精選美術(shù)教案范文錦集八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
三、學(xué)習(xí)材料
關(guān)于奇妙的`微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
�。�1）欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。
�。�2）思考：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？
�。�1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景？每個(gè)人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
8、課后小結(jié)：
（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
�。�2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
�。�3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
課題：美麗的紋樣
領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：
了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。
3.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教學(xué)手段：演示 講授
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
學(xué)生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學(xué)生情緒，按時(shí)上課。
導(dǎo)入新課
1.教師出示一組圖案引導(dǎo)學(xué)生欣賞
師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的`三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。
2.同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。這堂課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)類似的圖案紋樣吧。
出示課題：適合紋樣
探究發(fā)現(xiàn)
1.師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
2.欣賞課本上和教師出示的圖片
師：我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考下面的問(wèn)題：
�。�1） 什么是適合紋樣？
（2） 基本骨架有哪些？
學(xué)生討論和交流，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
�。�2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等
（3）可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案。
自主表現(xiàn)：
1.作業(yè)要求：利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)繪制適合紋樣一到兩種。
2.學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡視輔導(dǎo)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。
2.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
（2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等
�。�3）可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
2.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教師指導(dǎo)學(xué)生注意按照外形的設(shè)計(jì)相應(yīng)的適合紋樣。
3.課堂小結(jié)
教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行講評(píng)并做本課小結(jié)。
4.課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)適合紋樣的知識(shí)做一點(diǎn)實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：適合紋樣離心式向心式旋轉(zhuǎn)式綜合式均衡式離心、向心結(jié)合式
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：《快樂(lè)粘貼》是迎合個(gè)人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料，對(duì)布料有著很多的不了解，為了讓孩子逐步認(rèn)識(shí)各種布料，逐步讓他們愛(ài)上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)粘貼》�；顒�(dòng)主要是讓孩子選擇自己喜愛(ài)的輪廓，根據(jù)物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進(jìn)行粘貼、裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)我共分四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛(ài)的熊貓導(dǎo)入，并以熊貓樂(lè)樂(lè)的衣服不見(jiàn)了，讓幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進(jìn)行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實(shí)際色彩裝飾，能鞏固對(duì)各種物的認(rèn)識(shí)，也能鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我出示各種輪廓圖，并說(shuō)：“這兒有許多水果寶寶和動(dòng)物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣�！比缓笪乙龑�(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實(shí)際色彩選擇合適的布料，進(jìn)行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物，能有效激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，也能使孩子們更有把握、更有自信的.操作。在折疊布料進(jìn)行裁剪的過(guò)程中，也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術(shù)區(qū)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的展示。這樣既是尊重孩子勞動(dòng)成果的體現(xiàn)，又為孩子在課后的進(jìn)一步欣賞、交流、評(píng)價(jià)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使孩子有一種成功感、自豪感，也使孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
《快樂(lè)粘貼》這個(gè)活動(dòng)中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)都覺(jué)得很新穎，所以活動(dòng)中孩子們的參與性都很高。孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)都比較有把握，比較輕松，有個(gè)別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動(dòng)中，我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛(ài)的輪廓圖裝飾，讓孩子真正成為了課堂的主人，使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的輕松與快樂(lè)，從而有效激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣;活動(dòng)也使孩子們對(duì)廢舊布料的粘貼活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解與喜愛(ài)。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng)，通過(guò)添畫的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受添畫帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫時(shí)不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報(bào)等。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內(nèi)容。
2、整理圖片：收集來(lái)的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、欣賞作品導(dǎo)入
出示添畫作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問(wèn)：
1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?
2、這些作品你們能做出來(lái)嗎？
二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計(jì)
1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法：
A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動(dòng)。
B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過(guò)多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作�？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計(jì)形象，再剪下來(lái)，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的'小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方�？梢詥为�(dú)完成也可以幾人合作完成。
4、拼貼成畫
學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過(guò)添加拼貼使原有畫面更有趣生動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實(shí)的美感。
三、欣賞評(píng)價(jià)
1 、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評(píng)，全班交流
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂(lè)趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
五、拓展延伸
1、二年級(jí)（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，美麗“添畫”是來(lái)自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：
三角形畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
添加花紋。
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）
研究探討
今天我們首先來(lái)研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀？再觀察這個(gè)三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？
教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一種畫法畫起來(lái)順手（討論，說(shuō)明原因）。
怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個(gè)位置上比較，讓學(xué)生說(shuō)放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問(wèn)：還需畫些什么？學(xué)生邊說(shuō)教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時(shí)讓學(xué)生在自己的'畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解和解決）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
范例大碗一個(gè)；
寶寶用書人手一冊(cè)；
每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)揉團(tuán)和粘貼的基本方法。
愿意用白色皺紋紙揉成團(tuán)，粘貼成一碗白米飯。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。
教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來(lái)跑去。他一會(huì)兒……奶奶來(lái)了，對(duì)寶寶說(shuō)：“都怪你自己不好”。后來(lái)，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?
