【熱門】中班語言活動教案模板匯編五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嗾Z言活動教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、 能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。
2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
活動重點：
能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。
活動難點：
初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
活動準備：
《小朋友的書·我探索我快樂》
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)學習興趣
提問：你們認識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？
可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！
二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內容
1、明確看圖的順序
2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內容
三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內容
你覺得這是一只什么樣的小貓？
活動反思：
《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標是能逐頁細致地觀察畫面，理解故事內容，感受小貓的機智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)?原因。
我通過提問：你們認識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內容，小貓說是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當小朋友聽到這里的時候紛紛產生了質疑，“這是怎么回事�。俊薄靶∝埧隙ū泉{子小”“對��！小貓怎么肯能比獅子大呢？”小朋友充滿了探索的欲望，我也很自然的過渡到講述故事的內容。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關的提問�！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時候后來跑了？通過這樣的提問，來引導幼兒有目的性的探索故事內容最后我以故事內容進行講述，有只小貓他說自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個觀點。這是怎么回事呢？根據(jù)幼兒閱讀能力與經驗，讓孩子進行閱讀，并且?guī)е鴨栴}進行閱讀。這也是在為目標一進行服務的。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、鞏固學習讀本中的量詞，并結合生活經驗正確地使用相關量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關知識經驗。
活動過程：
1、小書閱讀：
幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。
2、讀大書：
采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3、鞏固學習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？
�。ā岸洹�、“座”…..同上）
出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。
4、才藝展示：
�。ǎ保�、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
�。ǎ玻�、教師為有需要的幼兒提供道具。
�。ǎ常⒂變合虼蠹艺故静潘�。
5、評獎和表揚
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學習更多的才藝，我們來個大比拼。”（表揚特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的'設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、 理解圖片內容，有關心老人、幫助老人的'情感。
2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。
活動準備：
教學掛圖，幼兒用書《幫助老奶奶》。
活動過程：
1、 談話導入：
教師引出話題，幼兒討論：
-----“你會關心爺爺奶奶嗎？為什么要關心他們？”
教師傾聽幼兒回答，及時小結。
2、 觀察理解：
出示圖片一，幼兒觀察講述：
-------“這張圖片上有誰？他們在干什么？”
教師啟發(fā)幼兒逐個講述人物：
傾聽同伴講述，鼓勵其他幼兒補充講述。
出示圖片二，提問：
---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”
“小朋友看撿了應該怎么做？”“為什么？”
鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
3、 師生質疑解釋：
啟發(fā)提問：
------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>
4、 內化遷移：
-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、
中班語言活動教案 篇4
一、活動目標：
1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。
2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
二、活動準備：
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，引導幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
�。ǘ┮龑в變合朕k法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什么？
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
7、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的.蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。
�。ㄈ┙榻B一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。
（四）討論怎樣當愛鳥小衛(wèi)士。
中班語言活動教案 篇5
目的：
參與相應情境，理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。
準備：
1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2、 準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。
3、 掛圖一幅（如圖）。
4、 活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。
過程：
一、 自由創(chuàng)編動作
在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。
二、 進入兒歌描繪的情景
1、 聽，什么聲音？
2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、 通過情境對話（如下）熟悉兒歌內容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的.那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！他要砍大樹了！
齊：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）
小熊：我不砍樹了！可我住在哪兒呢？
松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
三、 學習兒歌
1、 引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？
2、 出示掛圖（圖一），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。
4、 請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5、 帶領幼兒分角色學念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關小熊的詩句。
6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。
7、 我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
附：
小熊砍樹
小熊要蓋屋，上山來砍樹
小鳥說：不要砍，不要砍
樹是我的屋
松鼠說：不要砍，不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
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