【精華】美術(shù)教案模板集合6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解紙拎袋的用途，并能用多種紙張及多種設(shè)計(jì)方法，來制作漂亮的紙拎袋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.通過添畫或拼貼等方法來裝飾紙拎袋，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的習(xí)慣，并激發(fā)對(duì)手工制作課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用添畫或拼貼等多種設(shè)計(jì)方法來裝飾紙拎袋。
教學(xué)難點(diǎn)：
裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩色紙，剪刀，膠水，即時(shí)貼和各種裝飾品。
老師：示范作品若干，音樂。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友，你們見過這樣的紙拎袋嗎？（展示準(zhǔn)備好的紙拎袋）
2.你們還見過哪些形狀的紙拎袋？請(qǐng)你們把自己帶來的紙拎袋相互交換，給大家看一看，并說說它們有什么用途？
二、制作
1.分析研究：
�、傺芯考埩啻耐庑斡惺裁刺攸c(diǎn)？研究紙拎袋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？
�、谘芯考埩啻纳视惺裁刺厣�？研究紙拎袋的裝飾采用了哪些材料和哪些制作方法，你還有更好的設(shè)計(jì)想法嗎？
�。ㄍㄟ^小組探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力）
2.看一看黑板上掛著的紙拎袋是怎樣做的，和同學(xué)們帶來的制作方法一樣嗎？（通過欣賞，拓展學(xué)生的視野和感受藝術(shù)與生活的`緊密聯(lián)系）
�、倌贸鲎约簬淼牟噬�，想一想，用你手中的彩色紙能做成什么樣子的紙拎袋。
�、诮處熤谱鳎攸c(diǎn)提示封口和拎袋處的牢固性。
�、鄢鍪狙b飾好的圖案和花紋的拎袋給學(xué)生欣賞，并比較前后有什么不同，突出裝飾拎袋的美觀和工藝性。（提示：拎袋上加上圖案和花紋就更漂亮了，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間。）
三、布置作業(yè)
1.可以做一個(gè)有特色的拎袋或?qū)嵱眯院軓?qiáng)的拎袋。
2.可以小組合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。
四、展示表演
1.小組交流：介紹自己制作的紙拎袋有什么特色。
2.播放音樂進(jìn)行包包展示。
美術(shù)教案 篇2
主要教學(xué)領(lǐng)域：語言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)
孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感�！� 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培
養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物 活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師
讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的.足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲�(duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
近期孩子對(duì)于美術(shù)區(qū)域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉(zhuǎn)圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧？《指南》中指出：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒共同確定表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒主題開展想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這一闡述給了我啟迪。如果能圍繞幼兒的興趣結(jié)合主題活動(dòng)開展一次混齡紙藝活動(dòng)。而花是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ娪址浅Ｏ矚g的美麗的一種東西，我以卷紙花為主題，用彩色紙卷出花形，并增添花莖和花葉部分不僅讓幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)美麗的'花朵外形的特點(diǎn)，還能制作出立體又美觀的花。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
共性目標(biāo)：
1、感知卷紙花是由花、樹干、樹葉三個(gè)基本部分組成的，嘗試運(yùn)用卷、剪、貼的方法來表現(xiàn)出卷紙花。
2、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
高層次目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用卷的方法制作花桿和卷紙花低層次目標(biāo)：能按輪廓剪樹葉和花瓣，并貼上葉子。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能沿著輪廓剪材料準(zhǔn)備：彩色紙條，雙面膠，塑料吸管，膠水，ppt
活動(dòng)過程
一、欣賞各種卷紙花。
觀看PPT卷紙花，引起幼兒的觀察興趣。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？
這些花漂亮嗎？它們是真的花嗎？
二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)那么它們是用什么做出來的呢？今天我們就走進(jìn)“紙”的世界。
三、引導(dǎo)幼兒探索將紙條變成花朵。
1、做花桿老師這里有兩種材料我們要把它做成花桿我們可以怎么做？
老師介紹花桿的做法提醒幼兒斜著卷，要卷緊，頭和尾要粘牢。
2、剪花老師這里有一個(gè)紙條，上面有一條直線，仔細(xì)看一下線條的位置，代表剪到這里就停下來。剪之前我們先把它對(duì)折，再對(duì)折，注意：線條那面在外面。
如果有的小朋友覺得難，剪不好，老師也為你們準(zhǔn)備了畫好線條的紙，一會(huì)可以自由選擇。
3、卷花將雙面膠粘到紙條的頭、中間、尾部三個(gè)位置，然后將紙條卷到花莖上（要卷緊）。
4粘葉子紙上有什么？它像什么？實(shí)線是用來干什么的？
老師這里準(zhǔn)備了兩種紙，一種是畫有葉子輪廓的紙一種是空白紙和筆，你們可以根據(jù)自己的需要來選擇想要的材料。將葉子剪下來然后粘到花莖上，一朵花就完成了。
四、幼兒自由結(jié)伴，分工進(jìn)行創(chuàng)作。
1、中班孩子和大班孩子結(jié)對(duì)，大班孩子負(fù)責(zé)卷花桿和花，中班孩子剪花瓣及葉子在大孩子的指導(dǎo)下粘貼花桿。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。
五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將做好的卷紙花放在花瓶里
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入——尋找了解兔子的主要特征
師：今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？
幼：通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。
師：哦！你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師：哦！你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒表演兔子的'動(dòng)作
師：剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動(dòng)呢。）
師小結(jié)：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：你覺得兔子會(huì)跳，那你來擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看，兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的？）
師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢？
師：原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽�！也真有趣��！那你們�(cè)傧胍幌耄米永哿怂麜?huì)想干嘛呢？
幼：想躺下來休息一會(huì)。（擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。）
師：我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結(jié)：要想兔子做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作，這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熤笇�(dǎo)
師：你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。）
�。ㄋ模┬蕾p交流——說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)理念：
