亚洲AV日韩AV国内,性爱无码视频亚洲

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
高中美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【實用】美術(shù)教案模板匯總9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拿佬g(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】美術(shù)教案模板匯總9篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

　　課前準備

　　課前搜集的一些生活用品或物品圖片

　　教學(xué) 流程

　　1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。

　　2、向?qū)W生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認為好看的物品是如何好看法，

　　（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）

　　通過本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點及面的.感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。

美術(shù)教案篇2

　　課業(yè)類別：繪畫課

　　教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動的關(guān)心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學(xué)會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。

　　教學(xué)重點：1、調(diào)動學(xué)生的美好情感。

　　2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。

　　3、學(xué)會運用各種材料作畫。

　　教學(xué)難點：1、繪畫主題的確定。

　　2、畫面整體構(gòu)圖、色彩的把握。

　　學(xué)具準備：彩筆、油畫棒、紙張等

　　教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等

　　教學(xué)過程（）：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。

　　二、導(dǎo)入新課

　　板書課題：與親密的人在一起（記憶畫）

　　提問：同學(xué)們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學(xué)生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術(shù)，和孩子們約法三章。

　　1、從指揮，服從命令。

　　2、積極表現(xiàn)，爭做最棒的。

　　3、用繪畫表達自己的意思。

　　三、講授新課

　　游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。）

　　同學(xué)們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？

　　游戲第二步：用畫面把我們猜到的內(nèi)容表達出來。游戲第三步：從學(xué)生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。

　　游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們?nèi)祟悾覀兩磉叺腵小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？

　　游戲第五步：再挑出四名同學(xué)，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達出來。

　　游戲第六步：結(jié)合課文進行作品賞析，增強學(xué)生對繪畫主題，以及構(gòu)圖和色彩運用的能力。

　　游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。

　　游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。

　　四、德育滲透點：熱愛生活，關(guān)愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　認識瓜的種類與營養(yǎng)。

　　掌握不同瓜的形狀及畫法。

　　分清瓜類中的蔬菜及水果。

　　活動準備

　　水果類：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。

　　蔬菜類：南瓜、黃瓜、角瓜（圖片）。

　　畫畫的基本用品。

　　活動過程

　　一、水果與蔬菜

　　師：今天有好多瓜寶寶來和你們一起上美術(shù)課。

　　師：有誰都知道哪些瓜寶寶啊？說一說。

　　師：那你們想知道有哪些瓜寶寶的到來嗎？

　　出示水果食物和蔬菜圖片，指引幼兒說說瓜寶寶的`名字，教幼兒如何分清蔬菜和水果。

　　二、畫一畫，瓜寶寶。

　　1、注意瓜寶寶們的形狀，顏色。

　　2、教幼兒瓜寶寶的基本畫法。

　　3、讓幼兒一筆筆的畫。

　　4、給瓜寶寶換上鮮艷的外皮。

　　三、品嘗水果

　　1、瓜寶寶內(nèi)在的味道。

　　2、三個不同的瓜寶寶內(nèi)在的樣子。

　　3、不同瓜寶寶的營養(yǎng)。

　　活動延伸

　　畫畫瓜寶寶內(nèi)在的美。

美術(shù)教案篇4

　　新人教版七年級下冊美術(shù)教案

　　教學(xué)進度表:

　　周次課題

　　1-2周《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動》1課時

　　3-4周《色彩的魅力》2課時

　　5-6周《春天的暢想》2課時

　　7周《凝練的視覺符號》2課時

　　8周《親切的使者》1課時

　　9周《喜悅與收獲》1課時

　　10-11周《招貼—廣而告之》1課時

　　12-13周《盛情邀請》2課時

　　14-15周《獨特的裝扮》2課時

　　16周《平面設(shè)計的盛宴》2課時

　　第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動

　　第一課源于生活高于生活

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：通過對美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。

　　過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強學(xué)生價值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動這一特征。

　　難點：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學(xué)過程】

　　1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)階段：

　　展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。

　　3、發(fā)展階段：

　�。�1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內(nèi)心情感，加深對作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進行分析。

　　（2）展示油畫作品畢加索的.《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。

　　（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。

　　學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。

　　教師小結(jié)：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。

　　4、展示于講評階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。

　　【教學(xué)反思】

　　1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實生活的關(guān)系；

　　2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關(guān)細節(jié)進行欣(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:初一下冊美術(shù)教案)賞評述；

