精選大班教案范文十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　我在布置“神秘洞”這個主題時，讓孩子們把報紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報紙的念頭，于是設(shè)計了“報紙游戲”這一活動

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的.動手能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動;

　　難點：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動準(zhǔn)備

　　廢舊報紙，塑料盒

　　活動過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）幼兒撕報紙、踩報紙，收拾干凈。

　　二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　�。�1）現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　（2）游戲開始，小朋友運送報紙

　　（3）活動結(jié)束。

　�。�4）幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

　　四、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、 嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、 學(xué)習(xí)用實驗的方式驗證實驗結(jié)果，并大膽用語言描述。

　　活動準(zhǔn)備

　　大水盆4個，礦泉水瓶人手兩個（瓶身有一個洞的，瓶身有兩個洞的），一條大袋子，人手一條毛巾。

　　活動過程

　　1、 提供材料自由玩水、嘗試探索。

　　小朋友，你們以前玩過水嗎？你用什么東西來玩水呢？怎么玩的？

　　小結(jié)：看來小朋友都玩過水，而且覺得都很好玩，今天呀周老師也請你們過來玩水。聽好了，我們四個人一組，每個人一個瓶子、一個杯子，玩的時候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，還要用眼睛去看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？玩好了以后，回來告訴大家好嗎？四個人一組，去玩吧。

　　2．幼兒四人一組自由玩水，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　好，小朋友，請你們把瓶子里的水到干，放在老師的袋子里，杯子不要拿過來，每人那一條毛巾擦擦干，回到位置上。

　　3、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密或有趣的事情。

　　小朋友，剛才你們玩的開心嗎？玩水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（請5—6位幼兒回答）。

　�。�1） 為什么會后泡泡？（因為瓶子里有空氣，水進(jìn)去以后，空氣就從瓶子里跑出來了，所以水面就會有泡泡。）

　　（2） 發(fā)現(xiàn)瓶子上有個洞。

　　小結(jié)：好，剛才小朋友都把自己的發(fā)現(xiàn)高速了周老師。有些小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子上面有洞洞，會噴水。老師也覺得是個非常有趣的實驗，讓我也來試試看，一起來看看，還會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�3） 教師做實驗

　　小朋友，瞧！瓶子在噴水，老師在這里放了一個杯子。我們仔細(xì)看看，洞里噴出來的水，是不是全部被杯子接住了。仔細(xì)的看，看完。（等水噴不到杯子里的時候），教師提問：

　　a：你發(fā)現(xiàn)了什么？（請5—6位幼兒回答）。

　　b：我們小朋友都看到了，剛開始洞里噴出的水，有沒有被杯子接住？后來呢？后來噴出來的水就怎么樣啦？（離瓶子越來越近了）。

　　c：那為什么剛開始洞里噴出來的水比較遠(yuǎn)，后來噴出來的水離拼字越來越近了。（請個別幼兒回答）。

　　小結(jié)：小朋友都講到了，剛開始瓶子里的水多，所以噴出來的水就比較遠(yuǎn)；當(dāng)瓶子里的水越來越少的時候，洞里噴出來的水就離瓶子越來越近了。

　　4、提供新材料（每個瓶子上有兩個洞），讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　老師今天還帶來了另外一個瓶子，這個瓶子上面有兩個洞：一個在上面，一個在下面。請你們動腦筋想一想，如果讓這兩個洞同時噴水的話，哪個洞的水會噴得比較遠(yuǎn)呢？（請幼兒猜測）。

　�。�1） 認(rèn)為上面的洞噴得遠(yuǎn)的請舉手，認(rèn)為下面的洞噴得比較遠(yuǎn)的請舉手。

　�。�2） 你們的想法到底對不對呢？你有什么辦法讓周老師知道你的想法是對的呢？（請幼兒回答）。

　　（3） 等一下請你們自己去做實驗，在做實驗之前，老師這里有一張記錄表：記錄表的左邊是一個瓶子，瓶子上面有兩個洞，一個在上面，一個在下面；記錄表的右邊是三個空格，你的實驗結(jié)果是上面的洞噴得遠(yuǎn)就在第一個空格打勾、下面的噴得遠(yuǎn)就在第三個空格打勾、一樣遠(yuǎn)就在中間的空格寫上等號。

