關(guān)于中班教案范文集合5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能愉快地參與游戲，體驗(yàn)到成功完成游戲任務(wù)的喜悅。

　　2.理解圖形之間的大小和位置關(guān)系并能按圖形之間的大小和位置關(guān)系進(jìn)行歸類。

　　3.能按要求安靜、有序地去放游戲材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師教具：紫色大卡片4張，兩張大小相同的橢圓形紙（紙上畫出人物五官），兩張大小不同的長(zhǎng)方形紙，兩張大小不同的三角形紙，形狀、大小都相同的積木2塊，形狀、大小不同的積木2塊。

　　幼兒學(xué)具：紫邊卡片16張，《夢(mèng)幻山谷》游戲手冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示圖形寶寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了好多圖形寶寶，他們可是排著隊(duì)來(lái)的喲！我們一起來(lái)看看他們是怎么排隊(duì)的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)："圖形寶寶"的出示使幼兒個(gè)個(gè)興趣十足。聽完老師的話，孩子們都睜大了眼睛，專注的盯著老師手里的圖形寶寶，迫不及待的想知道他們要怎樣排隊(duì)？）

　　二、游戲："圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"幫助幼兒理解圖形之間的大小和位置關(guān)系。

　　1.出示相同大小的兩張橢圓形紙（橢圓形寶寶），將其平行并列排放。

　　提問(wèn)：這是什么圖形？這兩個(gè)圖形大小一樣嗎？它們是怎么排放的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：孩子們非常認(rèn)真的觀察著黑板上的兩個(gè)橢圓形寶寶，他們能一眼看出黑板上的兩個(gè)橢圓形寶寶的大小是一樣的，孩子們也會(huì)用"挨著排放""站得一樣高"......來(lái)描述兩個(gè)橢圓形寶寶排放的位置，雖然孩子們不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述其觀察到的位置關(guān)系，但我認(rèn)為對(duì)于這兩個(gè)圖形排列的位置關(guān)系孩子們是理解了的。于是我做了以下小結(jié)）教師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)橢圓形寶寶的大小一樣，他們是并列排放的，排得整整齊齊。

　　2.出示一大一小的兩張長(zhǎng)方形紙（長(zhǎng)方形寶寶），將底線放在同一水平線上。

　　提問(wèn)：這是什么圖形寶寶？這兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶是一樣的嗎？那是怎樣的呢？它們是怎么擺放的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：幼兒對(duì)于教師出示的一大一小對(duì)比明顯的兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶一眼就能分辨出來(lái)，找出差異。并能用語(yǔ)言"他們是挨著排放的""大的長(zhǎng)方形寶寶要高一些，小的長(zhǎng)方形寶寶要矮一些"......來(lái)形容其觀察到的兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶排列的位置關(guān)系。）教師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶是一個(gè)大一個(gè)小，他們的底線是擺在同一線上的。

　　3.出示一大一小的兩張長(zhǎng)方形紙，提問(wèn)：這兩個(gè)長(zhǎng)方形一樣嗎？是怎樣的？教師將兩個(gè)長(zhǎng)方形分別對(duì)折出中線，并用彩色筆畫出中線，兩兩中線對(duì)直并列擺放展示在黑板上，提問(wèn)：這兩個(gè)長(zhǎng)方形的中線在什么地方？中線位置是怎樣的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：教師通過(guò)對(duì)折的方法，給幼兒演示了什么叫中線，怎樣找到中線，并通過(guò)用筆畫出中線更加深了幼兒對(duì)中線的理解。使幼兒能用"他們是中線對(duì)齊排列的"這樣的語(yǔ)言來(lái)描述這兩個(gè)長(zhǎng)方形的排列位置關(guān)系。）教師小結(jié)：原來(lái)它們一個(gè)大一個(gè)小，中線位置在同一線上。

　　4.出示一大一小的兩張三角形紙（三角形寶寶），提問(wèn)：這兩個(gè)三角形寶寶是一樣的嗎？是怎樣的？它們是怎么排放的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：幼兒能一眼分辨出兩個(gè)三角形寶寶的大小明顯不同，同時(shí)會(huì)用"他們一個(gè)是豎著的，一個(gè)是橫著的"這樣的語(yǔ)言來(lái)描述其觀察到的排列位置關(guān)系。）教師小結(jié)：原來(lái)它們一大一小，擺放的方向不同，中線位置在同一線上。

　　三、游戲"排隊(duì)站站好"請(qǐng)幼兒觀察紫色大卡片，找出圖形擺放的位置關(guān)系。

　　教師依次出示4張紫色大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出4組圖形的大小和位置關(guān)系。

　　提問(wèn)：這張卡片上的圖形大小一樣嗎？是怎樣的？擺放的位置又是怎樣的'呢？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：有了前面實(shí)物圖形排列做鋪墊，幼兒通過(guò)觀察能很快的正確分辨出卡片上4組圖形的大小和位置關(guān)系。）

　　四、游戲：紫邊卡片找朋友。

　　能觀察出圖形之間排列的位置關(guān)系，并將其歸納到相同的位置排列關(guān)系的圖片下。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的紫邊小卡片，按照?qǐng)D形之間的大小和位置關(guān)系，將它們分別對(duì)應(yīng)擺放在《游戲手冊(cè)》第5頁(yè)的4組圖形下面。

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：操作活動(dòng)是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，幫卡片找朋友也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒能夠拿著紫邊卡片一張一張的仔細(xì)觀察找到兩個(gè)圖形間的位置排放關(guān)系，并放在相應(yīng)的圖形下面。）

