【精品】大班美術(shù)教案范文集錦6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作重難點能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等。
2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫冊》（第二冊P35）。
活動過程：
1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關(guān)心。
2、引發(fā)為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們怎么關(guān)心小班的小朋友，我們可以為他們送什么禮品？
3、幼兒交流自己準(zhǔn)備制作的'禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作活動，教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進(jìn)方法。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計理念：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�。大班幼兒已�?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài)，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料，來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?
4、 小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、 出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚游到水里去)
3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作：
剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)
個別幼兒交流。(利用實物投影儀)
5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng)作：
1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：
請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
活動反思：
通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。
大班美術(shù)教案 篇3
游戲?qū)耄?/strong>
1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！"
2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認(rèn)識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大�。┧袷裁�？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
活動準(zhǔn)備：
出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
"小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？"
1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅"小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認(rèn)識了一下它。"（法國梧桐樹葉）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。）
活動過程：
制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼�，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
欣賞作品：
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。同時，讓完成作品的.孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動反思：
1、對幼兒想象能力的保護(hù)和動手能力的提高
2、對自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，
3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：
�、旁诩埳宵c一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導(dǎo)；
▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花��？”
�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動的目標(biāo)制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的`美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計思路
新《綱要》提出，幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動就是一種幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術(shù)形式。通過版畫這種獨特的藝術(shù)形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己創(chuàng)想的發(fā)型，在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造中，獲得情感的宣泄，豐富、積累審美經(jīng)驗，感受活動帶來的愉悅和樂趣，在活動中獲得成功的體驗。
活動目標(biāo)
1．欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2．嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型，體驗創(chuàng)作的快樂。
3．能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動重、難點
重點：欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
難點：嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒初步接觸過版畫；參觀過理發(fā)屋的工作場景。
2．課件：各種發(fā)型圖片、音樂。
3．黑色展板兩塊，各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等)，作業(yè)紙18張，調(diào)色盤8—9只，水粉筆每人20支，抹布20塊等。
活動過程
1．請幼兒談一談自己看到過的發(fā)型。
師：小朋友，你們?nèi)ミ^理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會干些什么呢?
(分析：此環(huán)節(jié)是從孩子的生活經(jīng)驗入手，激活孩子的.已知經(jīng)驗，讓孩子們將平時觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流，引發(fā)參與活動的興趣。)
2．欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：他們都會做哪些好看的發(fā)型呢?我們一起來看看吧。
(1)欣賞生活中的常見發(fā)型
師：誰能說說看，這些發(fā)型都是什么樣子的?提問：你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長短、是否卷曲等。)
小結(jié)：有的是直發(fā)．有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā)；有的扎起了辮子，有的盤起了頭；有的是平劉海，有的是斜劉海，有的沒有劉海；頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的。多美呀!
(2)欣賞特殊的發(fā)型。
師：美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外，還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾，讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們再來看一看。
展示課件。仔細(xì)看看，美發(fā)師用什么來裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等，把頭發(fā)打扮得更漂亮。)
這些人打扮得這么漂亮要干什呢？
(參加重大活動的時候，人們要請美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)
師：除了這些漂亮的發(fā)型，美發(fā)師還會設(shè)計出一些特殊的發(fā)型呢，那會是什么樣兒的呢?我們也來看看吧。(PPT3。)
這些發(fā)型有哪些特別的地方?
你們猜猜看，這么特殊的發(fā)型會在什么場合出現(xiàn)呢?(表演。)
小結(jié)：這一般是舞臺表演時用到的發(fā)型。比較夸張，也很有創(chuàng)意。
(分析：此環(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個層次：第一個層次是欣賞生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型，主要是復(fù)習(xí)對各種發(fā)型的認(rèn)知，知道發(fā)型有長短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化，為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；第二個層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型，這是為了激活孩子的思維，打開想象之門，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的一個階梯。)
3．幼兒設(shè)計發(fā)型。
(1)師：你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型，想不想也來設(shè)計一個特別的發(fā)型呢?如果讓你設(shè)計，你想設(shè)計出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。
(2)介紹作畫工具，提出作畫要求。
(3)幼兒操作。要求：刻版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙；涂色要均勻；摩擦、拓印時要輕輕地來回拓�。槐３肿烂婕耙路母蓛�。
(分析：這個環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng)造表現(xiàn)的重要過程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象，孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作以及老師及時、個別的指導(dǎo)突破難點。教師介紹畫種——版畫，提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導(dǎo)：一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局，內(nèi)容的豐富性，另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)
4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
(1)展示作品，相互自由交流，幼兒介紹自己設(shè)計的發(fā)型的特別之處。
(2)你最喜歡哪個發(fā)型，為什么?