　�。�4） 老師還有一個要求：請你給瓶子灌滿水，使兩個洞同時噴水，然后用眼睛去看看，到底哪個洞噴出來的水比較遠(yuǎn)。請女孩子到老師這里拿瓶子，再請男孩子過來拿瓶子。

　　小朋友擦擦手，回到座位上，請你們把實驗結(jié)果記錄下來。請蓋好勾線筆的蓋子，臉轉(zhuǎn)過來看老師。

　�。�5） 請小朋友講講，你的實驗結(jié)果是什么？（幼兒回答）

　　認(rèn)為下面的洞水噴得比較遠(yuǎn)請舉手。（老師清楚實驗結(jié)果錯誤的`一名幼兒，并請他和老師一起來驗證，到底是這位小朋友做對了還是大家做對了），教師實驗。

　�。�6） 小朋友，我們的實驗結(jié)果都出來了，可是，你們知道這是什么原因嗎？（請5—6位幼兒回答），老師把瓶子拿出來看看。

　　小結(jié)：大家都認(rèn)為是水多水少的關(guān)系，你們到底講的對不對呢，老師要請科學(xué)小博士來告訴你們。

　　教師播放錄音PPT：小朋友們好，我是科學(xué)小博士，下面就讓我來告訴你們這個實驗的科學(xué)原理吧，如果瓶子上面有兩個洞，上面一個洞，下面一個洞，上面的洞離水面比較近，水少，壓力就小，所以噴出來的水距離瓶子就比較近；下面的洞離水面比較遠(yuǎn)，水多，水的壓力就比較大，所以噴出來的水距離瓶子就比較遠(yuǎn)，小朋友們，明白了嗎。

　　5、延伸活動

　　小朋友想一想，有什么辦法能讓上面的洞噴出來的水遠(yuǎn)些嗎？有什么辦法能讓兩個洞噴出來的水一樣遠(yuǎn)嗎？帶著這兩個問題我們回去再試試看好嗎。

　　6、結(jié)束語

　　小朋友，今天我們通過實驗得出了這個原理，其實人們就利用了這個原理制造很多有趣的東西呢：你們看，音樂噴泉、水槍、吸得動等等，生活中還有哪些東西也是利用這個原理的呢，希望小朋友們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去探索好嗎？

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過玩游戲，讓孩子初步感知合作的重要性，激發(fā)孩子合作的意識。

　　2. 通過學(xué)、玩、做，讓孩子學(xué)會與同伴合作的技巧。

　　3. 在集體活動中，讓孩子提高合作的能力，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　積木若干 道具若干 課件

　　活動過程：

　　一、問候

　　師：孩子們今天有這么多的客人來我們幼兒園做客，我們和客人老師打聲招呼吧。

　　二、發(fā)現(xiàn)玩具、動手操作

　　1.師：看看這里都有一些什么呢？（積木）你們想用積木干什么？（蓋房子、城堡？?大橋）你們真能干。今天我們就用這些積木建造美麗的房子吧。

　　2.小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題

　　師：孩子們，快到老師這里來坐下來，誰來告訴我，你蓋的房子是什么樣子的？老師看到每個小朋友蓋的房子都很漂亮，但有的房子挨的很近，有的相隔很遠(yuǎn)，你們看上去，感覺怎么樣？（亂？不美觀）請你們想想我們小區(qū)的房子是什么樣子的？（一排一排的？?整齊？?漂亮的）小區(qū)里除了有整齊的樓房，還有什么呢？（花園？?大樹？?停車場？路）你們觀察的真仔細(xì)，我們住的小區(qū)都很漂亮，你們想不想當(dāng)建筑師，自己動手建造一個美麗的小區(qū)呢？

　　三、實踐體驗、玩中強(qiáng)化

　　1.師：要想蓋出一個漂亮的小區(qū)，首先要有一個設(shè)計師，設(shè)計畫好小區(qū)的圖紙，然后建筑師要按照這張圖紙來完成施工，老師今天就把設(shè)計師設(shè)計的圖紙帶來了，一起來看看。（分析圖紙： 建造小區(qū)還需要很多的材料，運輸工已經(jīng)給我們送來了，現(xiàn)在我們就開始工作吧）

