有關(guān)美術(shù)教案模板集錦七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
《1》線描畫(huà)《快樂(lè)的數(shù)字》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出數(shù)字的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)。 3.鼓勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行大膽的裝飾，創(chuàng)意，發(fā)展幼兒的思維能力。
《2》活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友，看看老師在黑板上畫(huà)的是什么？你們能告訴我，你最喜歡的數(shù)字嗎？ 請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己喜歡的數(shù)字。
2.教師對(duì)個(gè)別孩子們喜歡的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己喜歡的數(shù)字，提醒幼兒把數(shù)字畫(huà)的大大的。
4.請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己畫(huà)好的數(shù)字進(jìn)行美化，并且把它裝飾的最美麗。 5.我們來(lái)看一看，誰(shuí)的數(shù)字朋友裝飾的最漂亮！ 《2》陶藝P30《太陽(yáng)公公》 活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用搓條、壓扁、貼畫(huà)等方法，表現(xiàn)出太陽(yáng)的不同造型。2.能大膽想象，提高創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.太陽(yáng)的圖片。 2.太陽(yáng)的繪畫(huà)作品。 3.輕質(zhì)彩泥。 活動(dòng)過(guò)程：
1.參觀“太陽(yáng)公公” 繪畫(huà)作品展。
教師：今天，我們有個(gè)“太陽(yáng)公公”繪畫(huà)展，我們一起看看吧！ 2.集體討論，學(xué)習(xí)制作。
（1）教師：“小朋友們畫(huà)的太陽(yáng)公公漂亮嗎？你最喜歡哪一個(gè)？它是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述）
�。�2）教師：我們可以怎么制作“太陽(yáng)公公”？（師幼共同討論） 3.幼兒制作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽(yáng)公公。 4.展示作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
要點(diǎn)提示：引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述太陽(yáng)公公作品。
課后建議：在本次活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，教師提供陶泥讓幼兒自主的進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并將幼兒的作品以壁畫(huà)的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
《3》彩色畫(huà)P88《中秋月圓》 活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫(huà)，增進(jìn)對(duì)中秋節(jié)的了解，感受中國(guó)特有的色彩特征和民族風(fēng)格。 2．嘗試運(yùn)用水彩筆進(jìn)行圖案色彩的描繪，在文字中畫(huà)畫(huà)。 3．感受文字與繪畫(huà)結(jié)合的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．話中秋，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節(jié)的話題。
(2)討論中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。 (可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗) 2．合作創(chuàng)作，感受字畫(huà)結(jié)合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫(xiě)有“中秋”字樣的圖片，引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。 3．自主操作和添畫(huà)，營(yíng)造中秋氛圍。 要點(diǎn)提示
鼓勵(lì)幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運(yùn)用到繪畫(huà)中。
(1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫(huà)與中秋相關(guān)的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)中秋的色彩特征。 4．延伸：中秋匯。
(1)互相欣賞設(shè)計(jì)的中秋字畫(huà)。
(2)感受中秋的`團(tuán)圓氣氛，品嘗中秋月餅。 中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方，在風(fēng)俗習(xí)慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美，既增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也提高了對(duì)色彩的認(rèn)知水平，何樂(lè)而不為呢?
《4》裝飾畫(huà)《貓媽媽和孩子》 教學(xué)目的：
1、欣賞圖片，了解貓的主要特征和特點(diǎn) 2、通過(guò)色彩和黑白的對(duì)比表現(xiàn)主體和背景 教學(xué)材料：6開(kāi)白紙，水彩筆，馬克筆、金屬筆 教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞貓咪玩耍時(shí)候的圖片，觀察貓咪的不同動(dòng)態(tài)。 2、畫(huà)下大小不同的貓咪，注意畫(huà)面的大小變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾背景并選擇協(xié)調(diào)的顏色進(jìn)行上色
《5》彩色畫(huà)P88《外星人“9”》 活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽想象，對(duì)數(shù)字9進(jìn)行變形、添畫(huà)，創(chuàng)作外星人。 2．在教師的引導(dǎo)下，能積極聯(lián)想并大膽創(chuàng)編出故事情節(jié)。 3．體驗(yàn)數(shù)字想象添畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備
水粉顏料，排筆，油畫(huà)棒或水溶性炫彩棒，素描紙。 活動(dòng)過(guò)程
1．討論，激發(fā)對(duì)外星人的興趣。
(1)教師：你知道外星人嗎?他們是什么樣子的呢?他們與我們有什么不同呢?
