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海底世界教案

時(shí)間:2023-05-10 17:22:33 教案大全 我要投稿

關(guān)于海底世界教案范文錦集十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的海底世界教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于海底世界教案范文錦集十篇

海底世界教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

  3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

  4、能說(shuō)出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

  過(guò)程與方法:

  1、利用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ),弄懂每個(gè)自然段的意思,了解海底世界的特點(diǎn)。

  2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、理解課文內(nèi)容,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、理解課文內(nèi)容,了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、讀寫(xiě)本課生字,理解詞語(yǔ)。

  2、整體感知課文,了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

  3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,理清課文的敘述順序。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、出示大海情景圖。大海一望無(wú)際,波瀾壯闊,這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎?

  2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的,海底有各種各樣的動(dòng)物,有多種多樣的植物,還有許多寶藏。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文,跟隨作者石友到海底暢游一番。

  3、板書(shū)課文題目,齊讀課文題目。

  設(shè)計(jì)意圖:

  運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異景色,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,驗(yàn)證識(shí)字效果。

  1、指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

  2、在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

  3、課件出示會(huì)認(rèn)字和多音字“差”。

  4、課件出示需要理解的詞語(yǔ)。

  寧?kù)o海參攻擊竊竊私語(yǔ)

 。1)讀詞語(yǔ)。

 。2)聯(lián)系生活實(shí)際理解“竊竊私語(yǔ)”,出示課件理解“寧?kù)o、海參、攻擊”。

  5、課件出示一類(lèi)字和需要掌握的詞語(yǔ)。

 。1)指名讀詞語(yǔ),再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。

 。2)指導(dǎo)寫(xiě)字。

 。3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

 。4)展評(píng),糾錯(cuò)。

  三、初讀課文,整體感知。

  1、齊讀課文第1自然段,這段話提出了一個(gè)什么問(wèn)題?

  2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問(wèn)題?指名讀課文最后一個(gè)自然段。畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  3、默讀全文,想一想:哪些段落具體描寫(xiě)了海底世界景色奇異?哪些段落具體描寫(xiě)了海底世界物產(chǎn)豐富?

  景色奇異(第2、3自然段)

  物產(chǎn)豐富(第4~6自然段)

  4、自由讀全文,想一想:課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?

  課文用疑問(wèn)句開(kāi)頭,能引起讀者的閱讀興趣,點(diǎn)明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的'情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文,發(fā)出感嘆,照應(yīng)開(kāi)頭,概括“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。

  5、指名分段朗讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。抓住文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,感知課文內(nèi)容。

  四、課堂小結(jié)。

  通過(guò)朗讀課文,我們了解了海底世界的特點(diǎn),還知道了課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。課文先提出問(wèn)題,然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn),最后總結(jié)全文。那么,課文是怎樣具體描述海底世界的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  第二課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子,抓住總起句,掌握段落大意,理解課文內(nèi)容,感受海底世界的特點(diǎn)。

  2、有感情地朗讀課文,透過(guò)作者對(duì)海底世界的描述,感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

  3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示本課詞語(yǔ),學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

  2、指名讀課文,出示練習(xí)。

  課文開(kāi)頭,然后海底的景色和物產(chǎn),最后,“海底真是個(gè)、的世界”。

  板書(shū):提出問(wèn)題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富

  設(shè)計(jì)意圖:

  用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授課的內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。

  二、品讀句子,感悟景色奇異。

  默讀課文第2、3自然段,思考:海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方?畫(huà)出有關(guān)的句子,讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  1、品讀課文第2自然段,交流感受。

 。1)海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。(這兩句話寫(xiě)出了海底是寧?kù)o的,無(wú)論多大的風(fēng)浪都影響不到海底)

 。2)陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。(這句話寫(xiě)出了陽(yáng)光很難射進(jìn)深海)

 。3)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(這句話用光點(diǎn)反襯海底的“黑暗”)

 。4)出示多媒體課件(海底寧?kù)o、黑暗),朗讀第2自然段,用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底是寧?kù)o的,是黑暗的)

  板書(shū):寧?kù)o黑暗

  2、品讀課文第3自然段,交流感受。

 。1)海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。(這段話運(yùn)用設(shè)問(wèn)和擬人的修辭手法,說(shuō)明海底是有聲音的)

  (2)你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(這句話運(yùn)用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音?說(shuō)一說(shuō))

