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關(guān)于教研室工作計(jì)劃范文匯總9篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編收集整理的教研室工作計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教研室工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，中學(xué)教研室將繼續(xù)以教科研工作為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，根據(jù)市教研室工作安排的要求和學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)結(jié)合中學(xué)教育科研發(fā)展的現(xiàn)狀，特制定宮里鎮(zhèn)中學(xué)教研室xx--xx學(xué)年度下學(xué)期工作計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)及思路
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，通過開展形式多樣的教科研活動(dòng)，進(jìn)一步完善教科研管理制度，轉(zhuǎn)變教師教科研觀念，加強(qiáng)校本教研、高效課堂建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式，提升教科研水平，努力開創(chuàng)教研工作新局面，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供施展的舞臺(tái)，努力使中學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)樹立正確的質(zhì)量觀。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程，以正確的質(zhì)量觀來評(píng)價(jià)教與學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓質(zhì)量強(qiáng)校工作。深入開展質(zhì)量提升工程，抓好每次的階段性診斷檢測(cè)，中考模擬測(cè)試，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、狠抓xx年中考備考。督促好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；大力宣傳職業(yè)類教育，力爭(zhēng)年后職高升學(xué)率有較大的提高；加強(qiáng)中考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理研究，爭(zhēng)取xx年中考有大幅度的提升。
3、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校建立和完善校本教研制度。督促好各級(jí)教學(xué)管理，體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。
4、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，大力開展教學(xué)研究，組織相關(guān)人員深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，通過教學(xué)常規(guī)檢查，深入課堂，舉辦學(xué)科研討和集體備課等活動(dòng)，以迎接好四月份
1、的教學(xué)視導(dǎo)。
5、打造高效課堂。繼續(xù)推進(jìn)新泰市教研室課堂教學(xué)改革，以“三四四三”高效課堂為載體，不斷提高中學(xué)教師的課堂教學(xué)水平。
6、加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，積極進(jìn)行課題申報(bào)，做好到期課題的結(jié)題工作，督促立項(xiàng)課題按時(shí)完成各階段的研究工作，促進(jìn)科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)和評(píng)選活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
8、完成上級(jí)教研部門和市教育局交給的其它任務(wù)，并做好督促工作。
三、工作措施
�。ㄒ唬﹪�(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)工作情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題。以備課組活動(dòng)為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，備課要重點(diǎn)圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的界定，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)，師生情感的溝通，學(xué)生探究活動(dòng)的開展等方面進(jìn)行探討。認(rèn)真開展“一課多議，多課一評(píng)”活動(dòng)，要立足于把每堂課都要上成精品課；
1、要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學(xué)研討活動(dòng)，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。
2、抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差雙管齊下。要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵。對(duì)各方面相對(duì)落后的學(xué)生，主要幫助他們解決學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和具體的.學(xué)習(xí)方法問題。要牢固樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的思想，使每一名學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都要有所提高，有所發(fā)展。
3、定期召開教學(xué)調(diào)度會(huì)。通過調(diào)度會(huì)的形式，加強(qiáng)交流，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。
（二）繼續(xù)實(shí)施“3443”高效課堂教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
認(rèn)真實(shí)施“3443”課堂教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“3443”高效課堂。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。
�。ㄈ┳ズ谜n程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平協(xié)助學(xué)校完善三級(jí)課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)上級(jí)制定的地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決學(xué)校校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，力爭(zhēng)打造精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
（四）以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作以課題研究為平臺(tái)，開展群眾性的教育科研活動(dòng)。倡導(dǎo)“教學(xué)問題即課題”的研究思路，繼續(xù)開展微型課題的研究，以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教研與科研的有效結(jié)合，全面提高初中教研的整體水平。
2、做好主題班會(huì)評(píng)選工作。按照市教研室新道德教育主題班會(huì)評(píng)選展示的要求，繼續(xù)舉辦主題班會(huì)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校主題班會(huì)向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。
（五）抓畢業(yè)班教學(xué)管理工作，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。繼續(xù)開展初三畢業(yè)班備考指導(dǎo)與檢查工作，在深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，強(qiáng)化解決問題的意識(shí)，通過問題的漸次解決促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、開展初三畢業(yè)班學(xué)科備考研討活動(dòng)，努力探索構(gòu)建適合學(xué)校的備考復(fù)習(xí)模式，提高備考復(fù)習(xí)的有效性。
3、抓好中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
4、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施。本學(xué)期，組織好馬上到來的期末統(tǒng)考和年后畢業(yè)班的兩次模擬測(cè)試，分析數(shù)據(jù)，找出教學(xué)中存在的問題，提出解決問題的對(duì)策。
（六）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)從下學(xué)期開始，組織教師多研究近五年來的中考題，力爭(zhēng)每月讓老師們做一份中考題，提高教師的備考水平。
2、鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)和評(píng)選活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)。通過“走出去”的形式，開闊教師們的眼界，及時(shí)搜集最新的教學(xué)信息，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
下學(xué)期主要工作月歷
一月份
1、制定下學(xué)期中學(xué)教研室工作計(jì)劃，安排本學(xué)期學(xué)科教科研工作。
2、參加xx市的微課程評(píng)選。
3、安排教案、學(xué)案、課件“三統(tǒng)一”評(píng)選。
4、安排“成長(zhǎng)—行板如歌”征文活動(dòng)。
5、組織上學(xué)期期末抽考。
6、學(xué)期末業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。
二月份
1、安排并組織上學(xué)期期末考試。
2、期末考試閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。
3、上交新泰市優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件“三統(tǒng)一”評(píng)選。
三月份
1、迎接新泰市教育局開學(xué)第一天檢查。
2、組織教師參加物理、思品優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3、參加市教研室組織的片區(qū)教研活動(dòng)。
4、參加片區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
5、組織初三畢業(yè)班分流工作。
6、主要針對(duì)教師的備課，進(jìn)行學(xué)期初的業(yè)務(wù)檢查。
四月份
1、組織初三畢業(yè)班模擬試題評(píng)選活動(dòng)為迎接新泰市評(píng)選做準(zhǔn)備
2、組織初三教師進(jìn)行中考備考專題鎮(zhèn)級(jí)研討活動(dòng)
3、組織六七八年級(jí)期中考試（大約4月27—30日）。
4、組織第一次初中畢業(yè)班中考模擬測(cè)試。
5、對(duì)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查
五月份
1、九年級(jí)模擬考試成績(jī)分析。
2、參加畢業(yè)班工作調(diào)度會(huì)。
3、對(duì)六七八年級(jí)期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。
4、對(duì)業(yè)務(wù)及教學(xué)常規(guī)進(jìn)行模擬視導(dǎo)檢查，為迎接xx市視導(dǎo)檢查做準(zhǔn)備。
5、迎接xx市視導(dǎo)檢查。
6、組織畢業(yè)班考前調(diào)度會(huì)。
六月份
1、迎接畢業(yè)班參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
2、迎接新泰市期末抽考。
3、組織下學(xué)期優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件“三統(tǒng)一”評(píng)選。
4、期末業(yè)務(wù)檢查
5、督促各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
七月份
1、組織六七八年級(jí)期末考試
2、期末考試閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。
3、組織各學(xué)科學(xué)業(yè)考試模擬試題評(píng)選
4、安排暑假放假和假期研修培訓(xùn)工作
以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，在實(shí)施過程中，我們會(huì)根據(jù)學(xué)校的安排和需要隨時(shí)調(diào)整與完善，同時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，以保證教育教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)高效的得到實(shí)施。
教研室工作計(jì)劃 篇2
初中部分
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收、中考研討等七項(xiàng)工作，推進(jìn)我區(qū)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)質(zhì)量管理
本學(xué)年繼續(xù)把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點(diǎn)，通過提高管理的實(shí)效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來提高教學(xué)質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細(xì)化，注重特色工作的優(yōu)勢(shì)化。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)唐山市課堂教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)堅(jiān)持三段式的教學(xué)管理。
