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【精華】小班教案范文集錦九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】小班教案范文集錦九篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

　　2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落

　　活動準備：

　　樹葉、積木（每人一個）、黑板（畫一棵樹，樹上弄點綠葉子、樹下弄點黃葉子）

　　活動過程：

　　一、教師自編秋天來了的故事導入。

　　二、出示黑板，讓幼兒觀察。

　　1、讓幼兒看樹葉的顏色和樹葉所在的地方。

　　2、讓幼兒知道秋天，樹葉會變黃并會飄落。（樹葉沒有水分了，就會變黃然后飄落。）（可帶幼兒到園內(nèi)觀察，比較明顯的有梔子花樹）

　　三、區(qū)分綠樹葉和黃樹葉的不同。

　　1、讓幼兒討論如何來看樹葉有沒有水分。

　　2、教師示范，用積木敲樹葉，有水出來的'是綠樹葉，沒水出來的是黃樹葉。（在讓幼兒敲的時候，注意輕輕地敲）

　　四、幼兒自己動手操作。

　　在幼兒操作的時候，教師下去指導一些動手能力弱的幼兒。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　　2、根據(jù)自己的認知，運用油畫棒對蝴蝶進行涂色活動。

　　活動準備：人手一份油畫棒，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　1、引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。

　　出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

　　2、出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”

　　引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　3、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的`蠟筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣��？要用力一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了�！�

　　提出要求：1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

　　5、結(jié)束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節(jié)，愿意表達自己的想法。

　　2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時候要吐籽。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　活動過程：

　　一、看看說說——認識水果。

　　1、看看說說各種水果的名稱。

　　提問：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎？

　　小結(jié)：蘋果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊。

　　2、介紹自己最愛的水果。

　　重點提問：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會有什么？

　　幼：蘋果是圓圓的紅紅的回應：你觀察的真仔細紅紅的蘋果圓又圓，生梨

　　回應：生梨蘋果的肚子里面還會有什么呢？

　　提問：蘋果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來嗎？

　　小結(jié)：原來這些水果中，有的是有籽的，有的是沒有籽的，有的是圓圓的，有的是細細長長的。

　　二、籽兒吐吐——說說自己的想法。

　　1.看圖說故事《籽兒吐吐》

　　1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進肚子。

　　重點提問：小豬在吃什么？

　　哪一只豬吃得最快？它怎么會吃得這么快？

　　木瓜的籽能吃嗎？吃下去會怎樣？

　　幼：吃了會肚子痛

　　回應：為什么會肚子痛呢？

　　有細菌不能吃

　　回應：里面洗不干凈會有臟東西師：水果籽太硬了，沒辦法消化會藏在我們的`肚子里面，這樣就會肚子疼。

　　小結(jié)：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進了肚子。

　　2、圖二：小豬頭上長出一棵樹來。

　　重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發(fā)生什么事情？

　　看一看發(fā)生了什么變化呢？

　　頭上長出一棵木瓜樹會怎樣？

　　想想頭上真的會長木瓜樹嗎？為什么？

　　幼：可能會的回應：可能種子吃下去會長大就從小豬頭上長出來不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？

　　小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？

　　3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。

　　重點提問：木瓜籽吃進肚子，最后會到哪里去？

　　看看小豬在干什么？

　　幼：大便回應：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應：仔細看看他的大便里有了什么東西呀？

　　小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

　　重點提問：小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦？

　　小結(jié)：原來小豬吃下去的籽會從大便里排出來，可不會從頭上鉆出來哦！

　　三、說說嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

　　重點提問：誰能說一說水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？

　　小結(jié)：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便里排出身體。

　　教學反思：

　　對于小班幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是聽聽一下就能領會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗，幼兒才能“有話可說”。 “你還吃過哪些水果是有子的？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應該注意些什么，進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。從活動中的表現(xiàn)來看，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極，并且表達出來的信息也是最豐富的。