 。3)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底的聲音)板書(shū):聲音

  3、小結(jié):海底是寧?kù)o的,也是黑暗的,在寧?kù)o的海底卻能聽(tīng)到各種聲音,在黑暗的海底卻能看到光點(diǎn)閃爍,海底真是一個(gè)景色奇異的世界。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)品詞析句,理解句子的意思,感悟作者的寫(xiě)作方法,體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng),體會(huì)作者對(duì)海底景色的贊美之情。

  三、品讀句子,感悟物產(chǎn)豐富。

  默讀課文第4~6自然段,用小標(biāo)題概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海里的動(dòng)物,海底的植物,海底的礦藏)

  1、品讀課文第4自然段。

 。1)用“”畫(huà)出這個(gè)自然段的中心句。

  板書(shū):動(dòng)物

  (2)出示表格,填空。

  動(dòng)物名稱活動(dòng)方式

  海參靠肌肉伸縮爬行

  身體像梭子的魚(yú)

  (3)為了說(shuō)明海底動(dòng)物的活動(dòng)方式,作者采用了哪些說(shuō)明方法?

 、俸⒖考∪馍炜s爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(列數(shù)字)

 、谟幸环N魚(yú)身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還快。(作比較)

 。4)出示課件(海底動(dòng)物圖),有感情地朗讀這個(gè)自然段。

 。5)小結(jié):浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在海底,組成了海洋動(dòng)物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里,除了形形色色的動(dòng)物,還有種類(lèi)繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。

  2、自學(xué)課文第5自然段,匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  (1)第一句是中心句。板書(shū):植物

 。2)植物的顏色、大小。

 。3)出示課件(海底植物圖),有感情地朗讀這個(gè)自然段。

  3、齊讀課文第6自然段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏)板書(shū):礦藏

  設(shè)計(jì)意圖:

  抓住每個(gè)自然段的中心句,引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容,弄懂每個(gè)自然段的構(gòu)段方式,學(xué)會(huì)概括段落大意的方法。了解句子使用的說(shuō)明方法,理解句子,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  四、回顧總結(jié),感受海底世界的有趣。

  1、今天,我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番,了解了海底的聲音多種多樣,海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式,植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的,而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個(gè)奇妙的世界啊!齊讀最后一個(gè)自然段。

  2、海底世界還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿、去開(kāi)拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)閱讀科普類(lèi)書(shū)籍,看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘,F(xiàn)在,我們一起來(lái)看一段海底世界的視頻吧。(播放視頻)

海底世界教案 篇2

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?

  2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書(shū):寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)

  1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。

  從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

  1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的?

  2、指名學(xué)生集體交流。

  3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)?你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎?

  4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

  5、指名學(xué)生朗讀。

  6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽(tīng)音器,聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。

  7、同學(xué)們,你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎?

  1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。

  2、學(xué)生集體交流。

  3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。

  4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

  5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。

  6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。

  這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

  1、過(guò)渡:海底世界真是太有趣了。不過(guò),還有更讓人感到神奇的地方呢?

  2、看了這段錄象,你最想說(shuō)什么?

  3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō))

  4、要想當(dāng)好解說(shuō)員,首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容,最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外,解說(shuō)時(shí),還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以吸引游客,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)

  1、看錄像(第3至第5節(jié)的'內(nèi)容)

  2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

  3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。

  4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。

  5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。

  6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō),解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn),解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

  7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō),家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的,找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。

  這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語(yǔ)句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟,在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。

  四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

  教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

  練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

  小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

  五、激趣拓展

  1、過(guò)渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底,還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū),拍成圖片、錄像。

  2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此,我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。

  1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、VCD盤(pán)片,并欣賞海底圖片。

  2、課后積極收集有關(guān)資料。

  這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  24、海底世界

  寧?kù)o中有聲音

  景色奇異

  動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

  物產(chǎn)豐富

  植物差異很大

  礦物蘊(yùn)藏豐富

海底世界教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。

  教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時(shí)

  初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)自讀課文,畫(huà)出帶有生字的.詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

 。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。

  三、再讀課文,整體感知。

 。1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。

 。2)了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。

  四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

 。1)感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

  (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解,師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫(huà)面。

 。3)小結(jié):

  五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。

海底世界教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

  3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。

  2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題

  同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚(yú),撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)

  二、回顧第一、第六自然段

  請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富)

  過(guò)渡:為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

  2、課件演示:海浪畫(huà)面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)

  3、 課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的!薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)?

