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教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文15篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、同學(xué)們：
大家晚上好！
今天站在這里，我最想說(shuō)的一句話是：當(dāng)老師我很自豪！這就是我今晚的演講題目。
八年前，我?guī)е鴫?mèng)想從大學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)家鄉(xiāng)到永和中學(xué)教書(shū)。當(dāng)時(shí)，永忠只是剛建立，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有大門(mén)。所有學(xué)校只有十多個(gè)班級(jí)，三十名教師。學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在教學(xué)環(huán)節(jié)更沒(méi)有多大影響力。
然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長(zhǎng)，教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場(chǎng)，而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。
永忠能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有很多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員，我也為自己感到自豪。
永忠老師不僅愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)，而且把學(xué)校當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是及時(shí)出現(xiàn)幫助學(xué)生走出內(nèi)心的挫折，然后讓他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生獲得勝利時(shí)，他們會(huì)敲響警鐘，讓學(xué)生保持清醒，時(shí)刻牢記“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲學(xué)。
永忠大多數(shù)老師身體不好，因?yàn)樗麄円荒甑筋^都在努力工作，但他們關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生生病了，他們總是先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他們總是冒著雨去家訪。他們沒(méi)有寬敞的`住房，豪華的汽車，但對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的存有無(wú)限的愛(ài)和義務(wù)。
在人們眼中，老師是“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是嚴(yán)峻的。
對(duì)于永中這樣一個(gè)地方來(lái)說(shuō)，更是如此。而永中老師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。
正如所說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，更能體現(xiàn)永中老師的精神，所以我在選擇之初沒(méi)有遺憾。
只要我能站在講臺(tái)上，我一定會(huì)以身作則，讓自己配得起“教師”這個(gè)稱號(hào)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿面……
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的`瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃茫皇撬械男θ�，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春；我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。
我的演講完畢！謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文3
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的'目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
1．理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2．堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，或沒(méi)有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3．嚴(yán)愛(ài)結(jié)合�，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文4
教育，我所熱愛(ài)的神圣事業(yè);教師，我所從事的崇高職業(yè);育人，用愛(ài)承載的終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我發(fā)奮實(shí)現(xiàn)著這一誓言。
早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)竇桂梅的事跡。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤(rùn)著我要做一名教師的心田。而今，十年過(guò)去了，這股涓涓細(xì)流早以成長(zhǎng)為氣勢(shì)磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖默默無(wú)聞，但我的心是充實(shí)的，我知道，成功需要機(jī)遇，而成長(zhǎng)，則需要發(fā)奮。
如今的竇桂梅是一面旗幟青年教師，她用自己富有個(gè)性的教學(xué)，獨(dú)特而鮮活的思想，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中，去感悟教育的真諦。
她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語(yǔ)言藝術(shù)化，以一種靈動(dòng)而富有哲理的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說(shuō)過(guò)這樣一句話：不論此刻還是未來(lái)，我們?cè)诰窈颓楦猩�，都�?yīng)是活潑的，五彩繽紛的。
生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲，我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
“要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，守住，守住，再守住，然后往深里去愛(ài)。要把自己對(duì)職業(yè)的倦怠降低，降低，再降低。把學(xué)生的毛病小點(diǎn)，小點(diǎn)，再小點(diǎn)，堅(jiān)定信心，守住成功的經(jīng)驗(yàn)。這是魏書(shū)生質(zhì)樸的話語(yǔ)。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。從浩瀚的'宇宙空間，到戶外的生命體，魏老師用哲學(xué)家的眼光，語(yǔ)重心長(zhǎng)地娓娓道來(lái)，折服了每一位學(xué)習(xí)者，珍愛(ài)生命，踏實(shí)工作，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，并在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)要勇于抓住時(shí)機(jī)，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個(gè)人活著，都要有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，但要切合自身實(shí)際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長(zhǎng)，只有這樣生命才會(huì)變得無(wú)限精彩。能夠睜大眼睛，仔細(xì)地審視自己，真誠(chéng)而勇敢地應(yīng)對(duì)自身的欠缺，這是我這次聽(tīng)報(bào)告的最大收益。
博采眾家之長(zhǎng)，走特色化的語(yǔ)文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書(shū)生老師認(rèn)為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)百花齊放，甚至千花萬(wàn)花齊放，教師應(yīng)象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿精品10篇演講稿�！睂W(xué)習(xí)魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想及其教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在探索個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完善個(gè)人教學(xué)藝術(shù)特色，這將是我永恒追求的目標(biāo)
