【精華】學(xué)期計(jì)劃匯總5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
學(xué)院20xx學(xué)年上學(xué)期教科研工作計(jì)劃我校的教科研工作本學(xué)期將繼續(xù)深化課改，積極推進(jìn)“聚焦課堂教學(xué)診斷，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)”的校本研訓(xùn)活動(dòng)，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，開展各種形式的課堂教學(xué)診斷活動(dòng)，全方位地培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平�，F(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。
二、工作目標(biāo)和思路
1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
2.工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓學(xué)科組教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)和完善常規(guī)教研活動(dòng)
1.針對(duì)我們學(xué)校年輕教師居多的情況，要求每位教師制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使之盡快成為業(yè)務(wù)骨干、領(lǐng)軍教師。
2.立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，活動(dòng)有部署、有落實(shí)，做到每學(xué)期開展教研活動(dòng)不少于6次，活動(dòng)新聞、圖片等資料及時(shí)上傳校本博客。
3.教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為:讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的:“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論立。“評(píng)”即學(xué)校及時(shí)檢查評(píng)價(jià)。
4.強(qiáng)化教研組活動(dòng)，增強(qiáng)教研實(shí)效。加強(qiáng)教研組建設(shè)對(duì)提高課程實(shí)施水平、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。教研組教研組活動(dòng)要做到“學(xué)期有主線，月月有主題”，基于實(shí)際的教育教學(xué)工作，圍繞課堂開展真實(shí)有效的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組之間還要加強(qiáng)“橫向”聯(lián)系，使之成為學(xué)習(xí)型組織。
5.要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益。
6.培育學(xué)科教研特色。教研組要根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)教師特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際開展學(xué)科教學(xué)改革，探索符合實(shí)際的教研組特色項(xiàng)目，提高研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量，提升教研組品質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、合作型、研究型、活力型教研組，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化、特色化發(fā)展。
7.做好骨干班主任培訓(xùn)、“青鳥”班主任工作室的培訓(xùn)工作，通過“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，采用專題講座、主題研修、主題班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流研討等活動(dòng)，不斷更新班主任的教育觀念，豐富專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升實(shí)施班級(jí)教育和管理工作的水平；不斷提高班主任的科研意識(shí)和能力，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的研究方向和相關(guān)課題及成果，逐步成長(zhǎng)為研究型的班主任。
�。ǘ┓�(wěn)步推進(jìn)學(xué)科組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展
各學(xué)科組每月不少于一次的教研活動(dòng)，開展主題活動(dòng)，圍繞“聚焦課堂教學(xué)診斷，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)”這一主題，扎實(shí)開展集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實(shí)效。繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動(dòng)、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動(dòng)。
1.集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說(shuō)明等，并就此展開討論，通過討論達(dá)成共識(shí)，然后上傳學(xué)校資源庫(kù)。
2.聽評(píng)課活動(dòng)：聽評(píng)課活動(dòng)注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要做好記錄并交教研處上傳校本博客。
3.課題研究：提高教師課題研究水平，學(xué)校成立學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，深化督導(dǎo)各級(jí)立項(xiàng)課題研究工作，定期召開課題研究會(huì)議并研討課題研究，爭(zhēng)取20xx年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新課改和教學(xué)診斷進(jìn)行課題研究，形成合力，提升科研能力。
4.“教學(xué)開放周活動(dòng)”，為進(jìn)一步加大課堂教學(xué)研究力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)校的`課堂教學(xué)研討常規(guī)化、制度化。扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革和提高，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。學(xué)校每學(xué)期利用“教學(xué)開放周”這一載體，傳播教師的教學(xué)新理念，促進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，充分展示我校教師積極參與課改的精神風(fēng)貌。
�。ㄈ┚o抓教師教學(xué)評(píng)估工作
1.落實(shí)好備課、上課、作業(yè)批改隨機(jī)抽查工作，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)