　　2.幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過(guò)程，檢查操作情況，鼓勵(lì)個(gè)別有困難的小朋友堅(jiān)持完成操作。（幼兒回應(yīng)：有的幼兒觀察不夠仔細(xì)，容易出錯(cuò)，也容易產(chǎn)生畏難情緒。教師及時(shí)的鼓勵(lì)有助于幼兒克服困難，完成任務(wù)。）3.教師用積木演示4種不同的圖形關(guān)系，幼兒從自己的紫邊卡片中找出具有相同關(guān)系的小卡片。

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：有了前面的活動(dòng)，當(dāng)老師再次出示實(shí)物演示位置關(guān)系時(shí)，幼兒便能很快的找到具有相同關(guān)系的卡片。能體驗(yàn)到成功的喜悅。）

　　五、活動(dòng)結(jié)束，提醒幼兒收拾整理好自己的游戲材料。

中班教案 篇2

　　一、 教材分析：

　　說(shuō)到做到是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的良好品質(zhì)，本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn);知道答應(yīng)別人的事就一定要記在心里，盡力做到，做個(gè)“言必信，行必果”的好孩子。這一課的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中努力做到“誠(chéng)實(shí)守信”，并養(yǎng)成言而有信、說(shuō)到做到的'好習(xí)慣。

　　二、 學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生雖然剛?cè)雽W(xué)不久，但學(xué)生言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的孩子還甚至以說(shuō)謊為榮，由此，我們應(yīng)該讓孩子在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)，愉快而自然的去接受良好的誠(chéng)信教育。因?yàn)檎\(chéng)信對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆享用終生的財(cái)富。說(shuō)到做到是個(gè)漫長(zhǎng)的思想教育過(guò)程。學(xué)生雖然對(duì)“說(shuō)到做到”已有初步的認(rèn)識(shí)，但還不深刻。在學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)方面存在著“說(shuō)到卻做不到”的現(xiàn)象，這些問(wèn)題亟待老師在平時(shí)的教學(xué)、生活的點(diǎn)滴中潛移默化地示范、引導(dǎo)學(xué)生。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生明白遵守諾言、說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

　　2、知道答應(yīng)別人的事就一定要記在心里，并盡力做到。做到言必行，行必果，這樣才能慢慢建立起自己的信譽(yù)。

　　3、從不說(shuō)謊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn);知道答應(yīng)別人的事就一定要記在心里，盡力做到，做個(gè)“言必信，行必果”的好孩子。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信的含義，在日常生活中努力做到誠(chéng)實(shí)守信。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、故事

　　1)《曾子殺豬的故事》

　　2)《信守諾言的故事》

中班教案 篇3

　　教學(xué)名稱：多彩的臉譜

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。能發(fā)現(xiàn)兩種顏色和在一起后會(huì)變成另一種顏色，初步了解不同顏色混合與色彩變化的關(guān)系

　　2．對(duì)變色活動(dòng)有初步的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：棉簽 水彩顏料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 師生一起京劇表演《唱臉譜》

　　1． 剛才我們表演的京劇名稱叫什么。

　　2． 臉譜有那些色彩？

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜色彩

　　1． 教師逐一出示有鮮明個(gè)性的京劇臉譜，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒討論。

　　臉譜有哪些顏色？ 你知道這些鮮明的`色彩表示什么意思嗎？

　　2． 小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系。

　　黑色表示個(gè)性剛直。如：包公

　　紅色表示個(gè)性忠誠(chéng)。如：關(guān)公

　　白色表示詭計(jì)多端。如：曹操。

　　3． 出示顏料，引起幼兒對(duì)色彩及作畫的興趣。

　　4． 告訴幼兒，今天老師要和小朋友一起用這三種顏料變魔術(shù)，畫多彩的臉譜。

　　三、。學(xué)習(xí)變色

　　1。如果把黃色顏料涂在藍(lán)色顏料上，會(huì)有什么變化呢？

　　2。教師在藍(lán)色上面涂黃色，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果，再次提示，藍(lán)色加黃色變成綠色，讓幼兒知道兩種顏色在一起會(huì)發(fā)生變化，黃色跑到藍(lán)色里，藍(lán)色跑到黃色里，然后就變成了第三種顏色——綠色。

　　四、幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

　　1。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用兩種不同顏色畫臉譜。

　　2。鼓勵(lì)膽子小，能力弱的幼兒大膽涂色，提醒幼兒要細(xì)心，配色用水不要太多。

　　3。做完后可在做一個(gè)，并把兩個(gè)一前一后連在一起玩“變臉”的游戲。

　　四。讓幼兒說(shuō)說(shuō)你的臉譜用了那兩種顏色。

　　五。結(jié)束。 戴臉譜到戶外玩游戲“猜猜我是誰(shuí)

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　2、幼兒通過(guò)欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3、幼兒體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的喜愛之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的.表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　二、基本部分：

　　1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　2、對(duì)比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　4、通過(guò)教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。

　　5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

中班教案 篇5

　　中班計(jì)算活動(dòng)：《昨天、今天、明天》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

　　2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。

　　3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　昨天、今天、明天的字卡 圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）

　　1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ)）

　　2、 今天誰(shuí)送你上幼兒園的？

　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。

　　三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）

　　小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的那一天。

　　提問(wèn)：1、昨天的天氣怎樣？

　　2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的？

　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？

　　四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。）

　　教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來(lái)。

　　五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》

　　1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的'圖片并粘貼起來(lái)。

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。

　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說(shuō)今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說(shuō)等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？

　　結(jié)束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。

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