  4、 師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的)

  5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),(學(xué)生雙手掩耳):

  老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問(wèn):老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來(lái)說(shuō)話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。

  師:海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ),快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么?(快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?

  6、 指名扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問(wèn):像什么一樣發(fā)出什么聲音?

  7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類(lèi)多數(shù)量多,去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受!)

  8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

  9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

  過(guò)渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、指名朗讀第三自然段。

  2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫(huà)雙橫線。

  3、 你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)

  4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)

  5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

  6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來(lái)到了海底,看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形?

  7、 交流小結(jié):

 。 1 )先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的'主要意思。(總)

 。 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫(xiě)。(分)

 。 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。(說(shuō)明方法)

  8、試著給這一段分層。(交流分層意見(jiàn))

  以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。

  過(guò)渡:海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?

  2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?(出示海底植物圖)

  3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

  4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫(xiě)海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見(jiàn))

  5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。

  過(guò)渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

  六、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。

  七、總結(jié)課文

  1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

  2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

  3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?

  八、布置作業(yè)及課外延伸

  1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:

  陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

  海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。

  海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。

  海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。

  海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。

  2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

  3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  22 海底世界

  景色奇異 寧?kù)o 有聲音

  海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界

  物產(chǎn)豐富 植物

  礦物

海底世界教案 篇5

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?

  3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。

  二、讓幼兒回憶看到的東西

  1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?

  2、請(qǐng)幼兒互相交流。

  3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?

  4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)

  1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  2、教師提幾點(diǎn)制作的.規(guī)則,要求。

  3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。

  四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。

  五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

  六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。

海底世界教案 篇6

  《海底世界》(第二課時(shí))

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海洋的知

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

  難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

  三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

  (二)研讀課文

 。 讀課文2自然段。

  你聽(tīng)(用電腦播放海濤音效),當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說(shuō)) 那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽(tīng)到了什么?(討論)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語(yǔ)”)這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎?那怎么才能聽(tīng)到呢?

 。1)那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音?書(shū)上是怎么描寫(xiě)的?(出示這一句)齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處?還有哪些聲音?句式訓(xùn)練:如果你用上特別的水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音;有的像 ;有的像 ,有的像 ,有的還好像 ……

  (2)讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),我們還能聽(tīng)到什么聲音呢? 我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音,就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。(引讀)

 。3)小結(jié):這一自然段先講海底是寧?kù)o的,接著講寧?kù)o中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。

  2、研讀課文3-5自然段

  (1)、(過(guò)渡)多么奇異的.海底世界呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

 。2)、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

 。3)、同學(xué)們,你們最想先了解什么?

  (4)、大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物?

  a你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),它們有趣在哪兒?想想怎么說(shuō),才能讓大家也喜愛(ài)。

 。饧w交流:說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片,學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

  c海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?

 。湫〗Y(jié):海底有這么多有趣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同,所以說(shuō)——引讀第一句。(海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特

 。5)、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物,你還想了解什么?(植物 那我們就去海底植物天地看看

 。岢鍪镜4自然段,請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,思考:它給你留下了什么印象?

 。饨涣鳎汉5字参锾斓亟o你留下了什么印象?

  植物色彩多種多樣,有------ ,有------ ,有------ ,有------

  植物形態(tài)各不相同

  c你喜歡這些海底植物嗎?誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物?

  先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段

 。6)、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

  海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物,還有其他東西嗎?

  出示“海底有……稀有金屬。”請(qǐng)同學(xué)們自由讀該段, 讀了這一段你想說(shuō)什么?

  你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎?(蘊(yùn)藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,齊讀

  通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道海底世界是個(gè)(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

  那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。

 。ㄈ┩卣寡由

  海底是神秘的,海底是誘人的,通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》,讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,可以嗎?看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員?

海底世界教案 篇7

  課題生成:

  有一天,兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚(yú)和小魚(yú)玩起了游戲,并給它取名為“海底世界”!昂5资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng):“我去過(guò)海底世界的,那里面有許多的魚(yú),還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚(yú)呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒,引發(fā)了共同的問(wèn)題:“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。

  活動(dòng)一、參觀海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

  2、喜歡海洋生物,萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚(yú)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái),引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

  2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。

  3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

  2、進(jìn)人海底世界,邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

  (3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?