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我演講的題目是——“傳道、受業(yè)、解惑”之“師者”
古人云：古之學(xué)者必有師。師者，傳道受業(yè)解惑也。我就是“傳道、受業(yè)、解惑”的師者，我從事著“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”。
作為“人類靈魂的工程師”，教師也是三百六十行中普通的一行，就像每個(gè)家庭有油鹽醬醋茶一樣的普通。教師又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。然而，教師又是偉大的，在這個(gè)世界上，只有父母和老師希望別人勝過(guò)自己：父母期待兒女超過(guò)自己，老師希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，父母的愛(ài)給自己的孩子，老師的愛(ài)給別人的孩子。天底下，還有哪個(gè)職業(yè)具有這樣無(wú)私、這樣不求回報(bào)的特性？
人們都說(shuō)，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出；選擇教師，就是選擇了平凡。一個(gè)人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢(qián)，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。我甘愿從事葉的事業(yè)，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。我要把自己的全部愛(ài)心都傾情于“葉的事業(yè)”，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和追求。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘著“三尺”講臺(tái)。站在神圣的講臺(tái)上，看著臺(tái)下孩子們的一雙雙求知的眼眸，我不由的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的讀書(shū)、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，以滿足做一名優(yōu)秀教師所具備的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。
只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)教師的幸福。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的'稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍�漫的笑臉簇?fù)碇�，那是最幸福的感覺(jué)。每年的教師節(jié)來(lái)臨之際，隨著上課鈴聲響起的是學(xué)生們齊聲喊出的真心的祝福：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”，那一刻眼角的濕意泄露了我滿滿的感動(dòng)。忘不了，走在雨中，伴隨清脆的一聲“老師給你傘”同時(shí)頭頂多出的花傘；忘不了，生病時(shí)學(xué)生聲聲的問(wèn)候；忘不了和學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了……太多的事，太多的時(shí)候忘不了，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才有這般的刻骨銘心，這些都會(huì)成為記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在心底深處美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上永葆！
我的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。將情和愛(ài)鋪滿的生命之路，還會(huì)痛苦、悲涼嗎？我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上，閱覽春秋，苦苦耕耘，用我和它一生的約定，來(lái)詮釋我從事的事業(yè)，一個(gè)美麗的稱呼——教師！
謝謝大家，我的演講完畢！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文6
說(shuō)老實(shí)話，在中學(xué)寒窗苦讀的時(shí)候，我的理想原本不是當(dāng)老師。但卻莫名其妙地進(jìn)了師范。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)同學(xué)這么長(zhǎng)嘆一聲：上了師范就等于上了賊船。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢。
即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話說(shuō)，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，為人師者的生活窘迫由來(lái)已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個(gè)破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車。其風(fēng)光哪能與“賊船”相比？于是不少同行感慨，我是搭錯(cuò)車了。
而窗外卻變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動(dòng)的心。
于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，趁機(jī)跳槽了；于是個(gè)別人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只戴著紅�；盏拇笾┲氩蹲骄W(wǎng)上的獵物；于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鐘。他們認(rèn)為，金錢(qián)薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)
校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔
但我們同時(shí)也更看到，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。
也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)
昔有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書(shū)本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師……?
他們有的名垂青史，但更多的`卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞，隨風(fēng)逝去了無(wú)痕。但是，正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會(huì)感覺(jué)到，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”
工作至今，我已在講臺(tái)上站了六個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我們是職業(yè)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，每當(dāng)我看到孩子們因?yàn)闊o(wú)知而顯得世故，因?yàn)橛字啥杏X(jué)空虛無(wú)聊的言行舉止時(shí)，我常意識(shí)到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過(guò)，我嶄新的摩托車曾被學(xué)生用刀片劃破后座，我的宿舍門(mén)上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳印……
這一切都沒(méi)有使我灰心氣餒，沒(méi)有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值。那個(gè)時(shí)候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ�、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候恰恰證明了這點(diǎn)
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹S多做人做事的道理，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服自己。以身作則，為人師表，擺正事業(yè)與金錢(qián)的位置
朋友們，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)！?