　　2.討論研究，了解合作含義師：我們一起來看看新建的小區(qū)已經(jīng)完工了，它漂亮嗎？你們都是很出色，很能干的建筑師，能告訴我，你們是怎樣建造出這么漂亮的小區(qū)的嗎？（分工合作，有的鋪路，有的種樹，有的什么什么）小朋友們，你們真厲害，能想出這么多的`好辦法，我們大家一起動手，又快又好的建造一個小區(qū)，如果一個人能完成嗎？（不能）只有我們分工才能完成，這就是合作，你們覺得集體的力量大不大，合作的力量大不大？

　　四、看課件、深入生活

　　1.師：在我們的生活中，也有許多事情是需要大家一起合作才能完成的，誰來說說，你知道有哪些這樣的事情？（孩子說）老師這里也有一些這樣的圖片請小朋友看一看。（觀看人類合作課件？?再看動作合作課件）不僅人類會合作，小動物之間也會合作，合作的力量可真大呀！

　　2.師總結(jié)：在我們的生活中，合作無處不在，在合作的時候每個人都很重要，我們大家要學(xué)會合作。

　　五、活動結(jié)束

　　今天我們也學(xué)會了分工合作建造了一個這么美麗的小區(qū)，老師真為你們感到驕傲，你們開心嗎？你們想不想在這個漂亮的小區(qū)里拍照呀？ 那我們一起來吧！

　　（和客人老師說再見）

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強(qiáng)的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術(shù)審美價值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《圖騰柱》。

　　本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，同時也有助于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的了解。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風(fēng)格，并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點。

　　2．通過欣賞、討論、體驗等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。

　　3．激發(fā)對不同民族文化的興趣和關(guān)注。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗：幼兒對土著文化有了初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1．圖騰柱課件。

　　2．卡紙，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑）、紙盒。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖騰柱，談話導(dǎo)入。

　　1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　　小結(jié)：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。

　　2．出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。

　�。�1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時的有什么不一樣呢？

　　小結(jié)：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。

　　（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：原來這個是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。

　　二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。

　　1．觀察圖騰柱的特征。

　　出示圖騰臉，提問：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎么樣？（威武、夸張）你覺得哪個臉最神氣，最特別？

　　2．師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？

　�。�1）眼睛：誰來說說他的眼睛是什么樣的？給你什么感覺？除了畫圓眼睛，還能用什么方式來表現(xiàn)？眼睛的顏色是怎么畫上去的？

　�。�2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。

　�。�3）嘴巴：你最喜歡哪個嘴巴？你覺得哪個嘴巴最特別？他為什么要畫那么多牙齒還露在外面��？我們小朋友有沒有那么大的嘴巴啊？

　　3．教師總結(jié)：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的`，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得非�？鋸�。

　　4．了解圖騰柱的意義。

　　師：剛才我們欣賞了這么多不同的臉，那你知道為什么土著人要把這些夸張的臉刻在柱子上嗎？

　　小結(jié)：這個偉大的保護(hù)神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認(rèn)為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。

　　三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1．師：看了那么多神奇?zhèn)ゴ蟮膱D騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小朋友呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個圖騰柱好不好？

　　2．交代作畫要求。

　　3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。

　　1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？

　　2．師：我們來評一評哪個圖騰最夸張，最威武？

　　五、結(jié)束活動。

　　師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　為鍛煉孩子的安全能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

　　加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址一定的了解；準(zhǔn)備一段約五分鐘的.情景錄象，內(nèi)容為：（1）迷路以后找警察叔叔幫助找回家；（2）郵遞員送信。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景，引出地址和電話的重要性。

　�。�1）播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

　　（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。

　　（3）小結(jié)：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

　�。�4）播放錄象：郵遞員送信。

　�。�5）討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

　　3、請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

　　4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認(rèn)識。

　　（1）教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”