  3、觀看海豚表演。

  (1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。

  (2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。

  4、參觀“小賣(mài)部”,選購(gòu)1~2件小禮品,回園。

  5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看,加深幼兒的印象。

  活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn),設(shè)計(jì)布置方案。

  2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法,表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、海底世界錄像一盤(pán)。

  2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景;在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

  3、幼兒操作材料:油畫(huà)棒、涂色材料,各種海洋生物輪廓圖若干,皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、通過(guò)師幼談話,激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn):小朋友們都喜歡到海底世界去游玩,我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問(wèn):我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)

  (2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像,讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置:櫥窗里有魚(yú),頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú),身體的四周都能看到魚(yú)。

  (3)討論:教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上,在長(zhǎng)方形的櫥窗里,在空中懸掛等。)

  3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問(wèn):海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú),水草等植物,海星、海蟹等其他的生物。)

  (2)提問(wèn):我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)

 、僦苯佑糜彤(huà)棒在墻上繪畫(huà);

 、谕可蟀摧喞剪下;

 、塾眉埡、塑料盒等廢舊材料制作;

 、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾;

 、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜?shù)群I铩?/p>

  (3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。

  [NextPage]

  活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題

  活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái),并能積極與同伴交流。

  2、能?chē)L試用多種方法尋找答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。

  請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題,并幫助幼學(xué)記錄。

  活動(dòng)過(guò)程: 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。

  介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。

  討論:怎樣尋找答案?

  看書(shū),從書(shū)中找答案。

  問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。

  從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

  問(wèn)題例舉: (1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?

 。2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

 。3)魚(yú)有眼皮嗎7

  (4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?

 。5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

  (6)為什么海龜要有殼?

 。7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?

  (8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?

  (9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游,晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?

  (10)為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?

  (11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?

  (12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?

  (13)章魚(yú)的觸角有什么用?

  (14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?

  (15)為什么海星不是魚(yú)?

  (16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里,有的魚(yú)生活在大江里?

  (17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?

  (18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?

  (19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?

  (20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

  (21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?

  (22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

  (23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?

  (24)鯉魚(yú)有幾種顏色?

  (25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)?

  (26)海水是咸的,為什么海里的魚(yú)不是咸的?

  活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法

  活動(dòng)目標(biāo): 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護(hù)的方法,知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

  2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,并自己嘗試?yán)L畫(huà)保護(hù)標(biāo)記。

  各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

  投影儀一臺(tái),圖片、書(shū)。

  幼兒的問(wèn)題,激發(fā)幼兒討論的興趣。

  有的小朋友提出,為什么魚(yú)有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出,海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考,知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。

  幾種海洋生物常見(jiàn)的保護(hù)方法。

  你知道海洋中有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種,教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?

  剮保護(hù)自己:蓑納、刺魚(yú)。

  再生的方法保護(hù)自己:海星、海參。

  血液保護(hù)自己:河豚、蓑鲇。

  包彩保護(hù)自己:七彩神仙、月魚(yú)、比目魚(yú)。

  堯保護(hù)自己:海龜、寄居蟹。

  做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

  還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如:幼兒想出用畫(huà)翅膀、畫(huà)飛機(jī)、畫(huà)小鳥(niǎo):表示飛魚(yú)飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日;顒(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)五、欣賞音樂(lè):水族館

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,感受A段樂(lè)曲的`優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。

  2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng),用手臂不同方位表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

  3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。

  2、錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。

  (1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

  (2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng),小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、聽(tīng)音樂(lè),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快,能分辨水草生長(zhǎng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

  2、分段欣賞音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。

  (1)小草慢慢長(zhǎng)大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。

  (2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú),啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

  (3)小魚(yú)告別水草。

  3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。

  [NextPage]

  活動(dòng)六、創(chuàng)編故事:小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

  2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái),有想像力。

  活動(dòng)過(guò)程: 講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。

  提問(wèn):小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái),如:小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)

  幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

  用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

  附故事 小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記

  黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂(lè)。

  一天,黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬(wàn)囑:“寶貝們,出門(mén)時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬(wàn)不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話的在媽媽后面游著。

  游著游著,小黃魚(yú)就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú),它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?