(2)教師：有個(gè)數(shù)字星球的外星人會(huì)變魔法，能把各種數(shù)字變活，他們是——外星人“9”。
用幼兒喜歡的外星人做導(dǎo)入，易拉近與幼兒的距離，激發(fā)幼兒的興趣。一系列的問(wèn)題，有助于引導(dǎo)幼兒思考和想象。 2．大變外星人。
(1)魔法一：潑墨變個(gè)9。
教師和幼兒一起，用排筆刷“大9、小9、胖9、瘦9，揮筆一轉(zhuǎn)就是9??”。 (邊說(shuō)邊畫(huà)出不同形態(tài)的9)
(2)魔法二：給9長(zhǎng)個(gè)毛兒。
教師：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各種長(zhǎng)短的毛毛。9加上各種“零部件”就變成外星
人了。 要點(diǎn)提示
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒夸張想象出與人類(lèi)形態(tài)不同的外星人，而非多長(zhǎng)了頭發(fā)、多長(zhǎng)了手臂的地球人類(lèi)而已。 (3)魔法三：畫(huà)9點(diǎn)睛。
教師：畫(huà)龍要點(diǎn)睛，畫(huà)外星人也未嘗不是哦!給外星人畫(huà)一個(gè)特大號(hào)眼睛?給外星人多變幾個(gè)眼睛？給外星人加點(diǎn)眼睫毛？
(4)幼兒合作（或獨(dú)立）完成外星人的組裝，并由此想象外星人的奇特功能。 3．外星人巡展。(1)會(huì)飛外星人展。(2)鉆地外星人展。(3)多手外星人展。
孩子們?cè)诼L(zhǎng)大，我們應(yīng)該給他們足夠的空問(wèn)和時(shí)間，讓他們自由的想象。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，事物也可以是這樣的！歷史的進(jìn)程，在孩子們的眼里有自己認(rèn)為的規(guī)律和變化。大班孩子的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展成熟了，他們會(huì)說(shuō)出一些驚人的話，只要稍加引導(dǎo)，你看到苗兒迅速地成長(zhǎng)......
《6》《物體畫(huà)》《侏羅紀(jì)公園》 活動(dòng)目標(biāo)
1．感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動(dòng)中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。 2．借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動(dòng)態(tài)。 3．在合作中共同使用畫(huà)紙并能清楚地講述自己作畫(huà)的意圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已了解恐龍的種類(lèi)以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。 2．恐龍圖片多幅，繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、 《你很特別》。 3．水粉筆，顏料，英文報(bào)紙(或牛皮紙)。 活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
教師：前幾天，我們小朋友認(rèn)識(shí)了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰(shuí)愿意來(lái)講一講? (有霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的??) 2．觀察圖片，感受恐龍?jiān)趧?dòng)態(tài)中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龍的圖片。
教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子，你覺(jué)得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。 (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師：這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來(lái)畫(huà)? (3)出示“對(duì)打”恐龍的圖片。
教師：這兩只恐龍它們?cè)诟墒裁?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫(huà)有幾條短線，為什么要畫(huà)這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)
●教師在出示圖片時(shí)，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。 3．幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)恐龍，畫(huà)你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。 4．展示作品，師幼互評(píng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的恐龍?jiān)谧鍪裁础?活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 將幼兒的作品陳列在班級(jí)展示區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享，嘗試將繪畫(huà)作品編成故事進(jìn)行講述。 【評(píng)析】
恐龍的神秘和神奇，吸引了許多孩子對(duì)之探求的興趣。在了解了恐龍的種類(lèi)、恐龍生活的時(shí)代及其生活習(xí)性等一系列活動(dòng)之后，教師特選了幾本關(guān)于恐龍的優(yōu)秀繪本《我是霸王龍》、 《你看起來(lái)好像很好吃》、 《你很特別》給幼兒欣賞。幼兒除了對(duì)故事內(nèi)容感興趣外，還對(duì)繪本中恐龍的繪畫(huà)手法感興趣。他們發(fā)現(xiàn)繪本中恐龍身體的線條流暢、粗獷，就會(huì)給人兇猛的感覺(jué)；幾筆簡(jiǎn)單的線條或幾條輔助線也能把畫(huà)面中對(duì)打的恐龍表現(xiàn)得很生動(dòng)、清楚。這些對(duì)幼兒的后期創(chuàng)作起到很好的啟發(fā)作用。 《7》彩色畫(huà)P93《石頭變身》 活動(dòng)目標(biāo)
1．在欣賞各種石頭造型的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、色塊創(chuàng)作出奇特的動(dòng)物形象。 2．感受在石頭上創(chuàng)作的別樣樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水粉顏料，衣紋筆或者1號(hào)水彩筆，石頭。
2．各種裝飾過(guò)的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受，激起創(chuàng)作的熱情)，動(dòng)物圖片。 3．與動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程
1．扮演和欣賞，積累表象經(jīng)驗(yàn)。
(1)播放音樂(lè)，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，模仿做動(dòng)作，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。(2)欣賞各種動(dòng)物圖片，找出動(dòng)物的特征，積累審美表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。(3)欣賞變身的石頭，引入主題。
石頭上的裝飾別有一番風(fēng)味，鮮明的色彩、夸張的表現(xiàn)給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激和藝術(shù)沖擊。2．自由探索，大膽進(jìn)行色彩表現(xiàn)。(1)探索石頭的變化與造型。
幼兒自由探索、發(fā)揮想象，拼搭石頭。例如：用石頭鋪成了小路，在上面走一走；用石頭搭成了小房子??(2)教師示范用色彩賦予石頭新的形象。
