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2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)1
本期我擔任實驗三學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前二兩個班《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的授課工作，這門課既是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是專業(yè)高考的主干課程，學(xué)好它們對學(xué)生來說至關(guān)重要。實驗三馬上面臨高考，時間緊，任務(wù)重，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、緊迫感并不明顯，月考成績不理想；學(xué)前二部分同學(xué)面臨轉(zhuǎn)段升學(xué)，部分同學(xué)將要在來年參加高考，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性不高，態(tài)度不夠認真踏實，課程教學(xué)進入較難章節(jié)內(nèi)容，加之她們生理、化學(xué)、病理等相關(guān)基礎(chǔ)知識缺乏，教學(xué)中常存在難“教”和難“學(xué)”現(xiàn)象。面對這些情況，我以專業(yè)特點、教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為重點，以提高教學(xué)效果成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課
1、在課前準備環(huán)節(jié)，按照大綱要求，積極鉆研教材，備課中找準重點難點、明確可能的考點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，形成課堂完整的知識體系，上好課、做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多研究學(xué)生。
2、平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合本校的.實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、教學(xué)工作
堅持認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定良好的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間合理安排，在制定教學(xué)目標時，注意學(xué)生的實際情況。
1、充分做好課前準備。要收到良好的課堂教學(xué)效果，每一課都做到“有備無患”，每堂課都在課前做好充分的準備，首先制作有利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，擬定章節(jié)配套練習(xí)題，使講解內(nèi)容清晰化、條理化、準確化，做到重難點清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
2、認真授課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分利用“學(xué)、探、測”教學(xué)模式，大幅度提高課堂教學(xué)效率。
3、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到應(yīng)有的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，記錄在“作業(yè)批改記錄”里，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了“意向生”的輔導(dǎo)力度。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)2
這個學(xué)期結(jié)束，本人做總結(jié)如下，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、講評作業(yè)（部分作業(yè)講評后要求學(xué)生再次修改），做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因為上課共三門，簡筆畫分別是給學(xué)前和特教兩個專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料，尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進簡筆畫資料。給學(xué)生相對完整的課程資料，尊重學(xué)生，與學(xué)生既定目標商量做法，使學(xué)生學(xué)有所得，尤其是20xx級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。從而不斷提高自己的教學(xué)水平的同時提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。特教20xx級的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成，要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的寶貴意見與建議，感謝院長和專業(yè)負責人的鼓勵與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報：
一、承擔的課程任務(wù)
20xx-2017學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人承擔特學(xué)前育專業(yè)20xx/2016級課程，如下表。
課程名稱
考核方式
學(xué)時
年級
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
過程考核
36
學(xué)前20xx
簡筆畫
作品
36
學(xué)前20xx
簡筆畫
作品
36
特教20xx
二、課程教學(xué)目標及作用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)必修課，是一門十分強調(diào)實用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求與方法，包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識，充分認識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認識環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點，能根據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并通過實際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。
簡筆畫：是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)的課程，是一門十分強調(diào)實用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡筆畫的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫方法，包括動物、風景、人物、靜物等內(nèi)容。
簡筆畫的目標：是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。
三、課程教學(xué)設(shè)計思路
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，他們開展教學(xué)同時都以環(huán)境的與之匹配，依此，本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實踐篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教育制作的教育與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)策略與經(jīng)常教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計與實施。通過任務(wù)驅(qū)動的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃的填寫、擬訂長、短期目標、活動方法、活動設(shè)計、活動實施等部分，考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動設(shè)計與實施能力。
簡筆畫：以集中講解簡筆畫圖例，在個別化指導(dǎo)訓(xùn)練，聽覺察知、分辨、識別、理解四個部分來理解簡筆畫的技法，學(xué)習(xí)一些簡單的感知覺、認知、生活自理發(fā)展問題的教育教學(xué)處理技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計教學(xué)活動的能力。以備今后在工作中可更深入地了解與介入。通過自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)和學(xué)生主動實踐過程中學(xué)生提出的問題相結(jié)合為教學(xué)思路。
四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計