價(jià)相結(jié)合。
2.積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，動(dòng)員、鼓勵(lì)教師主動(dòng)參加各類教科研評(píng)
比活動(dòng)，學(xué)校和教研組組織參賽教師積極備賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實(shí)力。
3.各組召開組內(nèi)專題會(huì)議，商討細(xì)化具有本組特色的“地方條例”（20分），
建議涵蓋：數(shù)量、質(zhì)量、跨界、參與度、選修課、高考（技能考）等因素。20分中組內(nèi)第一名與最后一名需至少要有3分的分差。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)。
1.開展兄弟學(xué)校與我校開展教研活動(dòng)，邀請(qǐng)名優(yōu)教師、專家講學(xué)，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)交流提升。
2.積極選派教師參加市以上專業(yè)培訓(xùn)。通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效地提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3.鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。如“三壇”評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人、新苗評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽等。
4.積極開展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助青年教師在教育教學(xué)中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
5.組織由教研組長(zhǎng)、骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同層次組成的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。教研團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)骨干教師，立足兩個(gè)新突破，即自身成長(zhǎng)新突破和輻射引領(lǐng)新突破。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，形成合力，互補(bǔ)長(zhǎng)短，形成一個(gè)積極、團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，為全校教師搭起一個(gè)可成長(zhǎng)的平臺(tái)，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
1、閱讀：
�。�1）九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)；
�。�2）九年級(jí)下冊(cè)第五單元、第六單元、附錄古詩(shī)10首。
2、作文：
（1）簡(jiǎn)單的議論文寫作；
（2）生動(dòng)、有新意、有技巧的記敘文寫作（咳，15分。大家別冒險(xiǎn)，力氣用在刀刃上，不緊跟老師進(jìn)度是不好滴。）
3、名著：水滸傳、格列佛游記、威尼斯商人
4、測(cè)試：
�。�1）九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容與下冊(cè)第五、六單元、附錄古詩(shī)10首；
�。�2）七、八年級(jí)中考必考古詩(shī)文與“讀一讀寫一寫”生詞；
（3）12本中考必考名著；
�。�4）現(xiàn)代文一律考課外，第一篇為議論文，第二篇為敘述性文學(xué)作品欣賞；
�。�5）非必考文言文主要考文言詞語(yǔ)理解。
二、教學(xué)思路
1、教學(xué)：落實(shí)重點(diǎn)，兼顧次要
（1）現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn)：議論文閱讀（九上二、四單元）、小說(shuō)閱讀（九上三、五單元）；次要：詩(shī)歌閱讀（九上一單元）
�。�2）古詩(shī)文閱讀:重點(diǎn)：中考必考篇目；次要：非必考篇目（主要把握字詞）
�。�3）作文訓(xùn)練:次要：議論文（1-8周）；重點(diǎn)：記敘文（9周起）
2、訓(xùn)練：合理安排，重點(diǎn)突破
�。�1）同步訓(xùn)練：練習(xí)冊(cè)。
�。�2）專門訓(xùn)練：課外文言文或現(xiàn)代文專門訓(xùn)練，每日一篇；名著閱讀。
3、測(cè)試：落實(shí)新課，兼顧復(fù)習(xí)
�。�1）命卷按今年中考卷卷型，從閱讀中抽10分作為卷面分，即卷面分10分。
（2）七、八的必考文言文、生詞，所有12本名著，分別安排到本學(xué)期階段考試和單元考試中考查。
�。�3）作文文體放開，只限制詩(shī)歌和戲��；文體混淆者最高分不超過20分；書寫潦草、卷面雜亂者最高分不超過30分；字?jǐn)?shù)超過所給作文格者不超過30分；沒有點(diǎn)題者按文不對(duì)題處理，只有一處點(diǎn)題者最高分不超過20分，只有2處點(diǎn)題者最高分不超過30分；內(nèi)容雷同、沒有新意者，要適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù)。
三、具體安排
（一）1-4周
1、九上一單元:詩(shī)歌閱讀，重點(diǎn)為1、2課，要點(diǎn)為意象、意境、語(yǔ)言、寫法。
2、九上六單元：古詩(shī)文
3、單元測(cè)試：4周末（出卷：林立彤）
�。�1）默寫：七年必考古詩(shī)文、九下1課、九上六單元
�。�2）拼音生詞：七年上冊(cè)、九上一單元
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀：七年必考文言文《論語(yǔ)十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》，九上必考文言文《出師表》。
�。�4）九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》考文言詞語(yǔ)。
�。�5）第一篇現(xiàn)代文考議論文，淡化文體特點(diǎn)，不考論證方法、論證過程、議論語(yǔ)言分析。第二篇為敘述性文學(xué)作品閱讀。
�。�6）名著：《繁星春水》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《童年》
5、建議教簡(jiǎn)單議論文的寫作
（二）5-8周
1、九上二單元：議論文，要點(diǎn)為論點(diǎn)、論據(jù)、論證、議論語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2、九上附錄古詩(shī)1-5首：要略作講解，特別是必考古詩(shī)
3、九下《公輸》《孟子二章》
4、第一階段考（結(jié)合單元測(cè)試）：8周末（出卷：林文雄）
（1）默寫：八上必考古詩(shī)文、九上附錄古詩(shī)1-5首、九下《公輸》《生于憂患，死于安樂》
�。�2）拼音生詞：七年下冊(cè)，九上二單元
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀：八上必考文言文、九下《公輸》《生于憂患，死于安樂》
�。�4）《得道多助，失道寡助》考文言詞語(yǔ)。
