【精華】大班教案模板匯總八篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看燈會(huì)錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的.形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖： 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)。
生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力
班級(jí)： 中班
名稱： 玩水游戲
目標(biāo)：
1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注
準(zhǔn)備： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣
手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)
（二）、基本活動(dòng)
1、 水是沒(méi)有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的'？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的小朋友已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧。在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)小動(dòng)物都特別感興趣，所以選擇了本活動(dòng)�！侗榷洹愤@首兒歌抓住了各種小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。
它以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。活動(dòng)一開(kāi)始，我用一個(gè)短的情景劇引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子們眼中，動(dòng)物是他們最親近的朋友。由此我準(zhǔn)備了很多胸飾。讓幼兒在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)新的字寶寶。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，要求幼兒達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒在游戲中愉快識(shí)字，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀識(shí)字的興趣。
2、能用閱讀猜測(cè)、圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)漢字：比，耳朵，長(zhǎng)，短，圓，尖，并糾正讀音。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物耳朵的'不同特點(diǎn)，感受一問(wèn)一答式的句式特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌中一問(wèn)一答的句式特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景動(dòng)畫(huà)短片。
2、字、圖范例一套。
3、大字卡，兔、貓、猴、馬胸飾各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、看情景動(dòng)畫(huà)短片，引出兒歌《比耳朵》。
1、師：森林里這幾天不知道發(fā)生什么事？總是吵吵鬧鬧的，這不，聽(tīng)，又傳出了吵鬧聲。
2、短片播放 。
二、觀察圖文范例，理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)字：耳朵、比
提問(wèn)：剛才森林里的動(dòng)物們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵？引出主題“耳朵”（出示字卡）。
師：請(qǐng)小朋友幫它們比一比好嗎？出示字卡“比”
2、看圖猜想兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：圖上都有些什么？分別表示什么意思呢？
�。ǔ鍪痉�(hào)字條范圖，請(qǐng)幼兒逐句讀圖2次，熟悉兒歌的內(nèi)容）
3、結(jié)合文字學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀重點(diǎn)字。
提問(wèn)：你能看著符號(hào)猜出詩(shī)句嗎？
一一對(duì)應(yīng)出示文字字條，劃指朗讀1次.再次讀的時(shí)候，用字卡教讀生字：長(zhǎng)、短、圓、尖，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表示自己對(duì)這幾個(gè)字的理解。
三、游戲識(shí)字。
1、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了！
師：這幾個(gè)字寶寶真是調(diào)皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你們看看還有誰(shuí)不見(jiàn)了啊。
將字寶寶貼在黑板上，先隱藏一個(gè)字寶寶，等幼兒猜出字寶寶后，貼出不見(jiàn)的字寶寶。
2、游戲：你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答
師：小朋友，現(xiàn)在我們跟這些字寶寶一起做個(gè)游戲。
請(qǐng)一半小朋友問(wèn)，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問(wèn)、答，然后交換，重點(diǎn)認(rèn)讀：長(zhǎng)，短，圓，尖，比，耳朵。
3、游戲：小動(dòng)物真聰明
師：這首兒歌里邊有許多的小動(dòng)物，我們現(xiàn)在來(lái)扮演小動(dòng)物表演游戲，好嗎？
游戲前，教師交代游戲規(guī)則，及小朋友應(yīng)聽(tīng)從老師的口令，然后請(qǐng)小朋友從你們的座位下面取出動(dòng)物胸飾。
玩法：幼兒戴上喜歡的胸飾，聽(tīng)老師發(fā)指令：“小兔，小兔真聰明，跳到這，跳到那，找到”長(zhǎng)“字跳回來(lái)….小貓找到“尖”字，小猴找到“圓”字，小馬找到“短”字。