小班教案篇4

　　活動設計

　　隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在各種物品的包裝盒越來越精美多樣，對幼兒有很大的吸引力，這些精美多樣的包裝盒扔了非�？上�，在提倡低碳節(jié)能環(huán)保可持續(xù)發(fā)展的今天，注重環(huán)保是我們每一個人的自覺行動。各種包裝瓶子、盒子、罐子可以重復利用，對于小班幼兒來說，它們又是很好的操作活動材料。幼兒對這些精美的包裝盒有很強的探究欲望，都想嘗試打開來看一看。于是，我萌發(fā)了組織幼兒玩這些瓶子、盒子、罐子的想法，通過游戲、觀察、實踐、交流等多種形式，找到打開各種蓋子的方法，滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋想辦法的好習慣，提高動手操作能力。

　　活動目標

　　1、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單地表述出來。

　　2、積極參與游戲，在游戲中萌發(fā)探究事物的興趣，體驗成功的快樂。

　　3、豐富對各種帶蓋的瓶子、盒子、罐子等的認知經(jīng)驗。

　　活動重、難點

　　通過游戲、觀察、實踐、交流等多種形式，找到打開各種蓋子的方法，滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋想辦法的好習慣，提高動手操作能力和表達能力。

　　活動準備

　　1、各種形狀、顏色不同的帶蓋的盒子、罐子、瓶子等若干。

　　2、玩具若干，分別裝入不同的包裝盒中，將包裝盒分別放在四個大籃子里。

　　3、自備禮物盒(紙箱—盒子—魔法棒);剪刀;開瓶器。

　　4、音樂《綺想輪旋曲》，用在和禮物跳舞的`環(huán)節(jié);打雷下雨的音效;活動結(jié)束音樂《杜鵑圓舞曲》。

　　活動過程

　　一、以教師“收到禮物”，導入活動，激發(fā)興趣。

　　1、情景表演：送禮物。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法打開裝禮物的紙箱。

　　3、取出紙箱里的盒子，請幼兒想辦法打開蓋子，發(fā)現(xiàn)里面藏的禮物：一只非常漂亮的魔法棒。

　　4、。

　　二、啟發(fā)、引導幼兒觀察各種各樣的盒子、瓶子等。

　　1、這個魔法棒會施魔法變出很多的禮物，變變變!(掀開紅布)你們都看見了什么?

　　2、請幼兒挑一個自己喜歡的禮物盒，不要打開，先仔細看看它是什么形狀、什么顏色的，上面有哪些圖案?

　　3、：你們拿的東西有圓形的、三角形的、方形的、愛心型的各種各樣的形狀，五顏六色的，還有好多的圖案，真漂亮!

　　三、幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單地表述出來。

　　1、“現(xiàn)在請你們動腦筋想辦法把它打開�？纯蠢锩媸鞘裁炊Y物?”(幼兒操作，教師巡回觀察引導)

　　2、魔法棒請小朋友說說你拿到的禮物是什么?你又是怎么打開蓋子得到這個禮物的?”

　　四、了解特殊的開蓋方法。

　　1、魔法棒還帶來了其他的禮物呢!這是什么?(出示一瓶汽水)“它有一個蓋子，蓋得太牢了，老師擰不開也拉不開，請小朋友幫老師想想辦法?”(用開瓶器)

　　2、：一些特殊的蓋子需要借助工具才能打開。

　　五、體驗成功的快樂

　　1、小朋友自己通過擰、拔、拉、鑰匙開鎖等各種方法打開了蓋子，拿到了禮物，還知道了可以借助工具打開特殊的蓋子，真棒!和你們的禮物玩玩吧!