簡筆畫：4次作業(yè)，動物、人物、風景、主題畫設(shè)計簡筆畫、認知能力相關(guān)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，自主查閱資料和自主設(shè)計教學(xué)活動能力。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：7次作業(yè)，主題墻設(shè)計、走廊設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、室外設(shè)計、主題教育設(shè)計、玩教具制作和區(qū)域角設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計能力。
五、輔導(dǎo)答疑情況
依據(jù)開學(xué)初的輔導(dǎo)答疑安排，分長短期目標的敘寫，主題的分解，目標與主題的結(jié)合，教學(xué)材料的準備等等，授課教室或課件室隨時做無紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，針對教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題輔導(dǎo)，主要是教學(xué)活動設(shè)計。簡筆畫的理論與實踐，針對各章節(jié)的重點和難點進行個別輔導(dǎo)，做分組輔導(dǎo)。
六、課程考核情況
為進一步深化教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課程學(xué)習(xí)要求，建設(shè)良好教風、學(xué)風和考風，出發(fā)點是好的。在過程性考核的'實施過程中，它的成功有賴于老師和學(xué)生的主動的有機參與，尤其是學(xué)生的主動參與。但問題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性令人堪憂。
在這里我個人也查閱了相關(guān)資料，資料顯示過程考核有諸多構(gòu)成：個人作業(yè)、團隊作業(yè)、隨堂測驗、課堂討論、課程設(shè)計、期中考試等�？己藢W(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，我們可酌情選擇構(gòu)成，均計入總分。
課程名稱
考核方式及要求
考核內(nèi)容
創(chuàng)新點
簡筆畫
每人都能自身設(shè)計與繪畫出與主題相關(guān)的簡筆畫
抽簽選取主題當堂繪畫
考核內(nèi)容是完全創(chuàng)新的
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
小組合作通過設(shè)、討論、查閱相關(guān)材料與實際制作相結(jié)合。
幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的設(shè)計與制作
考核內(nèi)容是來源于校內(nèi)實訓(xùn)基地的，采用任務(wù)驅(qū)動法完成，考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動設(shè)計與實施能力
七、教與學(xué)互動過程出現(xiàn)的問題及整改措施
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：問題是學(xué)生應(yīng)對活動設(shè)計和實施的細節(jié)之處的處理有待提高。措施為結(jié)合本課程的特點，查閱相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動實施的做法；為學(xué)生創(chuàng)造機會與見習(xí)基地教師溝通。
簡筆畫：理論與實踐結(jié)合的度，不理想。原因：學(xué)生創(chuàng)新、畫畫的技法還是不足，學(xué)到的知識在實踐中起到理論指導(dǎo)作用，但實際操作性不強。每個人都有自己的想法，但有些不成熟。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)3
《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》是一門集幼兒教育專業(yè)理論和專業(yè)技能于一身的綜合性學(xué)科，理論性與實踐性強是學(xué)科的主要特點。本學(xué)我期擔任17春幼教1、2、3班的教學(xué)工作。具體在教學(xué)中我努力做到以下幾點：
一、在實際教學(xué)工作中做到深入細致的備好每一節(jié)課，認真研讀教材，力求準確把握重難點認真上好每一節(jié)課，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性與邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每節(jié)課的質(zhì)量。堅持聽課，注重學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索一條適合自己教學(xué)模式的路子。注重教育理論的學(xué)習(xí)并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，在初嘗試探的過程中也意識到了自己在教學(xué)方面還有許多不足之處,還需繼續(xù)努力。
二、課堂上注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生主動性。在職教傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對專業(yè)理論課的教學(xué)大多采用“灌輸式”的教學(xué)，重理論講解、忽視理論與實際相結(jié)合，課堂氣氛沉悶，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有限的時間里掌握較多的知識，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用情境模擬、講解演示、分析討論等方法，利用多媒體技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學(xué)生自己去獲取知識的技能。如：在講授幼兒園的健康活動時，有意讓她們結(jié)合所學(xué)的律動操和手指操自己創(chuàng)編一套手指操模擬小老師給其他同學(xué)教授。這樣大大刺激了她們的表現(xiàn)欲和主動性在玩中學(xué)，在玩中鍛煉了膽量，在玩中提高了她們的，創(chuàng)編能力和教授能力。
三、搜集播放網(wǎng)上幼兒園優(yōu)質(zhì)課視頻，幫助她們熟悉幼兒園課堂。為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，將學(xué)科知識與幼兒園的教育實際結(jié)合起來，組織入園見習(xí)是必不可少的重要環(huán)節(jié),但是見習(xí)工作在即將畢業(yè)時安排，所以只能通過搜集視頻來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。通過聽課，可以讓學(xué)生了解幼兒園教育活動的基本要素，學(xué)習(xí)幼兒園教師的課堂教學(xué)技能技巧，提高分析能力、評價能力，為以后的`教育教學(xué)積累經(jīng)驗。
四、現(xiàn)成課例，模仿教學(xué)。經(jīng)過一段時間的理論學(xué)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生對幼兒、幼兒教師以及幼兒教師工作有了一定的感性認識，通過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了整個活動流程，因此，這學(xué)期我讓學(xué)生每人準備一節(jié)幼兒語言活動進行授課；其她同學(xué)則借助書本94頁幼兒園教育活動評價表的要求最少寫出這節(jié)課的亮點或存在的問題。學(xué)生們課堂呈現(xiàn)的效果較上學(xué)期有很大進步，相信她們會一次比一次有進步。
當然，教學(xué)中自身也有許多不足，如：對書本內(nèi)的理論知識掌握的不是很充分，理論教學(xué)方面有些欠缺；因為在幼兒園實習(xí)時間不長，對幼兒園整體課程經(jīng)驗不是很豐富，課堂上不能完滿的交給學(xué)許多知識。
總之，在幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的教學(xué)過程中，首先，應(yīng)把自己定位為一個學(xué)習(xí)者，深挖理論知識，并將理論聯(lián)系實際，課堂上真正讓學(xué)生動起來，積極主動地參與進來并愿意學(xué)習(xí)。相信，經(jīng)過努力，我和學(xué)生們都會有所成長。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)4
本次學(xué)前技能比賽設(shè)置了聲樂、講兒童故事、簡筆畫、鋼琴、舞蹈共五項技能。其中本人負責此次10個學(xué)生的鋼琴技能比賽指導(dǎo)。
鋼琴比賽要求為彈奏一首鋼琴曲，但曲目題庫總共有五首曲目（備選也五首），臨賽前五分鐘抽簽決定比賽曲目，所以要求至少準備好五首曲目才能達到比賽要求，故五個項目中鋼琴難度最大。
從備賽到參賽，只剩下了十天的時間，而十天里，還有其余四個項目也在加緊針對練習(xí)中，所以我給學(xué)生的要求是平均下來每兩天必須完成一首曲目，每天一二節(jié)檢查，不能完成的'同學(xué)必須連中午休息時間都用上。如此高強度練習(xí)下，所有同學(xué)基本完成五首備選曲目，但最難的一首《保衛(wèi)黃河》只有兩位同學(xué)能按要求、較熟練并流暢地完成。
學(xué)生成績預(yù)估如下：一等獎：1人；二等獎：1人；三等獎：5人。
這樣的成績顯然不太理想，我總結(jié)有以下幾點原因：
1、教學(xué)中沒有布置過鋼琴曲目，導(dǎo)致學(xué)生第一次接觸，都覺得難度比較大，尤其在準備練習(xí)時間不足的情況下，不能快速拿下曲目。
2、平時實訓(xùn)時間過少。每班每周練習(xí)時間只有兩到三節(jié)課時，遠遠不能滿足課程實訓(xùn)要求。