2、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)管理特色建設(shè)活動(dòng)”，3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。
3、采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計(jì)教學(xué)成績(jī)的時(shí)候，增加學(xué)生分化程度的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。以學(xué)科成績(jī)的差異系數(shù)作為測(cè)算學(xué)生分化程度的依據(jù)，各校要熟練差異系數(shù)的計(jì)算方法。在本學(xué)期的星級(jí)評(píng)估工作中，將對(duì)照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評(píng)價(jià)辦法》進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。將重視對(duì)學(xué)生兩極分化情況的評(píng)估，對(duì)產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)重的學(xué)校，不得評(píng)為教學(xué)質(zhì)量星。對(duì)所教學(xué)生兩極分化程度嚴(yán)重的教師，不得評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者。
4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于采取一個(gè)較為可信的教學(xué)成績(jī)，以便分析學(xué)生兩極分化的情況，并納入星級(jí)評(píng)估。
5、繼續(xù)對(duì)中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導(dǎo)。
二、改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。
為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見》，加快推進(jìn)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂。教研室將重點(diǎn)做好以下及個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬┩黄扑膫�(gè)重點(diǎn)
1、集體備課的實(shí)效性：主要任務(wù)是編制導(dǎo)學(xué)案，突出備教學(xué)程序，備預(yù)設(shè)與生成的問題，備對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、追問、拔高，備當(dāng)堂訓(xùn)練。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià):突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評(píng)價(jià)。
3、高效課堂的基本操作程序：
體現(xiàn)主體性，即學(xué)生是課堂的主人，杜絕教師對(duì)學(xué)生的灌輸行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力；
體現(xiàn)探究性，即指導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)，完成知識(shí)的構(gòu)建。
體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，充分展示、討論，引導(dǎo)學(xué)生通過合作的方式，解決疑難問題，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)。
4、對(duì)教師、課堂的評(píng)價(jià)體系建設(shè)：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一指揮棒的作用，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)落實(shí)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂的目的。
�。ǘ┎扇∑唔�(xiàng)主要措施
1、通過系列活動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設(shè)立教學(xué)理論學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，宣傳落實(shí)主體探究性課堂教學(xué)模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學(xué)改革的觀念深入人心；二是鼓勵(lì)學(xué)校通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，觀摩學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，依托專家對(duì)本校課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行理論輔導(dǎo)；三是舉辦教師讀書報(bào)告會(huì)。通過課題引領(lǐng)，提高教師專項(xiàng)讀書的針對(duì)性和實(shí)際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念，激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和自覺性。
2、實(shí)行教研員包校分工負(fù)責(zé)的制度。由教研員對(duì)課堂教學(xué)改革工作包校進(jìn)行督促，要求教研員深入所包學(xué)校達(dá)到30天。教研員在學(xué)校的活動(dòng)包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課（兩節(jié)）、參加教研組活動(dòng)、參加集體備課、深入課堂聽課、對(duì)教師的授課進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報(bào)交流活動(dòng)，并把匯報(bào)的情況匯總，下發(fā)通報(bào)。
3、堅(jiān)持典型帶動(dòng)策略，教研室將重點(diǎn)扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗(yàn)。主要措施包括介紹專家到這些學(xué)校，并對(duì)這些學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)；組織這些學(xué)校的教師到兄弟學(xué)校觀摩考察；教研員集體深入這些學(xué)校，進(jìn)行會(huì)診，提出改進(jìn)措施等。4月份各校上報(bào)課堂教學(xué)改革典型教師，5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動(dòng)。
4、發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的載體作用。本學(xué)期繼續(xù)組織骨干教師編寫好各科的導(dǎo)學(xué)案，并針對(duì)課改的新形勢(shì)，對(duì)已經(jīng)編寫完的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，突出問題引領(lǐng)和追問提升，使其成為引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要載體。
5、加大檢查和評(píng)估力度。3月份開始，將對(duì)各中學(xué)“主體探究型高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí)的情況進(jìn)行隨機(jī)性檢查評(píng)估。6月份對(duì)各校高效課堂推進(jìn)情況進(jìn)行一次全面的督導(dǎo)檢查。主要看四個(gè)方面的變化：
一看教師的教案，是否體現(xiàn)教學(xué)程序、體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性、是否體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練。（是新型教案（問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問題生成評(píng)價(jià)單、問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)）；
二看學(xué)習(xí)小組，是否組建了學(xué)習(xí)小組，小組作用的發(fā)揮是否充分。
三看教學(xué)程序，是否體現(xiàn)了問題引領(lǐng)、主體探究。
四看是否有完整的當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)成績(jī)理想。
檢查結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估。凡是不能體現(xiàn)學(xué)生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實(shí)行一票否決制度，學(xué)校不能獲得教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星，教師不能獲得與教學(xué)有關(guān)的任何榮譽(yù)。
6、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)。為防止在構(gòu)建高效課堂的過程中出現(xiàn)只講形式，不講效果的現(xiàn)象，各校要成立課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中心，課中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行抽測(cè)，對(duì)抽測(cè)的情況要及時(shí)在全校通報(bào)。教研室也將開展對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)行動(dòng)。
7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領(lǐng)作用，宣傳課改理念，推介課改經(jīng)驗(yàn)，介紹課改信息。對(duì)辦刊質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行表彰。
三、加快校本課程開發(fā)
為推進(jìn)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，整體推進(jìn)我區(qū)教學(xué)改革工作，教研室將按照《豐南區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施的意見》的要求開展工作。
（一） 明確編寫要求和任務(wù)。各校在20xx年暑假前要至少編寫
出1門必修課，2 門選修課，有條件的學(xué)校要形成校本課程超市。
�。ǘ┟磕�5月份依據(jù)《豐南區(qū)中學(xué)校本教材開發(fā)與使用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》采取聽匯報(bào)、看資料、聽課、師生座談等形式，對(duì)各校的校本課程的開發(fā)方案、開發(fā)過程、開發(fā)的數(shù)量和質(zhì)量以及使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估之中并向全區(qū)通報(bào)。
為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的具體指導(dǎo)，教研室安排每位教研員分包兩所學(xué)校，對(duì)各校開發(fā)校本課程的工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)教研員和學(xué)校工作的成效進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成校本課程開發(fā)和使用的工作合力。
四、提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)速度
教師專業(yè)化成長(zhǎng)的速度與水平，決定著我區(qū)新課程改革工作的進(jìn)程與水平的高度，為此，本學(xué)期教師專業(yè)化成長(zhǎng)工作主要采取“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的策略，各種對(duì)教師的培訓(xùn)工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有：
�。ㄒ唬╅_展好“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周上交學(xué)校一次教學(xué)反思，每月向教研組提供一個(gè)值得探討的問題，每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上(含校級(jí))研討課，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，
�。ǘ┡e行教師比武活動(dòng)。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)。主要包括評(píng)課能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，全方位整體提高教師的專業(yè)化水平。
�。ㄈ⿲�(shí)施名師帶動(dòng)的策略。在推進(jìn)高效課堂的過程中，注重對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。四月份，在課改典型學(xué)校中選拔部分名師和教學(xué)能手、骨干教師開展送課活動(dòng)。
�。ㄋ模┚庉嫛督處煂I(yè)化成長(zhǎng)專題片》和《教師專業(yè)化成長(zhǎng)事跡材料》等材料。弘揚(yáng)先進(jìn)教師事跡，營(yíng)造教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作，為迎接省驗(yàn)收做準(zhǔn)備。
五、改革校本教研活動(dòng)形式，提高校本教研工作的實(shí)效
建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，以解決課堂和學(xué)科具體問題為目的的校本教研平臺(tái)。重點(diǎn)解決兩方面問題。
（一）校本教研的主要內(nèi)容：
一是解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，包括如何實(shí)行集體備課、如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等問題。