四、小結(jié)：今天小動(dòng)物們都明白了，不管耳朵長(zhǎng)短、尖圓都是美麗的，有了耳朵就能聽(tīng)到美妙的聲音，以后它們?cè)俨粸槎涞氖聽(tīng)?zhēng)吵了。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友都能夠跟著老師的思路來(lái)學(xué)習(xí)，思維都非常的活躍，對(duì)情景動(dòng)畫(huà)片段及出示的圖標(biāo)掛圖都非常的感興趣。在目標(biāo)與重難點(diǎn)的完成上，都教理想的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中存在的不足就是，小朋友對(duì)動(dòng)物的頭飾都非常感興趣，某些時(shí)候小朋友的注意力就不太集中了。在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，交代的游戲規(guī)則不夠詳細(xì)，沒(méi)有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，將克服以上困難，將活動(dòng)的質(zhì)量提高一些。
大班教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)中國(guó)菜肴的豐富多彩，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道不偏食、不挑食，常吃多樣化的食物。
準(zhǔn)備材料：
常見(jiàn)蔬菜、葷菜若干并寫(xiě)有5以內(nèi)數(shù)字（繪制）
標(biāo)有數(shù)字（2——10）的桌牌
寫(xiě)有5以內(nèi)加減式題的花若干（一部分貼在椅背上）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：
今天我們的“中國(guó)餐廳”要開(kāi)張了，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
討論：
燒菜前先要買(mǎi)菜，你們買(mǎi)過(guò)菜嗎，知道買(mǎi)菜時(shí)要注意些什么？（既要有蔬菜，又要有葷菜）
2、學(xué)燒中國(guó)菜：
�。�1）買(mǎi)菜：到菜場(chǎng)先看一看有些什么菜？你想買(mǎi)哪幾樣菜？
�。�2）燒菜：把菜裝入盤(pán)中，并為菜去名。
（3）交流：
幼兒介紹自己燒的菜。
3、一盤(pán)菜的.花費(fèi)：
�。�1）你的菜燒好了，你燒一盤(pán)菜花費(fèi)了多少錢(qián)呢？幼兒計(jì)算（按菜上所標(biāo)的數(shù)字加法）
（2）交流：（個(gè)別幼兒）
�。�3）送菜：把菜送到相應(yīng)的桌上
延伸：請(qǐng)客人品嘗（客人有一張寫(xiě)有式題的卡片，幼兒幫客人找到有相應(yīng)式題的椅子）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解夾子的不同種類(lèi)和用途。
2.了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計(jì)的各種物體。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中夾子的多樣性及特征。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)各種夾子。
2.難點(diǎn)：知道這些夾子的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)《神奇的夾子》。
2.各種各樣的夾子。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由觀察缸中的.螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的？有什么作用？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述觀察的結(jié)果。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述觀察的結(jié)果。
3.教師小結(jié)：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以?shī)A住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護(hù)自己不受傷害。
4.引導(dǎo)幼兒想一想我沒(méi)身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣？它們可以為我沒(méi)做那些事？
5.幼兒自由活動(dòng)身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進(jìn)行探索，回答，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西？今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形，質(zhì)地等，并說(shuō)說(shuō)它們各自的作用。
7.幼兒閱讀幼兒用書(shū)《神奇的夾子》，了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計(jì)的各種物體。
教學(xué)反思
這節(jié)課幼兒對(duì)螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說(shuō)出螃蟹的大鉗子的作用，幼兒還對(duì)其他夾子感興趣，都爭(zhēng)著回答這些夾子的用途，這說(shuō)明他們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中都經(jīng)常碰到這些物品，并對(duì)他們有個(gè)大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
小百科：夾子是人們用來(lái)夾東西的一種器具，很常見(jiàn)。夾子的種類(lèi)很多，用途頗廣，形狀也各不相同。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著地站立的動(dòng)物。
2.根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運(yùn)用兒歌講述畫(huà)面。
活動(dòng)流程