3、學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力不足。
4、學(xué)生樂感和表現(xiàn)力較差。
針對以上幾點原因，應(yīng)改進方向：針對學(xué)生較多的現(xiàn)狀，挑選一些有彈奏技能的學(xué)生，另外布置課外鋼琴曲目；這些學(xué)生可額外申請更多實訓(xùn)時間，加強練習(xí)；在教學(xué)過程中，除了技術(shù)處理指導(dǎo)外，也應(yīng)注重曲式分析和欣賞，才能幫助學(xué)生提升樂感和表現(xiàn)力；創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生更多接觸比賽和舞臺，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)和實踐機會。
以上是我自己針對此次帶賽的一些感想。對于鋼琴教學(xué)來講，我還需要不斷的努力，才能在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。我相信在以后的道路上，我可以做的更好！
總結(jié)人：xx
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)5
摘要：隨著國家大力發(fā)展公辦幼兒園政策的出臺，中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)隨之呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。美術(shù)教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的一門學(xué)科，對學(xué)生是否能夠更好地適應(yīng)及勝任幼兒園教育工作有重要作用。本文就此對中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，并在當前教育改革的局勢下，提出了幾點對學(xué)前教育美術(shù)課程的教學(xué)思考。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；學(xué)前教育；中職
一、中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中所存在的問題
目前，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)還處于傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，更為重視專業(yè)技能的傳授，忽視對學(xué)生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂上，教師習(xí)慣以美術(shù)專業(yè)技能的標準規(guī)定構(gòu)圖、透視及要達到的效果。這樣無形中導(dǎo)致學(xué)生被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性、只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。最為嚴重的是我們培養(yǎng)的幼兒教師將用這種傳統(tǒng)的方式為幼兒傳授類似的美術(shù)教育，刻板化、程式化、統(tǒng)一化的美術(shù)內(nèi)容將永遠地封殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力。因此，轉(zhuǎn)變美術(shù)教師傳統(tǒng)的教育觀念與培養(yǎng)模式是當前中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革的關(guān)鍵。
二、中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)課程的教學(xué)思考
1.改革教學(xué)理念
隨著中職學(xué)校對教育制度的改革和創(chuàng)新，學(xué)前教育美術(shù)課程在教學(xué)理念上發(fā)生了一定的改變，但是步伐依舊緩慢，對于學(xué)前教學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的改革，首先要改變教學(xué)理念，以人文本，建立新的教育大綱和教學(xué)目標，為培養(yǎng)適應(yīng)當前學(xué)前教育美術(shù)教師的要求而進行技術(shù)性培養(yǎng)，通過對美術(shù)教材的.不斷更新和修訂，中職學(xué)前美術(shù)課程應(yīng)該以美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以兒童畫、手工制作作為技術(shù)手段來培養(yǎng)幼兒教師，使學(xué)生在美術(shù)生活中感受沒的所在，豐富想象，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生充分了解當前幼兒的喜好以適幼兒身心發(fā)展，具備學(xué)前教育相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該具備教學(xué)技能，管理能力及文化修養(yǎng)。
2.科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容
做到這一點首先要解決好美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容和幼教技能內(nèi)容的比重問題，幼教美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容大致有以下幾個板塊，第一是繪畫部分，包括簡筆畫、素描、水彩畫或水粉畫、版畫，其中簡筆畫這一內(nèi)容往往也作為幼師生的基本功來訓(xùn)練。第二是手工制作部分，這一部分內(nèi)容最多，最龐雜也是最能體現(xiàn)幼教專業(yè)特點的部分，一般包括紙手工、泥工，綜合材料又稱“廢舊材料手工”等，基礎(chǔ)部分所占學(xué)時要少且精，幼教技能部分要多且廣。
3.課堂中創(chuàng)新，改善教學(xué)方法
教師在課前要廣泛搜集材料，認真思考，精心組織和設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動，在教學(xué)中采用合理的表現(xiàn)形式，如制作課、觀摩課、實踐課、欣賞課、集體創(chuàng)作課等，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)空間。
授課時以實踐課程的教學(xué)為主，注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實踐，將課堂理論知識講授，課堂教學(xué)示范演示，課堂教學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合，通過制作、觀摩、實踐、欣賞、集體創(chuàng)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸展開教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生以上能力。
4.增加實踐性教學(xué)內(nèi)容
中職學(xué)前教育專業(yè)針對的是對幼兒教師的培養(yǎng)，要使學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程與幼兒園接軌，可以采取走“請進來，走出去”的教學(xué)思路。把有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的幼兒園藝術(shù)教師請到學(xué)校講課或輔導(dǎo)，或聘請幼兒園綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的教師作為開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)校兼職教師，定期到學(xué)校給未來的幼師們上示范課，這種做法針對性強，是提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)化水平的好方法。另外，實踐課程是學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，也是不可忽略的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)中對于實踐方面很是欠缺，實踐類的教材也是少之又少。如果條件允許，可以與學(xué)校附近的幼兒園建立合作關(guān)系，安排學(xué)生到幼兒園去見習(xí)、實習(xí)，讓學(xué)生嘗試以“教師”的身份進行美術(shù)教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，再回到課堂就能有針對地解決問題，及時補充內(nèi)容，調(diào)整學(xué)法。通過實踐讓學(xué)生在真實的教學(xué)環(huán)境中感受學(xué)前兒童對于美術(shù)教學(xué)的需要，初步了解幼兒園美術(shù)教學(xué)的特點，掌握幼兒美術(shù)教學(xué)的一些方法和技能技巧。
在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，我們要始終堅持以“幼兒”為導(dǎo)向，有效的創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，及時的更新教學(xué)理念，探尋出切實有效的人才培養(yǎng)模式，從而為幼兒園輸送更多優(yōu)秀的幼兒教師。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)6