�。�5）名著：《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》
5、作文：建議教簡(jiǎn)單議論文的寫作
（三）9-11周
1、九上四單元:議論文。要點(diǎn)：議論文的'結(jié)構(gòu)、駁論
2、九上附錄古詩(shī)6-10首：要略作講解，特別是必考古詩(shī)
3、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》
4、作文：回歸記敘文
5、單元測(cè)試：11周末（出卷：李初杏）
（1）默寫：九上附錄古詩(shī)6-10首、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》、八下必考古詩(shī)文
�。�2）拼音生詞：八年級(jí)上冊(cè)、九上四單元
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀：八下必考文言文、九下《魚我所欲也》
（4）《莊子故事兩則》考文言詞語(yǔ)
�。�5）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《西游記》
（四）12-15周
1、九上三單元：現(xiàn)代小說(shuō)閱讀，要點(diǎn)：人物形象、環(huán)境描寫、故事情節(jié)
2、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》
3、九下附錄古詩(shī)1-5首
4、作文訓(xùn)練：記敘文
5、第二階段考（結(jié)合單元測(cè)試）：15周末（出卷：章櫻貝）
�。�1）默寫：九上六單元、附錄古詩(shī)10首；九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、附錄古詩(shī)1-5首
�。�2）拼音生詞：八年下冊(cè)、九上三單元
（3）課內(nèi)文言文閱讀：九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》
�。�4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》
（五）16-19周
1、九上五單元：古典小說(shuō)閱讀，強(qiáng)化小說(shuō)閱讀訓(xùn)練，復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識(shí)
2、古詩(shī)文閱讀：九下《愚公移山》《詩(shī)經(jīng)兩首》、九下附錄6-10首
2、作文訓(xùn)練：記敘文
3、單元測(cè)試：19周末（出卷：李玲）
�。�1）默寫：九上第六單元、附錄古詩(shī)10首；九下《詩(shī)經(jīng)兩首》、九下附錄6-10首
�。�2）拼音生詞：九上1-5單元
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀：九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言詞語(yǔ)
�。�4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》
（六）20-21周：期末復(fù)習(xí)考試（區(qū)統(tǒng)考）
考試范圍：
1、九上全冊(cè)
2、九下第五、六單元
3、名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》
學(xué)期計(jì)劃 篇3
一、教材說(shuō)明：
本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第二章《萬(wàn)有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》。
同時(shí)高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、的興趣和熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科學(xué)進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀打下基礎(chǔ)。
二、教材分析：
第一章《平拋運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分：
第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
第二節(jié)、第三節(jié)：講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。
分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。
第一單元第七節(jié)：講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析。
第二章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)部分：
第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí);
第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí);
第四節(jié)、第五節(jié)：學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí);
第六節(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。
第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：
第一、二、三節(jié)：講述功和功率;
第四、五、六、七節(jié)：講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能;
第八、九、十節(jié)：講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
(1)以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，了解物體運(yùn)動(dòng)的合成與分解，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的'條件和規(guī)律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。
(2)了解研究物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想，學(xué)習(xí)研究問題的方法;
(3)了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響;
(4)能應(yīng)用有關(guān)物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
(1)讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅;
(2)具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí);
(3)有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)精神。
3. 過程與方法：
(1)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法;
(2)經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律;
(3)通過物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用;
