精選科學活動教案集錦十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的科學活動教案10篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

　　教學目標：

　　1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。

　　3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。

　　4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。

　　教學準備：

　　1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。

　　2、2．大記錄單一張、記號筆。

　　3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。

　　教學過程：

　　一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。

　　1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

　　2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學習“磁鐵”詞語。

　　3、帶著問題：什么東西吸得住；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。

　　三、 教師和幼兒交流討論，并學習記錄。

　　1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。

　�。�1） 幼兒討論并回答。

　�。�2） 幼兒再次自由探索。

　�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。

　　（4） 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的.東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。

　　四、 解決問題——動腦筋、想辦法，

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動腦去思考去發(fā)現(xiàn)。

　�。�1） 老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。

　�。�2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養(yǎng)，這是為什么？

　�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。

　　2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的本領(lǐng)。

　�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習、探索。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）

　�。�3） 討論小結(jié)小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）

　　五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

科學活動教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、樂意參與活動，愿意分享自己的感受和體驗。

　　2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的感覺。

　　3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學會簡單的統(tǒng)計。

　　二、活動準備：

　　知道準備：幼兒對身體的部位有一定認識。

　　1、民間兒歌《撓癢癢》

　　2、學具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每兩人一份。

　　3、統(tǒng)計表人手一份。

　　三、活動過程：

　　1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。

　　兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻子摳手板，砍三刀，伸手桿，噶哩哩。

　�。�1）請一位幼兒與老師一起玩游戲，并請幼兒說說其感覺。

　　（2）衣所有幼兒玩游戲，重點：自己撓自己癢癢不覺得癢，別人撓了才會癢。

　�。�3）根據(jù)上一發(fā)現(xiàn)，請幼兒相互配合玩游戲。

　　2、哪些物品撓會癢。

　�。�1）討論：除了用手撓會癢，還有什么會讓你覺得癢呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出各種材料。

　�。�2）隨意取身邊的'物品進行癢癢嘗試。

　　并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺。

　�。�3）操作活動、游戲。

科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過科學小實驗，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣及探究。

　　活動準備

　　1、冰塊(數(shù)量充足，呈方形，大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。

　　2、放冰塊的托盤，小勺、小毛巾若干。

　　活動過程

　　一、出示冰塊，引出問題。

　　1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結(jié)成冰的特性。

　　2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?

　　部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。

　　3、那有沒有更好的.辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?

　　二、小實驗：神奇吊冰。

　　1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

　　2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。

　　3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?

　　幼兒討論后，教師：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結(jié)成冰，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。

　　三、幼兒探索操作。

　　1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。

　　2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育 )，然后再嘗試實驗。

　　3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。

　　4、簡單。

　　四、比賽：吊冰小能手。

　　小朋友都很能干，我們來比賽一下，用一根毛線，有哪些方法來吊冰?請你試一試，看看誰想出的辦法最多?

　　幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：

　　(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

　　(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。

　　(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。

　　活動延伸

　　在科學區(qū)各種材料，供幼兒繼續(xù)探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標簽，讓幼兒利用各種材料進行探索，體會科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能說出動物的名稱

　　2、知道它們喜歡吃的食物。

　　3、喜歡小動物，并愿給小動物"喂"食。

　　活動準備：

　　小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內(nèi)容ppt一份，幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　一、觀看ppt

　　1、觀看小動物圖片的ppt

　　2、說出其名稱 導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？

　　二、認識小動物最愛吃的食物

　　1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱

　　2、提問小動物最愛吃的食物是什么

　　3、觀看小動物與食物搭配的ppt 導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

　　導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？

　　導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？

　　導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物

　　三、小動物與食物配對

　　1、出示小動物的.圖片

　　2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

　　3、請幼兒給小動物分食物

　　4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物 導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？

　　導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出xx請你吃xx哦！

　　導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！

　　導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到

　　四、幼兒分兩組進行游戲操作

　　1、 幼兒分兩組

　　2、一組拿小動物圖片

　　一組拿食物圖片

　　3、兩組幼兒找朋友配對 導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組

　　導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦

　　導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

　　五、結(jié)束

　　1、收拾材料

　　2、請小動物去參觀幼兒園 導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)�參觀一下我們的幼兒園吧！

　　導(dǎo)：走咯。出發(fā)