開學(xué)在即，為扎實做好開學(xué)前各項準備工作，xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領(lǐng)作用，加強統(tǒng)籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設(shè)、教學(xué)常規(guī)等各項工作的'開展與落實，為開學(xué)后各項教育教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。
一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關(guān)政策制度，通過明確標準要求、規(guī)范操作流程、嚴肅工作紀律、加強人文關(guān)懷，積極穩(wěn)妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學(xué)后各學(xué)校各項工作的開展提供人才保障。
二是加快推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設(shè)進度，積極協(xié)調(diào)投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方，完善相關(guān)手續(xù)，加強工程監(jiān)管，確保各項工程建設(shè)高質(zhì)量推進。加強學(xué)校文化建設(shè)，結(jié)合專題培訓(xùn)會和參觀學(xué)習(xí)情況，加強研究論證，科學(xué)制定學(xué)校文化建設(shè)方案并加以實施。同時，做好數(shù)據(jù)測算填報和檔案整理工作，為創(chuàng)建工作提供數(shù)據(jù)支撐，做好各項迎評準備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業(yè)人士，對學(xué)校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設(shè)施、�；返冗M行全面排查、及時整改，全力保障開學(xué)安全。重點對建筑院墻、校車等進行認真排查，確保校園設(shè)施與校車運行安全。
四是扎實做好文明校園創(chuàng)建工作。以開展文明校園創(chuàng)建工作為契機，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創(chuàng)建要求，認真開展自查工作，做好整改完善，加強校園文化建設(shè)，全力抓好師德師風、學(xué)生德育、志愿服務(wù)等工作，營造良好行風、校風、班風，全面提升學(xué)校內(nèi)涵管理水平。
五是精心做好教學(xué)常規(guī)安排�？茖W(xué)制定工作計劃，結(jié)合上級工作安排和各自實際，認真制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃，為工作開展提供科學(xué)指導(dǎo)。統(tǒng)籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標準要求對單位現(xiàn)有人員的任課分工進行謀劃安排。規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行國家課程設(shè)置標準，科學(xué)設(shè)置各類課程，確保新學(xué)年教學(xué)工作順利開局。抓好提前介入管理，各學(xué)校通過落實召開起始年級家長會、前置高中軍訓(xùn)、籌劃開學(xué)典禮等工作，扎實做好各項開學(xué)準備工作。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)7
一、重在習(xí)慣、貴在堅持
其實此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當有職責心盡力學(xué)好，至于到達什么程度，那是本事問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠遠比資質(zhì)重要。
二、家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)
孩子在學(xué)任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應(yīng)當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫字時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不細心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個資料是很難，可是你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面提高都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應(yīng)當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等
三、家長潛移默化重于嚴肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹異常感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)能夠中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次能夠?qū)鋼?jù)成幾段?據(jù)三次能夠據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都期望自我是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的'不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車的速度，以到達100秒的目的。
四、家長應(yīng)嚴格把握孩子的興趣關(guān)
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他異常感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果異常好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是的教師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長必須要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就能夠比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自我三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1——31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自我數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊之后我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學(xué)時，我就告訴他，你雖然明白一些知識，但課堂上教師的教學(xué)有很多知識和語言是你自我學(xué)不到的，必須要謙虛，這樣才會不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時也要找適當?shù)臅r間把自我明白的也說給教師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文教師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。
其實目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)8
忙忙碌碌又是一年，迎接新生入學(xué)好像還是昨天的事情，轉(zhuǎn)眼就是學(xué)生放假的日子，雖說不愿意去感嘆時間的流逝，但是真的沒有比“時間過的真快啊”這句話更合適的語句來形容了。技工院校雖說一直用管理來強化教學(xué)，但是教學(xué)工作亦是我們工作中重中之中的工作，貫穿著我們工作的始終，又影響著學(xué)生的就業(yè)和招生工作，所以教學(xué)工作對教育行業(yè)來說，其重要性不言而喻�；仡檶W(xué)前教育這一年來，現(xiàn)把教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、鼓勵學(xué)生參加專業(yè)考級
學(xué)前教育專業(yè)在技工院校開始有其一定的劣勢，但是我們教師想辦法提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，而技能教育的突出則是我們的一個優(yōu)勢。所以，教師每年都進行專業(yè)技能的考級，包括聲樂、鋼琴、舞蹈和舞蹈教師資格證書的考取。老師利用周末時間、暑假時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，分別參加了中國歌劇舞劇院的舞蹈考級，以及舞蹈教師資格證的1至4、5至8級的考試，學(xué)生的通過率達到了100%；還有30余名學(xué)生分別參加了上海音樂學(xué)院的鋼琴和聲樂的4—9級的考試，通過考級這種形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生給自己有了一定的定位，同時為她們將來參加就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、進行教學(xué)改革
