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大班語言活動教案

時間:2023-05-05 12:31:40 教案大全 我要投稿

精選大班語言活動教案范文錦集7篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選大班語言活動教案范文錦集7篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗,了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

  2、能夠清楚地表達圖片內(nèi)容,大膽地進行交流。

  活動準備:

  多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機的圖片;圖書若干本。

  活動過程:

  一、欣賞故事——導入活動。

  重點提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

  小結(jié):像這種把錢投進去,就可以買到東西的機器,就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。

  二、我們身邊的“咕隆—咚”。

  ——經(jīng)驗交流與拓展

  1、重點提問:為什么要設計這些自動投幣機?

  小結(jié):自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

  2、重點提問:你在生活中使用過哪些自動投幣機?有什么用處?你是怎樣使用的`?

  小結(jié):原來生活中有這么多的投幣機,這些投幣機,給我們帶來了方便與快樂。

  3、除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒有使用過,但看到過?

  4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)?吹降,你們想看嗎?

  5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

  6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢?有什么用?

  小結(jié):神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

  總結(jié):剛剛我們認識和了解了各種投幣機器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務,真的很方便。

  三、我們不了解的“咕隆—咚”。

  ——活動延伸:出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外,還有更方便、更先進的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、觀察《釣魚歷險記》圖片,大膽想像、推測故事情節(jié),嘗試運用變換人稱的方式完整講述故事。

  2、能運用恰當?shù)脑~語表達人物的心理活動,如:激動、失望、生氣等。

  3、發(fā)展辨析性傾聽能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:有看過或體驗過釣魚的生活經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:

  《釣魚歷險記》圖片六幅;《釣魚歷險記》圖片、書袋、漂亮貼紙(同幼兒人數(shù))。

  活動過程:

  教學過程

  過程解析

  一、談話導入。

  師:都聽過《小貓釣魚》故事嗎?我今天也帶來了貓釣魚的故事,我們一起來看看。

  開門見山,集中注意。

  瑞夫提出:制造懸念是激發(fā)學生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中,教師有意識地制造懸念和神秘感,以此激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、運用細致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片《釣魚歷險記》。

  1、觀察圖一,提問:

 。1)這是誰和誰?你從哪里知道的?

  (2)他們要去做什么?你怎么知道的?

  (3)他們的心情怎樣,用一個好聽的詞來說一說。

  3、觀察圖二,提問:

 。1)他們釣到魚了嗎?從哪里看出來的?

 。2)這時他們的心情怎樣?

 。3)他們究竟釣到什么呢?一起來看看。

 。4)誰能用完整的話把這幅圖說說?要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。

  4、觀察圖三,提問:

 。1)他們現(xiàn)在的心情怎樣?你知道是為什么嗎?

 。2)是啊,亂扔垃圾讓水受到污染,魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。

 。3)故事說完了嗎?后面發(fā)生了什么事呢?

  5、觀察圖四、圖五,提問:

 。1)發(fā)生什么事了?你從哪里看出來的?

 。2)這時貓爸爸會說什么?誰來說說。

  (3)猜猜看故事的結(jié)局會怎么樣呢?

  6、觀察圖六,提問:

  (1)貓爸爸怎樣了?貓爸爸會說什么?小貓和貓媽媽又會說什么?

  (2)你覺得這是一條怎樣的大魚?

  通過問題引發(fā)幼兒細致觀察圖片,根據(jù)圖片中僅有的“線索”,去想象人、事、物發(fā)展的可能性,以及人物的心理活動、對話,大膽表達自己的想法,嘗試運用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運用想象力和已有生活經(jīng)驗進行生動的情節(jié)預期。

  故事富有傳奇色彩的結(jié)局在幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗預期講述后呈現(xiàn),讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。

  三、運用已有經(jīng)驗講述。

  1、這六幅圖說的是一個故事,大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽,別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。

  2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽?其他小朋友一定要仔細聽,等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。

  3、提問:覺得他的故事哪里講得好?

  師:故事要想講的完整有趣,我們要講出故事里有誰?他是什么樣的?發(fā)生了什么事?他在做什么?可能會說什么?等等一起說出來。

  鼓勵幼兒自由結(jié)伴或自主運用已有經(jīng)驗講述圖片,為幼兒獨白語言的運用提供機會。

  在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。

  四、引入新的`講述經(jīng)驗。

  教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。

  提問:老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣?

  師:原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當作我們遇到的事來講,你們也來試試講講吧。

  通過辨析性傾聽讓幼兒仔細傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處,發(fā)展辨析性傾聽能力。

  五、遷移新的講述經(jīng)驗。

  1、教師請幼兒嘗試運用第一人稱的方式講述故事。

  2、將故事講給客人老師聽。

  師:能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽,你可能會收到小禮物呦!

