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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-05 19:49:40 教案大全 我要投稿

【精品】美術(shù)教案模板十篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】美術(shù)教案模板十篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞、感知、探索、 自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種動(dòng)物的圖片。

  教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影。

  教學(xué)課件:動(dòng)物的影片、動(dòng)畫片連放、泥塑動(dòng)物的制作方法。

  一、導(dǎo)入新課: 表演猜謎:

  你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

  猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹”。(待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。)

  個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,其他學(xué)生猜謎。

  學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。

  二、了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和環(huán)保意識(shí)。

  組內(nèi)交流動(dòng)物圖片:

  將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流,選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來講述。(凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。)

  誰愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)?(展示介紹圖片的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。)

  欣賞教師動(dòng)物影片:

  老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物,你們想看看它們嗎?(師生一起瀏覽圖片:有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。)在這些動(dòng)物中你知道那些是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物嗎?(P18中的選擇:東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。)

 。ㄟx擇正確的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。)

  這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的`大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎?

  人們?yōu)榱吮Wo(hù)動(dòng)物,還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園,在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。(簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如:我國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū):重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。)

  現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版,將各自贏得的小樹插種,選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。

  有了良好的自然環(huán)境,在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。)

  學(xué)生組內(nèi)交流圖片

  指名到臺(tái)前講解

  學(xué)生欣賞動(dòng)物

  學(xué)生做書中的選擇題

  學(xué)生談自己的感想:動(dòng)物既美麗又可愛,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物生存的家園。

  小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹。

  學(xué)生答:動(dòng)物

  三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品:

  欣賞不同材料的動(dòng)物作品:

  欣賞動(dòng)畫片連放:

  問:在動(dòng)畫片中你都結(jié)識(shí)了那些小動(dòng)物?它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓;折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)

 。ɑ卮饘(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹)

  不同材料動(dòng)物的制作方法:

  站立的剪貼動(dòng)物制作:

  問:你能將桌面上這些平面的紙,通過簡(jiǎn)單的折疊讓它站立起來嗎?(小組討論試驗(yàn))

 。ㄔ囼(yàn)對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹)

  小結(jié):將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳,在粘貼上頭、尾,添畫或粘貼上花紋,一只可愛的小動(dòng)物就制作好了。

  泥塑動(dòng)物的制作:

  問:教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來的?

  小結(jié):先制作動(dòng)物的身體形狀,捏制頭部與身體插接,最后捏制四尾巴與身體連接。

 。ɑ卮饘(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹)

  制作動(dòng)物的材料和方法還有很多,在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象,努力的創(chuàng)作。

  學(xué)生欣賞回答

  學(xué)生討論試驗(yàn)

  學(xué)生說制作方法。

  四、作業(yè)要求:

  以小組為單位,運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動(dòng)物,并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。

  學(xué)生制作動(dòng)物,并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。

  五、評(píng)價(jià)小結(jié):

  請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。

  提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。

  植物多而茂盛,環(huán)境美觀。

  動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。

  學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū),并對(duì)自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。

  根據(jù)投票的數(shù)量的多少,評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)使用自制面具參加舞會(huì)帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。

  3、能大膽想象,運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)鋪墊:活動(dòng)前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

  3、外形人面具范例一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師:你見過外星人嗎?它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎?如果不一樣,你覺得外星人會(huì)是什么樣子的.?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象并自由描述。

  2、引導(dǎo)幼兒討論想象中外星人的模樣。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象:“如果讓你制作一個(gè)外星人面具,你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官 ?