學(xué)前教育專業(yè)從前幾年一直就想進行教學(xué)改革，但是因為一些主客觀原因，遲遲沒有實現(xiàn)。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全體教師進行研究、獻計獻策終于把大體思路進行了梳理，本著在對學(xué)生進行全面了了解的前提下，對學(xué)生進行“因材施教”的原則下，率先在10級和11高中班進行教學(xué)改革。這是因為我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候，一部分學(xué)生接受比較快，而一部分學(xué)生在接受新知方面稍有不足，但是在同一班級授課，教師必須要照顧全體，這樣就不能對所有的學(xué)生都進行照顧，而專業(yè)比較好的同學(xué)，還可以通過專業(yè)方面進行考學(xué)，繼續(xù)深造，在提高學(xué)生文化素質(zhì)的前提下，還能緩解我們的就業(yè)壓力，這樣，教學(xué)改革有著其非常重要的意義。所以我們把 聲樂、舞蹈和鋼琴這些學(xué)生的專業(yè)技能課程進行改革，分為大課和小課，這樣就能夠在滿足所有的學(xué)生達到幼兒園的基本要求之外，對一部分學(xué)生進行技能的提高。
在學(xué)期末，我們克服種種困難，對下學(xué)期的課程做了合理而詳盡的教學(xué)安排。這樣才能保證我們教學(xué)改革的真正實施。
三、進行學(xué)生技能大賽
在技工類院校，學(xué)到一技之長是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所要追求的目標，所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，也為了給其它同學(xué)做榜樣，在20xx年5月份，學(xué)院學(xué)生技能競賽月活動中，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在聲樂、鋼琴、舞蹈、手工等幾項技能中進行了競賽活動，各個學(xué)科的學(xué)生對自己所學(xué)的技能進行了全面的展示，學(xué)生精湛的表演、細致的手工作品得到了在場的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚。這既是對學(xué)生的肯定同時也是對教師教序工作的認可。而在20xx年12月28日，在一個學(xué)期即將結(jié)束的時候，系里組織了學(xué)生的技能比武大賽，把學(xué)生平時學(xué)的各項技能在全系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)面前進行展示，學(xué)前教育教研室進行了學(xué)生的`鋼琴、聲樂、舞蹈和手風琴技能的展示，雖說受到了場地和時間的限制，我們很多同學(xué)都沒有上場的機會，但是參加比武的同學(xué)的表演已經(jīng)是對學(xué)生水平和教師教學(xué)工作的一個代表。
四、寒假作業(yè)的編寫
上學(xué)這一段時間以來，很多家長都打電話問：咱們學(xué)校怎么沒有周末作業(yè)呢？這個時候才意識到，好像假期作業(yè)離我們很遙遠的事情，但是家長希望我們學(xué)生要在假期有事情可干，也是為了讓學(xué)生在假期對所學(xué)的知識能有所掌握和回顧，所以我們組織教師對各科進行了寒假作業(yè)的編寫。讓學(xué)生和家長能夠轉(zhuǎn)變觀念，來技工院校學(xué)生不是來玩的，而是真正的來學(xué)習(xí)的。
五、日常的教學(xué)檢查工作
教務(wù)教學(xué)工作是一個非常繁瑣和謹小慎微的工作，每天都要例行做的一些事情，我們這學(xué)期學(xué)生是建系以來招生最多的一年，但是確實教師最少的一年，教學(xué)資源又嚴重不足，我們克服了重重困難，以學(xué)生的利益為重，以教研室的利益為重，保證了教學(xué)的圓滿完成。平時的教學(xué)檢查、教案檢查等也是走在了系里的前列。
當然，工作如果一一列舉，可能說上一天也沒有辦法去說完，但是，我們只能說我們以積極的心態(tài)去面對我們的工作，不抱怨，不拖沓，可能在我們的工作中還有這樣或那樣的不足，但是我們相信，只有我們有堅定的信念，我們的工作會更上一層樓。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)9
在學(xué)前班近一個月的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧工作的點點滴滴，收獲頗多�，F(xiàn)將此進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在教學(xué)方面：
我教學(xué)前三班的孩子們時，教學(xué)工作已接近尾聲，通過與同行的學(xué)習(xí)和自己的實踐，體會到學(xué)前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設(shè)計得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學(xué)手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了，學(xué)習(xí)遷移能力較弱。在復(fù)習(xí)的階段，學(xué)前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，于是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵每一個孩子發(fā)言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內(nèi)向的孩子偶爾也舉手回答問題。經(jīng)過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經(jīng)過描紅與書寫練習(xí)，多數(shù)孩子已能在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫任務(wù)，會按常規(guī)書寫筆順，姿勢正確。
在日常行為習(xí)慣方面：
孩子們經(jīng)過半年學(xué)前班生活，大多養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣自己也注重對孩子們?nèi)粘Ｉ钣^察與指導(dǎo)，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發(fā)怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關(guān)注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。
學(xué)前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的`一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學(xué)工作中，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學(xué)習(xí)；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在這一個月里，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經(jīng)驗。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)10
我認為，新課程的目的是讓每一個學(xué)生體驗到取得成功的個人人格上的快樂。在拼音教學(xué)中，我們要盡可能多的融入游戲、謎語、故事等手段，讓拼音教學(xué)形象化，人格化，不但牢牢吸引住學(xué)生的注意力，還要讓每個人都得到情感上的愉悅，知識上的擴展。
在課堂教學(xué)的實施中，我努力滲透新課程理念，在一些細節(jié)上有了小小的收獲，希望與大家分享。
學(xué)習(xí)拼音字母“a”的時候，我做了a的卡通頭飾帶在頭上，給學(xué)生講童話故事，讓他們有禮貌地與我問好，學(xué)生興趣很高，積極發(fā)言。隨著“你能再親切些嗎?”“你能加上問好的動作嗎?”這些提示語，孩子的熱情就更高漲了，連一些膽小的孩子也都開心地舉起了手。在問好中，他們初步感知了“a”的讀音，為我后面的教學(xué)作了鋪墊。
又如，我問他們：“你在生活中用到過a的音嗎?”話一出口，教室里就像炸開了鍋，“我來，我來”的`喊聲此起彼伏。有的用a唱歌，有的模仿醫(yī)生檢查口腔時發(fā)出的音，有的說“阿姨的阿”，熱鬧極了。
教學(xué)“b、p”的時候，我設(shè)計了變魔術(shù)游戲，用手指擺出字母的形，讓學(xué)生猜一猜，自己擺一擺，同桌比一比，學(xué)生不僅學(xué)得認真，而且饒有趣，記得也很牢固。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)11
一、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標
我校學(xué)前教育專業(yè)為提高競爭力，使培養(yǎng)的學(xué)生比同類專業(yè)的本科生有更多的幼教技能，比同類�？粕懈嗟膶I(yè)特長，比幼師中專生有更高的文化層次，實施了學(xué)前教育專業(yè)分方向培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，拓寬學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)涵，走“特色化專業(yè)發(fā)展”道路，學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為省內(nèi)一流，國內(nèi)教育理念先進的重點專業(yè)。發(fā)揮了音樂教育專業(yè)、舞蹈教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)的資源優(yōu)勢，確立了學(xué)前英語方向、學(xué)前早教方向、學(xué)前管理方向、學(xué)前健康保健方向的一專多能的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方向。