教師：這個(gè)石頭有點(diǎn)兒像烏龜，我要給它施個(gè)魔法，把它變得更像烏龜。我的筆沿著石頭印子開(kāi)始變，變出一個(gè)個(gè)小格子，再在每個(gè)格子里加點(diǎn)彩色的??看!石頭變身成為一只花花殼兒的縮頭烏龜嘍！(3)教師：你的石頭像什么？你能把它變得更像一些嗎？ 3．幼兒給自己的石頭變身。
(1)幼兒對(duì)自己的石頭進(jìn)行想象、構(gòu)思，依據(jù)石頭的形態(tài)，找出其鮮明的特征，變出小動(dòng)物或動(dòng)物鮮明的特征。 要點(diǎn)提示
1）并不要求變出的是一個(gè)完整的物體，可以是局部，如斑馬可以用相間的色彩表現(xiàn)。
2)不同的色彩、不同的線條組合起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物的特征，關(guān)鍵在于色彩的選擇和運(yùn)用。如變熊時(shí)，就要表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。
(2)每個(gè)幼兒給自己的石頭創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事，互相交流、欣賞作品。 交流的過(guò)程也是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。 【評(píng)析】
石頭、石頭真好玩!不僅可以搭著玩，而且可以畫(huà)著玩，變出各種小動(dòng)物，真呀真特別!孩子對(duì)此充滿了好奇和求知欲，他們?cè)谑^的世界中探索著、想象著，進(jìn)行著藝術(shù)的構(gòu)思。揮動(dòng)畫(huà)筆將一塊塊普通至極的石頭，變成一個(gè)個(gè)具有鮮明的動(dòng)物特征的藝術(shù)作品。斑馬、烏龜??孩子的想象賦予了一個(gè)個(gè)小石頭特有的靈動(dòng)美！ 《8》版畫(huà)P118《好看的花邊》 活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察花邊的造型和圖案，感受花邊的韻律美和均衡美。 2．發(fā)現(xiàn)花邊的規(guī)律，探索紙的折疊方法和花邊圖案的關(guān)系。
3．繼續(xù)探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫(huà)面色彩均勻。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變，適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也有一定的基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想，個(gè)性，愛(ài)好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
2。通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)和色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
3。運(yùn)用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作手帕。
4。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實(shí)物手帕若干，實(shí)物投影儀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集的'手帕，油畫(huà)棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報(bào)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一環(huán)境陶冶，激趣導(dǎo)入。（課前和學(xué)生一起布置教室，在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣，前邊懸掛各種各樣的手帕）
1。坐在咱們巧手布置的教室里，你有什么感受？
2。你知道手帕的用途？既然手帕既有實(shí)用性又有裝飾性，好咱們就來(lái)這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕？說(shuō)說(shuō)你選這塊的原因嗎？（從色彩花紋上說(shuō)）
3。說(shuō)說(shuō)你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何東西均可入畫(huà)面，卡通形象，動(dòng)植物，交通工具等）
4。討論市場(chǎng)上出售的手帕的不足。
（過(guò)渡，看了這么多漂亮的手帕，你想進(jìn)一步了解它們嗎？讓我們和設(shè)計(jì)師交流）
二自主探索 學(xué)習(xí)新知
1。欣賞教師作品
出示教師設(shè)計(jì)的手帕，你有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？
2。欣賞與探討
欣賞書(shū)中作品，提問(wèn)1），你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？討論交流。
2）學(xué)生說(shuō)規(guī)律
3）色彩上，你喜歡艷麗的還是淡雅的？
4），你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)？
5），你準(zhǔn)備用什么工具材料來(lái)表現(xiàn)小手帕？
�。ǜ鶕�(jù)喜好分組，繪畫(huà)組，手工組，染紙組，拓印組等）
6）再次欣賞教師作品和學(xué)生作品，體會(huì)領(lǐng)悟方法。
三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）
1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧，那么就運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和自己喜歡的設(shè)計(jì)方式設(shè)計(jì)制做一塊漂亮的手帕吧！
2。通過(guò)事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方法。
3。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
四，相互欣賞 交流評(píng)價(jià)
1。作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示，介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我。
2�；ハ嘣u(píng)價(jià)。：看誰(shuí)的作品最美，最有創(chuàng)意。
五游戲結(jié)束新課
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情，并隨著音樂(lè)<<丟手帕>>一起邊唱邊跳，玩游戲。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對(duì)童話故事形象藝術(shù)有所了解。
2、通過(guò)圖片欣賞，感受童話故事形象的特點(diǎn)。
3、學(xué)生能夠用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)童話故事中的形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？
生：《格林童話》
師：你還知道哪些格林童話？
小結(jié)：同學(xué)們，《格林童話》的編寫(xiě)者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的`地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問(wèn)世以來(lái)，贏得了小讀者的喜愛(ài)。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書(shū)），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。
三、教學(xué)流程
