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【熱門】口語交際教案范文集錦9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的口語交際教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得一些蔬菜食用知識，講出菜園里的故事。
2、看圖，認(rèn)識蔬菜，聽故事，想象。
3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：看圖說話，口語交際。
教學(xué)難點(diǎn)：口語交際，講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、多媒體。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
大家看，我們來到了“菜園里”，這里有佷多蔬菜，同學(xué)們認(rèn)識嗎？看看認(rèn)識多少？
白菜 花菜 菠菜 胡蘿卜 西紅杮 芹菜 辣椒 ……
二、你去過菜園嗎？見過哪些蔬菜？它們各自有什幺特點(diǎn)？
點(diǎn)名學(xué)生回答
三、老師講故事，學(xué)生邊聽邊看圖，然后說說你知道了什幺？
出示課文插圖，指名學(xué)生回答
1、故事大意：人物：羊媽媽 小羊
事件：游菜園 認(rèn)識蔬菜 蔬菜的`食用
2、提出問題：聽完故事后，你知道了什幺？
同桌討論 個別回答
胡蘿卜吃什幺？ 白菜吃什幺？
3、提問、思考、回答：你還知道哪些蔬菜的食用法？
豆夾 西紅杮 花菜 ……
果 果 花 ……
四、小結(jié)：
這些食用蔬菜的常識，同學(xué)們都要知道。那么，聽完老師的故事后，讓同學(xué)們來接著老師所講的故事再講一講。
五、出示插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，分小組繼續(xù)講菜園里的故事。
1、分小組準(zhǔn)備，小組內(nèi)交流。
2、分角色表演自編的故事。
3、同學(xué)們互相評議。
4、表揚(yáng)優(yōu)勝的小組和同學(xué)。
六、聯(lián)系生活實(shí)際，講一講《菜園里的故事》。
七、老師總結(jié)課堂，布置作業(yè)。
口語交際教案 篇2
教學(xué)要求：
1．通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。
2．對名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說清楚其中蘊(yùn)含的意義。
3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，要勇于評價，學(xué)會評價。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．表達(dá)時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。
2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，要勇于評價，學(xué)會評價。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
每個人都有自己的名字，每一個名字往往都蘊(yùn)含著父母對你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請跟大家說一說！
二、小組合作，交流。
和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的.。聽同學(xué)講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向同學(xué)提出來。
注意：要學(xué)會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。別人講話時，要有禮貌地回應(yīng)。
通過交流，你有什么收獲？
四、全班交流。
1．每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的故事，說清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。
2．聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？
3．講講今后的打算。
4．師生共同點(diǎn)評
5．評比：誰講得最好。
五、作業(yè)。
回家和家里人說一說，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
教學(xué)反思：
本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時寄托在里面的希望和對我們的愛。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的積極性。
口語交際教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。
２、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。
�。�、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運(yùn)用。
�。�、積累帶動物名稱的`成語。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、實(shí)物投影儀。
�。病⒂^察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準(zhǔn)備。
�。�、查找?guī)游锩Q的成語。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？
二、全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動物的學(xué)生自由組成一組。
２、出示要求：
�、� 具體說出動物的特點(diǎn)。
�、� 表達(dá)真情實(shí)感。
�、� 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報
�。薄R報提示：
�、� 形式：
可結(jié)合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、� 內(nèi)容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說說特點(diǎn)。
�。�、評價提示：
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛的小動物。
口語交際教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自由表達(dá)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。
2、善于傾聽別人的發(fā)言，增強(qiáng)小組合作、交流的能力。
3、能感受生活、暢談生活、熱愛生活，提高語文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能自由表達(dá)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備資料卡、手工制作品
學(xué)生填好資料卡、制作好手工藝術(shù)制作品
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在第八單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了藝術(shù)帶給我們美的享受，我們欣賞了達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，聆聽了貝多芬的《月光曲》，這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的藝術(shù)之旅——尋找我們身邊的藝術(shù)。
【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一個大的情境，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊】
二、藝術(shù)之旅
（一）第一站：藝術(shù)形式我知道
1、我們到了藝術(shù)之旅的第一站了，你能說說它們屬于哪種屬于哪種藝術(shù)形式嗎？
