【推薦】中班美術(shù)教案范文錦集5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計思路：
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。
活動過程：
(一)欣賞教師的'花手絹
師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼：軟軟的，有點粗糙。
師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?
師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼：用筆畫的、用吸管吹的……
師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié)：
師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案
教師及時指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個“開心水族館”展板。
教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。
活動過程
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
�。ㄔu：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）
B、你覺得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）
�。ㄔu：教師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的`特點的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
（評：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認(rèn)識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進(jìn)行的。）
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認(rèn)識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認(rèn)識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）
3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過程中始終情緒很高。）
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。
�。ㄔu：因為是線描畫，為了達(dá)到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
�。ㄔu：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我作品了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。）
六、教師點評幼兒作品。
老師粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
�。ㄔu：在幼兒作品時，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上繪畫作品，為幼兒學(xué)會欣賞作品理論基礎(chǔ)。）
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動室。
活動反思
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的，整個活動層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認(rèn)識能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的提問層層遞進(jìn)；2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3、從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動手進(jìn)行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；4、教師在活動中沒有采用范畫的教學(xué)形式，給幼兒創(chuàng)作可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；5、分組交流給幼兒了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足：1、設(shè)計的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合不同動物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、參觀動物新家
——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）
小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的�！�
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計不同動物的房屋出示各類動物的圖片
過渡語：老虎有了自己的新家，其他的.動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設(shè)計新家；
●你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點，討論交流給哪個動物設(shè)計房子，怎么設(shè)計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計�！�
三、動物的新家——分享交流、體驗成功
●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結(jié)：今天動物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
中班美術(shù)教案 篇4
課題名稱：落葉飄飄。
課題目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
課題重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
課題準(zhǔn)備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
課題流程：
一、開始部分
談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等;樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個朋友，好嗎?
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌;白楊樹葉變黃，像桃子;松樹葉變綠像針;冬青樹葉像小船等等。(引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的'形狀及名稱，老師最后。)
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場(老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽)幼兒找己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。(邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉)
三、活動延伸
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進(jìn)行，(老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。)展示作品結(jié)束活動。
中班美術(shù)教案 篇5
活動名稱：向日葵
活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2. 自制紙杯花(向日葵)
3．幻燈片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、 出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.（“向日葵”） 引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的.外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）
3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評價
1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。
2. 教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
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