  (3)出示外星人面具,引導(dǎo)幼兒欣賞他人的作品。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論如何制作外星人面具。

 。2)教師講解制作步驟:

  先將橢圓形紙放在自己臉上,比照一下五官都在什么地方,并用筆做出標(biāo)記。然后在研究的位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞,在其他地方添畫自。

 。3)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形狀的洞。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)發(fā)放操作材料,幼兒操作。

  (2)指導(dǎo)過程中,提醒幼兒將五官畫得大些,鼓勵(lì)幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)行裝飾。

  5、展示、欣賞外星人面具。

  (1)鼓勵(lì)幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈,體驗(yàn)使用自制玩具游戲的快樂。

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

 。3)師幼共同點(diǎn)評(píng),選出最有創(chuàng)意的面具。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話劇。

美術(shù)教案 篇3

  《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師:陶河敏

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法,并能運(yùn)用這種方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的折紙作品。

  2、通過自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法,動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新,創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的折紙作品。

  3、通過實(shí)踐活動(dòng),對(duì)折紙產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們對(duì)折紙?zhí)剿鞯挠,提高審美能力,在折紙的過程中,提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn):如何折好基本形-----雙三角形。

  教學(xué)難點(diǎn):在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三,自主創(chuàng)作折紙作品。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,各種示范作品。

  學(xué)具準(zhǔn)備:各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,老師今天遠(yuǎn)道而來,給你們帶來了禮物了,看,一瓶插花,喜歡嗎?我聽到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音,說一說:你為什么驚訝?(生:花是用彩紙折的,不是買來的。)

  是呀!一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎?是的,它們都是用我們靈巧的雙手折出來的。

  看到老師的禮物,你是否覺得折紙?jiān)瓉硪餐τ幸馑嫉,想學(xué)嗎?今天我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂(板書:趣味折紙),一起感受折紙帶給我們的樂趣。(播放課件,讓學(xué)生了解折紙的基本知識(shí),欣賞折紙作品。)

  二、合作探究,掌握技法

 。ㄒ唬┙虒W(xué)基本折法:

  同學(xué)們,我們?nèi)绻胝鄢雒烙^漂亮的折紙作品,就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開始。

  1.對(duì)邊折:

  誰說說怎樣折對(duì)邊折?(教師演示)

  誰知道在折的過程中要注意什么?(邊緣對(duì)齊、壓平折痕)

  2.對(duì)角折:

 。1)誰能再到前面來給大家做一個(gè)對(duì)角折?

 。2)你覺得他折的怎么樣?

  小結(jié):折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊,折痕要壓實(shí),這樣的作品才會(huì)工整、美觀。

  3、集中折:

 。1)那我們?cè)倏匆环N折法——集中折,這次我請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來演示集中折的折法,比比誰折的又工整速度又快。

 。2)誰來評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣?

  引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀,還要提高折紙的速度。

  4、折雙三角形:

 。1)小組合作探究雙三角形的折法:

  你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了?這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請(qǐng)大家認(rèn)真看屏幕:小組合作探究雙三角形的折法:

 、谛〗M成員互相幫助,比比哪個(gè)小組完成的最工整。

 。贸鲆粡埐始埿〗M開始探究雙三角形的折法,折完后坐直坐正。)

 。2)匯報(bào)展示:①哪個(gè)小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下雙三角形的折法。誰看清楚了,能再說說他是怎么折的嗎?(2個(gè)同學(xué))小結(jié):只有對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊、壓平,折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評(píng):剛才聽了大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià),你想不想聽聽別人對(duì)你的'雙三角形有什么建議?請(qǐng)大家把折的放在一起,小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。

  雙三角形的第二種折法作為學(xué)生了解內(nèi)容,一帶而過,讓學(xué)生課下探究。

  師:同學(xué)們,學(xué)會(huì)了折基本形,我們學(xué)折紙就容易的多了,下面我們就來學(xué)折小魚、荷花、青蛙。

 。ǘ┬◆~的折法(自己探究折法)、教學(xué)荷花(視頻展示折法)、學(xué)折青蛙(教師親手師范,展臺(tái)展示)。

  三、自由創(chuàng)造,交流評(píng)價(jià):

  1、小組自由創(chuàng)造作品,教師巡視指導(dǎo)。

  2、作品展示:

 。1)把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到畫面上(貼有雙面膠),裝飾畫面,進(jìn)行展示。

  (2)教師添加背景組成一副完整的畫面。

  四、課堂小結(jié):

   (2分鐘)同學(xué)們,一張小小的彩紙,真的很有趣、很神奇,竟然能折出那么多漂亮的作品,來美化我們的生活。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考,勤于動(dòng)手操作,還會(huì)折出更多、更漂亮的作品,讓我們的生活變得更加豐富多彩!