(4)具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。
四、具體實(shí)施：基礎(chǔ)+學(xué)法+培養(yǎng)興趣
1.精講
首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。其次，把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。對(duì)于提高題，由于主要面對(duì)的是成績(jī)較好的學(xué)生，可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生，并且要結(jié)合精練。
2.及時(shí)的反饋
課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，以課后習(xí)題為主。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
其中要求之一是讓學(xué)生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課后習(xí)題都要在課本上有完整的解答，把課本補(bǔ)充成為一本好的學(xué)習(xí)資料。
4.對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防備，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
5.建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6.教師間的合作與交流
在教學(xué)過程中，要多向備課組各位老師請(qǐng)教，尤其要多聽老教師的課。進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。
7.提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣
(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從興趣入手;
(2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法;
(3)幫助他們舉一反三。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
1 2.13—2.18 曲線運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課
2 2.20—2.25 運(yùn)動(dòng)的合成及分解、平拋運(yùn)動(dòng)
3 2.27—3.03 平拋運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課
4 3.05—3.10 圓周運(yùn)動(dòng)
5 3.12—3.17 圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度
6 3.19—3.24 圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析及習(xí)題課
7 3.26—3.31 圓周運(yùn)動(dòng)部分練習(xí)及單元測(cè)試
8 4.02—4.07 行星的運(yùn)動(dòng)(清明節(jié))
9 4.09—4.14 太陽(yáng)與行星間的引力及萬(wàn)有引力定律
10 4.16—4.21 萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用及習(xí)題課期中復(fù)習(xí)
11 4.23—4.28 期中考試
12 4.30—5.05 萬(wàn)有引力定律理論的成就及宇宙航行(勞動(dòng)節(jié)和青年節(jié))
13 5.07—5.12 經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性和單元測(cè)試
14 5.14—5.19 能量、功、功率
15 5.21—5.26 功、功率及習(xí)題課
16 5.28—6.02 重力勢(shì)能和重力勢(shì)能的探究
17 6.04—6.09 功與速度變化的關(guān)系(實(shí)驗(yàn))與動(dòng)能
18 6.11—6.16 動(dòng)能定理及動(dòng)能定律習(xí)題課
19 6.18—6.23 機(jī)械能守恒定律、及實(shí)驗(yàn)探究
20 6.25—6.30 能量守恒定律與能源及習(xí)題課
21 7.02—7.07 期末復(fù)習(xí)及期末考試
學(xué)期計(jì)劃 篇4
1。高度重視學(xué)校傳染病的防控工作
�。�1）按照《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等法律法規(guī)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。落實(shí)日常防控措施，設(shè)置充足洗手設(shè)施，各班做好開窗通風(fēng)工作，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生和通風(fēng)換氣，定期對(duì)班級(jí)進(jìn)行消毒，并做好開窗通風(fēng)和消毒記錄。
�。�2）根據(jù)因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)制度，做好每日的晨檢上報(bào)工作。醫(yī)務(wù)室發(fā)現(xiàn)有傳染性疾病的發(fā)生，及時(shí)報(bào)告疾控中心和教育局，并在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好相應(yīng)的防控工作。
�。�3）積極配合醫(yī)院做好預(yù)防接種工作，有相關(guān)疫苗接種時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防接種知識(shí)，并做好相關(guān)工作。
2。開展多種形式的健康教育活動(dòng)
�。�1）切實(shí)上好健康教育課。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到有教師、有教材、有教案、有考核，確保開課率，全面提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。
（2）認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，在各學(xué)科中有意識(shí)滲透健康教育知識(shí)，確保100%的.學(xué)生健康教育。
（3）充分利用紅領(lǐng)巾廣播和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)宣講健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，利用黑板報(bào)辦好《健康園地》。
�。�4）利用校園宣傳櫥窗開展專題衛(wèi)生教育，宣傳衛(wèi)生和健康知識(shí)。
（5）進(jìn)行健康知識(shí)競(jìng)賽和健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽。
�。�6）利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。
3。做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)和常見病預(yù)防工作