二是解決教材處理中的問題，重點(diǎn)是對(duì)教材的挖掘，包括對(duì)教材深度的認(rèn)識(shí)理解、對(duì)預(yù)設(shè)與生成問題的處理，問題切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)等。
�。ǘ┬１窘萄械娜N主要形式：
一是研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動(dòng)的形式，由原來的評(píng)課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過程中，研究課堂的程序設(shè)計(jì)、教材知識(shí)深度的挖掘，預(yù)設(shè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學(xué)的觀察者參與教學(xué)活動(dòng)，收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后，執(zhí)教教師與觀課教師就教學(xué)程序與教材處理、問題設(shè)計(jì)進(jìn)行研討交流。通過研課使教師明白如何上課，教材知識(shí)應(yīng)該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。
二是主題研究。把推進(jìn)主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題、教材處理問題、學(xué)生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題，作為微型課題進(jìn)行研究。倡導(dǎo) “問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的研究理念。實(shí)現(xiàn)教研工作中主題研究與科學(xué)研究的整合，突出研究的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。
三是探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。開辟網(wǎng)上論壇等，為教師提供便利的交流平臺(tái)。
六、關(guān)于省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作
本學(xué)期重點(diǎn)做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實(shí)驗(yàn)方案的整理、過程性資料的整理、實(shí)驗(yàn)成果的匯總，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。各相關(guān)實(shí)驗(yàn)校要提前謀劃，針對(duì)各自的實(shí)驗(yàn)方案，總結(jié)成果，體現(xiàn)出各自實(shí)驗(yàn)成果的.特色。
七、做好畢業(yè)班教學(xué)工作。
（一）做好畢業(yè)班的教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃，可行性要強(qiáng)。不盲目追趕進(jìn)度，做到進(jìn)度合理。講、練、考、評(píng)落實(shí)到位，做到環(huán)節(jié)齊全，既注重學(xué)生的行為管理也要注意學(xué)生的心理疏導(dǎo)，做到措施給力。
�。ǘ┳裱推瘘c(diǎn)、小臺(tái)階，不拋棄課本，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高的原則，確定好復(fù)習(xí)策略。
�。ㄈ┐_定好復(fù)習(xí)模式。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師經(jīng)過研討確定復(fù)習(xí)模式，以保證復(fù)習(xí)的效率和整體推進(jìn)水平。
�。ㄋ模┮芯靠荚囌f明及近年來中考試題，分析考試趨向，注重命題研究。關(guān)注學(xué)生課內(nèi)知識(shí)與生活知識(shí)的聯(lián)系、關(guān)注發(fā)散性思維的引導(dǎo)、關(guān)注過程與方法的理解。
�。ㄎ澹┳龊酶骺瀑|(zhì)量分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生兩極分化問題，注重推進(jìn)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展。
3 月份分學(xué)科召開復(fù)習(xí)研討會(huì)，4月底進(jìn)行中考模擬考試。
高中部分
主要工作有：
一、開展好新課程背景下的高考的研究。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省的有關(guān)文件精神，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研《河北省實(shí)施普通高中新課程改革后普通高等學(xué)校招生考試方案》，真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。做好近幾年的高考命題分析，把握新高考改革的主流信息，引導(dǎo)備考方向。
2、開展高考備考研究。積極參加省市有關(guān)高三復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。開展區(qū)級(jí)備考交流，通過開展備考復(fù)習(xí)的研究，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)針對(duì)性研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、廣泛收集各地模擬試題（120套左右），及時(shí)發(fā)放到學(xué)校，指導(dǎo)階段性高考備考。
4、組織好唐山市高三年級(jí)三次模擬考試，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)反饋教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)校適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略提供科學(xué)依據(jù)。
二、積極開展新課程教學(xué)研究
1、繼續(xù)開展一月一交流的新課程培訓(xùn)活動(dòng)。通過教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科中心教研組建設(shè)，發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”作用；加強(qiáng)對(duì)教材的理解和教法的探索，解決好在新課程改革過程中的實(shí)際問題；
2、認(rèn)真開展主體探究式課堂教學(xué)模式的研究。通過示范、研討和交流活動(dòng)，積極推進(jìn)主體性教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的實(shí)施，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平。
3、搞好河北省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)子項(xiàng)目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學(xué)的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結(jié)題的準(zhǔn)備工作，迎接省級(jí)驗(yàn)收。
三、加強(qiáng)教科研工作
1、積極推進(jìn)規(guī)范的校本教研活動(dòng)的開展。
2、開展教育教學(xué)課題申報(bào)和評(píng)審。
3、組織好各級(jí)骨干教師的申報(bào)和培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)省市級(jí)教師專業(yè)競(jìng)賽的組織和指導(dǎo)
四、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)現(xiàn)教育理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。堅(jiān)持教研工作的改革與創(chuàng)新，要繼續(xù)深化教學(xué)改革，提高自身的教學(xué)研究水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。
2、要自覺參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)。深入課堂開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做好本職工作。努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。
3、加強(qiáng)“學(xué)科中心組”和“名師”隊(duì)伍的建設(shè)和管理，發(fā)揮“名師”的教學(xué)示范作用，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)。
五、做好其它相關(guān)工作
1、配合完成市級(jí)教研部門，做好相關(guān)的教學(xué)工作。
2、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作。
3、積極完成局領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
20xx年上半年初中主要行事例：
2月份：教研員深入分包學(xué)校。
對(duì)后30%學(xué)校視導(dǎo)。
3月份：教研員深入分包學(xué)校。
組織外出聽課。
各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。
中考復(fù)習(xí)研討。
檢查高效課堂推進(jìn)情況。
4月份：教研員深入分包學(xué)校。
各校上報(bào)課改典型教師。
確定課改典型學(xué)校。
高效課堂教師大比武 。
骨干教師送課活動(dòng)。
模擬考試。
5月份：教研員深入分包學(xué)校。
星級(jí)評(píng)估。
課改典型學(xué)校展示。
課改論壇。
6月份：教研員深入分包學(xué)校。
對(duì)高效課堂推進(jìn)情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查
教研室工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)年中學(xué)教研室以保持教研工作的穩(wěn)定性、連續(xù)性、自動(dòng)化為工作目標(biāo)，仍以服務(wù)基層學(xué)校，指導(dǎo)教學(xué)為中心任務(wù)，以校本培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展，有所充實(shí)、有所創(chuàng)新地開展工作。
一、服務(wù)基層學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)。
1、深入基層學(xué)校，開展教學(xué)交流指導(dǎo)，進(jìn)行教育調(diào)研，積極建言獻(xiàn)策，提供決策參考。
要經(jīng)常性地下到基層學(xué)校尤其是教研薄弱校，參與教研活動(dòng)和進(jìn)行課堂聽課指導(dǎo)和教研活動(dòng)引導(dǎo)。積極介入高中新課程，認(rèn)真搭建交流平臺(tái)，利用教育教學(xué)案例的示范作用，交流和傳播優(yōu)秀教學(xué)案例，以起到信息交流和優(yōu)質(zhì)教育資源共享的效果。
2、建設(shè)校本培訓(xùn)和案例課題研究基地校，使之校本培訓(xùn)、校本教研、教科研研究的樣板和示范作用。
參與基地校的教研活動(dòng)，進(jìn)行教育科研的引導(dǎo)，幫助他們規(guī)范開展“十一五”課題實(shí)驗(yàn)研究。跟蹤市級(jí)管理課題《普通中學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)》實(shí)驗(yàn)校的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展情況，進(jìn)行督促與指導(dǎo)。深入校本培訓(xùn)基地校，共同探討校本培訓(xùn)的途徑、內(nèi)容與方法等，使校本培訓(xùn)基地校能夠取得示范和引領(lǐng)作用；在此基礎(chǔ)上，開好寧德市校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
二、開展校本研修，提高業(yè)務(wù)水平。
3、充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，自我提升。
教研員要根據(jù)自身實(shí)際、學(xué)習(xí)興趣、和研究主攻方向，制定自我發(fā)展學(xué)習(xí)計(jì)劃。充分利用專業(yè)報(bào)刊雜志資料，和清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站、福建教師繼續(xù)教育平臺(tái)等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立自主地不懈學(xué)習(xí)，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平。
4、堅(jiān)持周學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，建設(shè)同伴互助機(jī)制。
繼續(xù)認(rèn)真組織好處室的周學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教研員交流學(xué)習(xí)收獲與心得、反思評(píng)析與思維碰撞，成為促進(jìn)思維創(chuàng)新，共同進(jìn)步提高的橋梁與中介。使教研室成為校本培訓(xùn)中，同伴互助的垂范者。
5、參加高層次水平的學(xué)習(xí)和研討會(huì)，創(chuàng)設(shè)專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)。
努力創(chuàng)造條件，特別要用好福建省教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、福建師大文學(xué)院的扶貧共建活動(dòng)，使教研員有機(jī)會(huì)參加高層次水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和學(xué)術(shù)研討會(huì)，接受專家的引領(lǐng)和專業(yè)的指導(dǎo)。
三、開展教育實(shí)驗(yàn)研究，提升科研素質(zhì)。
6、《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》課題實(shí)驗(yàn)。