欣賞與討論→引導(dǎo)思考→幼兒創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑色水彩筆
2.過(guò)橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞與討論
�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽(tīng)兒歌猜一猜的圖畫(huà)，我來(lái)念兒歌，請(qǐng)大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥(niǎo)兒橋上飛，小兔橋下跳，請(qǐng)你猜一猜這是什么橋�！�
�、翘釂�(wèn)：這是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰(shuí)呢？（教師展示全圖：“原來(lái)是座小狗橋）
�、冗@是一首可以變的`兒歌：教師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部，引導(dǎo)幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
�、蓜偛�，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周?chē)惺裁�？（獅子頭四周長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛）小狗的耳朵長(zhǎng)在哪里？（狗耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(zhǎng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導(dǎo)思考
a.除了鳥(niǎo)兒在橋上還有誰(shuí)（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說(shuō)，老師畫(huà)）
b.除了小兔在橋下還有誰(shuí)（青蛙、烏龜、蝸�！龋�
3.幼兒作畫(huà)，創(chuàng)作要求。
a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì)變些什么四條腿動(dòng)物呢？
b.要把頭畫(huà)大，身體畫(huà)長(zhǎng)。
4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試使用各種辦法取米，并能記錄和分析結(jié)果。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地與同伴相互交流自己的操作過(guò)程，并能用合適的詞來(lái)描述動(dòng)作。
3、幼兒通過(guò)親身的感知，體驗(yàn)科技進(jìn)步對(duì)人們生活帶來(lái)的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：稻子若干，小刀、剪刀、錘子、石舀、石磨、石塊等工具；教師一張大記錄表，三張幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表；錄像短片；
2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：碾米、舂米、砸、敲、壓、剝等；
3、可能的難點(diǎn)：幼兒對(duì)取米工具的使用；
4、實(shí)驗(yàn)記錄：
5、時(shí)間安排：40～50分鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒興趣。
教師出示稻子，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了許多稻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)手又動(dòng)腦，讓這些稻子變成米，你們有什么好辦法嗎？
二、幼兒猜想，提出自己的辦法，教師逐一記錄在大記錄表上。
教師引導(dǎo)幼兒用科學(xué)合適的動(dòng)詞來(lái)描述具體辦法。如石頭砸、榔頭敲等等。
三、教師與幼兒總結(jié)想出的取米辦法，然后提出分二個(gè)層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)驗(yàn)時(shí)四人一組，其中選一人做記錄。
層次一：不出示工具，讓幼兒用自己的身體和周?chē)F(xiàn)有的東西試一試，教師巡回指導(dǎo)，然后總結(jié)交流。
層次二、：幼兒嘗試選各種工具取米，進(jìn)一步做記錄，教師巡回了解幼兒操作的情況。
�、�、是否試一個(gè)記一個(gè)；⑵、嘗試工具的個(gè)數(shù)；
⑶、使用工具的專心程度；⑷、提醒幼兒不要浪費(fèi)稻子。
幼兒分組取米，并在“我的實(shí)驗(yàn)”里用自己的方式對(duì)辦法作出評(píng)價(jià)，如：認(rèn)為好的可以打“√”，不好的可以打“×”。
四、幼兒共同交流。
1、展示三組記錄表，幼兒交流。
“你們一組用了什么工具取米的.？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)工具進(jìn)行質(zhì)疑。（如：用石磨和石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開(kāi)）
五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古到今越來(lái)越先進(jìn)的變化。
1、播放現(xiàn)代碾米機(jī)工作的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看，體驗(yàn)現(xiàn)代科技的進(jìn)步，機(jī)器給人們帶來(lái)的方便。
2、教師小結(jié)：人類(lèi)非常聰明，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)，現(xiàn)在好多機(jī)器都代替了我們?nèi)祟?lèi)繁重的工作，給我們生活帶來(lái)了很多方便。所以我們小朋友平時(shí)要多注意觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大后也能發(fā)明一些給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)方便的東西。