　　3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。

　　第二課營造藝術(shù)的情趣和意境

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：體驗和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意

　　境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進行欣賞評述。

　　過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：感受美術(shù)作品的情趣。

　　難點：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學(xué)過程】

　　1、引導(dǎo)階段：

　　播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享�？纯茨闼囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的

　　2、發(fā)展階段：

　　第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。

　　講解齊白石的《青蛙》。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

　　2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

　　3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

　　教學(xué)重難點：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

　　2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

　　教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

　　教學(xué)過程

　　一、課前準備

　　檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)階段

　　看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的`音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

　　2、發(fā)展階段

　　1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。

　　2、介紹幾種常見的臨摹方法：

　　其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。

　　其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

　　其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

　　三、作業(yè)要求

　　選擇自己最喜歡形象，運用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

　　五、講評、收拾和整理。

　　點評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。

　　六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

美術(shù)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

　　難點：吹顏料。

　　【活動準備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

　　2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動過程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說

　　毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的.頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　　(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)

　　教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個步驟結(jié)束后教師進行下一步指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法

　　四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計教案時，我認為的重點是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。

美術(shù)教案篇7

　　教材分析：

　　如果說史書兵馬俑用文字記錄著歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng)造和成就。

　　本課兵馬俑充分利用學(xué)生對考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評述活動中來。從最能體現(xiàn)中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進入學(xué)習(xí)活動。教材兵馬俑主圖展示了氣勢恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢。挖掘整理的情景以及挖掘現(xiàn)場環(huán)境做了較為詳細的介紹，通過這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對考古的一般過程有一個感性認識。在教材的右下角有彩繪銅車馬剛出土?xí)r傘蓋碎成三百余片的情景和修復(fù)后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會到考古工作者勞動的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩(wěn)健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細致、明快，手勢、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無限的光輝。本活動要求學(xué)生在了解考古過程的同時，對秦兵俑陣有一個較全面的認識，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個泥人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解秦兵馬俑的`發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。

　　2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格。

　　教學(xué)重點：了解兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

　　教學(xué)難點：了解兵馬俑的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)準備：幻燈片，泥塊等。

　　板書設(shè)計：

　　7.兵馬俑

　　藝術(shù)成就：（1）表情：千人千面

　�。�2）服裝和動作：鎧甲和布衣

　　制作步驟和要點：

　　(1)團泥。

　　(2)整體捏塑脖子與頭。

　　(3)捏塑軀干和下肢。

　　(4)頭與軀體黏結(jié)。

　　(5)黏結(jié)上肢，調(diào)整姿勢，添加、刻畫、裝飾細部。制作要點：先做大體形狀，再做細部修飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．提問：你知道中國古代的建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？

　�。ㄈf里長城、秦兵馬俑?）

　　2、你知道秦始皇嗎？

　　（中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑）

　　1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。

　　3、板書課題：兵馬俑

　�。ā百浮保糯吃嵊玫哪局苹蛱罩频呐枷�，如：陶俑、女俑等。）

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬┬蕾p、分析

　　1、了解三個俑坑。

　　（1）一號坑。一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。

　�。�2）二號坑。二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊。

　�。�3）三號坑。三號坑最小，是統(tǒng)領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所。

　　三個俑坑總面積近2萬平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大！兵俑和馬俑共計8000件！

　　*學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?（總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。）

　　2、讓我們一起去參觀參觀。

　　欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號》

　　3、同學(xué)們通過欣賞、了解，能說說自己想了些什么嗎？

　�。ㄒ�(guī)模大；數(shù)量多；雕塑精美）（考古任務(wù)艱巨）??