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文7
近日，科幼結(jié)合徐匯區(qū)教育系統(tǒng)20xx年“駿馬獎(jiǎng)”評(píng)選要求，逐一啟動(dòng)了校級(jí)入圍賽活動(dòng)。11月23日，恰逢西方感恩節(jié)，科幼35歲以下的青年教師匯聚在嘉陵園區(qū)，進(jìn)行了“愛(ài)崗敬業(yè)”的師德演講，用特殊的表達(dá)方式感恩感懷，不忘初心，為最美的自己和同伴鼓勁喝彩。
此次活動(dòng)共有19名青年教師參與，分別以“師者重道”“做一個(gè)靈魂有香氣的幼兒園老師”“托起明日的太陽(yáng)”“心若暖陽(yáng)靜待花開(kāi)”“愛(ài)與責(zé)任攜手同行”等為題目進(jìn)行演講。教齡剛滿一年的新教師從自己的高考志愿談起，講述自己從最初不接受、不喜歡到進(jìn)入幼教天地后思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變，孩子的一句“老師，我對(duì)你的愛(ài)有5000個(gè)地球那么多”讓她感動(dòng)滿溢，堅(jiān)定自己在工作中要充滿愛(ài)心，真心的付出，贏得學(xué)生一輩子的尊重；有著數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師則通過(guò)日常工作中發(fā)生在自己和孩子間的若干小故事，表達(dá)教師平凡工作中的不平凡，讓臺(tái)下聽(tīng)眾感悟贈(zèng)人玫瑰手有余香的道理；有的老師通過(guò)正反事例和現(xiàn)象的對(duì)比，闡明愛(ài)崗敬業(yè)與社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要作用；有的老師結(jié)合人工智能的發(fā)展是否會(huì)取代教師職業(yè)的思考，呼吁新時(shí)代的'教師需要具備哪些能力才能成為被學(xué)生需要的人。青年教師的演講觀點(diǎn)正確、鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到、內(nèi)容充實(shí)具體、生動(dòng)感人。最后，科幼汪瑾園長(zhǎng)對(duì)青年教師的演講進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了科幼青年教師對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解，同時(shí)對(duì)她們的師德師風(fēng)提出了更高的要求。
黨的十九大在優(yōu)先發(fā)展教師事業(yè)中提到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育�？朴捉柚膀E馬獎(jiǎng)”入圍賽，加強(qiáng)對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)，使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膸煹滤仞B(yǎng)教育，學(xué)習(xí)，踐行十九大精神，不忘初心，爭(zhēng)做“四有”好老師，為幼兒未來(lái)筑夢(mèng)、為托舉美好明天而不懈努力。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師�！聊昵�，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的.高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
世界上，有很多種姿態(tài)，也有很多種位置。大山選擇了站立，于是它便占據(jù)了大地的高處；流水選擇了匍伏，那么它就只停留在低處，流淌于巍巍大山的腳下。生活同樣如此，如果你向往著高處，期盼著前排，那么你就會(huì)擁有一種積極向上的心態(tài)去跨越障礙，走出低谷，迎來(lái)人生的輝煌。
怎樣才算愛(ài)崗，怎樣才算敬業(yè)呢？愛(ài)崗不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)也不是任勞任怨。加班沒(méi)有效率，那不叫愛(ài)崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業(yè)，只是機(jī)械的教書(shū)而不用腦子、沒(méi)有創(chuàng)意那也不叫敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，說(shuō)得具體點(diǎn)就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。古人說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以致千里，不重小事，何以成大器�！睆男∈伦銎穑瑥淖约鹤銎�，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。
人們常說(shuō)：“做一行怨一行�！睆哪撤N意義上講，這話不無(wú)道理。因?yàn)�，只有�?dāng)你在干這一行時(shí)才能了解干這一行的難處、艱辛，因此，你被你所干的這一行的重重困難所“折磨”著，久而久之，必生怨氣。而沒(méi)有干這一行的人對(duì)其中的困難就了解了了，說(shuō)不定他會(huì)把你受的折磨當(dāng)享受呢。我們常到銀行里去存款或取款，大熱天時(shí)，由于銀行里開(kāi)著空調(diào)，走進(jìn)去時(shí)，從頭到腳感到一陣涼爽，從身到心感到一種輕松，會(huì)由心底里發(fā)出“在銀行工作真舒服”的感慨。然而，真的在銀行上班的人卻感覺(jué)到“長(zhǎng)期處在一個(gè)密閉的空間，如同關(guān)在一個(gè)箱子里，‘悶死我也’”，還有相當(dāng)一部分在銀行工作的人染上了空調(diào)病，這也讓他們想起來(lái)就不寒而栗。所以我說(shuō)，做一行怨一行是有它的道理的。
可是，現(xiàn)實(shí)中，任何事物都是有它的兩面性，我們所干的任何一行，固然確有重重困難，但定然還有它好的一面，定然有一些較為優(yōu)越的條件。只是我們那些“做一行怨一行”的人們看問(wèn)題不夠全面，只是感受到了干的過(guò)程中的種種困難和艱辛，沒(méi)去體味干的過(guò)程中的樂(lè)趣。就我們教師而言，當(dāng)教師的人，工作累，待遇低，被人們看不起；有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，有的即使做了，也是敷衍了事，有的干脆不做，更有甚者，在課堂上起哄、鬧事，擾亂課堂秩序，公開(kāi)與老師頂�！陨系鹊�，只要當(dāng)過(guò)教師的人都會(huì)深有體會(huì)。完全值得我們教師大生怨氣。但是，當(dāng)我們靜下心來(lái)想一想，當(dāng)教師除了有以上困苦外，就沒(méi)有長(zhǎng)處嗎？例如在育人過(guò)程中，讓自己的品德也得到升華；在教書(shū)的過(guò)程中，使自己的知識(shí)也得以豐富。再說(shuō)，不是所有人都看不起教師的，不是有“教師是天底下最光輝的職業(yè)”一說(shuō)嗎？不是所有的學(xué)生都調(diào)皮，也還有那些對(duì)學(xué)習(xí)的意義有充分的認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他們那兢兢業(yè)業(yè)，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)讓你得到安慰；他們那尊重教師、視教師如父母的言行會(huì)令你感動(dòng)。還有，當(dāng)你認(rèn)真地備好一堂課并成功地講好這堂課時(shí)，你應(yīng)該感到那是你精心創(chuàng)造了又一個(gè)藝術(shù)品，你會(huì)有一種成就感，會(huì)有莫大的快慰。當(dāng)你將一個(gè)品學(xué)困難生幫扶上來(lái)時(shí)，當(dāng)你為一個(gè)迷茫的學(xué)生指明了方向時(shí)，你會(huì)有更大的成功的愉悅和幸福感的。如果你不是一名教師，你能享受到這些嗎？