  五、課后拓展:

  展開想象,利用學(xué)過的基本形創(chuàng)造出新的折紙作品。

  六、板書設(shè)計(jì)趣味折紙

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

  2、鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩泥。

  2魚圖片及教師做的魚。

  3、幼兒掌握基本的捏泥技能,會(huì)說兒歌《三條魚》。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  以兒歌《三條魚》的游戲?qū),引起幼兒活?dòng)的興趣。

  二、了解魚的外形特征

  1、觀察魚的圖片,了解魚的外形特征,觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。

  2、小結(jié):魚的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚鰭和魚鱗。

  三、教師示范

  1、出示教師制作的魚讓孩子觀賞。

  2、教師示范

  用泥團(tuán)成小圓球再壓扁,用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚的身體,用更少的泥團(tuán)成小圓球再壓扁,用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚的尾巴按在魚身體后邊,用彩泥團(tuán)圓壓扁做成眼睛,用彩泥搓成細(xì)條做成魚身上花紋。

  四、幼兒制作魚

  1、幼兒親自動(dòng)手創(chuàng)作作品,用彩泥表現(xiàn)魚的主要特征。

  2、教師巡回指導(dǎo)并觀察幼兒,重點(diǎn)針對(duì)讓幼兒如何表現(xiàn)魚的特征進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、在捏泥時(shí),讓能力強(qiáng)的幼兒捏自己想象中的魚和富有個(gè)性的`魚,能力弱的幼兒可模仿教師制作的魚捏。

  五、結(jié)束部分:

  1、欣賞幼兒作品。

  2、讓幼兒說說各自設(shè)計(jì)的魚,讓幼兒互相吸取對(duì)方的長(zhǎng)處。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  A、情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

  B、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

  C、技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

  D、創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn),有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物黑白木刻作品。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

  (第一課時(shí))黑白木刻版畫的制作方法。

  (第二課時(shí))動(dòng)物的設(shè)計(jì)與印制。

  建議二課時(shí)

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例

  一、課前準(zhǔn)備:

  教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

  學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

  二、教學(xué)程序:

  1、激趣導(dǎo)入

  一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容(出示木刻年畫“門神”的實(shí)物或數(shù)字圖片)提問:“你認(rèn)識(shí)畫中的人物嗎知道這是什么畫種嗎”學(xué)生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的是一幅一幅畫上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國(guó)傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。

  2、感授新知(進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練)

  木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的'綜合性的繪畫藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

  斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀

  首先教他們?cè)鯓游盏?怎樣刻直線、曲線、點(diǎn),認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式,有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡(jiǎn)單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

  (投影出示上圖)

  幻燈片出示效果強(qiáng)烈的黑白木刻:

  一 對(duì)比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡(jiǎn)潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)比。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。

  二 黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動(dòng)物內(nèi)容,同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)。

  3、實(shí)踐階段:

  黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作:

 、牌鸶:

 、 把你想要表現(xiàn)的動(dòng)物圖案畫成簡(jiǎn)要的線條稿或黑白稿

 、 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

 、 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

 、瓶讨:

 、 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

 、 刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

  ③注意安全,用刀時(shí)左手勿置于刀前。

 、巧夏:

 、侔岩运晒(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

  ⑷磨印:

  ① 把紙對(duì)準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

 、 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

  ⑸完成:

 、 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實(shí),可以局部補(bǔ)上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

 、谧⒁庠诰植繚L油墨時(shí)要十分小心,不能移動(dòng)紙張。

  三、評(píng)價(jià)階段:

 、抛栽u(píng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)生的評(píng)價(jià):

  我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美;

  我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

  我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了;

  我的動(dòng)物可愛極了。

 、苹ピu(píng):引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

  大家的評(píng)價(jià):