是的，同學(xué)說的這些都是藝術(shù)，這節(jié)課，我們就來尋找我們身邊的藝術(shù)。
【設(shè)計意圖：利用簡單的圖片，讓學(xué)生對藝術(shù)形式進(jìn)行分類，明確什么是藝術(shù)�！�
（二）第二站了藝術(shù)形式大發(fā)現(xiàn)。
1、在我們學(xué)校哪里你發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)？趕緊和你的同桌交流，看看誰是生活中的發(fā)現(xiàn)家？（根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)的學(xué)校圖片。）
2、小結(jié)：看來啊，生活中處處有藝術(shù)，只要你留心，你會發(fā)現(xiàn)它無時無刻不在你的身邊。在這一站的藝術(shù)之旅中，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼睛，下一站我們將會進(jìn)行藝術(shù)才華的大展試。我知道我們班的同學(xué)有的心靈手巧，有的能歌善舞，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行藝術(shù)才華的大展試。
【設(shè)計意圖：緊扣身邊的藝術(shù)，讓學(xué)生能從自己最熟悉的學(xué)校中找出自己身邊的藝術(shù)，從而讓學(xué)生感悟藝術(shù)就在自己的身邊，只要自己認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊】
�。ㄈ┧囆g(shù)才華大比拼
3、介紹你是怎么制作的、它有什么用途，還可以說說你做這個藝術(shù)品的感受。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，感興趣的，可以提問題，但是要先聽同學(xué)說完�，F(xiàn)在趕緊把你們準(zhǔn)備好的藝術(shù)品放到桌面上和你的同桌進(jìn)行交流吧。
4、同學(xué)們交流很積極，在同學(xué)上臺介紹他的藝術(shù)品前，你們覺得自己要注意些什么呢？（條理清晰、態(tài)度大方……）
5、根據(jù)同學(xué)們的回答，老師把他們歸納了一下，要是他們能達(dá)到這些要求，我們就評他藝術(shù)之星。
6、那么對于聽的同學(xué)，你們有什么建議給他們？
【設(shè)計意圖：明確口語交際的要求，使學(xué)生在口語交際時有依可循。】
7、聽了他的介紹，對他的藝術(shù)感興趣的同學(xué)舉手，你為什么對他的藝術(shù)品感興趣？
小結(jié)：剛才幾個同學(xué)都介紹了他自己的藝術(shù)作品，上來的介紹都做到了條理清晰、態(tài)度大方，有沒有同學(xué)能夠現(xiàn)場給我們唱一首歌或者表演一個節(jié)目？
8、但是請同學(xué)們上來表演的.時候，老師有一個要求，請同學(xué)們認(rèn)真聽，然后說說你聽了之后你有什么感受？
9、藝術(shù)才華的大展試中，你們覺得誰可以評為藝術(shù)之星？為什么？
【設(shè)計意圖：評價及時，用“藝術(shù)之星”的稱號激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在本環(huán)節(jié)中盡量給學(xué)生提供展示自己才華的舞臺，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能提升表演同學(xué)的口頭表達(dá)能力�！�
�。ㄋ模┧囆g(shù)故事大聯(lián)播
1、伴隨著我們藝術(shù)之星的誕生，我們藝術(shù)之旅的第三站結(jié)束了，現(xiàn)在我們到了藝術(shù)之旅的第四站——藝術(shù)故事大聯(lián)播。
2、說說你身邊的藝術(shù)故事，在我們藝術(shù)之旅的這一站，我們將評出一名藝術(shù)故事家，看看這名藝術(shù)故事家花落誰家。現(xiàn)在馬上在四人小組間交流吧。
3、你覺得誰會是藝術(shù)故事家？為什么？
【設(shè)計意圖：啟發(fā)他們從自己身邊入手，尋找發(fā)生在自己身上的藝術(shù)故事。學(xué)生的表達(dá)后及時進(jìn)行“藝術(shù)故事家”的評比，使學(xué)生的興趣更加濃厚�！�
（五）藝術(shù)形式大觀園
1、同學(xué)們說了那么多和藝術(shù)有關(guān)的故事，我感覺到了同學(xué)們和藝術(shù)是結(jié)下了不解之緣，當(dāng)然藝術(shù)家更是如此，現(xiàn)在我們就走進(jìn)我們藝術(shù)之旅的最后一戰(zhàn)——藝術(shù)形式大觀園，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的藝術(shù)，介紹一種你最喜歡的藝術(shù)形式，可以借助課前你們搜集整理的資料卡，小組可以走動交流。
在交流前，老師這里有溫馨的提示：（課件出示）
�。�1）一定要熟悉這種藝術(shù)形式，盡量能介紹得全面些，比如它的來源、分類、藝術(shù)價值等。
（2）若介紹一種藝術(shù)品，要基本弄清它的出處、樣子、蘊(yùn)含的意義、你對它的情感等。
�。�3）介紹要有條理，突出重點(diǎn)。
（4）選好匯報的同學(xué)，最好是小組上臺匯報。但上臺的每個同學(xué)都要有匯報的內(nèi)容。
2、學(xué)生上臺匯報，同學(xué)點(diǎn)評。
【設(shè)計意圖：以學(xué)生收集資料，小組上臺匯報的形式，展示小組的分工合作，同時也是對口語交際“身邊的藝術(shù)”的拓展，了解藝術(shù)家們的藝術(shù)。】
四、總結(jié)
藝術(shù)就在我們身邊，只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛，你就能發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。藝術(shù)源于生活，只要我們用心體驗(yàn)生活，你就是一個生活中的藝術(shù)家。
【設(shè)計意圖；啟發(fā)學(xué)生要善于觀察，用心體會生活，感受生活中的藝術(shù)，鼓勵每一個同學(xué)用藝術(shù)的眼光看待自己的生活�！�
板書：身邊的藝術(shù)
條理清晰
態(tài)度大方
【設(shè)計意圖：明確同學(xué)匯報交流的要求，使同學(xué)們不管在小組交流還是上臺展示，甚至是評價都有依據(jù)。】
口語交際教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．圍繞難忘的第一次這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。
2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。
課前準(zhǔn)備
和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時安排：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時 口語交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的第一次，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？
二、充分準(zhǔn)備
想：1．回憶自己印象中最深刻的第一次，想想事情的.經(jīng)過。
2．想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。
說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。
2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。
3．練習(xí)有感情地敘述難忘的第一次
三、小組演練
1．在小組中練習(xí)敘述難忘的第一次，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。
2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。
口語交際教案 篇6
課前準(zhǔn)備：
影視片中的勸說片斷錄像。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，了解意義
1.播放影視片中的勸說片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。
（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。