  幼兒運用第一人稱的方式完整講述,拓展講故事的經(jīng)驗。

  附:故事:釣魚中奇遇記(自編)

  天氣真好!我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃,媽媽叮囑道:“一定要注意安全,早去早回!

  到了湖中,爸爸裝上魚餌,放下魚鉤開始釣魚。很快,爸爸就感覺到魚竿很重,頂端都被拽彎了,我高興地叫道:“爸爸,有大魚了!”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點點收起魚線,可是使勁提上來一看,竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車,爸爸說:“這是誰?自行車壞了應該送到廢品收購處啊,怎么能隨便扔到湖里呢?”爸爸因為乘坐的船太小,沒有辦法放得下這輛破自行車,只好重新放回湖里。

  爸爸重新裝魚餌釣了很長時間,只釣到一條魚,而且是一條要死的魚,我們很失望,心情有些沮喪,爸爸收桿對我說:“寶貝,天氣不早了,我們回家吧,免得讓媽媽擔心!

  到了岸邊,爸爸讓我先上岸,我跳下船抱著魚上了岸,“爸爸,你坐好,我來拽住纜繩!蔽艺f邊使勁拽住纜繩,爸爸正準備上岸,可腳底一滑,不小心掉進了湖里,他不停地撲騰著“救命。【让!快去喊人來救我!碑斘?guī)е鴭寢寔淼胶叺臅r候,只見一條大魚騰出水面,用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩,爸爸安全地到了岸上,受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚……

大班語言活動教案 篇3

  設計意圖:對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動《我們的名字》,通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其它知識,有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學習的積極性成為他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋講述名字的故事的機會,設計了《名字的故事》的大班語言活動方案;顒忧拔覀冋埣议L與孩子談談孩子名字的含義和故事,活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望,激發(fā)了孩子愛父母的情感。

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來,講出自己名字的獨特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

  3、知道我們的國家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己獨特的特點。

  活動準備:

  1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、有幼兒名字的一張海報

  3、大黑板一塊

  4、把畫有其它民族人物,并在人物圖片下寫有對應的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區(qū)

  5、《百家姓》的圖書一本

  活動過程:

  一、尋找名字的秘密

  1、出示寫有幼兒名字的`海報,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  2、幼兒到海報上找出自己的名字。(學習用“這是我的名字,我叫***”的句子響亮、神氣地表達)

  3、小組討論:我們的名字都一樣嗎?

  4、小結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字有兩個字,有的名字有三個字,還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、認識了解名字中的第一個字,知道這就是姓。

  2、引導幼兒了解姓的由來。

  3、討論,自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

  4、小結(jié):我們的姓氏由來于我們的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。(幼兒舉例,教師在黑板上記錄。)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒參與活動的興趣

  6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書),鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。

  三、說說我的名字的故事

  1、教師提問:你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

  3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

  4、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

  四、活動延伸

  (一)、1、幼兒交流自己的其他名字,如:乳名、昵稱……

  2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。

 。ǘ㈤喿x區(qū)活動。了解其它民族人民的名字,通過交流討論認識我國是個多民族國家,各個民族的風俗習慣不同,風土人情各具特色。

  活動反思:

  1、教育家杜威說過,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究,他們生機勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學習的內(nèi)容,以此引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇,體驗和領悟到語言學習就在身邊,從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。

  2、通過活動的開展,幼兒從多個方面認識了解了自己的名字,從父母付與我們的名字的含義中,知道了家長對我們的期盼和良好祝愿,進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。

  3、幼兒認識了解百家姓,是對幼兒進行中華古文化的熏陶,激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣,了解我國是歷史悠久的文明古國。

  4、整個活動過程中,教師尊重每一位幼兒,為孩子創(chuàng)設了一個自由活動的空間,給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會,有效地實現(xiàn)了語言活動中,讓幼兒敢說,想說,樂意說,有機會說的教育目標。

  語言活動反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應,但結(jié)合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班語言活動教案 篇4

  學習目標

 。醪搅私鈩游锏耐庑翁卣髋c生活環(huán)境的關系,并能清楚地介紹動物居住的地方。

 。ㄟ^合作設計“動物的家”,學習與同伴合作解決問題,發(fā)展合作的能力。

  活動準備

 。畡赢嫻适隆皠游锱c環(huán)境”(電子書)。

 。丢{子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。

 。鞣N美工材料,例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。

  活動過程

  學習領域:

  形式:集體

  1. 播放動畫故事“動物與環(huán)境”,請幼兒觀察動物住在什么地方。

  2. 出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片,請幼兒觀察環(huán)境的特點。(沙漠氣候干燥,北

