游活動。

  內(nèi)容與要求

  1、通過做導游,把自己喜愛的上海介紹給大家。

  2、嘗試合作地開展旅游活動,相互學習一些簡單符號表現(xiàn)的方法。

  活動準備

  1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。

  2、本地地圖(2~3張)貼在周圍。

  3、有關(guān)上海旅游名勝的VCD。

  過程與指導

  一、介紹上海的名勝

  1.老師:最近,我們上海正好有一個關(guān)于旅游的節(jié)日,是什么?(上海旅游節(jié))上海旅游節(jié)是什么?上海為什么要開旅游節(jié)?

  --讓孩子了解旅游節(jié)的意義。

  活動中,孩子從電視、報紙、圖片或生活中,以自己的感受理解著家鄉(xiāng)的旅游節(jié):"上海有許多好地方,讓別人來玩"、"旅游節(jié)可以讓別人知道上海是個好地方"、"上海的旅游節(jié),有許多人來,上海就更熱鬧了"、"是啊,我們上海可以賺許多錢,又可以造許多好看好玩的地方了"……

  老師:旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個好地方,而且會越來越好。

  2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的`理由是什么?

  --從孩子的視角來談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。

  活動中,可以接著以上的小結(jié):"我們生活在上海,你覺得上海好在哪里?"

  3、老師:是啊,上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的,請你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔,玩一?周圍有一些照片、圖片,你可以拿來邊看邊講。

  --孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗,又有自己的想象,如,杰杰對客人說:"東方明珠為什么造成幾個球的樣子呢?除了好看,還有就是萬一地震,那幾個球滾到黃浦江里不會沉下去,保護了里面的東西和人。"讓人忍俊不禁。

  二、合作制作導游計劃

  1、你們說了那么多的好地方,客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎么走啊?你能為客人老師當導游嗎?

  2、你們知道導游是干什么的?他要做哪些事情?

  --孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗,相互補充地形成了"導游"的工作內(nèi)容,老師的引導可以是:"我們上次春游的時候,上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、"你出去旅游的時候除了游玩看風景,還有些什么事呢"等等。

  3、好,今天我們就來做導游,給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個人做導游,也可以和朋友一起商量做導游,把你們請客人老師游玩的打算記下來,做成計劃。一會兒告訴大家,看客人老師愿意跟哪個導游玩?

  說到記錄,你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?

  4.孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號問題:記錄要簡單、要有代表性、要快。

  --這時,老師看見合作得好的孩子要及時發(fā)揚,如"×××他們好快啊,原來他們有分工的……"。對沒有合作行為的孩子,老師應(yīng)引導:"×××畫畫很好,他做什么合適呢?×××你認識許多漢字,你做什么事好呢"等等,引導發(fā)揮自己的特長,在合作中培養(yǎng)自信心。

  三、講述自己的計劃

  1、說說旅游計劃的合理性。

  --討論:旅游的路線、密度是否合理;顒又,孩子們還討論到價格的問題。

  2、說說旅游記錄方式的特點和長處,給同伴以啟發(fā)。

  --孩子的記錄有完全的圖形符號,也有形似的文字(有的字多一橫)

大班社會教案 篇3

  預設(shè)目標:

  1、制作水果拼盤,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣,還體驗到與同伴分享水果的樂趣。

  2、知道多吃水果對身體有好處。

  3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  水果拼盤實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

  活動預設(shè):

  一、出示實物水果若干。

  師:

  1、今天,客人,這位小客人呢給你們帶來了一些禮物,你們想知道是什么嗎?請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去,摸一摸,告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后,就拿出禮物,集體回答他摸得對還是錯。)

  2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物,放在桌子上。

  二、認識水果,能說出名稱,形狀和顏色。

  1、喜歡這里的哪個禮物?它長得怎么樣?什么顏色的?

  2、你覺得它象什么?

  三、展示水果拼盤實物,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天老師為你們準備了許多好吃的水果,不過今天的.水果和我們平時吃的不一樣,現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

  四、幼兒制作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

  五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

  觀察記錄:

  一、小朋友對摸禮物很感興趣,都能相應(yīng)地摸出的水果,有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

  二、小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗,他們都能說出名稱,形狀和顏色,對水果的形狀進行了大膽想象,有的說:“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說:“桔子瓣象彎彎的月亮”……

  三、幼兒在制作水果拼盤的過程中,孩子們知道先想好圖案,如何搭配。趙海因擺了個太陽花,甘嘉輝擺了個奧運會標志等等,一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。

  四、“嘗嘗我的水果拼盤”,“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品,還嘗到分享食物的快樂。

  【活動反思】

  小班幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。在本次活動,主要讓幼兒通過給小熊過生日的情境來學習點數(shù)3個以內(nèi)的物體。對于小班孩子來說做到手口一致的點數(shù),既手到哪嘴到哪有些困難,因此,只有在實際的操作中,讓他們?nèi)シ磸途毩,才能更好地掌握?/p>

  小班幼兒注意里短且較容易分散,因此我采用了先入為主,在幼兒集中注意力的短短幾分鐘將點數(shù)的方法教給幼兒,環(huán)節(jié)設(shè)計流暢,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入助人等社會性教育,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

  不足:

  1、材料的準備還是不夠充分,沒能讓每一個幼兒都進行不同的操作。

  2、在教學過程中,點數(shù)方法和表示集合的方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  措施:

  1、在進行材料的準備時應(yīng)給每個幼兒提供不同的操作材料,引導每一個幼兒進行積極地思考和充分的操作。

  2、在給幼兒進行每次示范點數(shù)時,都要提醒幼兒手口一致點數(shù)和集合的方法,這樣幼兒會掌握的更熟練、更細致。

大班社會教案 篇4

  1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

  2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

  (二)說說同伴“獨一無二”的地方

  1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

  2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

  3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

  (三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

  每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自最喜歡做的事情

  1、每人在紙上用簡單的'圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

  2、看看說說大家的獨一無二:

  (1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

  (2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

  (3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。

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