�。�2）片斷二：《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。
播放錄像前，先說明當(dāng)時的具體情況。
2.在這兩個錄像片段中，你看到的，聽到了什么？
�。�1）張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。
�。�2）父母勸說杰克不要撒謊。
教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要勸說，勸說和鼓勵是相對的，勸說往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個重要的原因。
二、聯(lián)系生活，明確情境
1.在平時的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時的情況。
教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清楚勸說的語言，即怎么說的說了什么。
2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說？
�。�1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。
（2）自由地說說。
三、自由練說，模擬表演
1.你最想對誰，對那種情況進(jìn)行勸說？想一想，該怎樣說效果會更好？
2.學(xué)生輕聲地練說。
3.師生模擬表演。
（1）學(xué)生說明當(dāng)時的情況。
�。�2）教師扮演被勸說對象，學(xué)生扮演勸說者，模擬表演。
（3）師生共同評價模擬表演的情況。
教師可在模擬表演的過程中，或者在評價中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說是要注意的事項(xiàng)：說話態(tài)度要真誠；不同的勸說對象要有不同的語氣，比如對長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分組表演
1.根據(jù)剛才的提示，對自己的勸說進(jìn)行修改，爭取取得好的勸說效果。
2.自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演，相互交換角色。
3.課堂展示，共同評議。
五、聯(lián)系生活，課外延伸
提高自己勸說的意識，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說。
�。ê贾菔杏嗪紖^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸）
第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）
課前準(zhǔn)備
1.錄象資料：學(xué)校大隊干部競選演說的場景。
2.學(xué)�；虬嗉夐_展的各種活動場景照片資料：班里要開展改選班干部活動剪影，六一聯(lián)歡會上活動剪影，社區(qū)圍棋比賽的活動剪影，到敬老院慰問老人等。
教學(xué)過程
一、觀賞中引題
1.上課一開始，伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》，多媒體大屏幕播放：學(xué)校大隊干部競選演說的.場景錄象資料。
2.仔細(xì)觀看錄象，重點(diǎn)體會參加隊干競選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生暢談觀后感。
4.學(xué)習(xí)和生活中，需要發(fā)言的時候很多，比如，
�。�1）虛擬情境一：六一聯(lián)歡會上，你將代表全班同學(xué)做一個簡短發(fā)言。
�。�2）虛擬情境二：重陽節(jié)，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。
�。�3）虛擬情境三：海報──學(xué)校要競選大隊委，你打算競選其中的一個職位。
�。�4）虛擬情境四：班上要競選語文組長，你打算參加競選。
�。�5）虛擬情境五：慶祝教師大會，你代表全體同學(xué)發(fā)言。
要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。
二、分組討論，明確內(nèi)容與寫法
1.過渡：請選擇同一種情境的同學(xué)組成一個小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。
2.小組匯報。
4.教師小結(jié)。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)）
�。�1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。
（2）對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實(shí)事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。
（3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。
�。�4）語言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。
三、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)
學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動筆寫作，師巡視指導(dǎo)。
第三課時（習(xí)作講評）
一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題
1.教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿（見附），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？
2.課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。
教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機(jī)歸納：
（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。
�。�2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。
�。�3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。
3.學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。
二、嘗試發(fā)言，不斷完善
1.學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。
2.課堂模擬競選，學(xué)生上臺發(fā)言。
3.師生共同評議。
評議的重點(diǎn)：
�。�1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。
（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。
4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿。
三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿
1.學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2.課堂交流：
�。�1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。 ②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。 ③語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。
口語交際教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。
2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。
教學(xué)重點(diǎn)：編寫演講稿。
教學(xué)難點(diǎn)：登臺演講，掌握演講技巧。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)設(shè)計
