有關科學活動教案集合五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的科學活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案 篇1

　　【教學目標】

　�。薄⑼ㄟ^觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　【教學準備】

　　１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

　�。�、學具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

　　【教學過程】

　　一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

　　二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

　　師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

　　小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動）

　　師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

　　幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

　　師：有哪些數(shù)字？

　　幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

　�。ㄓ變翰僮�，并學說）

　　三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。

　　1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作課件 ）

　　提問：誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　�。ǚ轴樑芤蝗�，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）

　　小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

　　(評析：大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。)

　　2、認識整點、半點。

　　師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。

　�。ń處煵僮麋姳�---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點。）

　　師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

　�。�1）、來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時鼓勵）

　　（2）、看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！

　　（3）、小伙伴是幾點上課的（幼兒操作）

　　（4）、小伙伴是幾點做操的（幼兒操作）

　�。�5）、小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）

　�。�6）、小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）

　�。�7）、小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）

　�。�8）、小伙伴是幾點睡覺的呢？ （幼兒操作）

　　師：這是小伙伴一天的`生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

　　四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表

　　請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

　　師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒制作）

　　五、幼兒制作欣賞與介紹。

　　幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

　　師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。

科學活動教案 篇2

　　活動目標:

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動準備:

　　1、四個裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

　　活動流程:

　　一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么啊？（箱子）

　　放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

　　提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？ （我們一起來幫助他）

　　幼兒與教師共同搬箱子

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

　　那你們在移動箱子的時候有什么感覺��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

　　老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

　　嘿，這里也有些工具的.，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）

　　這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

　　3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。）

　　三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

　　3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來。②做：用多種材料制作。③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學活動教案 篇3

　　活動名稱：

　　我從哪里來（科學）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《我從哪里來》。

　　2、教學掛圖。

　　3、陳老師懷孕前后的照片。

　　4、音樂《感恩的心》。

　　活動過程：

　　一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

　　1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

　　2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？

　　二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。

　　2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。

　　三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

　1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

　　2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

　　3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？

　　4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的.時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

　　四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

　　--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

　　--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。

　　2、出示第二幅圖片后提問。

　　--師:小寶寶慢慢長大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

　　--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

　　3、出示第三幅圖片后提問。

　　--師：你看見小寶寶的什么了？

　　--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅圖片后提問。

　　--師：你看見小寶寶又有什么變化了？

　　--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

　　5、出示第五幅圖片后提問。

　　--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

　　--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實了，他有時還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！

　　6、出示第六幅圖片后提問。

　　--師：小寶寶怎樣了？

　　--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。

　　五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什么？

　　2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

　　--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

　　--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

　　--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

　　3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

　　4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

　　5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

　　--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

科學活動教案 篇4

　　設計意圖：

　　在幼兒園科學活動中，為了避免傳遞知識、教授技能的現(xiàn)象，我們可以將科學活動的內(nèi)容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘生活中的科學教育元素，讓喲額u人通過操作熟悉的材料和生活化的科學環(huán)境中感知科學，并通過學習，嘗試用科學知識解決生活中各種問題，了解常見的科學現(xiàn)象。

　　幼兒園科學活動可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創(chuàng)設豐富的探索環(huán)境，讓幼兒在生活中學科學，感知科學。電話是生活中孩子們經(jīng)常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。很多孩子對電話也非常感興趣，在玩娃娃家游戲的時候小朋友們經(jīng)常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的.孩子們也很好奇，因此我選擇了這個內(nèi)容開展活動。

　　活動目標：

　�、崩斫饴曇裟芤圆ǖ男问皆诳諝庵袀鞑�，能自己制作土電話，嘗試各種科學探究的方法。

　�、餐ㄟ^探究聲音產(chǎn)生及傳播條件，培養(yǎng)樂于探索自然和生活中科學現(xiàn)象的興趣和習慣。

　　活動準備：

　　紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。

　　幼兒探索過聲音的產(chǎn)生。

　　幼兒有用繩子打結(jié)的經(jīng)驗。

　　如果幼兒科學活動中的材料是脫離幼兒生活實際的，那么科學活動會變得單板、機械�？茖W活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對于這些熟悉的材料，幼兒更容易積極地投入到觀察、操作、嘗試和實驗中，有助于孩子自由自主地探索。

　　活動過程：

　　一、傾聽，感知振動會產(chǎn)生聲音。

　　教師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動，讓幼兒傾聽。

　　師：棉線發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清晰地聽到棉線的聲音？

　　二、探索制作傳話筒的方法，幼兒制作。

　�、背鍪靖鞣N材料，認識各種材料。

　�、矊⒉牧戏职l(fā)給幼兒。

　　師幼討論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？（引導幼兒感受簡單的杠桿原理）

　　怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？（讓幼兒學會合理地利用工具）

　　怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？（一方面訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，另一方面讓幼兒學會利用工具。）

　　怎樣打結(jié)？

　　提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進行探索活動，形成寬松的心理環(huán)境。在活動中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產(chǎn)生的疑惑一樣，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　三、幼兒進行實驗，感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的不同。

　　⒈幼兒兩人一組將各自的傳話同連接在一起，打結(jié)。自由帶電話。

　�、差A測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。

　　師：你在打電話的時候及有什么感受？

　�、辰處熜〗Y(jié)。

　�、磽Q一種材質(zhì)的繩子做電話線，比較不同材質(zhì)傳播聲音質(zhì)量的區(qū)別。

　　四、創(chuàng)設游戲情境，體驗科學的有用和有趣。

　　創(chuàng)設角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感，和科學對我們生活的影響。（叫外賣、叫救護車、消防車、邀請朋友來家中做客等）

　　科學活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、在學習中解決問題，最后再回歸到生活中去。孩子們通過自己的探索，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探索創(chuàng)作后的成就感，發(fā)現(xiàn)科學對我們生活的影響。

科學活動教案 篇5

　　目標：感受散文詩的優(yōu)美意境，理解散文詩的內(nèi)容，能有興趣地學習朗誦。

　　準備：

　　教學掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

　　過程：

　　1、出示掛圖，自由講述：

　　1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情？

　　2)你從哪里看出來是夏天？

　　3)夏天里會有誰在唱歌？讓我們來聽一聽。

　　2、聽賞散文，感受理解：

　　1)欣賞配樂散文詩（2遍），問：

　　2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？

　　3)你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　4)教師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗散文詩中優(yōu)美的語詞：

　　5)你最喜歡這首詩歌中的.哪句？為什么？

　　3、學習朗誦，經(jīng)驗交流：

　　1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

　　2)引導幼兒交談經(jīng)驗：

　　3)你喜歡夏天嗎？為什么？

　　4)夏天的歌還會是怎么樣的？

　　5)在夏天里你還會聽到哪些聲音？能不能編到詩歌里？

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