1、欣賞交流：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說(shuō)得不錯(cuò)。你能說(shuō)說(shuō)它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話故事形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？
在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。
4、設(shè)計(jì)練習(xí)：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？
通過(guò)怎樣的表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想像先畫(huà)出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。
5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
6、展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下你的畫(huà)，你喜歡誰(shuí)畫(huà)的，為什么？
展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。？
美術(shù)教案 篇4
（二年級(jí)第三冊(cè)）美術(shù)教案
�。◣X南板）
教學(xué)計(jì)劃
一、全冊(cè)教學(xué)要求：
重點(diǎn)：是在小學(xué)一年級(jí)完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、工藝設(shè)計(jì)的制作活動(dòng)，去感受美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美、進(jìn)而表現(xiàn)美。
難點(diǎn)：著重感性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和喜歡，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現(xiàn)力，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)美好事物。
要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。二、教學(xué)課時(shí)安排：
1.全冊(cè)共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫(huà)課21課。4.工藝課8課。
5.自行補(bǔ)充教材2課。三、教學(xué)方法：
1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師加強(qiáng)示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
民間玩具和現(xiàn)代玩具世界（美術(shù)欣賞）
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動(dòng)，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
三、授課時(shí)間（2課時(shí)）
課后記：通過(guò)欣賞使學(xué)生在欣賞中受到藝術(shù)美的熏陶。
恐龍回來(lái)了
一、教學(xué)目的`：
通過(guò)本課教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶，并把自己(來(lái)自:WWw.HnnscY.com:小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版)的感受表達(dá)出來(lái)，從而更家熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)恐龍和人物在一起。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
恐龍的外形和特征。
四、課時(shí)和作業(yè)要求：1.授課時(shí)間（2）課時(shí)
2.畫(huà)一幅恐龍和人們?cè)谝黄鸬漠?huà)面。
3.構(gòu)圖要飽滿充實(shí)，人物和恐龍動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。4.添加現(xiàn)代設(shè)備和背景。
課后記：通過(guò)對(duì)恐龍的繪畫(huà)，使學(xué)生在科幻中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
巧救小昆蟲(chóng)
美術(shù)教案 篇5
一、 活動(dòng)背景
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫(huà)面不鮮艷、不整潔，美術(shù)教案－美味好吃的魚(yú)。如長(zhǎng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚(yú)為主，有些幼兒害怕吃魚(yú)，怕哽魚(yú)刺，不愛(ài)吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程�；顒�(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。
2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處，幼兒教案《美術(shù)教案－美味好吃的魚(yú)》。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察
2、畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)”的`四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊�？尚∝埐粫�(huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
4．提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范
1．教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。
難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
六、材料準(zhǔn)備
動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
七、教學(xué)過(guò)程
1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課
（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？
�。�2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。
�。�3） 這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的'看法。
大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。
企鵝：身體橢圓，嘴尖……
3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？
討論：
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。
6、布置課后作業(yè)
課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
課后記
愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)小動(dòng)物和媽媽?zhuān)瑦?ài)這個(gè)地球上所有的生靈，愛(ài)護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們?cè)谶@節(jié)課上所得到的。
美術(shù)教案 篇7
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時(shí)間：２００１年８月３１日至９月１３日