繼續(xù)組織課題組成員參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》的實(shí)驗(yàn)研究，分析和反思教育管理和教學(xué)行為，在敘事研究、行動(dòng)研究中，提高教研員的教育科研能力。加強(qiáng)六所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的溝通聯(lián)系，堅(jiān)持每學(xué)期一次的聯(lián)席會(huì)議制度，使課題實(shí)驗(yàn)研究同步進(jìn)行，共同提高。積極向基層學(xué)校宣傳教育教學(xué)案例研究課題，做好教育教學(xué)案例的應(yīng)用與傳播工作，發(fā)揮課題研究與實(shí)際應(yīng)用的作用，使課題實(shí)驗(yàn)來自實(shí)踐，又在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。
7、加強(qiáng)校本課題的實(shí)驗(yàn)研究與管理。
繼續(xù)開展中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究，做好課題實(shí)驗(yàn)校的跟蹤指導(dǎo)和管理，和成果交流研討活動(dòng)。將中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)研究與《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》課題實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合研究，匯編《中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》實(shí)驗(yàn)研究成果手冊(cè)。依照《福安市教育科研管理辦法》，規(guī)范學(xué)校課題研究過程和研究行為，加強(qiáng)教科研的管理。
四、繼續(xù)關(guān)注課程改革，和課改實(shí)驗(yàn)。
8、教研員一方面要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和相配套的文件精神，提高對(duì)初高中新課程的認(rèn)識(shí)；另一方面要深入學(xué)校，密切跟蹤新課程的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)和研究出現(xiàn)的.問題，與學(xué)校共同研究克服問題的方法。建設(shè)好中學(xué)教研室博客，使之在信息傳遞、經(jīng)驗(yàn)交流、資料共享方面繼續(xù)發(fā)揮作用。牽線搭橋，適時(shí)組織初、高中新課程教學(xué)研討會(huì)。
五、豐富各項(xiàng)活動(dòng)，舉辦專題培訓(xùn)。
9、引領(lǐng)和幫助恢復(fù)各學(xué)科教研會(huì)活動(dòng)。
學(xué)科教研會(huì)活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，教研室應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)科教研會(huì)在教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)開展方面的作用。與市教育學(xué)會(huì)密切配合，協(xié)助各學(xué)科教研會(huì)進(jìn)行換屆改選，按時(shí)組織召開研討會(huì)（年會(huì)）活動(dòng)。
10、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。
在寧德市教育局和教育學(xué)會(huì)的規(guī)范組織下，組織福安市中學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)。協(xié)助市局做好初中全科綜合知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)科質(zhì)量抽考工作。
11、專題輔導(dǎo)培訓(xùn)。在組織中學(xué)見習(xí)期教師、中學(xué)初級(jí)教師職務(wù)晉升常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，組織校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、校本課程資源開發(fā)其中的一到兩個(gè)專題，進(jìn)行培訓(xùn)。
12、教師案例課題征文。繼續(xù)組織20xx年的全市中小學(xué)教師教育教學(xué)案例的征集和評(píng)選活動(dòng)。
教研室工作計(jì)劃 篇4
20xx年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的XX縣小學(xué)教育體系為目標(biāo)，規(guī)范管理，豐厚內(nèi)涵，強(qiáng)化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的教研機(jī)制和教研文化，全面實(shí)施新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)效
1、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)。
按規(guī)定比例落實(shí)國(guó)家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級(jí)課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實(shí)，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。
2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。
計(jì)劃總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的計(jì)劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細(xì)化要求、指向明確、評(píng)價(jià)及時(shí)、歸檔規(guī)范。
學(xué)校、教師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實(shí)效。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實(shí)效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。
3、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢測(cè)和激勵(lì)功能。
進(jìn)一步研究和探索考試評(píng)價(jià)制度：一是繼續(xù)深化評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐。注重過程性評(píng)價(jià)，建立日常評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。讓科學(xué)評(píng)價(jià)成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生合理競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。
二、分層聯(lián)動(dòng)，提高課堂教學(xué)改革的`層次
1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。
2、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)任課教師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。
要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡(jiǎn)約化、個(gè)性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實(shí)“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。
三、搭建平臺(tái)，提升教師教學(xué)教研的能力
1、開展教師教學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。各單位要狠抓教師教學(xué)基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，并擇優(yōu)參加縣級(jí)教師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于教師總數(shù)的10%。
2、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，開展教育故事交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師學(xué)科素質(zhì)提高。
3、加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進(jìn)行定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊(duì)伍。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)學(xué)科都要確定3名素質(zhì)好的青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。
教研室工作計(jì)劃 篇5
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是我校20xx年新開設(shè)的一門新專業(yè)，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作安排意見及指導(dǎo)思想和基本思路，該專業(yè)的主要工作任務(wù)和工作重點(diǎn)應(yīng)在如下幾個(gè)方面：
一．完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程設(shè)置
不斷優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。按照現(xiàn)代大市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育和教學(xué)體系的要求，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，改造、改組和重新設(shè)計(jì)現(xiàn)存的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力，為學(xué)生能夠充分就業(yè)且具有良好發(fā)展前景奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；因此，根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程設(shè)置和要求，本學(xué)期開設(shè)了《市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷策劃》、《市場(chǎng)營(yíng)銷案例與實(shí)訓(xùn)》三門專業(yè)課程�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》主要學(xué)習(xí)市場(chǎng)細(xì)分、價(jià)格、廣告、銷售渠道、銷售組合等策劃及營(yíng)銷者形象和推銷技巧等內(nèi)容，掌握銷售策劃和推銷的基本理論和方法�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷策劃》主要學(xué)習(xí)市場(chǎng)細(xì)分策劃、目標(biāo)市場(chǎng)策劃、目標(biāo)市場(chǎng)定位策劃、一般競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略策劃、企業(yè)形象策劃、顧客滿意策劃、產(chǎn)品整體概念和產(chǎn)品市場(chǎng)生命周期策劃、品牌的產(chǎn)品組合策劃、新產(chǎn)品開發(fā)上市的理論、價(jià)格策劃、銷售渠道策劃、物流系統(tǒng)策劃、知識(shí)營(yíng)銷策劃及關(guān)系營(yíng)銷策劃等內(nèi)容，掌握營(yíng)銷策劃的基本理論和方法�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷案例與實(shí)訓(xùn)》在掌握了營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)和行銷策劃知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體案例進(jìn)行具體分析，并從分析中汲取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)和以后的工作中去。根據(jù)三門課程的具體特點(diǎn)和要求，科學(xué)合理的安排學(xué)時(shí)。
二． 加強(qiáng)專業(yè)教師的隊(duì)伍建設(shè)
由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是學(xué)校的新設(shè)專業(yè)，所以專業(yè)教師缺乏，目前從事營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的老師都是文化課的轉(zhuǎn)型教師，教師本身缺乏實(shí)際營(yíng)銷管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力力不從心；因此，針對(duì)這種情況，對(duì)每位專業(yè)就是都提出了嚴(yán)格的要求：
1．每位專業(yè)教師每周至少通過網(wǎng)絡(luò)或書籍學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)不少于15小時(shí)。
2．每位專業(yè)教師每周至少聽相關(guān)教師的不少于2節(jié)。
3．每周相關(guān)專業(yè)教師必須進(jìn)行兩次集中的討論和研究。以便扎實(shí)的掌握教學(xué)內(nèi)容，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
三．深化教學(xué)改革
教學(xué)改革的重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)方法及手段的改革和創(chuàng)新,教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上,如何根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)需要探究出利于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的人才培養(yǎng)方法、手段和機(jī)制極為重要。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下方法配合和協(xié)調(diào)運(yùn)用,以達(dá)到培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的.要求。綜合服務(wù)部根據(jù)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，提出了在模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，并對(duì)專業(yè)教師提出要求：