我們以服務(wù)地方學(xué)前教育和社會發(fā)展為落腳點，主動適應(yīng)社會需要，遵循中等教育規(guī)律，對學(xué)生實施學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，技能培養(yǎng)與職業(yè)需要合理對接的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)策略。確立培養(yǎng)目標定位是：培養(yǎng)立足本地區(qū)、面向全國、突出“思想品德高尚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，職業(yè)技能突出，綜合實踐能力強，主動適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要”的復(fù)合式應(yīng)用性人才。
二、課程體系和結(jié)構(gòu)
以職業(yè)素質(zhì)為核心構(gòu)建課程體系，以培養(yǎng)應(yīng)用性學(xué)前教育人才為目標設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，圍繞著專業(yè)建設(shè)和市場需求，整合課程內(nèi)容，以“教精、學(xué)實；夠用、適用、能用、會用”為原則，把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程。以優(yōu)勢課程《奧爾夫音樂教學(xué)》、《幼兒園綱要指導(dǎo)》、《幼兒禮儀課程》、《舞蹈》等精品課程建設(shè)為載體，把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高分解落實到各個環(huán)節(jié)。依據(jù)《幼兒園教師教育課程標準》設(shè)置課程，確保學(xué)生具備必需的文化基礎(chǔ)知識、扎實的專業(yè)理論和過硬的職業(yè)技能。課程設(shè)置以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標，包括理論和實踐兩大課程體系。按類型設(shè)置公共基礎(chǔ)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)方向課。
三、科目課程
學(xué)前教育專業(yè)擁有本專業(yè)的核心課程《幼兒園綱要指導(dǎo)》。有比較規(guī)范的學(xué)前教育專業(yè)科目課程、教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)進度和實習(xí)大綱，有系統(tǒng)的符合學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求的課程體系，確立了公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課、專業(yè)技能、職業(yè)能力拓展、五大模塊。特別在教材編排方面，根據(jù)實用原則組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家教師組織編排教材。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)檔案規(guī)范齊全，開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)綜合性實踐訓(xùn)練課程并具有規(guī)范的訓(xùn)練考核體系，即《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓(xùn)練與培訓(xùn)方案》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核方案》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核標準》。改革了傳統(tǒng)的《幼兒園綱要指導(dǎo)》的理論考試方式，采取了教學(xué)設(shè)計、摸擬教學(xué)、說課和教具制作分項考核。改革評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，促進學(xué)生知識、技能與態(tài)度的良性發(fā)展，在橫向評價的同時，更加關(guān)注縱向評價，教育學(xué)生努力做到起點不同，終點制勝。改革傳統(tǒng)教學(xué)方式。實施“面、塊、點”教學(xué)方式。
五、職業(yè)素質(zhì)教育
根據(jù)社會需求，確立了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生“八項”職業(yè)技能，即手工、簡筆畫、書寫、舞蹈創(chuàng)編、邊彈邊唱、模擬教學(xué)、講兒童故事、多媒體課件制作技能。把“八項”技能訓(xùn)練與課堂教學(xué)有機結(jié)合，并貫穿教學(xué)過程始終。形成全方位、立體化、多層次、寬領(lǐng)域的素質(zhì)教育模式。發(fā)揮教育系心理咨詢專業(yè)的優(yōu)勢，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展心理教育和心理輔導(dǎo)工作，進行幼兒心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握簡單的兒童心理咨詢方法。利用音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)的優(yōu)勢，定期舉辦講座、展覽等活動，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力。
六、教學(xué)環(huán)境
我們精心選擇了往屆畢業(yè)生為管理者的、具有較高社會聲譽和教育教學(xué)質(zhì)量的省、市級示范類幼兒園作為學(xué)生的校外實踐教學(xué)基地，可滿足我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育見習(xí)、實習(xí)需要。制定了較完備的實習(xí)指導(dǎo)與管理方案。做到了實踐教學(xué)制度化、管理規(guī)范化、滿足學(xué)生實踐教學(xué)的需要。
七、產(chǎn)學(xué)研合作
通過我校幼兒園實訓(xùn)基地的建設(shè)，開展多種形式交流、研討、報告，論證職業(yè)崗位需求。科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，修訂課程。確定了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分方向發(fā)展的.人才培養(yǎng)方案。聘請了幼兒園優(yōu)秀教師來校任教。
八、教學(xué)改革與建設(shè)
積極推進教學(xué)改革，開展“研究性學(xué)習(xí)”，科學(xué)整合教材，改革教學(xué)方法。推行“案例”教學(xué)法、“讀、議、講、練”教學(xué)法、“學(xué)、創(chuàng)、教、評”教學(xué)法等，提高幼師生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能水平。合理運用多媒體教學(xué)手段，形成運用現(xiàn)代教學(xué)手段的良好氛圍，促進課堂教學(xué)的改革。
九、師資隊伍
學(xué)前教育教學(xué)部共有教師30余人，分為學(xué)前基礎(chǔ)組、音樂組、舞蹈組、美術(shù)組，是學(xué)校目前優(yōu)秀的教學(xué)團隊。
新老教師結(jié)對子，促進青年教師的專業(yè)成長。通過學(xué)校與幼教部兩級管理者對教師實施過程監(jiān)控；通過學(xué)生評教活動對教師實施效果監(jiān)控。
十、學(xué)生素質(zhì)
近幾年學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生年年就業(yè)率全市名列前茅，無留降級學(xué)生。學(xué)生連續(xù)幾年參加省、市、縣文化活動的演出，得到社會廣泛好評。許多學(xué)生在校期間參加了各種職業(yè)資格考試、職業(yè)技能大賽，并獲得了優(yōu)異成績。
十一、學(xué)生就業(yè)
有適合高職教育的就業(yè)保障機制，建立了系學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)、管理機構(gòu)。近幾年畢業(yè)生當年年底就業(yè)率均為98%以上。通過對近幾屆畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì)、實踐能力方面，用人單位都給予了良好的評價。加強對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作。
十二、專業(yè)特色與創(chuàng)新
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通過多年的探索與積累，形成了完整的技能培養(yǎng)體系，被省市同類院校學(xué)前教育專業(yè)所采用。
（二）獨具特色的教學(xué)方法
學(xué)前教育專業(yè)教師注重教學(xué)方法改革。教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念入手，積極實施成功教育、理論實踐一體化教學(xué)等，積極改革教學(xué)方法，突出學(xué)生主體作用、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，摸索總結(jié)出一系列實用的教學(xué)法，提高了幼師生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能水平。
�。ㄈ┙Y(jié)合教學(xué)實際，編寫校本教材。