  是否能用語言描述自己對(duì)木刻版畫的感受;

  是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法;

  是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗(yàn);

  是否能團(tuán)結(jié)合作,互相幫助;

  是否能正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

 、强傇u(píng):教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

  四、拓展延伸:

  ⑴推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級(jí)的木刻版畫作品展,邀請(qǐng)老師和家長(zhǎng)參觀。

 、茷樽约汉团笥阎谱鲃(dòng)物、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈(zèng)送,表達(dá)美好的祝愿。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:15、彩印版畫

  授課時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解版畫知識(shí),感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。

  2、掌握彩色版畫的一般制作方法,并能動(dòng)手制作一幅作品。

  3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):彩印版畫的制作方法

  教具準(zhǔn)備:吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、指導(dǎo)探究

  (一)展示版畫資料,并向?qū)W生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前,是美術(shù)中的一個(gè)重要門類。古代版畫主要指木刻,也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。

 。ǘ┲v授彩印版畫的制作方法、步驟

  1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法,并討論,說一說。

  2、教師再次示范。

 。ㄈ┬蕾p課本中的作品。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

  1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生,加深對(duì)課題的理解。

  2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

  2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表揚(yáng)。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作

  1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。

  2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的.畫。

  三、展示與評(píng)價(jià)

  1、舉行一次“小小彩印辦畫展”

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。

  教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫方法時(shí),重點(diǎn)再強(qiáng)調(diào)一下劃痕,線條的粗細(xì)、排列的變化,怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時(shí)候,有的學(xué)生水分控制得不夠好,因此,要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。

  板書設(shè)計(jì)

  15、彩印版畫

美術(shù)教案 篇7

  課 題

  誰畫的魚最大

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  造型表現(xiàn)

  課時(shí)

  教 學(xué)

  目 標(biāo)

  審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

  技能領(lǐng)域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  彩筆、油畫棒

  教師準(zhǔn)備:

  電腦、課件、相關(guān)資料

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

  教學(xué)難點(diǎn)

  自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

  教學(xué)過程

  (一)猜謎引入,激發(fā)興趣:

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。

  從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

  3、出示課題:《誰畫的魚最大》

  (二)欣賞:美麗的海洋世界

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞海底世界錄像)

  學(xué)生:看到了各種各樣的魚:

  看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛J撬募,讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí),也愛護(hù)它的家。

  2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

 。1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

 。2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)!凑n件演示〉

  教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的`各部位的特點(diǎn)。)

  (三)比較:認(rèn)識(shí)大小

  1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?

 。ǔ鍪緝蓷l魚)

  2、體會(huì)如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)

  學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。

  (四)欣賞藝術(shù)作品

  1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)

 。1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?

  (2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論

  (3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。

  2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。

  找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?

  〈課件演示:將魚變小再復(fù)元〉

  (五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

  (六)作業(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。

  (七)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (八)課后展評(píng)

  1、各小組選出你最喜歡的魚。

  2、師生互評(píng)

  3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)

  教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。

  教師小結(jié):

  海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。

  直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。

  觀察魚的外形特點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

  通過分析,了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

  確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)反思

  五年級(jí)的學(xué)生,對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)有了一定的理解,教學(xué)時(shí)我以引導(dǎo)為主,講解為輔,使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)比色,了解色彩調(diào)合的方法,知道對(duì)比色之間是一種補(bǔ)色關(guān)系。通過欣賞感受,體會(huì)對(duì)比色繪畫的配合原理與裝飾效果,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)比色在生活中的運(yùn)用,并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識(shí),但還有個(gè)別學(xué)生對(duì)補(bǔ)色的運(yùn)用還不夠靈活,當(dāng)畫面出現(xiàn)兩種或兩種以上的顏色時(shí),就不知道畫面的補(bǔ)色是什么了。這一點(diǎn)我應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)一下主次關(guān)系,即找主要的面積大的色塊的補(bǔ)色,使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  《色彩的和諧》教學(xué)反思

