【實(shí)用】小班音樂教案集錦8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。
2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個(gè)裝有泥土的花盆。
【活動(dòng)過程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，
開出花兒多美好。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問：
(1)小種子需要什么才能長大?
(2)如果你來照顧它，你會(huì)怎么做?
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護(hù)植物。
【活動(dòng)建議】
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的`圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)名稱：
小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的.形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
教學(xué)反思：
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
小班音樂教案 篇3
蘋果（小班音樂）
歌曲蘋果（小班）
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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來。
我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。
準(zhǔn)備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。
過程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的`蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）
�。ǘ⿲⒛孟聛淼奶O果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。
�。ㄋ模⿴в變喊垂�(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×× ×× ×××）。
小班音樂教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動(dòng)則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》，活動(dòng)以吃豆豆導(dǎo)入，“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并樂于用動(dòng)作、表情和語言與吃不同味道豆豆時(shí)的表情。
2. 愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豆豆圖片若干
活動(dòng)過程：
1.游戲?qū)�、引起興趣
我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了，跑不見了，你們猜，它會(huì)藏在哪里?
2.結(jié)合游戲、理解歌詞
(1)介紹游戲
師：這里有幾個(gè)豆豆呀?對(duì)啦!有三個(gè)甜豆豆，你們想吃哪一個(gè)甜豆豆?我們來玩點(diǎn)豆豆的游戲，點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)!“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!
評(píng)析：吃豆豆導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。
(2)討論表情
師：剛才我們說，點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……
評(píng)析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點(diǎn)。將動(dòng)作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。
師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)表演。
(3)理解歌詞
剛才老師是怎樣點(diǎn)豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過“點(diǎn)豆豆”的游戲，讓孩子們?cè)谕嫱鏄窐分惺煜じ柙~。為接下來的學(xué)唱歌曲做鋪墊。
3.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲
師：小朋友們說得真不錯(cuò)，老師還把這個(gè)好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會(huì)兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!
教師邊彈邊唱第一遍
師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)
師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!
師：還有哪個(gè)豆豆沒吃到?來一起吃吃看
評(píng)析：歌曲的導(dǎo)入很自然，前面一個(gè)環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個(gè)環(huán)節(jié)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，所以，孩子們?cè)谡莆崭枨耐瑫r(shí)，一下子都能唱出來了。
4.拓展延伸、改編歌曲
(1)改編歌曲
除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會(huì)怎樣?
評(píng)析：活動(dòng)的一個(gè)升華部分，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過不同的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
(2)游戲“點(diǎn)豆豆”
師：今天呢，老師也給你們準(zhǔn)備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉�(gè)小朋友來說說)
師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點(diǎn)了，最后點(diǎn)到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，通過點(diǎn)豆豆的方式，既鞏固了他們對(duì)歌曲的`熟悉，又提高了孩子們學(xué)唱的積極性。
活動(dòng)反思：最初設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術(shù)活動(dòng)才能更加吸引幼兒。
首先，在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒從始至終設(shè)置了一個(gè)游戲的情景，引導(dǎo)幼兒在“點(diǎn)豆豆”的游戲中通過點(diǎn)點(diǎn)、說說、玩玩等方式學(xué)唱歌歌曲，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
第二，最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，通過班級(jí)中大范圍的“點(diǎn)豆豆”，點(diǎn)到哪個(gè)小朋友身上的豆豆標(biāo)記，貼有這個(gè)豆豆標(biāo)記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個(gè)豆豆的表情、動(dòng)作。
不過，在活動(dòng)中，我自身也存在著一些問題：
1.教師自身的狀態(tài)
在組織活動(dòng)的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個(gè)游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動(dòng)作中，應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來表演，并給予這部分孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，我自己在示范時(shí)，也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
2.教師沒有做好“引導(dǎo)者”
在每個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充當(dāng)支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，而當(dāng)教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時(shí)候，班級(jí)中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個(gè)“引導(dǎo)者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點(diǎn)，自己感覺到，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動(dòng)的組織過程中，自己還欠缺對(duì)小班幼兒的認(rèn)知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)膩，語言的組織也有待自己進(jìn)一步的改進(jìn)。
小班音樂教案 篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：音樂磁帶
過程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問：誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的'動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案 篇6
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動(dòng)素材是因?yàn)�，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)“分享快樂”這一道理.
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
圖像。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等3．實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。 活動(dòng)過程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓��？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺怎樣?（學(xué)鼠老二說）
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么��？那穿上白云做的棉襖感覺會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說）
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說）
三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，哎，它們會(huì)加些什么水果?
“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。�！�
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。喵喵喵，誰
來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧�！保ㄐ⌒埽┫阄堆�，把樹林里的小動(dòng)物都引來了，來了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。
3．這么多的小動(dòng)物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖�！薄班�，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖��？你跟小動(dòng)物怎么說？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催�是那么開心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動(dòng)物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！焙⒆觽�，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催�是那么高興��？
我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興��？”“因?yàn)榘�，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X得是不是��？
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和�！�
鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃�！贝蠹叶纪饬�。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學(xué)反思：
本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來說覺得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣，因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟]吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。
本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的'想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法�；顒�(dòng)前我讓家長為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細(xì)聽故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細(xì)的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細(xì)聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時(shí)少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學(xué)做中結(jié)束了本次語言活動(dòng)。
小班音樂教案 篇7
【活動(dòng)前評(píng)析】
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者.
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、小手伸伸
2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的`最好的小朋友交朋友。
�。◤�(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）
3、幼兒創(chuàng)造表演
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧
4、開汽車游戲
引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅�，綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你都見過什么小動(dòng)物？"
2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）
3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的.節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
老師問，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
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