專業(yè)教師必須結(jié)合營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)相互溝通、探討、研究以確保模塊教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)得以實(shí)行并推廣。
1.要求專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)課的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段配以模塊教學(xué)的運(yùn)用和推廣。
2.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)知識(shí)多開展活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。本學(xué)期決定開展以下活動(dòng)：廣告詞撰寫比賽、廣告創(chuàng)意比賽、創(chuàng)建模擬公司比賽、實(shí)物推銷比賽和校內(nèi)實(shí)踐推銷等。
3.在以模塊教的基礎(chǔ)上，根據(jù)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)在教學(xué)方法上推廣和實(shí)施①雙向交流教學(xué)法；②自學(xué)精講教學(xué)法；③營(yíng)銷案例教學(xué)法；④模擬營(yíng)銷教學(xué)法；⑤多媒體教學(xué)法；⑥社會(huì)實(shí)踐教學(xué)法。
四、提升教學(xué)管理水平
經(jīng)過20xx年的評(píng)估工作，各項(xiàng)教學(xué)管理基本能夠達(dá)到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
工作目標(biāo)：
1.要求教師嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理制度》的各項(xiàng)規(guī)定；
2..做好各項(xiàng)教學(xué)文件的歸檔工作；
3.專業(yè)教師，每周聽課2次，并與相關(guān)教師相互交流講課經(jīng)驗(yàn)保證授課質(zhì)量，形成良好有序的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制；
4.至少召開一次教師座談會(huì)和一次學(xué)生座談會(huì)，以便及時(shí)準(zhǔn)確的獲得各種教學(xué)信息；
5.在學(xué)生中開展例行的教學(xué)狀況問卷調(diào)查，盡量避免人為因素的干擾，以做到客觀公正。
總之，通過加強(qiáng)教師的素質(zhì)和管理水平建設(shè)，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在這學(xué)期一定可以完成教學(xué)任務(wù)，并且達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
教研室工作計(jì)劃 篇6
根據(jù)我院對(duì)特色專業(yè)建設(shè)、審核評(píng)估及教學(xué)規(guī)范化的工作計(jì)劃安排，結(jié)合綜合教研室的工作特點(diǎn)制定本教研室20xx年的工作計(jì)劃。主要包括以下幾個(gè)方面的工作：
一、特色專業(yè)建設(shè)
1、圍繞土木工程特色專業(yè)建設(shè)，整合工程管理、工程造價(jià)專業(yè)，遵循學(xué)校以“發(fā)展應(yīng)用型教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的.辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。綜合管理教研室在學(xué)院內(nèi)部及全校范圍內(nèi)開展各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，有效推進(jìn)我校學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的持續(xù)、健康發(fā)展，規(guī)范大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽工作的組織與管理。激勵(lì)我院教師積極投身大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽。
3、學(xué)科競(jìng)賽主要包括以下項(xiàng)目：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、建筑模型制作大賽、全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽、工程字比賽等實(shí)踐技能類競(jìng)賽。
二、教學(xué)規(guī)范化的工作
1、綜合教研室分管的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，針對(duì)本教研室的工作內(nèi)容及特點(diǎn)，利用好該實(shí)驗(yàn)室并對(duì)教師開放。建立健全設(shè)備設(shè)施管理制度，包括設(shè)備、材料、工具的登記、保管、維修、賠償、外借制度。有完整的臺(tái)賬和使用記錄。
2、建立健全信息化教學(xué)設(shè)備設(shè)施和教學(xué)資源管理、使用制度，提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，建立多媒體資源庫，收集多媒體教學(xué)課件和課例。
三、本教研室教師發(fā)展
1、全方位、多渠道開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，充分利用好虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，將其投入實(shí)際教學(xué)科研。激勵(lì)教師帶學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)+比賽，學(xué)生在比賽中能力得到鍛煉，教師團(tuán)隊(duì)也能得到提高。
2、充分利用好學(xué)校及學(xué)院的政策，保障教研室每位教職工享有平等的學(xué)習(xí)提高的權(quán)利，每年至少外出學(xué)習(xí)交流1次。
四、各月份工作計(jì)劃具體安排
1、7月份到南寧參加第四屆全國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)教育論壇，還到廣西昊華科技股份有限公司調(diào)研，商討虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心二期建設(shè)。
2、8月份撰寫虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度體系、獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法、工作量計(jì)算辦法。建筑VR實(shí)驗(yàn)室招標(biāo)和開標(biāo)相關(guān)工作，確定中標(biāo)公司，并對(duì)接相關(guān)工作（商談簽合同、供貨進(jìn)度和驗(yàn)收付款等事宜）；
3、9月份 撰寫《20xx年度國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)書》；組織工程字比賽；推進(jìn)和協(xié)調(diào)建筑VR實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的各項(xiàng)工作，關(guān)注建筑VR實(shí)訓(xùn)室調(diào)試和驗(yàn)收工作；
4、10月份 構(gòu)思建造節(jié)事宜，制定實(shí)施方案。制定本教研室的工作量績(jī)效分配管理辦法，用人計(jì)劃。
5、11月份 全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、工程造價(jià)技能及創(chuàng)新競(jìng)賽；關(guān)注20xx年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，并積極與相關(guān)企業(yè)對(duì)接，撰寫教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)書。
6、12月份 BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽；學(xué)期末要收回BIM機(jī)房鑰匙，做好機(jī)房上課管理及安全防火管理。
教研室工作計(jì)劃 篇7
新學(xué)期，教研室在主管校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，根據(jù)我校的實(shí)際情況，為使教研工作規(guī)范有序地進(jìn)行,特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教研工作將以加強(qiáng)教師集體備課和教師教學(xué)基本功的建設(shè)開展校本教研活動(dòng)。充分以教研帶動(dòng)教師教學(xué)觀念的更新和落實(shí)，教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式的實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
二、具體工作及實(shí)施辦法
在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步扎實(shí)、有效地從教案、學(xué)案、課堂教學(xué)入手，優(yōu)化教學(xué)流程，進(jìn)一步促進(jìn)教師的教學(xué)方法的改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)中注重學(xué)生自主、合作、探究活動(dòng)的實(shí)施，特別加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
開學(xué)初，號(hào)召全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟知自己所任學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，各學(xué)科有目的、有計(jì)劃、分步驟地利用校本研修和教研活動(dòng)等形式，讓廣大教師真正感悟到新課標(biāo)的時(shí)代感，理解編制者的意圖，使教師在教中學(xué)，在教中用，使教師走出傳統(tǒng)的熟悉的`貫性軌道，從而增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)深遠(yuǎn)意義的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行新課標(biāo)的自覺性，同時(shí)也為十月份的說課標(biāo)、說教材活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，如果沒有特殊說明，每周五第八節(jié)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或者是教學(xué)體會(huì)，上傳到《和平中學(xué)教師家園》一份，文本一份上交到教導(dǎo)處。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15頁（筆記本），要求每頁必須寫滿，半頁不計(jì)入總數(shù)。
2加強(qiáng)集體備課
在“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式實(shí)施過程中，存在一些亟待解決的問題。如“三維”目標(biāo)落實(shí)不夠，課程內(nèi)容不能很好整合，教學(xué)工作不能完全適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高等等。所以，本學(xué)期我們通過加強(qiáng)集體備課來突破這一瓶頸。
具體實(shí)施辦法：
各學(xué)科以年級(jí)組為單位，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定備課地點(diǎn)，確定備課時(shí)間，確定備課內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)，圍繞重難點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容突破的方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方法），每個(gè)學(xué)科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案、學(xué)案，通過深入研究，在交流中分享、內(nèi)化與提升，確定“教學(xué)案”融合的更有效的方法，從而明晰實(shí)施“教學(xué)案一體化”的流程，使教案、學(xué)案得以進(jìn)一步的完善。通過監(jiān)督、檢查等方式，讓集體備課真正的落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
3、加強(qiáng)教學(xué)案例的研究，提高教師的教學(xué)水平。
第一、以課堂教學(xué)為陣地，提高教師教學(xué)水平。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)推門聽課，以教研組為單位，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，每周至少一次走進(jìn)本組教師的課堂，通過聽課、評(píng)課探討課堂教學(xué)，擇其善者而從之，其不善者而改之。通過開展觀摩課、匯報(bào)課、研究課等活動(dòng)，為年輕教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)采取“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長(zhǎng)起來。本學(xué)期要求每位教師聽課不少于20節(jié)。
第二、以課例為載體，通過教學(xué)案例的研究，探討有效的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，每位教師在授課過程中一定要注重小組合作學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生形成自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而形成具有我校特色的“教學(xué)案一體化”實(shí)施的最佳方法。要求：每次聽課時(shí)，教師沒有組織小組合作學(xué)習(xí)的，視為不合格課堂教學(xué)，聽評(píng)課時(shí)，每位教師認(rèn)真記錄好授課教師的教學(xué)內(nèi)容和其他教師的評(píng)課意見（以檢查聽課記錄和教研記錄為準(zhǔn)。）。
第三、提供校園交流的平臺(tái)------“和平中學(xué)新浪博客”和“和平中學(xué)教師家園搜狐博客圈”，努力辦好校園小報(bào)--《教研論壇》，讓大家在這個(gè)平臺(tái)上能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求：本學(xué)期每個(gè)教研組出版一期，要求全員參加，內(nèi)容必須是自己的教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)感悟等，切忌抄襲。