�。�1）做好學(xué)生健康體檢工作，全面應(yīng)用軟件，對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)做好學(xué)生體檢健康數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總和分析，掌握學(xué)生體質(zhì)健康狀況。
（2）根據(jù)學(xué)生體檢結(jié)論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病和常見病的防控工作，降低突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生率，努力降低學(xué)生視力低下、沙眼、齲齒、營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖等常見病的新發(fā)病率。采取切實(shí)有效措施，改善學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施和條件，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)所必需的場(chǎng)所與設(shè)施。
�。�3）減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)合理安排教學(xué)計(jì)劃和作息制度；加強(qiáng)學(xué)校健康教育，有針對(duì)性地普及健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
4。鞏固健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建成果，認(rèn)真做好資料歸檔
在健康促進(jìn)學(xué)校銀牌的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)�，F(xiàn)有條件和資源，查找薄弱環(huán)節(jié)，確定工作切入點(diǎn)和優(yōu)先解決的問題，不斷將創(chuàng)建工作引向深入。
學(xué)期計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽說(shuō)讀寫能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
1. 時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
2. 學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
3. 自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索。
三、措施和設(shè)想
總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。
宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
2. 要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。
3. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
寫作教學(xué)的重點(diǎn)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣。
2. 在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。
3. 綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
4. 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的.規(guī)劃和總結(jié)等。
5. 突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
四、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。
當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語(yǔ)言。
小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
五、加強(qiáng)執(zhí)行力
計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新編語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會(huì)的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的人。
二、學(xué)生雙基、能力、智力和非智力因素的分析
1.學(xué)生雙基：
該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學(xué)困生，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。
2.智力狀況分析：
學(xué)生能力發(fā)展不平衡，記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽(yáng)、彭梁、胡 丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李 晉、方 亮、余 力等，寫作上存在獨(dú)立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。
3.非智力因素分析：
當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí)，因此，語(yǔ)文水平提高不快。二是來(lái)自家庭環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，都給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了難度。三是語(yǔ)文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。
三、教材內(nèi)容分析
九年級(jí)上冊(cè)，著重培養(yǎng)記敘、說(shuō)明、議論的能力，全冊(cè)內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)附錄組成，全冊(cè)課文30 課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是：社會(huì)生活、社會(huì)生活、社會(huì)生活、小說(shuō)世界、古代生活、古代生活。
教讀課文17課，每課一般用2-3課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思考，練習(xí)能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到鞏固知識(shí)、擴(kuò)大閱讀。
自讀課文13課，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
寫作主要學(xué)習(xí)議論，七次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
口語(yǔ)交際，重點(diǎn)是開演講會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。
此外，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語(yǔ)知識(shí)短文。
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