自從8月踏上教師這個(gè)崗位起，我就下定了決心，我要“干一行，愛(ài)一行”，不能隨隨便便、馬馬虎虎，要對(duì)得起自己的'良心。十余年的教學(xué)中，我一直擔(dān)任中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)校沒(méi)做好的事回家接著做。特別是對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生，能悉心輔導(dǎo)，努力促使其基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高。
記得我班有這樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，行為規(guī)范也很成問(wèn)題。我一直默默觀察著他在班級(jí)中的表現(xiàn)，尋思著有什么機(jī)會(huì)可以觸動(dòng)他“發(fā)奮學(xué)習(xí)”。某日，在我上“7的乘法口訣”公開(kāi)課時(shí)，機(jī)會(huì)來(lái)了。我使了點(diǎn)“小陰謀”，把最簡(jiǎn)單的一句口訣的交流發(fā)言機(jī)會(huì)給了他，他說(shuō)得非常好，特別是在這么多老師的面前沒(méi)有怯場(chǎng)，回答的聲音非常響亮。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)，給予了他及時(shí)的表?yè)P(yáng)，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到他自豪、高興地坐了下去，并且聽(tīng)得更加認(rèn)真了。第二天上完數(shù)學(xué)課，他居然跑過(guò)來(lái)幫我擦黑板，與以往真是有著天囊之別。我暗自高興，其實(shí)再淘氣的孩子身上也有亮點(diǎn)，只是做老師的沒(méi)有及時(shí)捕捉到。
1月起，我通過(guò)中層干部競(jìng)聘開(kāi)始擔(dān)任南苑小學(xué)副校長(zhǎng)，主要分管教科研工作、學(xué)生思想教育等工作。在教科研工作中，我能積極主動(dòng)地組織開(kāi)展各項(xiàng)研究工作，促使課題的研究工作有序、主動(dòng)地推進(jìn)。其中常州市級(jí)課題《建設(shè)學(xué)校文化，提高德育實(shí)效的策略研究》1月順利結(jié)題，另外還進(jìn)行了區(qū)級(jí)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題的研究，從課題設(shè)計(jì)、論證到課題管理的架構(gòu)等相關(guān)工作，都傾注了我的心血，為該課題的順利結(jié)題作了良好地鋪墊工作。
9月，由于工作的需要我調(diào)入中心校，任教科室副主任。我抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加教科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我還負(fù)責(zé)校報(bào)、�？木庉嫻ぷ�。校報(bào)每期除出版黑白版外，還在學(xué)校上推出了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的彩色版。校刊從封面設(shè)計(jì)到封二、封三、封底以及內(nèi)頁(yè)的編輯，也都由我親自編輯。
我還開(kāi)始分管學(xué)校的科技訓(xùn)練工作。在科技訓(xùn)練中，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我并沒(méi)有“高高在上”、“袖手旁觀”，而是沉浸于科技輔導(dǎo)培訓(xùn)當(dāng)中，與各項(xiàng)目的輔導(dǎo)老師一起，組織、開(kāi)展了多項(xiàng)科技活動(dòng)。
“干一行，愛(ài)一行”。十余年來(lái)，我堅(jiān)持著這樣的信念一路走來(lái)。向著高處，向著前方，積極向上，我們便可以走出人生的低谷，跨越人生的障礙，走向?qū)儆谖覀冏约旱妮x煌。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文10
1981年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)后，帶著金色的夢(mèng)想，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無(wú)比豐沃的土地，成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員，深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)后代的重任，只有教好書(shū)育好人，才無(wú)愧于黨和國(guó)家，無(wú)愧父老鄉(xiāng)親，無(wú)愧于下一代，才對(duì)得起教育和培育我的黨和人民。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，做具有奉獻(xiàn)精神的老師
個(gè)人的事再大也是小事，教學(xué)工作、學(xué)生的事，再小也是大事，基于這種認(rèn)識(shí)，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看，手術(shù)那天兄妹10人， 9人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院，年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開(kāi)了我們。1988年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學(xué)校上課。**年父親在十堰住院1個(gè)月，我抽不出時(shí)間去看望一次，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做家長(zhǎng)放心的老師
教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，如何用愛(ài)去啟蒙他們接受知識(shí)，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣�！盀閹煵煌陦�(mèng)，常與學(xué)生心比心”，是我做學(xué)生思想工作的原則。在班上，我總是以慈母、嚴(yán)父的形象，疼愛(ài)我的學(xué)生。
