【必備】科學活動教案模板集合5篇
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的科學活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1.大膽探索讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性，體驗成功的快樂。
2.主動交流探索結(jié)果，增強對科學探索的興趣。
3.通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、語言表達能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶子、積木、一次性杯子、橡皮泥等。 筆、直尺、水彩筆、吸管（粗、細）、薄薄的書，小牙刷、筷子、圓珠筆、盤子、勺子管子等。
2.輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、黃豆、繩子、膠帶、剪刀、皮筋、夾子、筆筒、文件架、毛巾等。
3.音樂磁帶、錄音機。
4.白紙人手一張。
活動過程：
一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。
1.今天，老師準備了許多東西，這些東西有的能站起來，有的不能站，現(xiàn)在請小朋友玩一玩，看看哪些東西可以站起來？
2. 提問：為什么有的東西一站就站起來，有的卻不能呢？
3. 將可以站的`與不能站的分類。
二、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1. 提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站起來呢？
2. 出示盒子、插塑積木、橡皮泥等輔助物品。
師：“有些東西雖然自己不能站起來，但可以借助其它的物品來幫忙，大家試試看。”
3. 幼兒自由選物品幫忙將物體站起來。
4. 幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
師：“你用了什么辦法，讓什么東西站起來了？
三、出示白紙，引起幼兒的興趣。
1.師：小朋友看，老師手里拿的是什么？今天的白紙很不開心。它說：我每天都是躺在桌上，真沒勁，要是也能站起來,那該多好呀!小朋友你們有什么好辦法，幫幫它吧。
請幼兒說說有什么好辦法，讓紙站起來。
2.第一次操作。（用輔助物品）
過渡：剛才小朋友想出了很多讓白紙站起來的方法，老師也為你們準備了一些物品，你可以選你喜歡的物品試試，怎樣讓你的白紙站起來？
�。�1）幼兒自選物品，嘗試讓白紙站起來。（教師巡視觀察，引導(dǎo)能力弱的孩子）
（2）操作完畢，教師與幼兒進行講評。請利用不同物品讓白紙站起來的幼兒，說說探索的結(jié)果。（說說你是請誰來幫忙的。）
（3）師小結(jié)：剛才小朋友請物品來幫忙，有的讓白紙靠在積木上，有的用兩塊積木把白紙夾在中間，還有的把白紙插在橡皮泥筒里，這些方法都能讓白紙站起來。
3.第二次操作。（不用輔助物品）
�。�1）師：小朋友，你們不用物品來幫忙，還有什么好辦法嗎？
�。�2）鼓勵幼兒互相交流。
（3）拿出白紙讓幼兒嘗試站立的方法。
�。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。觀察利用不同方法讓白紙站起來的幼兒）
有的孩子用折的方法讓白紙站起來，有的孩子用卷的方法讓白紙站起來。
�。�4）操作完畢，進行評價。
小朋友真能干，不用物品也能讓紙寶寶站起來，誰來說說，你用什么辦法讓你的白紙站起來的？（挑一些比較典型的有代表的，讓幼兒說說）
�。�5）讓幼兒嘗試別人的方法。
四、總結(jié)：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去幼兒園里找一找，想個辦法幫幫它，好嗎？
活動反思：
《站住了，別倒下》是中班“感動天地”主題的一個科學探索活動，物體“能站住”與“不能站住”日常生活中很常見，但又不太引起幼兒的注意，本次活動旨在通過實際操作激發(fā)幼兒探索讓物體站起來方法，對物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣，知道物體的平衡與物體的重心位置有關(guān)。通過探索發(fā)現(xiàn)可以通過借助輔助物和改變物體的方法改變物體的重心，使不能站起來的物體站起來的方法。在幼兒探索過程中應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己嘗試解決問題，幫助幼兒歸納小結(jié)，培養(yǎng)幼兒做中學，學中做的能力。
科學活動教案 篇2
活動名稱：我和小樹一起成長系列活動——《小樹成長日記》 活動設(shè)計意圖：
根據(jù)幼兒園孩子成長的年齡特點和孩子們學習成長的延續(xù)性，孩子們會分別進入寶寶班，小班，中班和大班的學習階段。我認為從中班開始老師就可以嘗試著引導(dǎo)孩子們進行一些簡單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學習活動了。我現(xiàn)在所帶的這個班是我從小班一直帶上來的，所以我對孩子的學習進展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對比較了解，所以在上學期，也就是孩子們進入中班下學期的時候，我們班級的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點和季節(jié)特點，圍繞 3月12號植樹節(jié)組織了一系列地科學種植活動，在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進一步豐富孩子們對森林功能的認識，學會相關(guān)的森林保護以及記錄知識。上學期種植活動后。孩子們一直都很關(guān)注小樹寶寶的生長情況；用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動，情況良好。所以本學期在計劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學習計劃，想讓孩子學會用數(shù)字和簡單的文字符號進行記錄，并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結(jié)果，所以我設(shè)計了這個活動《小樹成長日記》。我們引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗，并在不同的年齡段進行一些不同要求的觀察日記的記錄，學會連續(xù)觀察一件事情，學會觀察，記錄，比較和分享交流記錄結(jié)果，探究事物和現(xiàn)象的簡單規(guī)律，更便于孩子們對事物和現(xiàn)象比較科學的認識。 活動目的：
1、通過看一看、記一記、說一說活動，進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識了解，明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步了解樹木與人類的關(guān)系，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、學會用阿拉伯數(shù)字和設(shè)計符號記錄下小樹生長的過程，并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。
3、通過記錄明白任何植物生命的成長和人類的成長一樣，都是需要時間的；鼓勵幼兒在以后的認養(yǎng)活動中大膽地設(shè)計出更多的記錄小樹成長的方法。 活動準備：
1、孩子們有過種植小樹核對小樹進行認養(yǎng)的經(jīng)驗，在園區(qū)內(nèi)認識自己種植的小樹并進行過相關(guān)觀察記錄。
2、課前整理好中班時期種植小樹以及做過得小樹記錄表，制作成課件《我和小樹一起成長》 3、設(shè)計好小樹成長日記表。
活動過程：
一、教師組織
幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長》，師生共同回憶中班時期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段，激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長的狀況。進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識了解，明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步了解樹木與人類的關(guān)系，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、提問：
①視頻中，我們是什么時候種植的小樹？那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀？進一步鞏固幼兒
對3月12日植樹節(jié)的認識，懂得愛林造林愛護大自然是每天都可以進行的環(huán)保活動。 ②誰還記得自己種植小樹的標記是什么？誰愿意說出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認養(yǎng)小樹的標記。
2、 教師用對比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法-----阿拉伯數(shù)字記錄法和簡單文字符
號記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的`事情是需要自己設(shè)計符號表示的，我的身高是老師幫助孩子測量的。
二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自己種植的小樹進行觀察測量。
三、組織幼兒回教室進行記錄。鼓勵幼兒大膽設(shè)計其他的記錄方法，被選中的設(shè)計做為下階
段成長日記的表格。 四、孩子們相互分享交流。
懂得植物的生命成長過程和人的生命一樣，需要時間，需要關(guān)注，所以我們要更加學會一些保護小樹的方法。 五、延續(xù)活動：
1、記錄表是記錄的孩子們學習和觀察的過程，也是幼兒成長的過程，在日常教學活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法，能大膽有效促進孩子們科學發(fā)現(xiàn)的積極性！
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自己的小樹，增強孩子們對周圍生命的責任感，繼續(xù)定期做好更加詳細地跟蹤觀察記錄。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結(jié)：西瓜有的`是圓圓的，有的是橢圓的�，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线�發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)
5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"
b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、了解動物是怎樣保護自己的。
2、知道動物保護自己的方法是多種多樣的。
3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
Ppt課件
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：了解動物自我保護的幾種不同方式。
2、活動難點：能根據(jù)獲得的知識經(jīng)驗對動物自我保護的方式進行較細化的分類。
活動過程：
1、講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動物自我保護方式的興趣。
提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護本領(lǐng)？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)）
2、讓幼兒了解動物自我保護的方法。
提問：你知道動物還有哪些保護自己的方式？它們都是用什么方法保護自己的?（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細觀察，大膽表達自己的想法）
小結(jié)：不同的動物有不同的自我保護方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
將不同動物自我保護的方式進行分類
提問：你最欣賞哪種動物的自我保護的方法？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
3、了解動物的自我保護對人類的啟示。
動物的自我保護的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護自己。
4、游戲活動，進一步鞏固對動物自我保護的認識。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，你可以變成任何一種小動物。當我們的敵人來的時候，你就要用你所扮演的小動物的自我保護方法來保護自己。看看誰扮演得最像！
活動反思：
整個教學活動的.氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學習興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。/
科學活動教案 篇5
設(shè)計意圖:
"大"和"小"是通過比較得來的一組相對概念,幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓"大"和"小"的概念運用到他們的生活中,本設(shè)計以系列游戲的活動,使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中,獲得豐富的感性知識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法
活動目標：
1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的'。
2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準備：
大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入
小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進行比較。
二、實際操作，學習常見的比較方法
1.出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
2.出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。
3.出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓
三、鞏固練習
給小兔家的其他物品比較大小（扣子、毛球兒、藥瓶兒）出示實物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班科學《大與小》教學反思： 本次活動在愉快的氛圍中結(jié)束，三維目標均能完成。首先我利用大貓和小貓去小兔家做客導(dǎo)入活動，不僅吸引了幼兒的注意力，還讓他們認識了大�。唤又ㄟ^帽子、皮球、汽車等讓幼兒來比較大��；最后用生活中常見的幾種物品進行鞏固。從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，我發(fā)現(xiàn)孩子們很樂意比較物體的大小并進行操作，活動取得了比較滿意的教學效果。一方面，我提供的材料是幼兒喜歡并熟悉的；另一方面，該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法進行感知和操作。只是在制作教具的時候，我如果把用“重疊法”來比較的幾組物體大小差距做得再小一點，挑戰(zhàn)性增強，效果應(yīng)該會更好。
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