　�。�2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找?guī)讉�朋友。

　　5、引導(dǎo)幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

　　區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

　　將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術(shù)活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

　　與家長溝通計劃：

　　由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，認(rèn)識自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又杏變旱闹鲃有裕�積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

　　2．喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。

　　3．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力

　　教學(xué)難點：學(xué)會反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒會認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

　　2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

　　3．學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

　　4．每個幼兒胸前掛一個夾子。

　　5．在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

　　活動過程

　　開始部分：感知了解

　　1．揭示課題，引發(fā)興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

　　(1)出示“大魚迷宮”圖。

　　①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

　　②個別幼兒嘗試

　�、垓炞C路徑是否正確。

　�。� 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

　�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的要求

　�、趥�別幼兒嘗試。

　�、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線。

　�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

　　⑤驗證路徑是否正確。

　　(3)出示“公園迷宮”圖。

　�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。

　�、趥�別幼兒嘗試。

　　③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。

　�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

　�、蒡炞C路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　基本部分：分組操作

　　1．教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。

　　師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的'迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!

　　2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點指導(dǎo)第三、四、五小組的活動，觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。

　　結(jié)束部分

　　交流歸納：

　　1．師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關(guān)都去試過的小朋友請舉手。

　　2．展示結(jié)果，互相交流、檢查。

　　延伸部分：

　　1．在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。

　　2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。

　　3．在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計迷宮圖。

　　教學(xué)反思

　　迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點是該活動設(shè)計的亮點：

　　1．創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒右婚_始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。

　　2．通過分組操作提高幼兒的活動效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個迷宮就夾上操作單，直至闖過五關(guān)。如此形式，恰似游園活動，幼兒既能更為自由地活動，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個幼兒的實際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。

　　3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動簡潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。

　　4．借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過程其實就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯能力，鞏固所學(xué)知識。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣，將終身受益。

　　小百科：迷宮，一種充滿復(fù)雜通道的建筑物，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

　　2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

　　3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

　　2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

　　3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？

　　2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)�參加海洋化妝舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫的特征。

　　1、整體感官。

　　教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）

　　2、感受多變的'花紋。

　　教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。

　　教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）

　　4、教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

　�。ㄈ�）大膽裝作，交流作品。

　　1、作畫要求：

　　教師：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

　　2、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂）

　　3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？

　　（四）互動環(huán)節(jié)。

　　教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧�。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱�

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。

大班教案 篇8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國古代戰(zhàn)爭時用的武器。

　　2、通過講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時一手要用矛攻擊對方，同時另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的`協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、自制玩具矛和盾人手一副。

　　2、音樂磁帶“中國功夫”；“雪花和雨點”，錄音機(jī)一臺。

　　3、對矛和盾有一定的了解。

　　4、小頭盔每人一只。

　　游戲過程：

　　1、老師播放音樂“中國功夫”幼兒跟著老師邊聽音樂邊做律動。

　　2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。

　　3、通過老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國古代戰(zhàn)爭時用的武器。

　　4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”

　�。�1）兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。

　�。�2）兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂“中國功夫”增

　　加游戲樂趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時一手要用矛攻擊對方同時另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對方臉部，增強(qiáng)安全意識。

　�。�3）每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。

　�。�4）分組請客人老師和自己玩游戲。

　　5、放松游戲：“雪花和雨點”。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.了解幾種花的不同用途。

　　2.創(chuàng)造性的設(shè)計花的禮物，進(jìn)一步提高幼兒愛護(hù)花草的意識。

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒了解花的主要用途。

　　活動難點：能讓幼兒說出并掌握多種花的用途。

　　活動準(zhǔn)備：課件、手工材料。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.拍手穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2.提出課堂要求。

　　二、基本部分

　　展示各種花的圖片，感受花的美麗。

　　教師：“小朋友們，你們認(rèn)識這些花嗎？看了這么多花的圖片，你們感覺怎樣？其實花不盡可以來觀賞，美化環(huán)境，還有許多獨特的用途呢！”

　　了解一些花的用途。

　　鼓勵幼兒自 由猜猜物品和花的關(guān)系。

　　教師：“這里有許多東西，請你選擇幾樣看一看，它是什么？有什么用途？和花有什么關(guān)系？然后把你的分析記錄下來。”