我每接到一個(gè)新班，都會(huì)先建立“留守兒童”檔案，主動(dòng)為外出打工的困難戶承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任。學(xué)生張某，他父母在西安打工，長(zhǎng)期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活，家庭條件極為貧困，由于長(zhǎng)期無(wú)人管教，經(jīng)常上網(wǎng)，整夜不歸，作業(yè)不做，他奶奶無(wú)力管教，我得知后，堅(jiān)持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè)，直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家，這樣堅(jiān)持近半年的努力，該生成績(jī)進(jìn)步了，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上，我走到他身邊問(wèn)他是否病了，他搖搖頭，是否沒(méi)睡好他仍搖搖頭，經(jīng)多方詢問(wèn)方知父母外出，無(wú)人照顧，已有一天多沒(méi)吃東西了，我立即上街給他買(mǎi)早飯，并帶回我家住到他家長(zhǎng)回來(lái)后才將其送回家，通過(guò)做他繼父的`工作，該生母親留下來(lái)照看孩子，這樣江某才順利上完小學(xué)。
“一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一、甚至千分之一的損失，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的損失”。因此，我一時(shí)也沒(méi)放松安全這根玄。一次商場(chǎng)失火，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧出安全事故，全班67名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長(zhǎng)手中，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長(zhǎng)拉著我的手感到的說(shuō)：把孩子放在你班上我們放心。
三、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師
轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生我從不厭棄，總是先通過(guò)家訪，了解學(xué)生的思想情況，針對(duì)性的教育，以尊重、寬容、信任、鼓勵(lì)、真誠(chéng)及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法，收到了很好的效果。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有時(shí)和爸爸生活，有時(shí)和媽媽生活，有時(shí)生活根本無(wú)著落，缺少家庭溫暖和家庭教育，養(yǎng)成了不做作業(yè)，經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣，但這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)發(fā)言，智商好，做題快，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，天天優(yōu)先讓她回答問(wèn)題，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名，語(yǔ)文第三名，家長(zhǎng)得知后，激動(dòng)得流著熱淚對(duì)我說(shuō)：“感謝你挽救了我的孩子呀，在你的辛勤教育下，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”。
四、優(yōu)化教法，做與時(shí)俱進(jìn)的好老師
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料，找準(zhǔn)探究知識(shí)的切入點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上突出一個(gè)“先”字；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試，先操作，先說(shuō)解題思路，先總結(jié)結(jié)論。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持“七個(gè)重視”：重視活動(dòng)，重視操作，重視實(shí)踐，重視交流，重視合作，重視探究，重視語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到**、木魚(yú)、**、松柏、新華、陽(yáng)日中心學(xué)校。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新。我特別注重課后反思提高，撰寫(xiě)的《優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》等多篇文章在校級(jí)以上交流�！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，并收入林區(qū)《論文集》。《認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國(guó)五十周年全國(guó)論文征稿評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表�！吨匾晞�(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在****教研上發(fā)表。
一份耕耘，一份收獲。1993年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?0xx年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人； 20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”；**年被評(píng)為湖北省“十佳班主任”； **年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)教師。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚�！蔽乙梦业膭趧�(dòng)、智慧、善良和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的小學(xué)教師。盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無(wú)邪的孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽(yáng)光。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文11
靜靜的回想一下自己幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。重新審閱一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無(wú)為下的彷徨，懼怕與焦躁。幾年的工作學(xué)習(xí)并無(wú)斬獲，真正背棄了初出校門(mén)時(shí)的一腔豪情，滿腹壯志，伴隨而來(lái)的卻是身心俱疲。
徹夜無(wú)眠，扶燭而泣，淚眼婆娑。憶往昔崢嶸歲月難忘當(dāng)初壯懷激烈。而今，唯悔矣！恨矣！惱矣！噓矣！
一日在室中整理書(shū)稿，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：
路漫漫,余風(fēng)紂;墨里登程，群魔嘯。劍出鞘,君子傲;烈火狂奔，任鬼叫。逐鹿客,九州俏;
問(wèn)鼎中原，何足道。唉！已是昨朝。扶天地之綱,拭日月之塵;尚待何人也？躁，躁，躁!