第四、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教研方式，搶占網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，做好網(wǎng)上教研、培訓(xùn)等工作。
4、加強(qiáng)教研組功能的建設(shè)。
各教研組要發(fā)揮規(guī)模小、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，克服過去教研組活動(dòng)重形式，走過場(chǎng)的弊端，教研組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，圍繞如何實(shí)施“教學(xué)案一體化”定期開展活動(dòng)，解決教育教學(xué)工作中的困惑和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論，得出中長(zhǎng)期研究成果。
具體實(shí)施辦法：
�、俳M織形式：各教研組以年級(jí)成立學(xué)科備課組，確定備課組長(zhǎng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容組織開展活動(dòng)。
�、诨顒�(dòng)內(nèi)容：小組內(nèi)根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)期解決的問題——課題。然后分階段、分項(xiàng)目、分工協(xié)作，共同完成。其次就教材單元、章節(jié)的教學(xué)共同研究，認(rèn)識(shí)本章節(jié)在教材的位置價(jià)值，教學(xué)中的重難點(diǎn)，容易出現(xiàn)的問題，達(dá)成共識(shí)，規(guī)劃方案，少走彎路。
�、刍顒�(dòng)要求：根據(jù)各科以單元、章節(jié)教學(xué)實(shí)際，每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)要有中心議題，各抒己見，作好記錄，以便檢查，備案保存。
�、芑顒�(dòng)目標(biāo)：真正地解決實(shí)際問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論，取得教研成果。發(fā)揮集體智慧，帶動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。
加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，完善檔案建設(shè)，擬于10月初舉行教師基本功比賽活動(dòng)（主要是以利用“課標(biāo)說教材”為主），要求教師人人參加，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
新學(xué)期我們將積極開展教育教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，為學(xué)校科學(xué)化，管理現(xiàn)代化，科研普及化服務(wù)。以課例研究為龍頭，以點(diǎn)帶面、扎實(shí)工作、強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，集思廣益、求真務(wù)實(shí)、努力開拓教科研新風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、通力合作，不斷培養(yǎng)教師教科研工作能力，提高管理水平，為把我校特色學(xué)校而努力奮斗。
教研室工作計(jì)劃 篇8
教研工作指導(dǎo)思想：以繼續(xù)深入貫徹落實(shí)國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動(dòng)為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以行政推動(dòng)、教科研引領(lǐng)為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，積極創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育課程實(shí)施水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，完善高效課堂模式
本學(xué)期各校教師要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，提升思想水平，積極進(jìn)行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學(xué)校國(guó)家級(jí)課改展示活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)高效課堂的深入研究，以銀豐學(xué)校為旗幟，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、經(jīng)安中學(xué)、四中、宣中、錢營(yíng)學(xué)校等首批試點(diǎn)學(xué)校高效課堂模式的探究，帶動(dòng)其它學(xué)校的發(fā)展。教研員要深入各個(gè)學(xué)校，總結(jié)、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動(dòng)再上新臺(tái)階。為了進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)校及實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)行學(xué)校申報(bào)，教研室把關(guān)，搞好2—3所學(xué)校的全區(qū)高效課堂的展示活動(dòng)，并充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織送教、同課異構(gòu)及教學(xué)開放周活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同發(fā)展。對(duì)其他學(xué)校繼續(xù)搞拉練視導(dǎo)活動(dòng)。高中各校堅(jiān)持每月一次的基礎(chǔ)年級(jí)新課程教材輔導(dǎo)和示范活動(dòng)、組織開展教學(xué)活動(dòng)交流展示活動(dòng)，相互交流，共同提高。通過教學(xué)研討活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)教材的理解和教法的探索，積極推進(jìn)主體性教學(xué)思想在高效課堂教學(xué)中的實(shí)施。
2、以學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)科思想，完善高效課堂的多種課型。由于各學(xué)科特點(diǎn)各異，課型不一，各教師要在上學(xué)期探索主體探究式新授課型的基礎(chǔ)上，深入研究課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步探索體現(xiàn)學(xué)科思想的復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課、活動(dòng)課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立課改典型教師檔案，促進(jìn)教師的專業(yè)化提升，建立學(xué)生小組多元評(píng)價(jià)機(jī)制，縮小兩極分化現(xiàn)象，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。在新課程理念指導(dǎo)下，各校都要建立起一套評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多種、評(píng)價(jià)方式多樣的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。使評(píng)價(jià)功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。
4、高中學(xué)校要以唐坊高中為試點(diǎn)進(jìn)行全面的課堂改革，其它兩所學(xué)校嘗試在部分年級(jí)、部分教師中探索高效課堂的模式，對(duì)教學(xué)的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)論文，推出觀摩課，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為高中課堂的全面改革做好準(zhǔn)備。各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)“豐南區(qū)教育局關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見”，研究制定學(xué)校實(shí)施意見。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示范引領(lǐng)作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源整合。精品課要逐級(jí)完善，主講教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，舉行實(shí)驗(yàn)研究課，全組聽課，課后通過校本教研，認(rèn)真評(píng)課，改進(jìn)不足，再向?qū)W校申報(bào)公開課，全校領(lǐng)導(dǎo)聽課，進(jìn)一步完善，然后由學(xué)校向教研室申報(bào)，由教研員參與指導(dǎo)，形成精品課向全區(qū)推廣，最后由專家指導(dǎo)認(rèn)定。
二、狠抓常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化
教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)過程，在于常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是否能夠做到扎實(shí)有效。
1、強(qiáng)化教學(xué)管理的“五個(gè)意識(shí)”。
一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。校長(zhǎng)要把主要精力放在教學(xué)工作上，做到健全機(jī)制抓落實(shí)，反復(fù)不斷抓落實(shí)，以身作則抓落實(shí)；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴(yán)勁。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，校長(zhǎng)要全程跟蹤教師的教學(xué)，從計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)等進(jìn)行規(guī)范化的要求，及時(shí)進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。二是強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力，不同的目標(biāo)就有不同的精神世界，不同層次的學(xué)校，要求各有不同，分別對(duì)待。各學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)、教研工作目標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。三是強(qiáng)化課堂意識(shí)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向課堂45分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)新教材知識(shí)的突破點(diǎn)，變教案為學(xué)案，寫好教學(xué)反思，做到針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高、有效性大。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，達(dá)到“授之以漁”，終生受益。四是強(qiáng)化效率意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)科教師不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到“三減一增”（減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，減輕心理負(fù)擔(dān)，增加思維訓(xùn)練）；堅(jiān)持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)）；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，切實(shí)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。各校要按新課程標(biāo)準(zhǔn)開全科目，開足課時(shí)，包括實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等。五是強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)。圍繞不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長(zhǎng)技能，中年教師增經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀教師出成果。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用常規(guī)指導(dǎo)課堂教學(xué)。
各校引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)唐山市教育局下發(fā)的教學(xué)常規(guī)等有關(guān)文件，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教研組的常規(guī)活動(dòng)。一是抓好備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學(xué)關(guān)，積極開展以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式的研究。三是抓好作業(yè)批改關(guān)，要求教師全批全改作業(yè)。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。通過教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴(yán)禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實(shí)教學(xué)檢查及評(píng)價(jià)機(jī)制。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教學(xué)工作的過程管理，對(duì)照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評(píng)價(jià)辦法》，在學(xué)校落實(shí)教學(xué)檢查基礎(chǔ)上，對(duì)全區(qū)19所初中學(xué)校進(jìn)行務(wù)求實(shí)效地評(píng)價(jià)考核工作。一學(xué)年評(píng)價(jià)考核兩次，一次集中評(píng)價(jià)考核（占60%），一次隨機(jī)檢查考核（占40%）。