　　2、播放背景音樂，和禮物跳舞。

　　六、用游戲化的情景引導幼兒將禮物放回原來的盒子中。

　　(播放下雨音效)：“呀!下雨了。老師要送魔法棒回家了”(老師示范把魔法棒放回盒子里)

　　“小朋友趕快把你們的禮物送回家，關好門窗!”(把禮物放進盒子里，蓋好蓋子)

　　師生帶著禮物出活動室，結(jié)束活動。

小班教案篇5

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　　1、練習幼兒手膝爬。

　　2、能動作熟練地鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　3、指導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　［活動準備］

　　墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的教具桃子。

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　　玩法：

　　幼兒扮演小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線上。教師講解游戲的`玩法，然后示范動作，強調(diào)游戲規(guī)則。

　　游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，幼兒兩膝著地爬行，鉆過山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數(shù)，然后轉(zhuǎn)身跑回，拍一下下一個小朋友的手，站到對尾。依次進行，最后以先跑完自己組人數(shù)的隊贏。

　　規(guī)則：

　　1、必須用手膝著地向前爬行。

　　2、每個幼兒必須摸打桃子才可以跑回。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能開始跑。

　　教后記：

　　本活動主要是讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行，幼兒對這樣的活動非常感興趣，幼兒分組比賽，由于沒有桃子，可用積木充當桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時候，幼兒跳一下，培養(yǎng)幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　通過聽聽、看看、講講理解故事，初步認識區(qū)分常見的會游泳與不會游泳的小動物，了解不會游泳的動物和人要有救生圈幫忙。

　　重點難點：

　　能區(qū)分常見的動物是否會游泳，不會游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個人去游泳。

　　活動準備：

　　PPT課件；

　　認識救生圈、了解救生圈的用途；

　　熟悉一些常見的.小動物及它們的生活習性。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧：救生圈的用途

　　（出示救生圈）

　　師：你們認識這是什么嗎？（救生圈）

　　它是用來做什么的？

　　這個救生圈是小貓在池塘邊釣魚的時候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個救生圈的主人吧。

　　二、聽聽說說：誰的救生圈

　　1、師：小貓撿到救生圈，決定去找小動物們問一問，看看小貓先去問了誰？（PPT出示青蛙圖）

　　我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的？（PPT聲音控制：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）

　　你們聽到小貓是怎么問小青蛙的？

　　你們覺得救生圈會不會是小青蛙的？為什么？

　　那小青蛙應該怎么回答呀？（幼兒回答）

　　我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音控制：“不是、不是。我會游泳，不用救生圈。”）小青蛙說完，撲通一聲跳下水游回家了。

　　師：原來小青蛙自己會游泳，不用救生圈幫忙。

　　我們也來學學小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

　　小青蛙們游回家嘍。

　　2、師：快來看看小貓又問了誰？(PPT出示小烏龜圖)

　　你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢？

　　（PPT播放聲音驗證）

　　救生圈會是小烏龜?shù)膯�？為什么呢�?/p>

　　請你們幫助小烏龜回答小貓的問話。（不是、不是。我會游泳，不用救生圈。）

　　小烏龜也會游泳，我們一起來學學小烏龜游泳吧。

　　小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

　　3、師：小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人，它這次又去問了誰呢？（PPT出示小鴨子圖）

　　會不會是小鴨子的？為什么？

　　救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會游泳，根本用不著救生圈。

　　還有什么小動物也會游泳呢？（小魚、小蝦、小海豚……）

　　4、師：哦，他們都會游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問這些會游泳的小動物了。你們覺得小貓應該去問問哪些小動物？（不會游泳的小動物。）

　　5、師：我們來看看小貓是怎么辦的，它是不是去問了不會游泳的小動物。

　　小貓去問了小雞，小雞會游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？

　　我們聽聽小雞怎么說。（PPT聲音控制：“這是我的救生圈。小貓，謝謝你。”）

　　哇，原來救生圈真的是小雞的，小貓幫助救生圈找到了主人，開心極了。

　　你們還知道哪些小動物也不會游泳？（小兔子，小松鼠，小……）

　　三、講講：不會游泳請救生圈幫忙

　　師：這個故事真好聽，我們一起再來講一講吧。

　　師：你們會不會游泳呀？

　　夏天到了，天氣越來越熱，爸爸媽媽會帶寶寶們?nèi)ビ斡�，還不會游泳的寶寶一定要請救生圈朋友幫幫忙哦。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