各科教師結(jié)合學(xué)生的實際水平和就業(yè)崗位的需求，編寫了一套科學(xué)、實用的校本教材，即：《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)指南》、《幼兒保育、教育案例匯編》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《舞蹈綱要》、《簡筆畫學(xué)習(xí)綱要》、《幼教鋼琴基礎(chǔ)教程》。相關(guān)學(xué)科教師已在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，并受到了很好的教學(xué)效果。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)12
彈指一揮一學(xué)期時間已悄無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆�！扒Ю镏校加谧阆隆�，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍。回顧這一年的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動作、姿態(tài)為語匯,來表達一定的思想感情的動態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。舞蹈它包含學(xué)生對于“美”的感受與親和力.舞蹈教育對學(xué)生的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，從學(xué)前一年級的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強化學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學(xué)，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學(xué)互動性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。對學(xué)前二教學(xué)我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的'基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進程。畢竟課堂的教學(xué)時間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的，通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個同學(xué)刻苦努力，持之以恒。所以學(xué)前教育的每個學(xué)生不管風吹雨打都很少缺席。
舞蹈是綜合藝術(shù)，因為五彩斑斕，千姿萬態(tài)而存在。我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)13
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，中職學(xué)校開設(shè)越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源素質(zhì)越來越差，大部分學(xué)生報名中職學(xué)校的學(xué)前專業(yè)，往往是出于對專業(yè)的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導(dǎo)致中職學(xué)校招來的學(xué)生往往都是沒有學(xué)習(xí)興趣，文化成績差，行為習(xí)慣不好，受社會不良習(xí)氣影響重，這些都給中職學(xué)校教學(xué)和管理帶來了極大的困難。從中職學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)特點出發(fā)，學(xué)前教育專業(yè)中的美術(shù)教學(xué)知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創(chuàng)新，幫助學(xué)生樹立自信、恢復(fù)自尊，促進學(xué)生的個性發(fā)展。讓每一個學(xué)生都能在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，使學(xué)生能樹立正確的審美觀，再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時，也能適應(yīng)未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教學(xué)？以下來談?wù)勛约旱膸c淺見，以供同行們參考。
一、肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
要想提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)不感興趣，是因為學(xué)習(xí)上沒有找到自信。所以再美術(shù)教學(xué)實踐中要注重運用關(guān)愛、尊重、鼓勵。這些
孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關(guān)愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學(xué)生的表現(xiàn)和進步給予及時的肯定和表揚，讓學(xué)生找到自信。自然而然地會對學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么提高教學(xué)效果就很容易了。
二、從美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能抓起
從學(xué)生入學(xué)時的美術(shù)基礎(chǔ)看，大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎(chǔ)，建設(shè)空中樓閣只能說是空談。學(xué)習(xí)美術(shù)也是如此。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的目標要求：美術(shù)教學(xué)要在學(xué)生理解和掌握美術(shù)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。從教學(xué)目標要求看，美術(shù)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。另外從認識規(guī)律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導(dǎo)下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學(xué)校所學(xué)在教學(xué)實踐中實施美的.教育。
三、斷提高審美意識和創(chuàng)新能力
專業(yè)美術(shù)課的終極目標是，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的從事學(xué)前教育的教師。
1.審美意識的培養(yǎng)
對于審美意識的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術(shù)欣賞課，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。教師的引導(dǎo)下，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術(shù)作品，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。培養(yǎng)學(xué)生對視覺藝術(shù)的領(lǐng)悟能力，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗，陶冶情操。進而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發(fā)展也必然遵循這個趨勢。只有走創(chuàng)新之路，才能改變我國教育落后的現(xiàn)狀；只有走創(chuàng)新之路，才能成教育發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術(shù)教育。首先創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生充足的信心。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，不要輕易否定學(xué)生的作品，而是和學(xué)生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)和各種美術(shù)活動。再美術(shù)學(xué)習(xí)過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實踐中捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有，很關(guān)鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學(xué)生視野。藝術(shù)高于生活，但是源于生活。所以經(jīng)常帶學(xué)生走入生活，親密接觸大自然，來激發(fā)靈感，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外，還要積極為學(xué)生提供進行創(chuàng)作的平臺。比如開設(shè)作品展覽，搞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
四、實際，增加實用美術(shù)