　　排列有序“高超藝術(shù)”。

　�。ǘw會感知

　　1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學(xué)生體會感知，并說說其精美的藝術(shù)特點。

　�。�1）將軍俑

　　(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場、身負重任的高級將領(lǐng)。)

　�。�2）軍吏俑

　　(軍吏俑，頭戴雙版長冠，或穿戰(zhàn)袍，或披鎧甲，手執(zhí)兵器，目光炯炯，神情嚴峻，表現(xiàn)出剛毅勇猛的性格。)

　�。�3）武士俑

　　(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，頭發(fā)挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。目光炯炯，神態(tài)嚴峻，好像一場大戰(zhàn)就在眼前。)

　�。�4）跪射俑

　　（5）騎兵俑

　　(騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺。)

　　（6）一號銅車馬

　�。ㄒ惶栥~車馬,雙輪、單轅結(jié)構(gòu)，前駕四馬。車上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）

　　2、討論：

　　在小組里互相說一說，兵馬俑雕塑藝術(shù)上的精美體現(xiàn)在哪些地方。

　　3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動作”兩方面欣賞其藝術(shù)上的精美。

　�。�1）表情。可謂是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)、有的開朗機警，有的威嚴凝重，表情各異。（點名說一說）

　　（2）服裝和動作。服裝不同，鎧甲和布衣。動作不同。

　　這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高超的寫實技藝，表現(xiàn)出古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。

　�。ㄈ﹪L試制作

　　1、欣賞了這么多藝術(shù)品，請試分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

　　2、老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待想自己嘗試了，別著急呀，能試著說說它的制作步驟嗎？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、那現(xiàn)在我們請一個同學(xué)按照大家說的步驟嘗試制作一個俑人，要抓緊時間哦，其他同學(xué)認真觀察。

　　4、完成了，誰能幫老師發(fā)現(xiàn)過程中有什么問題嗎？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5、師生共同總結(jié)制作步驟和要點

　　(1)團泥。

　　(2)整體捏塑脖子與頭。

　　(3)捏塑軀干和下肢�？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。

　　(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

　　(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。制作要點：先做大體的形狀，再做細部的修飾。

　　5、下面就請大家趕快動手嘗試做一個陶俑吧。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　現(xiàn)在老師看到大家都完成了作品，請把他們放到老師準備好的俑坑里來吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊哦，請把軍吏放到前邊的位置。

　　1、請小作者說說你做的是哪類型俑人，并簡單介紹.

　　2、告訴大家你最喜歡的是哪個，為什么？

　　(引導(dǎo)學(xué)生從表情、動作、服飾等不同方面進行評價)

　　3、教師選擇有代表性的三件作品評價。

　　兵馬俑不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫。今天對兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，是一種民族的團結(jié)和創(chuàng)造精神。

美術(shù)教案篇8

　　作品解讀：

　　這是世界上最著名的科幻小說家之一儒勒·凡爾納的代表作。它是一部將知識巧妙地穿插于小說情節(jié)，讓讀者在輕松的閱讀中學(xué)到豐富科學(xué)知識，并從中感受人類征服自然的堅強意志的充滿傳奇色彩的科幻小說。故事講述的是德國科學(xué)家里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行，便攜同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地心經(jīng)歷三個月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險阻，最后從西西里島的火山口返回地面。全書以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險經(jīng)歷和地底下的種種奇觀，浪漫而合乎科學(xué)的非凡想象力，把讀者帶進了一個超越時空的幻想世界，非常值得一讀。

　　設(shè)計意圖：

　　課外閱讀不僅是一種積累，一種體驗，更是一種方法的汲取，自我生命的成長。這是一本科幻小說，它不同于一般的文學(xué)作品。全書內(nèi)容有著科學(xué)的嚴謹，涉獵地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，而再加上作品中所呈現(xiàn)的離奇、獨特、大膽、豐富的想象，融趣味性與科學(xué)性于一體。所以本節(jié)閱讀課的設(shè)計旨在以科幻作品的文學(xué)特點為經(jīng)，引領(lǐng)學(xué)生從收獲科學(xué)知識，感受科學(xué)的神奇魅力；以科幻作品的豐富想象為緯，分享探險之旅的步步驚心，感受一路探險的曲折跌宕。最終幫助學(xué)生學(xué)會科幻作品的閱讀，感受科幻作品的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對科幻作品的閱讀興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過閱讀收獲書中的一些基本科學(xué)信息，了解“雷基爾”、“草質(zhì)纖維性泥炭土”、“密斯都”等一些科學(xué)術(shù)語，了解科幻作品的科學(xué)真實的一面。

　　2．與主人公里登布洛克教授共同經(jīng)歷神秘驚險的地心之旅，品讀描寫地心神奇壯麗景象的句子，感受作者所呈現(xiàn)的奇特想象。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科幻作品的閱讀，培養(yǎng)他們對科幻作品的閱讀興趣，同時激發(fā)、培養(yǎng)孩子們豐富的想象力。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)讀課