(分析：本環(huán)節(jié)主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師鼓勵每一位幼兒積極、主動、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來，從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)
小結(jié)：你們就是一群了不起的美發(fā)師，設(shè)計出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們設(shè)計的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。
活動延伸
1．共同欣賞幼兒的版畫作品，探討版畫的特點。
2．在美術(shù)活動區(qū)，讓幼兒嘗試用其他材料來制作媽媽的發(fā)型。
活動反思
1．活動過程積聚濃厚興趣。
首先，熟悉的話題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。
美術(shù)實實在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對于孩子們來說是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗，尤其是男孩子，要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以，當(dāng)老師提及漂亮的發(fā)型時，每個小朋友都積極地說出自己已知的一些經(jīng)驗。
其次，新穎的作畫形式引發(fā)了孩子參與的興趣。
這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫活動，一種在游戲中獲得知識和快樂的活動。對于幼兒來說，其創(chuàng)作過程就是一種游戲，他們驚奇于特殊材料的使用，更驚奇于印刷、印制后出現(xiàn)的特殊的、有著強烈視覺沖擊力的作品，因此，整個制作過程，激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
2．幼兒作品彰顯創(chuàng)造個性。
在本次活動中，設(shè)計了兩個層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因為這些欣賞活動為幼兒的自主創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)，因此孩子們的版畫作品童真、稚拙，想象力豐富，大有“稚拙中見生動，平淡中見童趣”的意境，給人以美的享受。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在圖片欣賞、交流討論、動作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受玉蘭樹開花時的色彩美和形態(tài)美。
2、嘗試用水粉繪畫一棵開花的玉蘭樹，并能表現(xiàn)玉蘭花的不同形態(tài)。
3、在作畫過程中體會創(chuàng)作的快樂，感受構(gòu)圖和色彩的和諧美。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片：開花的玉蘭樹
材料與工具：水粉顏料、水粉筆（粗筆畫樹干和樹枝，細(xì)筆畫花），有背景的畫紙。
活動過程：
1、欣賞玉蘭花，感知玉蘭花的'形態(tài)特點
指導(dǎo)語：我們幼兒園有兩株玉蘭樹，春天一到，滿樹開滿了玉蘭花，非常美。我們來看看玉蘭花是什么樣子的。
�。�1）欣賞花苞的形態(tài)
指導(dǎo)語：我們仔細(xì)看看花苞是什么樣子的？看起來像什么？
�。�2）欣賞微微開放的花朵
指導(dǎo)語：這朵玉蘭花是什么樣子呢？看起來像什么？
花瓣是什么形狀的？玉蘭花的顏色呢？
小結(jié)：春天來了，玉蘭樹長出了小花苞，小小的、尖尖的，像一個個小辣椒……
天氣越來越暖和，小花苞慢慢地開放了，白的、紫的，越開越大、越來越美。
2、觀察并感知玉蘭樹的形態(tài)特點及生長環(huán)境
指導(dǎo)語：這些玉蘭花開在哪里？玉蘭樹的枝條是什么樣子的？
玉蘭樹是什么樣子的？枝條是怎么生長的？你們在哪里看見過玉蘭樹？
小結(jié)：玉蘭樹有長長的、向上生長的枝條，枝條的頂端開滿了花朵，很漂亮，人們喜歡用它來裝扮環(huán)境。
3、幼兒創(chuàng)作繪畫：玉蘭花開
（1）討論玉蘭樹的造型方法和構(gòu)圖方法
重點討論花朵的繪畫方法
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
提醒幼兒能靈活使用水粉筆，用不同粗細(xì)的線條表現(xiàn)樹干和樹枝。
鼓勵幼兒大膽嘗試，用豐富的色彩表現(xiàn)出玉蘭花偏長的花瓣和不同姿態(tài)。
4、展示作品，欣賞評價師生圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進(jìn)行交流。
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