  推薦自然界的顏色千變?nèi)f化,五彩繽紛,這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會(huì)增加他們的色感,對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)就會(huì)大大提高。

  是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫,運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對(duì)比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。

  本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;色彩冷暖的概念,冷曖對(duì)比是色彩對(duì)比的一種,補(bǔ)色對(duì)比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比,在同一幅畫里,必須有一個(gè)主色調(diào),主色調(diào)對(duì)畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

  因此,本課在實(shí)際授課過程中,主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識(shí)和諧色,,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受,以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

  鄰近色在創(chuàng)作畫面時(shí)非常重要,因?yàn)樗且环嬅娴闹餍伞H绻荒芎芎玫倪\(yùn)用鄰近色來組織畫面,一幅色彩作品的創(chuàng)造就會(huì)產(chǎn)生一種色彩的混亂,讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對(duì)比,這樣畫面才會(huì)顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫,困難較多,老師最好先畫出步驟示意圖,一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫,提醒學(xué)生用水要適當(dāng),不要太多。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。

  因?yàn),學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫,作業(yè)要求不要太高,對(duì)畫得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)不成功的作業(yè)不要批評(píng)和指責(zé),找出產(chǎn)生問題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  《禮物的外套》課后反思

  本課是一節(jié)動(dòng)手制作課,當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時(shí),使我非常感動(dòng)。我真的感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了發(fā)揮。我認(rèn)為從課前的搜集各種包裝材料開始,就激發(fā)了學(xué)生對(duì)包裝的興趣,生活的熱愛。設(shè)計(jì)禮品包裝不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力同時(shí)也體現(xiàn)了制作者的愛好和情趣。同時(shí),教師利用課件演示,讓學(xué)生欣賞到多種包裝形式精美的禮品,不但使學(xué)生了解了禮物包裝的作用,又培養(yǎng)了學(xué)生美化生活的情趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'積極性同時(shí)也拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,再通過教師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點(diǎn)。使學(xué)生將禮物的外套設(shè)計(jì)得更加精美。

  《趣味文字》教學(xué)反思

  五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第9冊(cè),對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說,他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的骨架,添加雙線等基本的方法。因此,這節(jié)課的教學(xué)不難。關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn),掌握規(guī)律,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。

  在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動(dòng)——探索的過程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。

  在這堂課中我也開始了嘗試探索教學(xué),首先是初次探索階段,通過提問和猜想的方式來解決,我是這樣提問的,變形美術(shù)字有什么特點(diǎn)呢?讓我們先來根據(jù)這類美術(shù)字的名字猜想一下,同學(xué)們的回答還不少,有的說,變形美術(shù)字就是要有變化,我肯定了他的說法,還有的說形狀有變化,我說對(duì)呀。

  然后我們就進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)在觀察和比較的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作出假設(shè)和預(yù)測(cè),這是一個(gè)利用舊知同化新知的過程,我說,讓我們來觀看黑體美術(shù)字,它的設(shè)計(jì)是在長(zhǎng)方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點(diǎn)樸素、端莊、大方得體。那么變形美術(shù)字該如何操作呢?這時(shí)我讓同學(xué)們分小組討論,同學(xué)們議論紛紛,大家都說形狀可以變化,如梯形、扇形、等等,這一下思路開拓了?吹酵瑢W(xué)們的想法越來越多,我為他們感到高興。

  最后進(jìn)入了第三階段在創(chuàng)想和表達(dá)相融匯中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂趣,在變化的形狀中設(shè)計(jì)的骨架,不同于方方正正的形中,我讓每個(gè)小組嘗試,在自己創(chuàng)想的形中設(shè)計(jì)骨架,誰的設(shè)計(jì)會(huì)最合理,有什么規(guī)律可尋呢?自主探究嘗試,在提出的想法中,可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意的形狀,學(xué)生選擇的是自己感興趣的形狀,突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性,小組四人意見不統(tǒng)一時(shí),可進(jìn)行交流、討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在自主探究嘗試過程中,我可以及時(shí)地參與,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究,充分體驗(yàn)探究的樂趣。