　　一、聊作者

　�、僭掝}激趣。

　　他的想像豐富離奇，他的想像震撼獨特。他用想象征服世界，他用想像創(chuàng)造傳奇。

　　潛水艇發(fā)明者之一，美國青年科學(xué)家西蒙·萊克說：“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；法國的利奧臺元帥甚至這樣說過：“現(xiàn)代科學(xué)只不過是將凡爾納的預(yù)言付諸實踐的過程而已！”他是誰呢？他就是被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”的儒勒·凡爾納。

　　投影出示：圖片（儒勒·凡爾納）

　　②認識他嗎？說說自己對儒勒·凡爾納的了解。

　�、劢涣髻Y料：

　　儒勒·凡爾納，（1828-1905），世界上最著名的科幻小說家之一。自1863年起，開始發(fā)表科學(xué)幻想冒險小說，一生共創(chuàng)作了66部長篇小說及短篇小說集，此外還有劇本等作品存世。“他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家�！狈矤柤{，正是把科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合起來的大師。

　　二、聊作品

　�、倌阒浪紝戇^哪些科幻作品？

　　主要作品包括《地心游記》《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》等。這些作品，使他獲得了“科學(xué)時代的預(yù)言家”的稱號。

　　②曾經(jīng)讀過他的哪部作品？你對這些作品有什么自己的看法？（指名交流） ③凡爾納的作品，不僅以流暢清新的文筆，波瀾起伏的情節(jié)，吸引了廣大的讀者。更可貴的是，他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學(xué)的幻想，使讀者如癡如醉，跨過時代的門檻，提前邁進了未來世界。

　　三、聊《地心》

　�、俳裉�，老師帶來了其中的一本《地心游記》。

　�、谧x了題目，你能大概猜想一下這本書的主要內(nèi)容嗎？

　�、坳P(guān)于地心，你有什么了解？又有哪些猜想？

　　交流、分享。

　　④也許你會與凡爾納不謀而合，也許你的想像與他不相上下，更也許會大相徑庭，可是，這有什么關(guān)系呢？每一個猜想都彌足珍貴，每一個猜想都是一汪智慧的清泉。現(xiàn)在，就讓我們懷揣著想像，加入里登布洛克教授一行，一起去地心游歷，開始這一段神奇而驚險的歷程吧！

　　四、閱讀法

　�、俅蜷_話題：

　　這是一本科幻小說，與平時所讀的人物傳記、童話故事、詩歌散文有很大的不同。你覺得我們讀的時候要關(guān)注什么？

　�、谕澜涣�，尋找合適的閱讀關(guān)注點。

　�、廴嗫偨Y(jié)：（視機板演）

　　第一，不要把科幻小說與科普作品等同起來�？苹眯≌f雖然有科學(xué)性，具有科普功能，有些科幻小說還具有預(yù)言和啟發(fā)科學(xué)發(fā)明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品畫等號。對于科幻小說，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。

　　第二，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。科幻小說不同于一般的小說，是因為它描寫的是現(xiàn)實生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維。好的科幻小說都有好的創(chuàng)意，可以開拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應(yīng)多注意科幻小說的創(chuàng)意。

　　第三，閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力�？苹眯≌f雖然以現(xiàn)實生活的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，但仍然是一種幻想性的'文學(xué)。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當(dāng)作逃避現(xiàn)實的一種方式。這種做法不可取。閱讀科幻小說，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點的能力，使自己更適應(yīng)未來發(fā)展的多樣性。

　　我們應(yīng)該銘記于心的是，科學(xué)幻想從來不是對想象力的放縱，而是有控制的想象，正因為對想象的控制，才使作品產(chǎn)生無窮的魅力。好的科幻小說之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴密敘述，會給閱讀者產(chǎn)生強烈的真實感。

　　我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能的，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。大部分科幻小說都是情節(jié)性較強的小說，從科幻小說里學(xué)習(xí)鋪設(shè)情節(jié)的技巧，是提高寫作能力的一條簡易便捷的道路。閱讀科幻小說時，不要放過觀察作者設(shè)計情節(jié)的機會。青少年可以學(xué)習(xí)作者的敘述模式，也可以通過變通貫穿到我們?nèi)粘Ｓ洈⑽牡膶懽髦小?/p>