“廉頗老矣，尚能飯否？”似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也，卻為何老氣盡顯？即使學(xué)不了霍祛病“封狼居胥”也應(yīng)該學(xué)農(nóng)民“春華而秋實(shí)”。沐浴在和煦的春風(fēng)，享受著收獲的喜悅。皆嘆“蜀道難，難于上青天�！蔽覈@知己難，立事難，成事更難�？蔁o(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，是生也好是死也罷，生活都橫亙?cè)谖覀兊拿媲�，澄得清卻揮不去。那何不把它看成一個(gè)漂亮的神話，一杯芳純的美酒，一幅絢麗的詩(shī)篇。生活著并美好著，工作著并快樂(lè)著。在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點(diǎn)，生命與靈魂的支撐點(diǎn)�！奥仿涠捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求所�！惫庞�(xùn)不敢忘。那就忘記昨天的繁繁種種，原諒自己的愚昧無(wú)知，悔過(guò)自己的大話滔天，停止對(duì)生活中傷和褻瀆。朗朗乾坤，天道酬勤，公理安閑人心。陶行知說(shuō)過(guò)，“走自己的路，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢。”這是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，但卻孕育了那么多默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)的普通的'不能再普通的勞動(dòng)者。他們沒(méi)有萬(wàn)貫家私，卻甘于平淡，享受不到名人的待遇，卻兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯。其情也美，其景也憐！吾不愛(ài)牡丹，卻獨(dú)愛(ài)草。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄，依附權(quán)勢(shì)，也決不肯自甘墮落，寄生腐朽。盡管仍有人認(rèn)為他們很卑微，但是他們會(huì)始終抬著自己高傲的頭。因?yàn)樗麄冎�，只有他們才是這個(gè)時(shí)代的中流砥柱，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個(gè)偉大的盛世和永恒的基業(yè)。睜開(kāi)雙眼吧，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念，非凡的勇氣，執(zhí)著的追求，和對(duì)幸福的祈禱。
我慶幸能夠生活在他們中間，感受他們身上強(qiáng)者的氣息；也萬(wàn)分感激上蒼，上我瞻仰到他們強(qiáng)力脈搏與博發(fā)的激情。所以我最最尊敬的朋友們，讓我們熱愛(ài)我們的工作吧！為你們工作上的兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上的奮發(fā)進(jìn)取，生活上的積極向上而倍感自豪吧！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《三尺講臺(tái)寫(xiě)青春甘灑熱血鑄師魂》。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了平凡而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，有多少青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
十年的工作經(jīng)歷，我親眼目睹了太多教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心教書(shū)育人的感人事跡，使我懂得了教育的偉大，教育是愛(ài)的事業(yè)。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙”。在工作中，我用愛(ài)去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。去年我班有一個(gè)學(xué)生，暑期補(bǔ)課的第二天晚自習(xí)就不見(jiàn)了人影，我立刻聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到校后說(shuō)孩子從高一時(shí)候就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入高三后更是變本加厲，才導(dǎo)致了去年高考的失敗，今年自己是下了好大決心才送孩子來(lái)復(fù)讀的，可是這孩子真的是太不爭(zhēng)氣了，說(shuō)這些話時(shí)我看見(jiàn)了家長(zhǎng)眼里的失望與痛苦。第二天早晨家長(zhǎng)陪著孩子回來(lái)了，當(dāng)著我的面，家長(zhǎng)對(duì)孩子就是一番訓(xùn)斥，可是孩子根本就不聽(tīng)，而且還不停地頂撞家長(zhǎng)？我當(dāng)時(shí)一愣：這孩子不但迷戀網(wǎng)絡(luò)而且還是個(gè)“刺頭”，不好管教。我立刻制止了家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，把話題切入到了網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)上，一番長(zhǎng)談之后，這個(gè)孩子低下了頭，我趁機(jī)說(shuō)咱們之間簽個(gè)口頭協(xié)定，我來(lái)監(jiān)督你的學(xué)習(xí)，你如果特別想上網(wǎng)而又感覺(jué)控制不住自己的時(shí)候，你來(lái)找我。一個(gè)多月后，我再問(wèn)這個(gè)學(xué)生，你還想上網(wǎng)嗎？他說(shuō)有時(shí)候在教室坐立難安，可是想到和你的約定，我就盡量控制住自己，我趁機(jī)肯定并表?yè)P(yáng)了他。從那以后他的表現(xiàn)越來(lái)越出色，在今年的高考中，他順利考上了一本。當(dāng)然這其中的談話絕不是一次兩次，而是持久戰(zhàn)。雖然在這其中有時(shí)也感到很累，很煩，但是看到孩子的轉(zhuǎn)變，心中總會(huì)涌起幸福感：我是老師，我是在給這些尋夢(mèng)的學(xué)生引路，在他們心里寫(xiě)著一本最美的書(shū)。這種幸福感促使我用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，也使我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我們面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)教室，看到一位位認(rèn)真晨讀的學(xué)生；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙求職的雙眸；課間看到學(xué)生們個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的隨筆，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