作為中職學(xué)校，培養(yǎng)的是適應(yīng)社會需求的高級技能人才，要求學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位需求。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標，即：未來的教師。所以，應(yīng)從應(yīng)用和實際需求從發(fā)，就要把實用美術(shù)的課程引入教學(xué)，便于以后的教學(xué)教具制作和環(huán)境設(shè)計等。
五、優(yōu)化課程體系
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現(xiàn)了教育目標，是人才培養(yǎng)的藍圖。中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)不斷從課程觀、課程目標、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進專業(yè)發(fā)展。我校堅持“教精學(xué)實，夠用、適用、能用、會用”的教學(xué)原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，實施課程整合，確立了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過開設(shè)選修課來實現(xiàn)，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業(yè)技能匯報演出、專業(yè)技能成果匯報展，畢業(yè)生匯報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現(xiàn)。采取工學(xué)交替、頂崗實踐教學(xué)模式，把“教學(xué)做”滲透到五個領(lǐng)域的活動設(shè)計中，滲透到技能培訓(xùn)中。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)14
20xx年12月16日我們在張老師的帶領(lǐng)組織下來到呼和浩特市新城區(qū)第二幼兒園進行一天的教育見習(xí)。我見習(xí)的班級是大三班，因為之前在小班實習(xí)過但沒有深入了解過大班的孩子，帶著興奮與好奇的心情我開始了一天的見習(xí)學(xué)習(xí)。一天的見習(xí)時間雖然短暫，但是還是有很多收獲，我主要從以下這幾個方面談一下自己的所見所想。
一、區(qū)角設(shè)置和區(qū)域活動的安排
這個班級的區(qū)角設(shè)置主要體現(xiàn)了一下幾個特點：區(qū)角安排比較合理，區(qū)角活動豐富多樣，區(qū)域活動時間比較充足，每個區(qū)都有區(qū)域活動的提示標志等。具體來說就是這個班的建構(gòu)區(qū)，操作區(qū)，美工區(qū)都是安排在教室南邊靠墻的地方，而且三個區(qū)是互相靠在一起的，在節(jié)省教室場地的同時又給孩子們安排了在區(qū)域活動的小桌子和小椅子。并且每一個區(qū)域老師都投放了豐富多樣的活動材料供孩子們選擇，如在建構(gòu)區(qū)除了幼兒園購置的插塑玩具外更多的是孩子和家長一起收集的塑料瓶蓋子，雪糕棍，王老吉的易拉罐等，充分利用生活中的這些結(jié)構(gòu)不完整的物品啟發(fā)孩子動手動腦創(chuàng)造出各種各樣的作品，讓孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。在操作區(qū)也有豐富的材料如五子棋，紙牌等。幷且每一個區(qū)都有區(qū)域活動的提示標志，以文字和圖畫的形式體現(xiàn)出來，讓孩子們知道每個區(qū)域都有一定的要求，從小養(yǎng)成按規(guī)則行事的好習(xí)慣。圖書區(qū)是與其他活動區(qū)分開的，安排在教室的前方，有桌子和小椅子并且書架上有各種各樣供孩子們選擇的圖書。
我們從副園長和老師那里了解到，區(qū)域活動是幼兒園的一大特色之一，我從她們的周計劃表上也看到每天孩子們?nèi)雸@吃完早點以后都有一定的時間在區(qū)角自由選擇自己感興趣的材料進行操作，真正的把孩子當作主體，讓孩子自己去選擇，自己操作，在輕松自由的氛圍中學(xué)到知識。除了每天早上的時間并且每周三下午她們都會組織孩子們的區(qū)域活動，因為我們?nèi)サ臅r候是星期二，沒能看到她們周三下午的區(qū)域活動感覺到很遺憾。
二、在日常生活中滲透教育
通過一天的細心觀察，我發(fā)現(xiàn)大三班的老師很有心，教室各個地方的布置都是有老師的想法的，如我在教室門口看到的掛歷，上面有年月日，星期幾，老師每天都讓孩子自己去翻那個日期，讓孩子在不經(jīng)意間就掌握年月日，星期幾這些知識。我們知道時間概念的掌握是大班孩子數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，老師通過日常生活中的滲透讓孩子輕松掌握數(shù)學(xué)知識既完成了教學(xué)目標又符合幼兒的年齡特點，一舉兩得。
三、常規(guī)要從小班開始培養(yǎng)
本次教育見習(xí)帶給我最大震撼的就是大三班孩子的常規(guī)，孩子每一個細節(jié)的表現(xiàn)都會引起我的關(guān)注。從老師發(fā)給孩子們操作材料，在老師沒說話之前，每一個孩子都是小手背后，沒有一個孩子去動操作材料到中午吃飯時非常安靜，吃完飯自己把碗里殘留的`食物道進垃圾桶，然后整齊的擺放在盆里，然后自己放小椅子，脫衣服，疊衣服，上床睡覺這一系列的過程，不用老師提醒。每個孩子都清楚的知道自己要做什么，教室里非常安靜。這讓我想起自己實習(xí)的時候，因為是小班的孩子，很多常規(guī)還沒有養(yǎng)成，再加上孩子們還小很多事情需要老師去做，每天下了班的感覺就是好累，耳邊都是孩子的哭聲或者吵鬧聲，后來這樣的情況才好轉(zhuǎn)了很多。大三班孩子的表現(xiàn)讓我開始相信孩子真的是可教的，大三班的老師告訴我們她們一直從小班把這些孩子帶到大班，常規(guī)一定要從小班抓起，尊重孩子理解孩子是必須的，但尊重是有理智的尊重，尊重不代表放縱孩子自己想做什么就做什么。一定要讓孩子明白在什么時間就該做什么事。
雖然教育見習(xí)只有短短的一天，但還是收獲很多，很感謝老師給予我們這樣實踐參觀學(xué)習(xí)的機會。希望之后還有這樣的機會老師能夠帶領(lǐng)我們?nèi)サ胶玫挠變簣@參觀見習(xí)。
2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)15
一、活動目標
1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校實施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚學(xué)生的個性特長。
2、向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的.表現(xiàn)。引導(dǎo)家長形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長。
二、家長會準備：
1、家長會有關(guān)資料。 ①家長會簽到表。②家長會教師發(fā)言稿紙或演示文稿。
2、班主任主動邀請主要任課教師作交流（如數(shù)學(xué)老師、語文老師、英語老師）。
3、布置教室。（如在教室前面黑板寫主題、歡迎詞等。在學(xué)生的課桌上放好學(xué)生的作業(yè)本等。）
4、準備好發(fā)言稿。
三、發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容：
總結(jié)一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況；強調(diào)家長經(jīng)常和孩子交流溝通，及時了解思想動態(tài)，以便對癥下藥；經(jīng)常和老師聯(lián)系，掌握孩子在校的第一手資料，以便在教育時有理有據(jù)。
強調(diào)讓孩子學(xué)會做人最重要，平時要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如尊老孝親、守時守信、勤儉節(jié)約、遵守公德、自我管理等； 20xx級學(xué)生頂崗實習(xí)工作安排；
2 宣傳學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策和法律法規(guī)》，強調(diào)為了學(xué)生健康不能封齋，不能進清真寺。
加強民族團結(jié)，與結(jié)親對象共話民族團結(jié)情；宣傳學(xué)校20xx年招生計劃，發(fā)動家長和學(xué)生為學(xué)校招生。
強調(diào)今年是創(chuàng)城關(guān)鍵一年，7月中旬迎檢，要教育孩子注意文明禮儀養(yǎng)成，為創(chuàng)城出力，爭做文明人。
期末考試時間，暑假放假時間，開學(xué)時間。
強調(diào)假期安全。督促學(xué)生注意交通安全，不到河、池等危險的地方玩耍；不進營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳，保證孩子身心安全、健康。
關(guān)注孩子心理健康，幫助孩子排憂解難，讓孩子每天高高興興到校，歡歡喜喜回家，健康快樂成長，是我們的共同心愿。
四、家長會程序
1、在各班教室集合，簽到。
2、班主任班級情況介紹以及對家長的建議和要求。
�、侔嗉壵w情況介紹。
�、�15學(xué)前教育學(xué)生的特點。
�、郜F(xiàn)在存在的一些問題。（如安全問題，學(xué)習(xí)問題，學(xué)生心理問題等）
�、芟蚣议L介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。（如作業(yè)要求、多讀課外讀物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放學(xué)等要求）
3、任課教師介紹學(xué)生情況。
4、和個別家長進行單獨交談。
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