授課地點(diǎn)：廈門(mén)大同中學(xué)美術(shù)教室授課班級(jí)：初一年段（１）至（１０）班
授課老師：楊 立
指導(dǎo)老師：陳 兵
教學(xué)目的：通過(guò)有序的、活躍的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的線條、形狀等造型要素，開(kāi)拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認(rèn)識(shí)。重視對(duì)學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對(duì)人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何充分觀察，抓住所畫(huà)對(duì)象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的不同手法，畫(huà)出自己對(duì)人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察，有意識(shí)地改變傳統(tǒng)畫(huà)頭像的方法。
教具準(zhǔn)備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時(shí)：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第一課時(shí)】
一、組織教學(xué) 今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué)，升入初中。面對(duì)新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認(rèn)識(shí)了三個(gè)新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們?cè)谶@里，度過(guò)我們?nèi)曜蠲篮玫臅r(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。（問(wèn)同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課啊？）好，那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始上課。
二、引入新課 翻開(kāi)課本第一頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書(shū)“你、我、他”）我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對(duì)了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫(huà)不一定只是對(duì)頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著名的'美國(guó)藝術(shù)家曾對(duì)約翰·辛格·沙君特說(shuō)：“每當(dāng)我畫(huà)出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說(shuō)也許是因?yàn)樗?huà)得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫(huà)。剛才我們說(shuō)了，頭部是辨認(rèn)一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì)從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪，都是通過(guò)你們的五官表現(xiàn)出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課 好，我們先來(lái)看一看課本第三頁(yè)，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫(huà)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡(jiǎn)要分析）好，那么我們?cè)賮?lái)看看世界著名大師馬蒂斯的畫(huà)(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫(huà)像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰(shuí)愿意告訴我，這幅畫(huà)面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長(zhǎng)，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來(lái)，整體感覺(jué)慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國(guó)畫(huà)家弗洛伊德的自畫(huà)像 所謂自畫(huà)像，也就是自己照著鏡子畫(huà)自己。我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。 特征：臉是方形的，“國(guó)”字臉，眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩只眼睛距離很近，感覺(jué)充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開(kāi)始尋找創(chuàng)作肖像畫(huà)的新途徑和新畫(huà)法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫(huà)派的畫(huà)家畫(huà)的一些肖像畫(huà)，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫(huà)像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫(huà)像 達(dá)利 圖7正面像 圖8 自畫(huà)像 凡高 （教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫(huà)派和風(fēng)格的肖像畫(huà)，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫(huà)面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過(guò)臉型，五官和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對(duì)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物，仔細(xì)體會(huì)畫(huà)家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來(lái)了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫(huà)的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫(huà)出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè) 現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨摹（講一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì)畫(huà)者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過(guò)畫(huà)筆使人物更具個(gè)性化。）
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 取幾張完成的作業(yè)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)（感受）寫(xiě)在作業(yè)紙上。１．你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情么？２．這樣的練習(xí)活動(dòng)使你感受到快樂(lè)了么？
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