新時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)要求在不斷提高，而藝術(shù)創(chuàng)造作為人文素質(zhì)的最高標(biāo)志之一，成為藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、能力過程的首要目標(biāo)。把培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力這一新的教育思想觀念帶到課堂教學(xué)中去。同時(shí)注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的整合滲透，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的情景中輕松活潑地感受學(xué)習(xí)帶來地樂趣。教師主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。變換教學(xué)形式，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)展示，變以往課堂氣氛沉悶為活躍，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如"色彩口頭快速表達(dá)"，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)安排20人進(jìn)行練習(xí)，力圖讓學(xué)生釋放情感，展開創(chuàng)造的聯(lián)想，加之音樂烘托背景輔助教學(xué)，促使學(xué)生全身心體驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)的愉悅性，在實(shí)踐中表現(xiàn)自己對(duì)色彩的獨(dú)特感受和對(duì)色彩的理解，不以具象繪畫為目標(biāo)，更不能以像或不像作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：本課通過欣賞與評(píng)述，研究與討論，實(shí)踐與體驗(yàn)，評(píng)價(jià)與總結(jié)四個(gè)方面去研究美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，并試著從中尋求一些規(guī)律性的東西。
1。在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，美術(shù)再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活并通過欣賞與評(píng)述使學(xué)生感受到美術(shù)可以表達(dá)主觀情感，不同畫家用不同的表現(xiàn)方式、表現(xiàn)風(fēng)格，表達(dá)不同的主觀情感。
2。每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配、不同的色彩關(guān)系，通過欣賞與討論及列舉大量的作品，使學(xué)生感受色彩的主觀情感及表現(xiàn)情感、情緒的形式。
3。通過實(shí)踐體驗(yàn)表現(xiàn)色彩的'主觀情感，讓學(xué)生掌握一些色彩知識(shí)，掌握色彩對(duì)情感的影響，色彩的對(duì)比統(tǒng)一。在實(shí)踐中表現(xiàn)自己對(duì)色彩的感受和對(duì)色彩的理解，不以具象繪畫為目標(biāo)，更不能以像或不像來作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
4。通過欣賞和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，激發(fā)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：能理解色彩結(jié)構(gòu)在塑造作品中的主觀表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生借助色彩等多種藝術(shù)形式再現(xiàn)真實(shí)生活和表現(xiàn)主觀情感，能理解色調(diào)對(duì)情感的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過已有的色彩知識(shí)和繪畫方法表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活真實(shí)的感受，用色彩表達(dá)內(nèi)心的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：水粉畫顏料、掛圖、不同的照片、評(píng)價(jià)表、評(píng)價(jià)星圖、教學(xué)。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉畫顏料、水粉筆、調(diào)色盒、掛圖、不同的照片。
教學(xué)過程：
美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動(dòng)中體會(huì)到成功和快樂。本次手工活動(dòng)《紙杯花》材料是一次性的紙杯，可以體現(xiàn)廢物再利用，既環(huán)保，又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)制作的能力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動(dòng)手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。
五、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.(出示實(shí)物)師：今天我?guī)砹艘粋�(gè)用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。;小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!
2.學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3.揭示課題：師--原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：(出示課件)
(二)表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么?(太陽(yáng)花)
3、表達(dá)交流--師：小朋友，你們想做一朵什么花?
(三)討論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪，全部剪好后，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。(涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。)3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))不過，動(dòng)手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破!
(四)出示花瓶背景圖，張貼花朵。
幼兒分組貼花，老師從旁指導(dǎo)。-------師：今天老師我也帶了四個(gè)花瓶來，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮。
(五)展覽作品。
把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會(huì)到成功的喜悅感。
六、活動(dòng)延伸：
大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級(jí)。
七、活動(dòng)總結(jié)：
請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家講述作品，大家欣賞。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)。"因此我們想通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪畫的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來。
活動(dòng)一開始,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當(dāng)幼兒看到美麗的"紙杯花",幼兒興致高漲,馬上就想動(dòng)手去做。接著我問:用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說一說你是怎么想的?幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式,大家在一起說說能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流,這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流,是一種及時(shí)自然的指導(dǎo),也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后,我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學(xué)習(xí),而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能離開教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì),我再來小結(jié)制作方法,著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn),通過示范,把難點(diǎn)解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體,給予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最后,幼兒通過自己動(dòng)手參與都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫進(jìn)行裝飾等,成功完成了他們的作品。
活動(dòng)反思
在手工《紙杯花》活動(dòng)中，當(dāng)我出示紙杯花的時(shí)候，很多的小朋友都喊出來："這花真好看。"我忙問："那你們知道這個(gè)花是怎么做出來的嗎?"是呀，紙杯花又是怎么變出來的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式，而是先通過欣賞一些花來讓幼兒知道其名字，并萌發(fā)對(duì)花的.喜歡及愛護(hù)的情感。然后激發(fā)興趣制作紙杯花，出示紙杯花時(shí)請(qǐng)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說："這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開，畫上畫，涂上漂亮的顏色就可以了!"接著我進(jìn)行了示范，邊剪邊向孩子講解，告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。紙杯花就做好了。
在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個(gè)小花瓣都向外卷起來，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫出了小房子，小臉等。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。
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