科學活動教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，并享受探索的樂趣。

　　【活動目標】

　　1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

　　3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　【活動準備】

　　1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　【活動過程】

　　1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　�。�1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2．實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

　　（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　　（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　�。�3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3．知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　�。�1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

　�。�2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

　　4．幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

　�。�1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的'力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

　　（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

　�。�3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進一步探索。

科學活動教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。

　　2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特征。

　　3、發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。

　　二、活動準備

　　知識經(jīng)驗準備:

　　1、教師自己嘗試做過本次實驗，了解實驗的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

　　2、幼兒曾做過有關(guān)水，小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的）,細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實驗,并做過相關(guān)的記錄.

　　物質(zhì)材料的準備:

　　1、直角形的.白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

　　2、展示儀記錄表

　　三、活動過程:

　　1、教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?

　　2、幼兒猜測并和小朋友討論,教師統(tǒng)計猜測結(jié)果.

　　3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結(jié)果.

　　4、組長將組員的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計.

　　5、師生共同探討,用展示儀交流實驗結(jié)果.

　　6、請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學結(jié)果.

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

　　7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

　　8、引發(fā)下次實驗.

　　四、延伸活動：將材料投放到科學活動角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。

科學活動教案 篇7

　　活動目標

　　1. 通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。

　　2. 通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1. 在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進行顏色游戲。

　　2. 將活動室的水閘關(guān)閉。

　　活動過程

　　1. 要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。

　　2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒有水會怎樣， 會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。

　　3. 引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ�活很重要，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

　　4. 老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：

　　如果吃午點前沒有水洗手怎么辦？

　　如果沒有水洗衣服怎么辦？

　　如果沒有水澆花怎么辦？

　　5. 引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。

　　活動評價

　　1. 能說出水的用途與重要性。

　　2. 愿意想辦法解決問題。

　　活動建議

　　由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的.問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

　　與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇8

　　活動目標

　　嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗探究的樂趣。

　　培養(yǎng)動手操作能力及探究精神。

　　活動準備

　　圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細繩等。

　　活動過程

　　一、演示激趣

　　教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車：車

　　子能順利通過這座橋嗎？為什么？

　　二、問題討論

　　1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋？

　　2.教師根據(jù)幼兒的想法，簡單地畫下來，幫助幼兒記憶。

　　三、動手實驗

　　1.教師給幼兒提供輔助材料，引導(dǎo)幼兒分組大膽進行實驗。

　　2.請實驗成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗。

　　3.幼兒再次實驗，鼓勵幼兒想出更多的好方法。

　　4.引導(dǎo)幼兒作記錄。

　　四、交流分享

　　1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的.實驗結(jié)果，與同伴說說自己的經(jīng)驗。

　　2.與幼兒一起將實驗記錄表展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗，對探索科學現(xiàn)象感興趣。

　　2、知道彈性與生活之間的`關(guān)系。

　　活動準備：

　　室外大型玩具。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

　　幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。

　　教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

　　2、引導(dǎo)幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。

　　教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

　　引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

　　3、討論彈性和生活的關(guān)系。

　　教師：你還見過哪些東西有彈性？

　　教師：有彈性的東西有什么用途呢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

科學活動教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調(diào)“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設(shè)計了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

　　活動目標：

　　1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。

　　2.學習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。

　　3.通過活動，感受體驗操作與成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.每組投放各種打開方式不一（擰開、彈開、拔開等）的瓶瓶罐罐若干。

　　2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標記，供幼兒制作樂器時用。

　　活動過程：

　　一、自由探索，打開瓶蓋的方法

　　1．幫助熊寶寶

　　師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧！

　　2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。

　　師：你是怎么打開瓶蓋的？請你來演示一下。

　　3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。

　　師：小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊說邊做動作）

　　二、大小瓶子找帽帽。

　　1．給大小瓶子找帽子

　　激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎？

　　操作要求：請你們找的`時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

　　幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

　　2．分享開瓶蓋的經(jīng)驗

　　師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的？

　　小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯�，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。

　　三、蓋瓶蓋比賽

　　激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎？

　　1.分組進行比賽

　　2.個別幼兒進行比賽

　　3.交流分享成功的快樂請你說說你為什么會蓋的這么快？

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。

　　益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。

　　活動反思：

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

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