一個(gè)人的生命是有限的.，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我們無(wú)悔自己的生命，更無(wú)悔于自己的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！我們會(huì)把自己的青春熱血拋灑于三尺講臺(tái)，去澆鑄我們不朽的師魂。最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束這次演講吧：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文13
各位評(píng)委，各位同事們：
大家好!
教育，我所熱愛(ài)的神圣事業(yè);教師，我所從事的崇高職業(yè);育人，用愛(ài)承載的終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我發(fā)奮實(shí)現(xiàn)著這一誓言。
早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)竇桂梅的事跡。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤(rùn)著我要做一名教師的心田。而今，十年過(guò)去了，這股涓涓細(xì)流早以成長(zhǎng)為氣勢(shì)磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖默默無(wú)聞，但我的心是充實(shí)的，我知道，成功需要機(jī)遇，而成長(zhǎng)，那么需要發(fā)奮。
如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個(gè)性的教學(xué)，獨(dú)特而鮮活的思想，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中，去感悟教育的真諦。她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語(yǔ)言藝術(shù)化，以一種靈動(dòng)而富有哲理的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的.心弦。我記得她在一節(jié)課上說(shuō)過(guò)這樣一句話：不管此刻還是未來(lái)，我們?cè)诰窈颓楦猩�，都�?yīng)是活潑的，五彩繽紛的。
生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學(xué)到的收獲，我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
“要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，守住，守住，再守住，然后往深里去愛(ài)。要把自己對(duì)職業(yè)的倦怠降低，降低，再降低。把學(xué)生的毛病小點(diǎn)，小點(diǎn)，再小點(diǎn)，堅(jiān)決信心，守住成功的經(jīng)驗(yàn)。這是魏書(shū)生質(zhì)樸的話語(yǔ)。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。從浩瀚的宇宙空間，到戶外的生命體，魏老師用哲學(xué)家的眼光，語(yǔ)重心長(zhǎng)地娓娓道來(lái)，折服了每一位學(xué)習(xí)者，珍愛(ài)生命，踏實(shí)工作，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，并在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)要勇于抓住時(shí)機(jī)，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個(gè)人活著，都要有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，但要切合自身實(shí)際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長(zhǎng)，只有這樣生命才會(huì)變得無(wú)限精彩。能夠睜大眼睛，仔細(xì)地審視自己，真誠(chéng)而勇敢地應(yīng)對(duì)自身的欠缺，這是我這次聽(tīng)報(bào)告的收益。
博采眾家之長(zhǎng)，走特色化的語(yǔ)文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書(shū)生老師認(rèn)為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)百花齊放，甚至千花萬(wàn)花齊放，教師應(yīng)象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜�！睂W(xué)習(xí)魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想及其教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在探索個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是開(kāi)展中逐步趨向完善，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完善個(gè)人教學(xué)藝術(shù)特色，這將是我永恒追求的目標(biāo)。
我將全身心投入我的工作。用無(wú)私、博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生;用真誠(chéng)、豁達(dá)的行為善待同事;用親切、微笑的形象應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)。即使十分辛苦，我也將堅(jiān)決不移地實(shí)現(xiàn)這些承諾。正因愛(ài)心與職責(zé)是我事業(yè)的支點(diǎn)，合作與創(chuàng)新是我工作的追求，敬業(yè)與奉獻(xiàn)是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教育改革之志，揚(yáng)愛(ài)的文化之帆，為千萬(wàn)個(gè)家庭培植期望，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造未來(lái)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文14
尊敬的各位老師：
大家好！
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)�！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的.隊(duì)伍。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過(guò)節(jié)，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jī)。因?yàn)槲簳?shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文15
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好。我演講的題目是青春無(wú)悔。