4、重視課堂教學(xué)中的德育教育。
德育教育貫穿于課堂教學(xué)之中，每位教師堅(jiān)持“思想第一，知識(shí)方法第二”的原則。
5、落實(shí)好集體備課制度，發(fā)揮好導(dǎo)學(xué)案的作用。
加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的重要載體，是一堂課成功與否的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)案編制的重點(diǎn)在學(xué)，關(guān)鍵在導(dǎo)，突出的是訓(xùn)練，教師應(yīng)從“導(dǎo)”字上入手，從“學(xué)”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點(diǎn)難點(diǎn)，完善個(gè)性備課內(nèi)容，及時(shí)寫好教學(xué)反思，不斷積累編制導(dǎo)學(xué)案的經(jīng)驗(yàn)。
三、做好河北省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)題的準(zhǔn)備工作
河北省綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有三個(gè)子課題：“中小學(xué)有效教學(xué)有效學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐研究”、“三級(jí)課程優(yōu)化組合的研究”、“教師專業(yè)化成長(zhǎng)管理與培訓(xùn)策略的研究”，14所學(xué)校參與了實(shí)驗(yàn)與研究，暑假前下發(fā)通知，要求各校認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)題材料。暑期教研室對(duì)14所學(xué)校進(jìn)行了結(jié)題材料的檢查，各校都做了一定的準(zhǔn)備工作，對(duì)課題的材料進(jìn)行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對(duì)性。
開學(xué)初我們還要對(duì)各校加強(qiáng)督促指導(dǎo)，一要完善課題材料，寫出結(jié)題報(bào)告，匯總課題研究成果；二要對(duì)過程性資料進(jìn)行整理，按照課題研究的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)完善三個(gè)階段，充實(shí)豐厚各個(gè)各階段的資料，對(duì)課題進(jìn)行梳理，形成各校的特色成果；三要發(fā)現(xiàn)一批具有實(shí)際意義和價(jià)值的科研課題，并召開優(yōu)秀科研課題介紹推廣會(huì)，做好科研成果的推廣應(yīng)用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動(dòng)高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯(lián)系，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)�！半p有效”的課題結(jié)題工作要與高效課堂的展示活動(dòng)相結(jié)合。
2、繼續(xù)開發(fā)校本課程，整體推進(jìn)教學(xué)改革工作
組織學(xué)校輯印已經(jīng)編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進(jìn)三級(jí)課程的相互聯(lián)系，以國(guó)家課程推動(dòng)全區(qū)教學(xué)改革工作。鼓勵(lì)各校進(jìn)一步編寫與現(xiàn)行的校本教材成體系的教材，規(guī)模較大的學(xué)校，可以形成校本課程超市，供學(xué)生選修使用。
3、以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
組織第四屆區(qū)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新秀的培養(yǎng)。關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)，為他們的學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、提高提供必要的機(jī)遇與舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們多參與一些骨干教師的交流活動(dòng)，多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多的青年教師骨干。今年在11、12月份，在學(xué)校、聯(lián)片、全區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，重點(diǎn)在說課、講課、評(píng)課、專題輔導(dǎo)等幾方面參加比賽。
實(shí)施名師帶動(dòng)的策略。重視對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用，組織省市級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)名師、區(qū)級(jí)教學(xué)能手開展送課下鄉(xiāng)、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)科的均衡發(fā)展。各校、骨干教師要積極開展國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)課題的立項(xiàng)和研究，同時(shí)要開展和教學(xué)密切相關(guān)的小型課題研究，對(duì)自己在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考，歸納、總結(jié)，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。更重要的是通過課題研究和實(shí)驗(yàn)，把成果推廣應(yīng)用到教學(xué)中去，使教師的教學(xué)更具理性，減少盲目性
加強(qiáng)學(xué)科中心教研組建設(shè)和培訓(xùn)工作。各學(xué)科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科中心教研組建設(shè)。聘請(qǐng)兼職教研員，參與和指導(dǎo)全區(qū)的教研活動(dòng)。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員和骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)谌珔^(qū)教師中的引領(lǐng)和示范作用。通過示范觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。搞好七年級(jí)和高中基礎(chǔ)年級(jí)教材培訓(xùn)工作。今年開始，七年級(jí)開始全部更換新版本的教材，開學(xué)前組織好新教材的教師使用培訓(xùn)；高中組織好每月一次的教材培訓(xùn)工作。
開展好“五個(gè)一”活動(dòng)。繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)行一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)，上一節(jié)教改研究課,提供一個(gè)典型教學(xué)案例”等“五個(gè)一”活動(dòng)，不斷提升中小學(xué)教師的.理論水平和教學(xué)能力組織教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。為了更好的總結(jié)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)與成果，學(xué)期末，教研室將組織全體教師的教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。
大力加強(qiáng)教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)。組織教學(xué)管理干部專家報(bào)告、專題論壇、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、城鄉(xiāng)學(xué)校間考察交流等活動(dòng)，提高教學(xué)管理干部隊(duì)伍管理境界、開闊教學(xué)管理視野、提升駕馭課程與教學(xué)改革的能力。
四、加強(qiáng)中、高考研究，推進(jìn)考試改革，提高考試質(zhì)量
1、加強(qiáng)新課程背景下的高考的研究。
加強(qiáng)對(duì)新課程高考的改革的學(xué)習(xí)和研究，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新課程高考的改革的意圖和精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)清新課程高考的改革的方向和目標(biāo)。一中要努力培養(yǎng)市級(jí)、省級(jí)高考狀元，爭(zhēng)取考入清華、北大的名額，爭(zhēng)取應(yīng)屆生的二批本科及以上高入段率。優(yōu)化教師配置，合理安排教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀生的培養(yǎng)；二中和唐坊高中要在強(qiáng)化文化課成績(jī)的同時(shí)，將音體美特長(zhǎng)生發(fā)展和培養(yǎng)的特色做大做強(qiáng)。穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力爭(zhēng)取文化課和特長(zhǎng)生的雙入段人數(shù)。
加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的研究。教師要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求。例如要通過學(xué)習(xí)和研究，清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識(shí)內(nèi)容，以什么方式呈現(xiàn)；在本學(xué)科的最基本的基礎(chǔ)知識(shí)中，有哪些放在必修模塊，哪些放到了選修模塊，知識(shí)之間有什么內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同的模塊中分別應(yīng)該把握到什么程度的要求；新課程中的教學(xué)目標(biāo)是通過哪些知識(shí)載體以什么方式體現(xiàn)的，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準(zhǔn)方向，制定切實(shí)可行的高考復(fù)習(xí)方案。
抓好高考備考的常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定好學(xué)校、學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，要細(xì)化到每月、每周、每天、每班，并在實(shí)施過程中加以修正。發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)集體備課，研究整理高考信息。各學(xué)科要開展復(fù)習(xí)課型的研究，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要做好學(xué)生資料的積累、錯(cuò)題分析、答題技巧等針對(duì)性地復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，確實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。要摒棄高考命題思想研究不夠，復(fù)習(xí)思路不清，復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，只有依靠大量的復(fù)習(xí)片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現(xiàn)象。各學(xué)校要加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程性檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
本學(xué)期還要做好以下工作：
一是做好20xx年新課程高考的分析和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，努力構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，根據(jù)考試情況開好研討會(huì)。三是召開音體美專業(yè)與教學(xué)研討會(huì)。研究特長(zhǎng)生的專業(yè)課和文化課的時(shí)間安排問題，研究文化課的補(bǔ)差問題，力爭(zhēng)特長(zhǎng)生的專業(yè)課和文化課的高入段率。四是組織高三年級(jí)主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師到外地先進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)和考察。參加全國(guó)各地復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，廣泛搜集高考復(fù)習(xí)信息，用于指導(dǎo)20xx年復(fù)習(xí)備考工作。
2、加強(qiáng)初中考試研究，提高考試質(zhì)量。
中學(xué)教研室擬把初中期中、期末考試改為學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，其意義是突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)新課程思想，體現(xiàn)教與學(xué)的邏輯關(guān)系，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨干教師組成，強(qiáng)調(diào)命題質(zhì)量、試卷規(guī)范、貼近中考。各位教研員要根據(jù)各�？荚嚽闆r寫出考試分析報(bào)告，下發(fā)各學(xué)校，方便總結(jié)比較，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)注中考薄弱校的教學(xué)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。以20xx年中考各校一中指標(biāo)完成情況為基礎(chǔ)，認(rèn)真研究19所初中的教學(xué)狀況，對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)20xx年唐山路北、路南、豐潤(rùn)三區(qū)與我區(qū)中考成績(jī)進(jìn)行比較，深入研究初中教學(xué)狀況，加強(qiáng)20xx年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性