  活動(dòng)七、討論:怎樣開(kāi)展示會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。

  2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。

  2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

  提問(wèn):這一段時(shí)間以來(lái),我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開(kāi)展示會(huì))

  2、討論:怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。

  (1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

  (2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂(lè)游戲等。)

  (3)需要做哪些準(zhǔn)備?

  a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

  b、搭建海豚館。

  c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。

  d、制作請(qǐng)柬,邀請(qǐng)父母和弟妹。

  e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

  f、籌備海鮮館。

  3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

海底世界教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的.形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔。ń處煵シ"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀 感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi), 種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

 。1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。

  (1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  活動(dòng)結(jié)束

  教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

  活動(dòng)延伸

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

海底世界教案 篇9

  執(zhí)教時(shí)間:20xx年4月24日上午第二節(jié)

  執(zhí)教班級(jí):三(一)班

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》

  教材分析:

  這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣,并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣;

  2、注意句與句之間的聯(lián)系,能找出課文第3、4自然段的中心句,體會(huì)海底動(dòng)物種類(lèi)之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫(xiě)具體;

  3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

  2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系,能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)課,齊讀課題

  二、 精讀課文

  1、課文一開(kāi)始向我們提出了什么問(wèn)題?

  指名讀第一自然段。

  2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的'?

  指名讀最后一個(gè)自然段。

  板書(shū):景色奇異,物產(chǎn)豐富

  3、教學(xué)文章第二自然段

  (1)多媒體播放海面動(dòng)畫(huà),請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語(yǔ)描述(波濤洶涌)

  (2)多媒體播放海底動(dòng)畫(huà),師引讀——海底依然是寧?kù)o的。

  給“依然”找近義詞。

 。3)那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?師引讀——也不是(生讀),

  理解詞義“是否”,學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句,女生問(wèn),男生答。

 。4)多媒體播放海底聲音

  如果你用上特制的水中聽(tīng)音器,你能聽(tīng)到哪些聲音?

  師引讀:有的像……有的像……有的像……有的像

  體會(huì)比喻句的好處,

  再次播放海底聲音,你還聽(tīng)到了哪些聲音,練習(xí)用:“有的像……”寫(xiě)句子,體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。

 。5)海底雖然是寧?kù)o的,但如果不用上特制的水中聽(tīng)音器,根本無(wú)法聽(tīng)到海底小動(dòng)物們的聲音,引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞(竊竊私語(yǔ))。

  理解詞義,并用“竊竊私語(yǔ)”造句。

 。6)假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界,你能和同桌一起竊竊私語(yǔ),模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎?

  (7)有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。

  板書(shū):海底寧?kù)o 有聲音

 。8)師引讀:它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)

  板書(shū):不同情況 不同聲音

 。9)指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

  4、教學(xué)文章第三~五自然段

  (1)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?生快速默讀。

  板書(shū):動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)

 。2)學(xué)習(xí)課文第三自然段

 、僬乙徽椅闹幸还矊(xiě)了幾種動(dòng)物。

 、谡抑行木。

 、鄱嗝襟w播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫(huà),指名讀相關(guān)句子,體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體,指導(dǎo)朗讀。

  ④多媒體播放梭子魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà),指名讀相關(guān)句子,體會(huì)作者如何把梭子魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體,指導(dǎo)朗讀。

 、荻嗝襟w播放烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà),指名讀相關(guān)句子,理解“反推力”。

 、薅嗝襟w播放貝類(lèi)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà),指名讀相關(guān)句子,抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。

 、叨嗝襟w播放深水魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà),指名讀相關(guān)句子,體會(huì)作者如何把深水魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體,指導(dǎo)朗讀。

 、嗾n外作業(yè):學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法,寫(xiě)一種自己感興趣的動(dòng)物。

海底世界教案 篇10

  美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚(yú),鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

  2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。

  2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的`魚(yú)的圖片。

  3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長(zhǎng)方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

  4、小魚(yú)游音樂(lè)、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)

  2、提問(wèn):小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)

  (今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)

  (1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片,用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。

  二、基本部分,裝扮“海底世界”。

  1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  (老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)了好多魚(yú),還會(huì)粘貼魚(yú),今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)

  2示范講解操作步驟

  (1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

  (2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線折縫處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

  (3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)

  3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)

  適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。

  三、結(jié)束部分,欣賞、講評(píng)。

  1將每小組的畫(huà)組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。

  2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

  四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了?墒怯袝r(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心,海底世界不那么美了,海洋生物越來(lái)越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么,引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)

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