　　鼓勵幼兒分享。

　　教師：“你找到哪樣物品？它是什么？做什么用的.？你猜出它和花的關(guān)系了嗎？”當(dāng)幼兒說出物品的某一種用途后，如桂花糕是吃的，播放桂花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，根據(jù)每幅圖片的內(nèi)容猜出花與物體的關(guān)系。

　　教師：“請小朋友們看看每幅圖片，根據(jù)它的內(nèi)容猜測花的作用�！�

　　鼓勵喲而用花進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動。

　　教師：“這里有一張紙，請你們用它們制作出一些花瓣，然后用這些花瓣做出一些物品，說說你們設(shè)想的花瓣的用途，看誰想的和別人的不一樣。

大班教案 篇10

　　設(shè)計背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，選擇了《美國學(xué)而樂創(chuàng)新思維課程》中的這一語言游戲活動。

　　活動目標(biāo)

　�、背醪嚼斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里簡單的對話。

　�、材軌�?qū)Ｗ⒌貎A聽故事。

　　⒊鼓勵幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法，發(fā)展其思維能力和語言表達(dá)能力。

　　⒋通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　�、的芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點難點

　　重點：感受故事的詼諧，有趣，初步理解故事內(nèi)容。

　　難點：能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　《淘氣的小老鼠》故事課件

　　活動過程

　　一、談話直接引入。

　　“小朋友，秦老師帶來一個可好聽的故事，你們想聽嗎？小耳朵要仔細(xì)聽，小眼睛認(rèn)真看�！�

　　二、故事的講述。

　　㈠故事的導(dǎo)入。

　�、辈シ殴适缕�段。

　�、蔡釂枺�

　�、拍銈兛匆娬l？什么顏色的呢？誰能給它取個好聽的名字？

　　⑵誰來了？我們就叫它大白貓。

　�、枪适碌拿�字叫什么呀？

　�、嬉龑�(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　⒈請幼兒盡情發(fā)揮想象說說故事的內(nèi)容。

　�、膊シ殴适缕�段②，以畫面做背景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展發(fā)散性思維。

　�、盘釂枺簞偛虐l(fā)生什么事？小白鼠怎么辦呢？

　�、评^續(xù)播放課件。看看故事是怎樣說的？

　�、钦堄變喊l(fā)揮想象說一說故事是怎樣發(fā)展的？

　�、巢シ殴适缕�段③。

　　⑴提問：小白鼠怎樣了?

　�、铺釂枺撼鰜硪恢皇裁搭伾�的小老鼠？為什么會是小黃鼠？

　　⑶大白貓會怎樣問小黃鼠？小黃鼠會怎樣回答呢？

　　⒋播放故事片段④。

　　提問：第三天到底發(fā)生什么事？引導(dǎo)幼兒說一說。

　�、迪日堄變翰乱徊碌谒奶煨“资蠛痛蟀棕堄謺�發(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。

　　⒍幼兒和教師一起小結(jié)。最后大白貓抓到小老鼠了嗎？小老鼠掉進(jìn)紅顏色的染缸里變成小紅鼠，小老鼠掉進(jìn)黃顏色的'染缸里變成小黃鼠，小老鼠掉進(jìn)藍(lán)顏色的染缸里變成小藍(lán)鼠，小老鼠掉進(jìn)綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會這樣呢？啟發(fā)幼兒思維，知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的，那小紅鼠、小黃鼠、小藍(lán)鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。

　　三、游戲表演。

　　教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。

　　四、結(jié)束部分。

　　“現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個游戲好嗎？”

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)語言活動是學(xué)而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標(biāo)還是達(dá)到了，只是對幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。

　　教學(xué)過程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。

　　通過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事里一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性，并且鼓勵他們的想法。

　　通過層層推進(jìn)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個故事內(nèi)容，不僅開動了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語言。

　　游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲，幼兒通過角色扮演，滿足了想說的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會讓他們大膽地說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。

　　如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會鼓勵幼兒更大膽地說，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂每一節(jié)課，開心每一天。

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