2、出示范例，了解制作的基本方法和過(guò)程。
教師：這是一個(gè)大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師示范揉團(tuán)一用紙團(tuán)沾漿糊——將紙團(tuán)貼在碗里。
3、寶寶操作活動(dòng)《一碗白米飯》。
寶寶搓紙團(tuán)，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。
4、展示寶寶的操作材料，增強(qiáng)寶寶的自信心。
5、教師：寶寶說(shuō)：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說(shuō)“我們一起來(lái)吃飯吧!”
6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。
今天這一活動(dòng)我分兩次進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)是讓寶寶學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中寶寶基本能運(yùn)用老師教的`技能練習(xí)，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，，多數(shù)寶寶不肯自己動(dòng)手搓，要老師不斷提醒和鼓勵(lì)才動(dòng)一動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法�？墒窃诨顒�(dòng)中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團(tuán)直接按在膠水里。
美術(shù)教案 篇7
一、知識(shí)要素。
知道像框功能、常用材料和式樣。
二、技能要求：
運(yùn)用各種方法制作與裝飾。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學(xué)會(huì)剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞討論，根據(jù)材料、照（圖）片等設(shè)計(jì)制作自己喜歡的有個(gè)性的像框。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀：感受像框?qū)φ掌难b飾與美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活審美能力和自信心，體驗(yàn)成功地快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
像框的不同類型的設(shè)計(jì)制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
像框立體支架的制作。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┬蕾p與交流。
1、多媒體演示。
�。�1）生活中拍照?qǐng)鼍埃?/p>
�。�2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；
�。�3）多媒體變化出像框；
�。�4）同一照片用不同像框裝飾。
2、小組討論并交流像框的作用。
�。�1）展示照片或美術(shù)作品。
�。�2）擺設(shè)品。
�。�3）美化環(huán)境。
3、揭示課題。
�。ǘ┯懻撆c發(fā)散。
1、多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型：
�。�1）抽象幾何形——心形、方形、長(zhǎng)方形、圓形。
�。�2）形的組合——長(zhǎng)方形的疊加。
�。�3）形象動(dòng)物——如貓頭鷹。
�。�4）形象植物——如：花形、葉形。
�。�5）廢舊材料――如：枯樹枝、開(kāi)心果殼等
2、討論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛(wèi)生。
3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。
4、支撐架的式樣與牢固要求。
5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。
（三）構(gòu)思與創(chuàng)作。
1、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作，構(gòu)思、討論：
（1）準(zhǔn)備做怎樣的像框？
�。�2）照片怎樣安排？
（3）學(xué)生交流想法。
2、學(xué)習(xí)像框立體支架的`制作。
�。�1）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己家中的像框是如何支撐的？
�。�2）掌握立體支架的制作方法。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、要求：
�。�1）像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。
�。�2）可以利用廢舊材料進(jìn)行裝飾；
�。�3）可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設(shè)計(jì)制作像框。
�。ㄋ模┬蕾p與。
1、創(chuàng)設(shè)情境：像框設(shè)計(jì)展。
2、自評(píng)、互評(píng)，互贈(zèng)作品。
（1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進(jìn)行。
�。�2）善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）找好朋友互贈(zèng)像框。
3、教師講評(píng)，。
�。�1）教師肯定學(xué)生的作業(yè)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個(gè)漂亮的像框。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì)大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖�！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。
三、游戲體驗(yàn)
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
第二節(jié)
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的.方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。四年級(jí)的《聚聚散散》一課，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生不怎么接觸水粉顏料，可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國(guó)旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時(shí)提出問(wèn)題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來(lái)呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒(méi)有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并久久回味�？吹綄W(xué)生這樣快樂(lè)，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
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