1、領(lǐng)導(dǎo)要深入校本教研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)的思想，在課程改革的形勢(shì)下是構(gòu)建研究學(xué)習(xí)型校園的基石。使課程改革的思想，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想、行為，樸素的內(nèi)化到教學(xué)實(shí)際中。提高校本教研的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓實(shí)校本教研的責(zé)任。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，注重課例研究，使教師的個(gè)性在活動(dòng)中得到張揚(yáng)，使每個(gè)教師在自己的起點(diǎn)上有借鑒性提高。課例研究淡化研究過程中的評(píng)判性評(píng)價(jià)、淡化研究結(jié)果的同一性要求。強(qiáng)化每個(gè)人都提前介入、強(qiáng)化每位教師都能暢談自己的觀點(diǎn)、強(qiáng)化每個(gè)人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學(xué)方案的構(gòu)建過程更切合每個(gè)教師的實(shí)際，同時(shí)又不失教學(xué)設(shè)計(jì)的人文個(gè)性的彰顯。
3、拓展教研內(nèi)涵，豐富校本教研的內(nèi)容和形式。一是促進(jìn)教師主動(dòng)研究。各學(xué)校要將校本教研的主題和內(nèi)容細(xì)化分解到每一位教師，要拓展研究?jī)?nèi)容，在繼續(xù)研究?jī)?yōu)質(zhì)新授課的同時(shí)，著力研究練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)和試卷評(píng)講課，研究精品習(xí)題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達(dá)研究任務(wù)，促進(jìn)各得其所的專業(yè)發(fā)展。二是以教材通研、教學(xué)方法創(chuàng)新研究與先進(jìn)教學(xué)方式推廣、信息技術(shù)應(yīng)用等為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研的有機(jī)結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研活動(dòng)制度建設(shè)，努力提高教師的整體教學(xué)能力與水平。三是推進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)研究。各學(xué)校要牢固確立團(tuán)隊(duì)研究理念，立足本校實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，確保教研活動(dòng)的正常開展。進(jìn)一步完善集體備課制度，加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場(chǎng)，不流于形式，求真務(wù)實(shí)，注重活動(dòng)實(shí)效，做到時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)方式、參與教師、經(jīng)費(fèi)五落實(shí)。校本教研協(xié)作區(qū)每學(xué)年至少組織兩次大型教研活動(dòng)，學(xué)科教研聯(lián)組每學(xué)期至少開展一次學(xué)科教研活動(dòng)。各學(xué)校每一學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動(dòng)。學(xué)校教研組活動(dòng)每學(xué)期不少于8次，并逐步做到經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。增強(qiáng)實(shí)效性、針對(duì)性，確實(shí)達(dá)到以研促改、以改促教、以教促學(xué)。
4、實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合。即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實(shí)踐相結(jié)合。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實(shí)著手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開展起來，采取“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)踐式”教研活動(dòng)方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律。
六、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用
1、加強(qiáng)教研員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教研員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理念，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高研究與指導(dǎo)能力，克服工作中的脫節(jié)現(xiàn)象。深入研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和把握教材，做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位；做到既能說得準(zhǔn)，又要做得好，還能信得過。
2、積極實(shí)踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學(xué)科教研員要主動(dòng)組織和指導(dǎo)開展好本學(xué)科的教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科至少開展2次全縣或片區(qū)教學(xué)研究或研討活動(dòng)。要嚴(yán)格執(zhí)行三個(gè)三分之一的工作時(shí)間劃分要求（即三分之一的時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，三分之一的時(shí)間開展研究，三分之一的時(shí)間深入基層）。各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入各級(jí)各類學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)、教研工作，全面了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況，認(rèn)真檢查老師的教學(xué)常規(guī)工作，針對(duì)存在的問題和不足，恰當(dāng)有效的提出整改意見和建議，實(shí)現(xiàn)教研員和教師的共同提高。
3、實(shí)施“三定”工作制。一定蹲點(diǎn)學(xué)校。每名專職學(xué)科教研員具體選擇2所蹲點(diǎn)學(xué)校,通過深入學(xué)科教學(xué),研究解剖一所學(xué)校或一個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研工作,幫助學(xué)校形成完善的教研機(jī)制,提高教學(xué)教研水平,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。每月到蹲點(diǎn)學(xué)校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對(duì)性的調(diào)研材料。二定培養(yǎng)對(duì)象。每名專職學(xué)科教研員在所蹲點(diǎn)的學(xué)校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養(yǎng)對(duì)象，從師德修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長(zhǎng),積極影響其他教師。三定責(zé)任目標(biāo)。根據(jù)蹲點(diǎn)學(xué)校的具體情況和教研員的學(xué)科特長(zhǎng),圍繞深入課堂聽課、評(píng)課,示范獻(xiàn)課,專題研究以及指導(dǎo)培養(yǎng)教師的效果（學(xué)期末教育局將對(duì)每位教研員的培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行賽課制度。）等工作制定明晰的責(zé)任目標(biāo),對(duì)教研員進(jìn)行專項(xiàng)考核。
4、實(shí)施教研員帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)教研制度。每位教研員根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，確定自己的課題名稱，帶領(lǐng)全區(qū)部分骨干教師組成教研團(tuán)隊(duì)，制定研究計(jì)劃，深入學(xué)校、教研組、課堂中，與團(tuán)隊(duì)一起備課、說課、講課、評(píng)課，解決教學(xué)中的困惑與問題，骨干教師再在區(qū)片、學(xué)校發(fā)揮典型輻射作用，帶動(dòng)其他教師成長(zhǎng)。
教研室工作計(jì)劃 篇9
xx年度，在深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅(jiān)持一個(gè)思路，確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。
全局工作要深化、具體工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化，工作績(jī)效要成果化。
采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級(jí)傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重引領(lǐng)，整體推廣。以心理教研會(huì)為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
由xx——xx年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段，向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段，以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報(bào)及開題工作。
以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)，努力發(fā)展德育特色，堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓(xùn)對(duì)象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重對(duì)集中培訓(xùn)后的二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理，做到有序、有效，有成果。
結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任，為德育隊(duì)伍的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，促進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長(zhǎng)，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動(dòng)》。評(píng)選活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報(bào)對(duì)象，以設(shè)計(jì)一個(gè)以某一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象的主題教育活動(dòng)方案、現(xiàn)場(chǎng)演講以及特長(zhǎng)展示為評(píng)選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
以往的.心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在xx年度心理健康“十佳”教師評(píng)選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣xx年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會(huì)》，研討大會(huì)采取示范課展示、現(xiàn)場(chǎng)說課、教研員評(píng)課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)，預(yù)計(jì)在xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會(huì)展演暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。本年度，教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評(píng)語征集活動(dòng)，并將優(yōu)秀評(píng)語匯編成冊(cè)，在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場(chǎng)查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式，對(duì)縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查。
�。�1）整體規(guī)劃，強(qiáng)化管理，重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗(yàn)性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
（3）對(duì)發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長(zhǎng)效教育意義。
�。�4）繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則，服從進(jìn)修學(xué)校的管理大局，努力工作，注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團(tuán)結(jié)和諧。
（5）以學(xué)校讀書活動(dòng)為載體，部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動(dòng)。
�。�6）愛崗敬業(yè)，打造良好個(gè)人形象，不遲到，不早退，不曠職。
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