  極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋,沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶,海洋是一片廣大的水域。)

  3. 引導幼兒用“……住在……里!苯榻B動物居住的地方。

  4. 與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關系,向幼兒提問:

 。 北極熊身上的毛有什么作用?(用來保持體溫,因為北極氣候寒冷。)

 。 駱駝的駝峰儲存了什么?(儲存了脂肪,因為沙漠里的植物很少,當駱駝找不到食物時,便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。)

 。 鱷魚的.尾巴有什么作用?(有助于它們在水中活動。)

  5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組,合作把展覽區(qū)設計成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片,分類貼在適當?shù)膮^(qū)域內(nèi)。

  幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。

  6. 布置完成后,請各組幼兒介紹自己的展覽角。

  活動評價

 。私鈩游锏耐庑翁卣髋c生活環(huán)境的關系。

  .能清楚地介紹動物居住的地方。

 。芘c同伴合作布置展覽區(qū)。

  活動建議:

  .活動前請家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。

 。處熞部梢愿鶕(jù)活動進展的深入程度,將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行,并隨著幼兒認識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。

大班語言活動教案 篇5

  一、活動目標

  1.發(fā)展幼兒想像力,進一步增強幼兒的自我意識。

  2.鼓勵幼兒努力學習,激發(fā)幼兒對美好生活的向往。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備 各種職業(yè)圖片。

  (二)知識經(jīng)驗準備

  1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。

  2.請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

  三、活動過程

  (一)讓幼兒談談自己父母的職業(yè),激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

  (二)請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

  (三)抽圖片講述。

  每個幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

  小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的'當醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當老師,教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。

  (四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學習,只有學到真本領,長大以后才能做對社會有用的人。

  1.引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。

  2.組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。

  (五)我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀還小,不能去實現(xiàn)那些事情,那么我們應該怎樣做呢?

  (六)小結(jié),教育幼兒努力學習。

  四、各領域滲透

  藝術(shù):把自己的愿望和理想畫下來。

  五、生活中滲透

  討論各種職業(yè)的人的工作。

  六、環(huán)境中滲透

  布置各種職業(yè)的圖片,供幼兒講述。

  七、家庭中滲透

  了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

  八、活動評價

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1.學會仔細觀察圖片,完整、連貫地講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動腦筋。

  2.理解詞:傘把、勾、機智、撐。

  活動準備:

  幼兒操作材料《語言》上冊第28頁,小紅傘一把。

  活動過程:

  一、出示小紅傘,激發(fā)幼兒講述的興趣。

  1.看看老師帶來了什么?它是什么顏色的?它有什么用呢?讓幼兒認識傘把,并感覺“撐”傘這個動作。

  2.我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情?

  二、幼兒翻閱畫面,教師引導幼兒觀察每幅畫,并提問講述。

  圖一:

  1.早上,小兔要出去玩,它推開窗戶看什么?

  2.天氣怎么樣?它是怎么知道的'?小兔準備帶上什么東西?

  圖二:

  1.小兔來到了什么地方?看見了誰?在干什么?

  2.刺猬遇到了什么困難?小兔是怎么幫助它的?

  3.刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢?

  圖三:

  1.小兔又來到了什么地方?看見了什么?

  2.這些蘑菇都有哪些顏色?(引導幼兒用“有的……,有的……,還有的……”的句式講)

  3.出示大灰狼,忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰來了?兔子來不及逃,它該怎么躲過大灰狼呢?組織幼兒討論,給兔子想想辦法。

  4.出示撐開的傘,小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼?

  圖四:

  下雨了,小兔是怎么回家的?

  三、幼兒連貫講述。

  1.幼兒結(jié)伴連貫講述。

  幼兒一邊翻閱圖書,一邊自由講述。

  教師重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

  2.個別幼兒面對面集體講述。

  教師重點指導幼兒連貫地講述四幅圖片,引導幼兒學習同伴的講述經(jīng)驗。

  四、組織幼兒討論。

  1.小兔用雨傘共做了幾件事?

  2.你喜歡小兔嗎?為什么?(理解:機智)

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進行完整、連貫的講述。

  2. 引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

  3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

  4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  “貓醫(yī)生過河”掛圖,動物若干

  活動過程:

  一、導入:引導幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

  1.這是哪里?有誰?

  ――穿插故事(一)

  貓醫(yī)生為什么要過河?

  二、解決問題

  1.帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)

  2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)

  三、復述故事

  1.連貫的講述故事

  2.為故事起個名字

  四、課后延伸

  如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過河

  前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的.,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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