　　2、根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

　　3、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

　　活動過程

　　1、游戲：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

　　小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節(jié)課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

　　2、示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

　　方法：

　�。�1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的.顏料。

　�。�2）將手掌印在白紙上。

　�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

　　（4）晾干后根據(jù)手印進行添畫。

　　指導語：

　　手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）

　　3、一起欣賞課件

　　師問：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）

　　4、豐富經(jīng)驗，討論設計。

　�。�1）提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？

　　（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

　�。�3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。

　　小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

　　教學反思：

　　在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

小班教案篇8

　　【活動目標】1、認識紅、黃、藍、綠四色以及與這四種顏色相關的標志。2、通過認識顏色來拓展幼兒的社會認知。

　　【活動準備】紅、黃、藍、綠四色彩條若干、四種顏色的標志多個、小籃子若干、好聽的音樂。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師：小朋友們好，老師見到你們真高興，見到老師你們高興嗎，高興的時候我們就要跳一跳，好，讓我們跳起來，可是老師覺得手里空空的不太好看，我們來拿點道具吧。（放音樂與幼兒一同來舞蹈）

　　二、基本部分

　　1、帶領孩子們認一認紅黃藍綠四種顏色

　　教師：小朋友看一看自己手中都拿到了什么顏色的彩條呢？幼兒回答（每幼兒說出一種顏色就讓相同顏色的幼兒舉起自己手中的彩條抖動一下。共說出四種顏色。）

　　2、通過說一說來拓展幼兒的社會認知

　　教師：小朋友你們真棒能夠準確的說出紅黃藍綠四種顏色，那老師想問一下小朋友，你們都見過哪些東西是這些顏色的那？那我們先來說說紅色寶寶吧，你見過的什么東西是紅色的？（教師結(jié)合幼兒的實際生活經(jīng)驗來拓展幼兒的社會認知）

　　3、在分享中來認識標志

　　教師：小朋友們說的真多，老師不但見過小朋友們說的這些還見過許多這些顏色的標志那，今天也帶來和大家一起分享。

　　教師出示課件來認識安全標志

　　1）教師提問：有小朋友認識這個標志嗎引導幼兒說出（著火，并試著讓幼兒說出這個標志的含義）紅色的標志表示危險（禁止煙火、火警119）

　　2）出示綠色標志與幼兒一同來認識。（觀察安全通道的人跑的方向與箭頭的方向是一致的，學會看出口標志）（安全通道、過街天橋）

　　3）出示黃色標志讓幼兒觀看圖片同學們帶著小黃帽過馬路，了解小黃帽的用途，

　　4）與幼兒觀看藍色標志圖了解藍色標志（飛機場、）

　　教師小結(jié)：小朋友你們知道嗎這些標志的用途可大了，不管在哪里都能看到他們今天老師告訴你們，紅色的標志表示不可以，綠色標志告訴你這里是可以通行的遇到不知往哪里走的'時候就要找綠色標志了，黃色標志是提醒標志提醒大家要注意，藍色標志是指示標志是告訴我們這個地方是做什么用的，今天我們認識了這些標志，還有許多標志老師沒有帶來，在以后大家可以自己尋找，找到了就告訴你的好朋友來一起分享。

　　4、動手撕一撕玩一玩

　　我覺得你們真是太棒了，為了獎勵你們老師要給小朋友來表演一個魔術(shù)，想不想看，來大家看好我的手中什么都沒有來123變，教師用一只手將彩條截斷一節(jié)，（來暗示幼兒怎樣來撕彩條。）

　　教師將撕下來的彩條撒出去并說出兒歌：小小彩條真淘氣，飛上飛下落哪里，落在我的手心里，（來提高孩子的興趣）

　　小朋友想不想來撒一撒，想的話我們一起來把彩條變出來。（教師與幼兒一同到活動場地來撕彩條）

　　三、結(jié)束部分：

小朋友來來來我們看看誰撕得多，我們來撒彩條了，一邊說兒歌一邊撒彩條。（放音樂教師與幼兒一同來撒彩條自然結(jié)束。）