六、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料和場(chǎng)地，自然結(jié)束。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，理解畫(huà)面內(nèi)容，感受繪本中的“藍(lán)狐貍”名字越變?cè)介L(zhǎng)的有趣過(guò)程。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，關(guān)注并借助“云朵般符號(hào)”里提供的畫(huà)面信息，推測(cè)畫(huà)面中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
3、知道名字是用來(lái)區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍(lán)狐貍的動(dòng)物圖片以及繪本中出現(xiàn)的代表動(dòng)物名字的標(biāo)記圖片。
2、故事ppt
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解自己名字的由來(lái)和意義
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊“我有一個(gè)獨(dú)特的名字”，幼兒交流自己名字。
師：小朋友們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道你的名字有什么意義嗎？為什么你的爸爸媽媽們要給你起這個(gè)名字呢？（請(qǐng)幼兒交流）
師：恩，剛剛你們介紹了自己的名字，你們的名字都很好聽(tīng)也很獨(dú)特，那現(xiàn)在有一些小動(dòng)物也想要來(lái)介紹一下他們的名字，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
二、猜一猜“我叫什么名字”，為幼兒自主閱讀畫(huà)面作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、出示圖片“波波蛙”
師以波波蛙的口吻：嗨，小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們能猜出來(lái)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)云朵標(biāo)記里的圖畫(huà)，是什么？
師介紹：我叫波波蛙，因?yàn)槲易≡诤舆�，我喜歡河里的水波，水波在陽(yáng)光下一閃一閃，好看極了，所以我給自己取名叫波波蛙。
2、出示圖片“紅葉鼠”
師：誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）你們能猜出我叫什么名字嗎？（引導(dǎo)幼兒你關(guān)注標(biāo)記里的紅葉標(biāo)記）
師：我叫紅葉鼠，你知道為什么我叫紅葉鼠嗎？
3、出示圖片“桂花獾”
師：夷~這是誰(shuí)呀？（介紹動(dòng)物獾）我叫什么名字呢？看看這是什么？（標(biāo)記里的桂花）恩，那我的名字叫…（桂花獾）
4、出示圖片“藍(lán)狐貍”
師：嗨，大家好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？瞧我身上是什么顏色的`？那你們能猜到我叫什么名字嗎？（藍(lán)狐貍）
三、閱讀繪本《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》，鼓勵(lì)幼兒自主觀察閱讀畫(huà)面。
1、師：小朋友真聰明，那除了這幾種小動(dòng)物，還有許多小動(dòng)物也擁有好聽(tīng)的名字，藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里，這是一個(gè)關(guān)于名字的故事，故事中的藍(lán)狐貍總是喜歡別人的名字，一起來(lái)看一看吧！
2、教師逐頁(yè)出示ppt，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。（給幼兒一定的時(shí)間觀察）
3、交流討論，梳理畫(huà)面內(nèi)容。
師：你覺(jué)得故事里發(fā)生了什么事？
師：我們一起來(lái)看一看，好嗎？（教師逐頁(yè)出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講出畫(huà)面內(nèi)容）
師：藍(lán)狐貍遇到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？藍(lán)狐貍會(huì)怎樣呢？波波蛙把名字給了藍(lán)狐貍，藍(lán)狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了？又遇到了誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么呢？（教師邊引導(dǎo)邊出示藍(lán)狐貍名字變長(zhǎng)的標(biāo)記圖，幫助幼兒理解記憶）
4、小結(jié)：藍(lán)狐貍一共遇到了哪些小動(dòng)物呀？它的名字發(fā)生了什么樣的變化？你能叫出它的長(zhǎng)名字嗎？藍(lán)狐貍后來(lái)的名字又怎么了？
師：這是一個(gè)關(guān)于藍(lán)狐貍名字越變?cè)介L(zhǎng)的故事，所以這個(gè)故事的名字就叫做《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》。
四、完整閱讀繪本
師：現(xiàn)在我們看著這些畫(huà)面和圖片，再來(lái)完整的講講這個(gè)故事吧！
五、明白“名字是用來(lái)區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的�！�
師：故事里的小動(dòng)物都有一個(gè)自己的名字，你們覺(jué)得他們的名字好聽(tīng)嗎？可是藍(lán)狐貍把其他小動(dòng)物的名字都要了過(guò)來(lái)，變成了自己的名字，你們覺(jué)得那么長(zhǎng)的名字好聽(tīng)嗎？師：我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)獨(dú)特的名字，你們喜歡自己的名字嗎？那如果把其他人的好名字變成你的名字，你覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎？所以，名字是用來(lái)區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的，你們覺(jué)得對(duì)嗎？
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