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.談話：學(xué)校里或班級里，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當(dāng)時的感受。
2.同位之間相互說一說。
3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺不緊張，就得多次上臺練習(xí)。
二、欣賞經(jīng)典，初步感知
1.播放演講視頻。
【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。
2.學(xué)生評價，談觀后的收獲。
�。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）
3.評價，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。
三、出示話題，做好準(zhǔn)備
1.班上要搞一次演講活動，要求全體同學(xué)都參加。
2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。
【課件3】演講的話題范圍：
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？
四、明確寫法，編寫講稿
1.講解演講稿的寫法，出示要點(diǎn)。
【課件4】怎樣寫好演講稿？
觀點(diǎn)要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動的故事。
2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。
3.教師總結(jié)并板書：
�。ň帉懼v稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）
【課件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無盡的'愛。
父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見無論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來�！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……
如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”
“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。
“誰言寸草心，報得三春暉�！睘榱烁改福視诼髮W(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!
4.學(xué)生評價這篇演講稿，交流，匯報。
5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。
五、學(xué)習(xí)技巧，登臺演講
1.講解演講技巧，出示要點(diǎn)。
【課件8】演講技巧
語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。
演講時利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。
3.教師指導(dǎo)并板書：
(登臺演講：停頓重復(fù)手勢動作)
4.班級內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺演講。（合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的十分鐘。）
口語交際教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備
收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動.
通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).
第一課時口語交際
淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的`思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.
重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).
小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.
展示活動方案
以小組為單位展示活動方案.
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了我們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.
第二、三課時習(xí)作
談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
想象兒時的小伙伴會是怎樣的.
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.
閱讀提示，明確要求
同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求和內(nèi)容.
小組互說.打開思路
全班交流，教師適時點(diǎn)撥.
試寫初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用.
要求書寫工整，語句通順.
小組評議，互改
小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.
佳作賞評
每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞評。
請局部同學(xué)介紹自身習(xí)作勝利的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。
賞評
口語交際教案 篇9
課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。
2．教師準(zhǔn)備演講稿例文。
第一、二課時（習(xí)作）
激情回顧，談話導(dǎo)入
在綜合性實(shí)踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。
今天我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。
范例引路，指導(dǎo)習(xí)作
1．出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
2．說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？
3．演講稿的特點(diǎn)
出示：（1）針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。
�。�2）可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。
�。�3）鼓動性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動，富有感染力。
4．再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？
（1）先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；
�。�2）然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的'觀點(diǎn)說清楚；
�。�3）最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號召。
5．本次演講稿的主題是什么呢？
6．圍繞主題，選擇材料
�。�1）說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？
（2）從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？
7．對照要求，進(jìn)行習(xí)作。
自由選擇，抒發(fā)感情
如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。
試寫初稿，進(jìn)行修改
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