  另外,為了提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),一些美的示范和欣賞作品,對(duì)于學(xué)生來說是很有啟發(fā)的,作為教師還可以設(shè)計(jì)第四的小環(huán)節(jié),那就是更有特色的完整的變形美術(shù)字?梢越o學(xué)生一種完整美的啟示。

  教學(xué)的探索是無止境的,但是重視讓學(xué)生在學(xué)中收獲,作為教師的我更應(yīng)該思考,因此,我要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),引領(lǐng)著我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法,理解美的規(guī)律。這才是我心中對(duì)活動(dòng)——探索的理解。

  >五年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思二:五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思>>(503字)

  美術(shù)可以陶冶人們的情操,給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力,促使學(xué)生全面發(fā)展,具有特殊的作用。我們小學(xué)美術(shù)教師必須對(duì)美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程,首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣.美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲,更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X地掌握所學(xué)的知識(shí),使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣,從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同時(shí)在美術(shù)課堂教學(xué)中,進(jìn)行“小老師教學(xué)”,讓學(xué)生體驗(yàn)做“小老師”,能為學(xué)生創(chuàng)造開放思維、自主表現(xiàn)和創(chuàng)新表演的時(shí)間和空間。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),自主的探索和實(shí)踐,在體驗(yàn)中獲得知識(shí),提高綜合素質(zhì)。教師也可以運(yùn)用多種方法與學(xué)生一起活動(dòng)并體驗(yàn)審美帶來的愉悅和成功感。當(dāng)學(xué)生要做“小老師”了,要把別人沒看過的作品展示出來,或者要把別人看過的作品講清楚,要把自己對(duì)內(nèi)容的理解告訴同學(xué),這對(duì)于學(xué)生來說,可不是一件容易的事。這樣學(xué)生在教和學(xué)得過程中的積極性提高了對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)就更認(rèn)真了。

美術(shù)教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):初步感受適形造物手法。

  能力目標(biāo):能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形狀、圖案。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們冬天手冷的時(shí)候會(huì)想出來什么辦法?

  那我們生活中的手套都有些什么類別啊?

  今天我們就來學(xué)習(xí)看看我們的小手套會(huì)變成什么樣子?板書課題——會(huì)變的小手套。

  二、講授新課

  (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教師出示幾件手套包扎的小玩具,問小玩具里包著什么?

  變魔術(shù)般打開手套口,露出廢紙團(tuán),讓學(xué)生吃驚。

  總結(jié):廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的'藝術(shù)品。

 。ǘ┌牧系倪x擇

  1、包裹材料:

  小手套。

  2、被包裹物:

  紙團(tuán)、泥團(tuán)、各種形狀的鵝卵石等。

  3、構(gòu)思包扎:

  一頭扎,兩頭扎,長(zhǎng)扎,短扎,留穗扎,圓頭扎,多節(jié)扎等。

  4、添加裝飾。

  方法:剪貼與描繪。

  原則:包扎后的原形特點(diǎn),突出事物形象特征,去掉不必要的環(huán)節(jié),做到畫龍點(diǎn)睛。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

  2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)三原色。

  2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

  3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施:

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩畫工具。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,然后,讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個(gè)要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。(可以做一些筆記)。然后交流。

  2.發(fā)展階段

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

  將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會(huì)有差異,讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

  3.收拾與整理

  可以留出十分鐘左右的時(shí)間,主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好,然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

  三、課后拓展

  在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道……

  第2課萬花筒

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的,并能描述它的對(duì)稱方式。

  2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

  課時(shí)2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的`。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

  2.發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3.收拾與整理

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

  第3課大人國(guó)與小人國(guó)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

  2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”

  課時(shí)2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片,電影等影像資料。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動(dòng)物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,簡(jiǎn)要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)(小人國(guó))的?

  請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大,有時(shí)候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說明。

  教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

  2.發(fā)展階段

  學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者?

  學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

  3.收拾與整理

  4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成,在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候,教師可將作業(yè)收起來。

  三、課后拓展

  用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。

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