我很榮幸，正因我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，參加工作三年來(lái)，一向擔(dān)任班主任工作。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了這天的初三。在三年的教學(xué)生活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有職責(zé)讓他們都絢麗的綻放，個(gè)性是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在這三年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班。應(yīng)對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我務(wù)必嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣貌。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每一天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可之后的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去。下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上方寫(xiě)道：“老師，你必須十分十分地厭惡我、恨我吧，但我不厭惡你，正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭惡你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一向厭惡的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次十分親切的'和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣貌，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)這天的你，堅(jiān)信我也會(huì)喜愛(ài)以后的你。”最后還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜愛(ài)我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這件事情過(guò)后，班級(jí)里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績(jī)第二的好成績(jī)。大家十分高興。學(xué)生們正因在這樣的群眾而感到快樂(lè)著。我正因有著這樣的學(xué)生感到幸福著。
這件事已過(guò)去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一向珍重的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有明白了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，務(wù)必?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，明白自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相明白著，互堅(jiān)信任著，互相關(guān)愛(ài)著。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿但是氣來(lái)，每一天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次，我本來(lái)想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽(tīng)力。但是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過(guò)去十分鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生們?cè)谡n代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽(tīng)七聽(tīng)力了。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)們。第二天，我已飽滿的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上方呆著笑容，我們的情緒都很愉快。就這樣我們開(kāi)始上課了，但是當(dāng)我講著正投入的時(shí)候，一聲報(bào)告打斷了我。原來(lái)是我班的劉一鳴，不用說(shuō)，必須是起來(lái)晚了。當(dāng)時(shí)，我十分生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí)，上學(xué)竟然能遲到。但是我什么也沒(méi)有說(shuō)讓她會(huì)到了作為，繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)她一頓，但是我怕影響她的情緒。他的父母是做買(mǎi)賣的，她起來(lái)這么晚可定沒(méi)吃飯，就去小賣點(diǎn)給她買(mǎi)了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開(kāi)水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下，她可
吃了，但是她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對(duì)我說(shuō)，老師我想和你說(shuō)件事，但又一個(gè)小小的要求。就是你必須不好生氣。我會(huì)改的。昨日晚上我在家上網(wǎng)了，因此這天起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了，我不就應(yīng)欺騙你。但是以后我不會(huì)了。雖然我很生氣，但是我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實(shí)話，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一齊玩�？吹轿覜](méi)有生氣她很開(kāi)心。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很發(fā)奮，再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且課堂上精力個(gè)性充沛，在第一次的月考中成績(jī)成績(jī)又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥。正因愛(ài)著，因此被感動(dòng)著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，三年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一向名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。應(yīng)對(duì)中考，我們要一齊走過(guò)這段艱難的日子。但是我們又信心去戰(zhàn)勝他。正因只要有愛(ài)，任何困難都會(huì)被打敗。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，發(fā)奮拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
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