【實用】小班社會教案模板集合8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案 篇1
活動目標
1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。
2、能夠說出自己的情緒，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、幼兒提前在家長制作心情表。
2、《笑比哭好》教學掛圖，幼兒學習資源、操作卡。
活動過程
1、觀察教學掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。
�。�1）講述快樂或傷心的事情。
�。�2）講述生氣的事情。
�。�3）引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。
2、引導幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。
�。�1）教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。
�。�2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。
�。�3）請幼兒自由交流傷心獲勝的`時候怎樣使自己高興起來。
3、閱讀幼兒學習資源。
�。�1）指導幼兒認真觀察畫面，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。
�。�2）帶領幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處。
4、從幼兒學習資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。
反思
在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1．通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。
2．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3．體驗與同伴分享食物的快樂。
4．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5．初步了解健康的小常識。
活動準備：
收集各類水果。
活動過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)活動主題。
1．分散活動。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。（有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。
你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？
2．集體活動。
啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份？對我們?nèi)梭w健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？
3．小組活動。
請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份？教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。
幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。
�。ǘ┓窒砜鞓�。
1．現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。
2．幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3．教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。
4．教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的.作用，懂得科學飲食的重要性。
5．幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。
活動延伸：
區(qū)域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
活動準備：
節(jié)奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳��；地墊若干。
活動過程：
一、組織活動：
1、帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進小鞋子（放進鞋子里）排排做好。
二、基本部分：
1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
腳尖：可以跳舞。
腳背：弓一弓，像小橋。
腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。
小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？
小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）
5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
三、結(jié)束部分：
教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如：踩沙，跑跳，玩水等）。
活動反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的.方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。
小班社會教案 篇4
活動目標：
1.了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2.初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3.學會在自己探索、與同伴交流中主動求知。
活動過程:
一、開始部分
初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)
師：寶貝們，你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎？（臘八節(jié)）
二、基本部分
1.臘八節(jié)的來歷。
臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為"臘日"，俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。
臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事。一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。
一說，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃"臘八粥"，以資紀念。
一說，臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。
2.介紹臘八粥
你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?
請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。
(紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆（臘八豆）......
臘八粥里面會有多樣不同的'食材。
三、結(jié)束部分
教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。
請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱
圓圓的黃豆，
紅紅的胡蘿卜，
胖胖的玉米豆......
四、活動延伸
投放不同材料到美工活動區(qū)域，制作臘八粥或以臘八粥為主題，在表演區(qū)開臘八粥店。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、 出現(xiàn)小汽車，設問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結(jié)
我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的.玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談談自己的活動情況。
小班社會教案 篇6
幼兒園小班社會教案：垃圾
活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。
活動一： “垃圾的產(chǎn)生”
活動準備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動二：“垃圾的'危害”
活動準備：
1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。
2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該怎樣做？
小班社會教案 篇7
減少噪音
聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
活動目標
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環(huán)境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的.環(huán)保意識，維護集體和社會公共利益。
活動準備
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，「靜」字標志。
活動過程
(一)導入：出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。
(二)展開：
1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
�、� 請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器?聲音是怎樣的?
�、� 請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受。(很亂、聽不清楚、很吵……)
③ 放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音?為什么?
2、出示掛圖，教師講述故事。
① 為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹葉都變黃了?
�、� 為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢?
3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
�、� 小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲?
② 我們聽到噪聲時應該怎么辦?
�、� 為什么會有噪聲?(引導幼兒從自身行為談起)
④ 幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲?
4、出示「靜」字的標志，理解其意義和作用。
�、� 請小朋友說一說「靜」的意義，它告訴人們什么?
�、� 請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方?
(三)結(jié)束：組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室，把「靜」字的標志貼到適當?shù)奈恢谩?/p>
活動反思
通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。
小班社會教案 篇8
活動目標
1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響。
3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒在園生活已有一段時間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關圖標等。
活動過程
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。
�。�1）教師創(chuàng)設講故事的情境，聲音越說越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
�。�2）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗一個人發(fā)言時聲音應該響亮。
2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。
�。�1）播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。
�。�2）體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕，什么時候需要響。
�。�1）提問：我們在幼兒園里，每天要做哪些事情呢？
�。�2）提問：什么時候需要輕？什么時候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標。）
4、情景練習，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
�。�1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學習解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。
（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動室門口。
核心理念：體驗
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對各項活動中的規(guī)則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學的領域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領域切入，把握幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗，為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解了班級各項活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢？我的策略是：
1、巧用故事，體驗什么時候該響。輕的情境是很難人為營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設了講故事的情境，巧妙地抓住孩子想聽清故事內(nèi)容的'心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發(fā)言時聲音應該響亮。
2、聽真實的噪音，體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的嘈雜聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎？為什么聽不清楚？”從而體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音。
3、在真實的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。教師創(chuàng)設輕、響不同的真實情境，使幼兒有機會在實踐中進一步體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受：和別人打招呼、喊口令時，聲音應該響亮；當別人睡覺、休息時，聲音應該輕些，不要影響和打擾別人。
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